立德樹(shù)人作文

時(shí)間：2023-05-01 09:34:41 綜合范文

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立德樹(shù)人作文

關(guān)于立德樹(shù)人的議論文作文篇1

　　我們要學(xué)習(xí)立德樹(shù)人，艱苦奮斗，廉潔自律。

　　比如說(shuō)，自己與別人交流的時(shí)候要說(shuō)普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學(xué)習(xí)，不能偷工減料，這是在騙自己，如果考試考好了，自己也高興，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律，時(shí)刻提醒自己，校園也是自己的家，看見(jiàn)垃圾要撿起，隨手就可放垃圾箱里。

　　立德樹(shù)人，就是告訴我們要為自己做一個(gè)榜樣，幫助別人，快樂(lè)自己，記得有一次，我正在馬路上正準(zhǔn)備過(guò)馬路，便看見(jiàn)三張百元大鈔，我便去撿來(lái)，心想：“這是誰(shuí)的錢哪!怎么會(huì)在馬路上。”于是我二話沒(méi)說(shuō)，交給了旁邊的交警，過(guò)了一會(huì)兒，失主來(lái)了，找到了自己的錢，便感激我說(shuō)：“謝謝你。”他說(shuō)著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說(shuō)：“幫助別人是應(yīng)該的，不用謝我。”說(shuō)完我便回去了。

　　而艱苦奮斗，就是要刻苦的學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候那就痛快的玩，別學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候就要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不能玩，這要就不能集中精力學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于白學(xué)了。

　　廉潔自律，就是用普通話來(lái)向別人溝通，如果你不用普通話來(lái)說(shuō)，自己用自己家鄉(xiāng)的話來(lái)說(shuō)，那樣會(huì)亂套，比如說(shuō)，你是火車站的售票員，有許多人去買票，那里的人各自說(shuō)各自家鄉(xiāng)的話，會(huì)聽(tīng)不過(guò)來(lái)的。

　　立德樹(shù)人，艱苦奮斗，廉潔自律，要牢記，它們畢竟是人生的目標(biāo)。

立德樹(shù)人演講稿范文篇2

　　尊敬的各位評(píng)委、老師：

　　大家好!我要演講的題目是《立德樹(shù)人，揚(yáng)青春風(fēng)采——學(xué)高為師，身正為范》。

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。”這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希翼成為歌中那美麗的角色。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”相對(duì)于一個(gè)人，善良，是不是最質(zhì)樸、最經(jīng)得起打磨的人生底色?而說(shuō)到德育的重要工作者——教師，這種悲天憫人的情懷、公正無(wú)瑕的胸襟、以愛(ài)育愛(ài)的潛質(zhì)，作為職業(yè)基準(zhǔn)，是不是一個(gè)合格的老師所必須擁有的、與生俱來(lái)的最根本的品質(zhì)與修養(yǎng)?于是，我不禁思考：在這漫長(zhǎng)的育人之旅中，我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻麕煹赂呱械暮媒處熌?

　　首先，要愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立良好的師德形象。

　　愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。而教師的良好品行將是偉大人格力量的體現(xiàn)。我們小學(xué)有一位宋愛(ài)國(guó)老師，她返聘回工作崗位已經(jīng)6年之余了，這是她本該享受生活的6年，但是她沒(méi)有，甚至還把從事教育事業(yè)視為自己生命的拓展。在這6年中宋老師每天早早來(lái)到學(xué)校，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)點(diǎn)小事而遲到，她用自己的行動(dòng)告訴我們：要無(wú)怨無(wú)悔的守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛(ài)心。

　　其次，要規(guī)范文明行為。

　　教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬?ldquo;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。而李福新校長(zhǎng)就是規(guī)范文明行為的典范，每周一開(kāi)會(huì)，李校長(zhǎng)都會(huì)對(duì)上周教師的工作做出深刻總結(jié)，并且嚴(yán)格提出對(duì)教師本周工作的要求。他常常對(duì)老師們說(shuō)：“一定從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人。”只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其學(xué)”。

　　再次，要用愛(ài)去教育和感化學(xué)生。

　　我們常說(shuō)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生。韓寶坤老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣，他用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，從細(xì)節(jié)中進(jìn)入學(xué)生的心靈，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴真摯無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓一個(gè)個(gè)將要誤入歧途的學(xué)生醒悟，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

　　春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定會(huì)是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，那么，你收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)!

