下面是范文網(wǎng)小編收集的關于社會實踐模板3篇 社會實踐模板docx，以供參考。
關于社會實踐模板1
尊敬的各位領導、各位教官，老師們、同學們：
大家好！
首先，請允許我代表實驗中學對來參加本次社會實踐活動的1000多名師生，向?qū)嵺`基地的領導、老師表示衷心的感謝。同學們期盼已久的綜合實踐活動今天將正式開始。在這一周的時間里，你們將與實踐基地的老師們共同度過，共同學習，共同進步。雖然只是短短的一周，但希望能成為同學們學習生活中的一個精彩的片段。
課堂教育固然重要，但學以致用是真本事。實踐出真知，實干煉人才。書本知識的關鍵在于在實干中要管用。社會實踐活動雖然時間不長，但卻是你們對自身學識和潛能的一次鍛煉，它引領你們邁出校門，走向社會，感悟人生，它是校園學習的充實和延伸。我相信，你們將通過在實踐基地的一系列實踐活動，豐富知識，拓寬視野，加強團隊合作的精神，提升自立自強的能力。
社會實踐活動過程是一個全新陌生的課堂，良機和困難并存，期待和收獲同在，此時此境，牢記“一根筷子易折，十根筷子捆綁難斷”的道理。只要發(fā)揚團隊精神和各自特長，互學互幫，定能迎難而上，攜手前行。
在本次短暫的實踐活動中，這里就是每位同學共同的家園，我們都有共同的行為形象，共同的文明風貌，共同的責任理念。為此，我向大家提出四個要求：1。聽從安排，安全第一;2。遵守紀律，認真學習;3。講究衛(wèi)生，遵守公德。4。團結(jié)友愛，互幫互助。
最后，我祝愿同學們用你們的努力付出去圓滿地完成這次實踐活動任務，我想這段美好的集體生活也必將會成為同學們永久而珍貴的記憶。
謝謝大家！
關于社會實踐模板2
一、調(diào)查對象
五年級所有教學班。
二、調(diào)查時間
20xx——20xx學年
三、調(diào)查內(nèi)容
我校已進行了一系列的課題研究，先后有“如何提高閱讀能力”、“如何激發(fā)小學生發(fā)現(xiàn)問題的興趣”、“提高數(shù)學應用題掌握的能力”等課題結(jié)題，其中論文獲獎無數(shù)，多項課題獲得教學成果獎，得到了教育局的好評。我們已在理論和實踐上取得了較為明顯的成果，在電大本科即將畢業(yè)之
際，我把關于提高小學生寫作能力實踐情況做一總結(jié)。
四、目標、周期以及研究原則和方法
基本目標是：構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，造就創(chuàng)新型教師，促進學生全面素質(zhì)發(fā)展，尤其是創(chuàng)造潛能的開發(fā)，提高學校素質(zhì)教育質(zhì)量和教育科研水平。 研究過程主要設計為三個階段。
第一階段為20xx年9月至20xx年11月。這一階段是設計研究方案和建立研究課題，進行準備工作階段。
第二階段為20xx年12月至20xx年5月。這一段是具體探索階段，主要的工作包括對課題各部分研究內(nèi)容進行實驗研究，進行階段實驗總結(jié)，撰寫論文和專著等。
第三階段為成果總結(jié)階段，20xx年5月——20xx年6月，總結(jié)課題研究情況，撰寫結(jié)題報告。并根據(jù)課題研究進展情況，確定后續(xù)研究的方式和辦法。
主要遵循以下原則：創(chuàng)新原則、平等性原則、發(fā)展性原則、連續(xù)性與層次性相結(jié)合的原則、評價的激勵性原則。
五、理論支撐
創(chuàng)新促進了人類文化的繁榮，在人類文化的發(fā)展過程中起著至關重要的作用。我們確立了以下理論為本課題研究的依據(jù)。
1、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是本課題的哲學基礎。
2、現(xiàn)代腦科學對人的潛能的研究是本課題的生理學依據(jù)。
3、創(chuàng)造力理論與現(xiàn)代教學理論是本研究的教學基礎。
4、新的課程改革理論。
5、新的課程標準。
6、現(xiàn)代教與學的理論。
六、實踐成果
（一）作文教學的現(xiàn)狀。
縱觀小學語文教學，最薄弱的還是作文教學，敢于上作文公開課的教師很少；即使上了，成功的課例也非常少。作文教學總是“程序式”的幾步：一、讀題、審題；二、明確本次習作訓練的要求和重點；三、根據(jù)要求選材；四、學生動筆寫草稿；五、交流、評議；六、謄寫。