　　“立德樹(shù)人，揚(yáng)青春風(fēng)采”，在此，我呼吁每一位教師：走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。

立德樹(shù)人心得體會(huì) 篇3

　　作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。

　　有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度。”因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。

　　樹(shù)木易，樹(shù)人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為“傳道”的師者來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。

　　我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。

　　在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。

立德樹(shù)人心得體會(huì) 篇4

　　《立德樹(shù)人》這本書是我上五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校發(fā)的，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)下娃來(lái)說(shuō)是一件新鮮的事兒，尤其對(duì)于愛(ài)看書的我來(lái)說(shuō)，更是高興萬(wàn)分的事。

　　在后來(lái)的日子里，我手不釋卷地讀起來(lái)。里面的內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。例如有孔子、郭沫若、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類什么的。而我呢，管他什么禮儀啊。只要菜一上桌，我就朝我最愛(ài)吃的東西進(jìn)攻，不一會(huì)兒菜就被我一掃而光，而媽媽則生氣地盯著我。

　　當(dāng)我讀了《立德樹(shù)人》之后，我的臉就像蘋果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對(duì)不能這么沒(méi)禮儀了。還有當(dāng)我讀到馮玉祥挨餓買肉給父親時(shí)，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當(dāng)官的時(shí)候，父親因病被罷免，剛好在兵營(yíng)的名額還差一個(gè)，父親就讓馮玉祥去當(dāng)兵。眾所周知當(dāng)兵是十分辛苦的，每天都要高強(qiáng)度地訓(xùn)練。看著自己的兒子瘦削的身體，父親心如刀割，于是湊了點(diǎn)錢讓他去買點(diǎn)東西吃。但是馮玉祥知道這錢來(lái)之不易，想退回給父親又怕父親罵；不退回去，又覺(jué)得不安心。于是他把錢存下，慢慢的把錢存夠，他就請(qǐng)了兩天假買了兩斤肉回家。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來(lái)，想給父親一個(gè)驚喜。

　　父親回來(lái)后問(wèn)他這肉從哪里來(lái)？馮玉祥不緊不慢地說(shuō)：“這肉不偷不搶，您只要放心吃就行了?！备赣H還是不肯吃，他只能把事實(shí)告訴父親，父親激動(dòng)的抱住了他。

　　而我呢，和馮玉祥相比，真是差個(gè)十萬(wàn)八千里啊。而今，我懂得了什么叫做禮儀，什么叫做父愛(ài)，還懂得了許多做人的道理，這都是讀了《立德樹(shù)人》才有的感悟。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母，立德樹(shù)人。

立德樹(shù)人成就最美師德演講稿篇5

　　時(shí)光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼我離開(kāi)了青澀的校園生活，踏上我的幼兒教育事業(yè)。教師，從來(lái)就是一個(gè)崇高而且具有無(wú)限強(qiáng)大責(zé)任與使命的偉大職業(yè)。幼兒教師，更加充滿了無(wú)限的愛(ài)和責(zé)任。我知道，作為幼兒教師愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵所在。只有愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)你。也只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。愛(ài)就是教育成功必須要有的橋梁。20xx暑期師德培訓(xùn)讓我正式開(kāi)始要踏進(jìn)這個(gè)夢(mèng)寐以求的工作崗位了。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她讓我們聚集在一起深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)于一個(gè)教師而言，提高師德是十分重要而且迫切的!

　　勿容置疑，做為教師必須要提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到提高師德的重要性。如果說(shuō)教師是一搜意氣風(fēng)發(fā)的航船，那么師德便是那高聳入云的風(fēng)帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠(yuǎn)更穩(wěn)，那么試問(wèn)：缺少了風(fēng)帆怎能勇往直前呢?如果說(shuō)：教師是一棵參天的大樹(shù)，那么師德便是那青翠繁茂的枝葉，參天大樹(shù)若想要長(zhǎng)得更高更壯，缺少了枝葉又如何茁壯成長(zhǎng)呢?師德永遠(yuǎn)與教師緊緊地相連。而想要做一名稱職的教師，做一名人民滿意的教師，也必須與師德同行。我們常常將師德掛在嘴邊，那么究竟師德是什么呢?我想它的內(nèi)涵一定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業(yè)的我無(wú)法將這個(gè)如此深入的詞講得透徹。但是我知道，作為幼兒教師，我必須熱愛(ài)我的孩子們，關(guān)心我的孩子們，了解我的孩子們。忠于我的教育事業(yè)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提升自己的素質(zhì)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的恰恰就是為師者不單單要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的品德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)就是就是搞好教育事業(yè)的靈魂。

　　幼兒教育事業(yè)接觸的對(duì)象是年齡小，愛(ài)模仿的幼兒。他們往往會(huì)把教師的一言一行，為人處世等各個(gè)方面看在眼里，并且會(huì)學(xué)著做。而這時(shí)，身為教師的我們?nèi)绻荒茉谌魏畏矫娑紘?yán)格要求自己，做不到言行一致，表里如一，成為幼兒的良好表率。那么我們就無(wú)法很好地勝任幼兒教師這個(gè)神圣的職業(yè)?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其聲不正，雖令不從。”因此我們必須要做好每一個(gè)孩子的良好榜樣。

　　都說(shuō)微笑是可以感染人的。在接觸這個(gè)職業(yè)后，我深深地了解到作為一個(gè)幼兒教師，要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)用微笑感染別人，尤其是你的孩子們。我們必須帶著微笑迎接孩子，讓孩子喜歡你，讓家長(zhǎng)放心你。

教師立德樹(shù)人個(gè)人心得感悟篇6

　　教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》(教基二[20]4號(hào))，今天認(rèn)真看了一下，有幾個(gè)體會(huì)：

　　第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問(wèn)題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。

　　第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，要立足中國(guó)國(guó)情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。

　　第三、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì)。

　　1.統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？?、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校)。

　　2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。

　　3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。

　　4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。

　　5.統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。

　　第四、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。

　　1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。

　　4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。

　　5.加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。

　　6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。

　　7.完善各方參與的育人機(jī)制。

　　8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。

　　9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

　　10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理。

　　結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹(shù)人，先樹(shù)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺(jué)行為。它通過(guò)班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無(wú)形的力量。

　　抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

立德樹(shù)人讀后感篇7

《立德樹(shù)人》讀后感范文

　　讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書后的感觸。下面是收集整理的《立德樹(shù)人》讀后感范文，歡迎借鑒參考。

《立德樹(shù)人》讀后感范文(一)

“立德樹(shù)人”，顧名思義，就是用自己美好的品德樹(shù)立給別人一個(gè)好的榜樣，在我們《立德樹(shù)人》的讀本中，有著許多關(guān)于我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的故事：浩然正氣、舍生取義、尊老愛(ài)幼、踐行至孝……但讓我深受感觸的是“踐行至孝”。

　　古語(yǔ)有云：“百善孝為先”，這說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。孝，也是一種美，但這種美和外表的美可是天壤之別。如果一個(gè)人不孝，不管他(她)的外表有多美，也永遠(yuǎn)比不上那些平凡而有孝心的人。那么，什么是孝?孔子認(rèn)為，孝順就是贍養(yǎng)父母、尊敬父母。大家都知道，烏鴉雖然外表丑陋，但在養(yǎng)老、敬老方面堪稱動(dòng)物中的楷模。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時(shí)候，它的子女就四處尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴喂給老烏鴉吃，從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。而孟子告訴我們，繼承父母的志向，完成父母的遺愿也是孝的一種。