如此程序化的作文教學過程，常常導致這樣的后果：①學生仿照例文套作，寫出來的作文大同小異；②編造現(xiàn)象嚴重，學生的作文脫離生活實際；③抑制了學生的創(chuàng)新意識，學生的創(chuàng)作潛能得不到開發(fā)，個性得不到培養(yǎng)，使得本應充滿情趣和活力的作文教學變得死氣沉沉，毫無活力；④長期單調(diào)乏味的課堂教學容易使學生對作文產(chǎn)生厭惡感和恐懼感。
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1、作文教學效果的檢測沒有引起足夠的重視。
2、教師對作文教學普遍存在應付心理。
3、應試成功的投機取巧心理扼殺了教師進行作文教學改革的熱情。
從以上作文教學的現(xiàn)狀和原因分析可以得出，學生作文缺乏創(chuàng)新意識的原因在于我們的作文教學缺乏新意，作文教學缺乏新意的根源在于檢測機制的不完善和教師創(chuàng)新意識的淡薄。
（三）對策研究。
人本策略：小學作文教學實現(xiàn)創(chuàng)新的前提。
開放策略：小學作文教學實現(xiàn)創(chuàng)新的核心。
信息策略：小學作文教學實現(xiàn)創(chuàng)新的關鍵
語感策略：小學作文教學實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎
評價策略：小學作文教學實現(xiàn)創(chuàng)新的保證
(四)作文創(chuàng)新教學實踐
第一、多學科融合。教師指導學生訓練時，在充分發(fā)揮課本上的聽說訓練作用的同時，將作文訓練的內(nèi)容向生活延伸，向不同的學科延伸。教師要善于設計、創(chuàng)設有利于個性發(fā)揮、張揚的多種訓練方法，不斷強化、鞏固學生個性的形成。
1、音樂作文—作文與音樂的美妙結(jié)合
教學時，教師將準備好的一段富有變化，含有情節(jié)，便于想象的音樂放給學生聽。聽之前，教師將聽音樂的目的、要求交代清楚。由于學生對音樂的不同理解，以及在音樂欣賞能力和水平上的差異，不同的學生會產(chǎn)生不同想象和聯(lián)想，所形成的事物及事物呈現(xiàn)的狀態(tài)、方式也截然不同。因此所寫出來的作文一定各具特色、個性鮮明。
2、圖畫作文----作文與美術(shù)的巧妙結(jié)合
與看圖作文所不同的是。圖畫作文的圖不是老師給定的`，而是學生根據(jù)自己的想象、幻想，先在頭腦中形成一定的表象，然后用筆畫出來，最后根據(jù)自己畫出的圖畫，寫成一篇文章。這種作文練習的過程，能最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)新、自主性，學生可以自由地想、自由地畫、自由地寫。如讓學生想象二十年后的家鄉(xiāng)變化、家庭變化；再如，讓學生給學校規(guī)劃理想的設計藍圖等。學生一定會興趣盎然，展開想象的翅膀，所想的、設計的也一定各具特色、個性鮮明。
3、網(wǎng)上作文—高科技環(huán)境下的習作訓練
隨著教學網(wǎng)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、因特網(wǎng)等網(wǎng)絡的開通，學生與學生之間，學生與老師之間交流的方式與途徑也日趨廣泛。作為交流的重要途徑和方法---作文，與信息技術(shù)的結(jié)合愈來愈緊密，網(wǎng)上作文也應運而生。網(wǎng)上作文，因其對時間、地點、交流對象等要求的不確定性，習作時環(huán)境、心理較為寬松，表達的內(nèi)容也很自由，學生完全可以根據(jù)自己的意愿、情感進行習作練習。
4、社會調(diào)查---研究性學習指導下的習作訓練
教師可以根據(jù)學習的需要，也可以讓學生根據(jù)自己的需要或喜好，確定一個研究論題。引導學生深入社會，進行實地調(diào)查，了解情況、掌握數(shù)據(jù)，在經(jīng)過認真研究、分析、處理信息后，學寫調(diào)查報告。這樣的實用性習作訓練，不僅讓學生了解了社會，而且培養(yǎng)了學生社會實踐能力，獨立處理信息的能力，也給學生個性的發(fā)展提供必要的舞臺和空間。