　　文中的蔡文姬，自幼好學(xué)，博學(xué)多才，最難得的，是她的孝順。父親蔡邕也同樣是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)士，后因依附董卓而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，死于獄中。臨死前希望女兒能整理自己生平的著作。父親平時(shí)寫字，她就站在一旁幫父親研墨;父親平時(shí)生病，她就親自前熬湯藥，日夜侍 1 奉。蔡文姬長(zhǎng)大后，又經(jīng)歷了不少磨難。在這種艱難的環(huán)境中，她依然不動(dòng)搖為父續(xù)書的心。后來(lái)，又得到曹操先后兩次幫助，答謝曹操時(shí)，曹操只需家父的著作，這促使了蔡文姬能夠更快地完成父親的遺愿，踐行了孝道。

　　力行孝道是每一個(gè)人都應(yīng)該盡的責(zé)任。對(duì)父母的愛(ài)，遲了就無(wú)法再來(lái)，走了就無(wú)法最溯、孝順，有的人會(huì)用金錢來(lái)代替，正如一些現(xiàn)在比較有錢的人。父母渴望的是子女在自己生病時(shí)照顧一下，溫暖他們的心。可是，有許多父母都會(huì)失望，應(yīng)為自己的子女并沒(méi)有來(lái)，而是用金錢來(lái)雇人照看，這讓他們的心更冷了。所以，孝，用金錢是難以衡量的。

　　烏鴉的反哺，蔡文姬為父續(xù)書，都是孝的典范?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為人子女，孝是應(yīng)該做的。人生天地間，孝字最為先。但，還是有人不孝的，經(jīng)常向父母伸手就要錢，從不替父母著想，這是孝的行為嗎?孝，只不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，只要在平時(shí)多關(guān)心父母，幫助父母完成意愿就可以了。烏鴉能反哺，蔡文姬在困境中仍為父續(xù)書，更何況我們是人，現(xiàn)在我們的生活那么好!

　　合上讀本，我被蔡文姬那份孝心深深打動(dòng)了。是啊，孝是我們每個(gè)人應(yīng)做的。即使不能夠好好的贍養(yǎng)父母，幫助父母完成意愿也是一種孝。我們應(yīng)像蔡文姬那樣，繼承發(fā)揚(yáng)父母的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力完成父母的意愿，父母會(huì)以此為榮的。我虔誠(chéng)地向各位說(shuō)一句：孝，其實(shí)很簡(jiǎn)單，而且只要用心，這種美會(huì)掩飾掉你外表的缺點(diǎn)。我們有自己的意愿，父母同樣有自己的意愿。或許，父母的意愿比我們的簡(jiǎn)單得多，2 就是希望自己的兒女懂事聽(tīng)話，健康地成長(zhǎng)。既然如此，我們完成父母的意愿又何樂(lè)而不為?

　　如果我們現(xiàn)在不孝順父母，為將來(lái)自己的兒女做榜樣，那我們又如何得到子女的孝順呢?我們想得到子女的孝順，父母又何嘗不是?既然是這樣，我們就應(yīng)該先做個(gè)榜樣，孝順父母，完成父母的意愿，以身作則才對(duì)啊!我衷心祝愿天下的父母都能得到子女的孝順，為人子女的也能踐行至孝!

《立德樹(shù)人》讀后感范文(二)

《立德樹(shù)人》是中小學(xué)傳統(tǒng)文化讀本，里面有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)五千年文化歷史的結(jié)晶，是億萬(wàn)優(yōu)秀中華兒女在大自然的生存斗爭(zhēng)中創(chuàng)立并傳承下來(lái)的。其中“生有涯，知無(wú)涯”這一課讓我百感交集，感觸良多。

　　莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！币馑际牵喝说纳怯邢薜?，而知識(shí)卻是無(wú)限的。學(xué)海是沒(méi)有邊際的，沒(méi)有止境的。我們一輩子要學(xué)的，實(shí)在太多太多。學(xué)海無(wú)邊，只有靠自己用刻苦作舟，才能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)怎樣才能學(xué)好?知識(shí)怎樣才能掌握?讀書的路徑怎樣才能被發(fā)現(xiàn)?只有勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的人才可以，只有發(fā)奮立志的人才可以。

　　知識(shí)就像無(wú)影無(wú)蹤的風(fēng)，就像川流不息的河流，就像無(wú)處不在的空氣。就算是知識(shí)淵博的孔子也有不懂的時(shí)候，就算是一件毫不起眼的小事也可以悟出一些人生的哲理。不要因?yàn)橐恍├щy就阻擋了你通往彼岸的橋梁。世界上有許多名人，知識(shí)的大坑很深，但都離不開(kāi)一

　　3 個(gè)“勤”字。難道我們不可以嗎?堅(jiān)持，勤奮，刻苦你就可以，你就可以成為小才子，小才女。

　　所以，我們要“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書，”將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去，成為有理想，有才干的社會(huì)主義接班人，成為利國(guó)利民的棟梁人才。

　　文中作者講述了《立德樹(shù)人》這本書的內(nèi)容，作者讀完這本書后感悟深刻立志要將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去，成為有理想，有才干的社會(huì)主義接班人，成為利國(guó)利民的棟梁人才。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明;內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語(yǔ)言流暢。

《立德樹(shù)人》讀后感范文(三)

　　在我們這個(gè)泱泱大國(guó)里，每個(gè)人都有幻想，但是誰(shuí)能把幻想變現(xiàn)實(shí)呢?這下我來(lái)跟你談?wù)剬?shí)干的作用。每人都有幻想，比如說(shuō)我也有幻想，我幻想過(guò)我長(zhǎng)大以后是一位讓人尊敬的人，而不是什么亂七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不現(xiàn) 實(shí)也只如吹泡泡，幻想與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的差距，幻想你可以閉起眼睛做做夢(mèng)，但是要讓夢(mèng)變現(xiàn)實(shí)很難很難，要毅力，恒心。從幻想就想到了實(shí)干，實(shí)干是讓你把你想的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，比如說(shuō)：你要考前三名，那你就要努力的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榛?想是成功的第一步，實(shí)干是第二步，如果你說(shuō)我去干什么事，我一定去做，但一定要堅(jiān)持到底，實(shí)干從幻想開(kāi)始，你要做一位科學(xué)家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好說(shuō)到做到，我們也要想到做到，實(shí)干就是這樣。成功就是你所實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)的就是你所把幻想變實(shí)干變成功，這就是

　　4 你所表現(xiàn)出來(lái)的，你看看把幻想變成你所做到的，你實(shí)現(xiàn)的事就是你打造出來(lái) 的，比如，你在路邊把一片好地變成了一家超市那你一定被人羨慕。最終，我們就得出了一個(gè)重要理論，首先要有幻想，再加上自己的實(shí)干，或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)干，歷經(jīng)一段艱苦歲月，終取成功的旗幟。

《立德樹(shù)人》讀后感范文(四)

　　責(zé)任，我并沒(méi)有深入探究過(guò)。我無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述它。倘若你問(wèn)我什么是責(zé)任，這個(gè)我還真答不上來(lái)。但那都在閱讀《立德樹(shù)人》之前。

　　合上手中的《立德樹(shù)人》，思緒一下子飛回到那個(gè)夏天……

　　那是個(gè)悶熱的下午，我買完輔導(dǎo)書，急匆匆地往家里趕。畢竟相對(duì)于火熱的室外，我還是更喜歡待在家里乘涼。這么想著，不由加快步伐。

　　突然，前方傳來(lái)一陣“叮鈴鈴”的聲音，我連忙側(cè)身閃躲，接著便是刺耳的剎車聲，我回頭一看，騎著單車的那位少年沒(méi)料到前面會(huì)突然沖出個(gè)小女孩，他來(lái)不及剎車，只好將車頭一歪，車身驚險(xiǎn)地從小女孩身邊擦過(guò)，女孩身子一晃，摔倒在地。