第二、多形式訓練。
1、寫人物傳記。我曾經(jīng)要求學生練習寫所有家里的成員，班級的老師和同學。以傳記的形式記敘所寫的人物，在寫每個人的時候，都要根據(jù)自己的了解給每個人概括出一個鮮明突出的特點。結(jié)果，學生的習作讓我大加感慨：學生的思維是那樣的豐富多彩！學生的創(chuàng)造力是如此的永遠止境。
2、寫想象作文。德國著名的哲學家黑格爾說得好“最杰出的藝術(shù)本領就是想象?！惫畔ＥD哲學家亞里士多德說過：“沒有想象，心靈就不會思想?！毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式，獨創(chuàng)性是它的特點。修訂版“小語大綱”也明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！币虼耍W生作文，雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要豐富的想象和聯(lián)想。在想象作文訓練上，我曾做過這樣一些嘗試：
?。?）睹物想象-----依據(jù)直觀性、具體性的事物進行的想象習作訓練。如：面對一個小小的地球儀，面對學校的規(guī)劃圖，看著厚厚的大雪，看著一張獲獎證書等展開自己的想象，并寫成一篇作文。
?。?）聽錄音想象----依據(jù)一段優(yōu)美的音樂進行的想象習作訓練。如：聽鳥鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水丁冬的溪流，波光粼粼的湖面，洶涌澎湃的大海；聽一段馬達聲、車鳴聲、人流聲，想象出海的場面、寬闊的馬路、熱鬧的街市
?。?）假設想象----依據(jù)一個假設的事物或情節(jié)進行的想象習作訓練。如：練習寫《假如我是校長，我將》、《假如我是市長》、《假如我是一名教師》、《假如我是一名醫(yī)生》等。
?。?）續(xù)寫想象----依據(jù)一個前提條件或情節(jié)，順著這一思路進行的想象練習。如續(xù)寫《窮人》的結(jié)尾，續(xù)寫《月光曲》一文的結(jié)尾等。
3、寫科幻故事。兒童的特有心理和興趣決定了他們對科幻故事的情有獨鐘。從小就喜歡聽、看科幻故事，到了自己能夠?qū)懗鑫恼轮畷r，早已童心萌動。在我的十幾年教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有不少學生在偷偷地嘗試著科幻故事的寫作。起初，我還有阻止之間，后來干脆放手讓學生大膽練習，有時作必要的指點。通過長期的訓練，達到意想不到的效果。學生不僅想象得到了充分發(fā)揮，其個性、創(chuàng)造力同樣得到了充分得發(fā)展。
關于社會實踐模板3
暑假的社會實踐時候我盼望已久的事情了，在我剛上大學的時候，我就計劃著合適才能到社會上實習呢，不過這個愿望不會等太久，很快就快實現(xiàn)了，我已經(jīng)迫不及待了。
我已經(jīng)做好的心理準備了，那就是實習的時候一定是很累的，要吃很多在學校吃不到的 苦，但是我既然能從高中那樣艱苦的學習中殺出重圍，考上大學，那在實習中的苦又算得了什么呢。
盼啊盼，終于盼來了結(jié)束我的實習生活的時候，不是因為我怕苦怕累，而是盼著回到學校見我的老師，見我的同學，盼著向他們述說我那刻骨銘心的實習經(jīng)歷，而今天我終于可以一個人靜靜的坐下來訴說我的那些酸甜苦辣的經(jīng)歷了。
炎炎夏日烈日當頭，而xxx依然是那么涼爽，正是因為有這樣的環(huán)境，激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我是否有能力依靠自己的雙手與大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的專業(yè)能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
那天終于來了，我的社會實踐活動是我們系主任孟老師為我安排的，我們一同20多人來到了“xx賓館”從此我的實習工作就拉開了序幕。接待我們是一位很和藹的李姐，她為我們安排好了一切后就離開了，我們也收拾了一下就休息了。第二天我第一次見了另一位李經(jīng)理，他見了我第一句問我：“你們倆班誰學習最好?”我一下不知道該怎么回答，如果讓我說，畢竟是兩個班我說了誰其余的同學會怎么說我，誰知道他這么問一定會關系到我們明天的安排工作，如果我不說經(jīng)理一定會說我的不是，后來沒辦法了就說：“我們來xx的都是倆個班最好的?！彼粷M意，還是要我指出是誰，我就在我們班挑了個學了三年的同學和另一個班的第一名。
這也許也就是我給李經(jīng)理的第一印象——不好。第三天我們安排工作，我“有幸”和女同志們分在客房服務打掃客房，說實在的我并沒有看不起打掃衛(wèi)生的工作，我是比較郁悶，為什么xx200多人的客房服務生就我和我們班另一個男生?xx還有好多工作，我還會干其他的，我找李經(jīng)理，要求給我換工作，但是我一直干了六天也沒有給我換，這時和我一塊的那個男生已走了，客房服務就我一個男生了，這天又有幾個同學要走，李經(jīng)理不高興了，把我叫去指著問我是怎么當負責人的，我很生氣，他們要走，我能有什么辦法。最后我說：“我當不了，我中午就走?！闭f完我就走了。
雖然我結(jié)束了我6天的xx生活，但其實并沒有結(jié)束。我剛走還沒來的及給主任打電話，就有人告訴我：“他們說xxx帶一大幫人從xx逃了，主任也是這么說的?！蔽乙宦牱浅Ｓ魫?。別人怎么說我我不管，但是我不想讓孟老師這么認為，我做的是不對，我是從xx逃了，但我不可能做出帶他們一起逃這樣對不起他的事。我很是氣憤，我逃走只是xx的工作不適合我。“我回家了，我不實習了，”我給我姐打電話，說的我都快哭了，后來我姐安慰我說“：帥，你不能走，你要是回了家向孟老師就更解釋不清了，那時他會更生氣的，你堅持下來他是不會怪你的?！焙髞砦揖烷_始找工作，工作不是那么好找，我去了餐廳，看了酒吧等，我認識幾個大二的學哥學姐，在他們的幫助下我找到了適合我另一份工作——按摩美容中心。
第一次來到店里，老板很客氣的接待了我，他說了他的條件：工資600，時間不定，負責收銀。當時我想也沒想我就答應了，因為我一進店里滿滿的一屋俄羅斯人，我實習很重要的一個目的就是和俄羅斯人交流。第二天我就開始工作了，剛來我還是比較陌生，再加上我心情很壞，老是有人問我為什么要從大慶出來，孟老師那邊你解釋清楚了嗎?我每天不說一句話，我只是干活，干完我的活我?guī)退麄兪帐胺块g，洗大白褂，晚上下班一個人出去悶頭悶腦的喝點啤酒就睡，從學校出來短短的9天，我瘦了7斤。第三天我又決定了回家，我實在受不了這樣的心理壓力，我真的受不了了。這時我的孟老師來看我了，當時我真的很想在他老人家面前大哭出來，但是我沒有，我忍住了，因為我知道他不想看到我那么脆弱。我們聊了兩句，他說讓我好好工作，不用想那么多，他沒有生我的氣。我當時一下子輕松了好多，從那以后我就慢慢的平靜了，開始了我正式的實習生活。
我的工作態(tài)度，老板很滿意，也很放心，有時他有事出去就把整個店交給我，我也不辜負他，從我開始工作到最后結(jié)束，我?guī)ど蠜]有出一次錯，我還有時開玩笑的說我是“中國小神會(會計，我干的工作就相當與會計)”店里的不論是按摩師還是美容師都對我很好，我也盡量幫他們，教他們學俄語，他們聽不懂我也盡量幫他們弄明白，他們忙的時候幫他們換水，換床單，洗毛巾等。他們也同樣沒有忘了我，請我吃飯，教我按摩。在沒事干的時候我就坐到按摩室和美容室和俄羅斯人聊天，要不就和他們學習按摩(我現(xiàn)在按摩談不上專業(yè)，但也能起到舒服的作用)短短的幾天我發(fā)現(xiàn)我的聽力，表達都有了很大的進步，并且俄羅斯人整體的素質(zhì)高，跟他們聊我學到了不少，俄羅斯人特別友好，凡是來過我們店的最后都成了我的朋友。我們店地理位置好，對面是天津工人療養(yǎng)院，靠近友誼與金山兩大賓館，所以生意挺好，后來我認識了好多和我年紀相仿的俄羅斯大學生，每天晚上我下班后他們就來找我，我們一起吃飯喝啤酒，一起跳舞，一起聊天，我也請他們吃中國餐，教他們說中國話。雖然我有好多都聽不懂，但我們可以用英語，有的實在聽不懂我就查字典。
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