　　心中暗道一聲：“不好”。雖然人不是我撞的，但人家的父母指不定會(huì)不分青紅皂白，把責(zé)任一股腦兒推在我身上呢?這么想著，剛向女孩的方向邁開(kāi)的步伐瞬間停在半空中。我悄悄環(huán)顧四周，期望有人能帶頭邁出一步，只是看熱鬧的倒有，卻沒(méi)有一個(gè)肯上前幫忙。

　　那個(gè)騎單車的少年呢?不會(huì)逃跑了吧?我內(nèi)心正猜疑著，突然，飽

　　5 含歉意的聲音從身旁傳來(lái)：“小朋友，抱歉啊，如果我剎車及時(shí)，你也不會(huì)受傷了……”那個(gè)騎單車的少年正一臉內(nèi)疚地看著女孩，舉了舉手上的塑料袋，說(shuō)道：“我去隔壁藥店買了消毒水，先幫你清洗一下傷口吧，要是傷口發(fā)炎就糟了?！迸⒃谏倌甑陌矒嵯?，抽抽噎噎地停止了哭泣，拽著少年的衣襟不放，也不吭聲。

　　少年蹲下身，小心翼翼而又認(rèn)真地給女孩上藥。那個(gè)時(shí)候，我從他眼睛里看到了些很美的東西，是責(zé)任。

　　竊竊私語(yǔ)的人群也漸漸靜了下來(lái)。不知什么時(shí)候，人們眼中的冷漠被善良代替了，也許是少年的真誠(chéng)打動(dòng)了他們吧。有的人開(kāi)始拿起手機(jī)報(bào)警，聯(lián)系女孩的父母，有的人則上前逗女孩開(kāi)心，安慰她，也有人夸贊少年的真誠(chéng)和勇敢。那里，我從人們身上看到了些很美的東西，也是責(zé)任。

　　在我們這個(gè)年紀(jì)談起責(zé)任，似乎是很遙遠(yuǎn)的事，然而它又確實(shí)存在著?！读⒌聵?shù)人》中倒是提及了如《蘆衣順母》中講的是子女應(yīng)對(duì)父母盡到孝順的責(zé)任;《季禮贈(zèng)劍》說(shuō)的是為自己的承諾負(fù)責(zé);《朱買臣負(fù)薪立志》說(shuō)的則是為自己的人生負(fù)責(zé)。但事實(shí)比文字更令人信服。我就從那個(gè)騎單車的少年身上真真切切地看到了“責(zé)任”。

　　在一個(gè)充斥著金錢利欲的社會(huì)，人們都自顧不暇了，哪還會(huì)管別人的“閑事”呢?于是再柔軟的心也漸漸地塵封了。這時(shí)，是需要有那么一些人站出來(lái)，用真誠(chéng)的行為打開(kāi)人們封閉的心扉。

　　責(zé)任不是富麗堂皇的語(yǔ)言，它是突破層層濃霧的一束光，是黑夜中最耀眼的一顆星。倘使有一種魔力，我甘愿化作最燦爛的一束光，6 化作最耀眼的一顆星，把責(zé)任與溫暖帶到每一個(gè)人身邊。

《立德樹(shù)人》讀后感范文(五)

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立德樹(shù)人讀后感篇8

　　立德樹(shù)人讀后感

　　我讀了這篇文章,感受深刻,這篇文章告訴我們除了要勤學(xué)﹐還需要苦練更重﹐要的是能做持之以恒﹐堅(jiān)持做下去。

　　南北朝著名學(xué)者顏之推在他所寫的《顏氏家訓(xùn)》中記載了他教育孩子們勤學(xué)的故事,他教育孩子中說(shuō)道︰“讀書不是一天兩天的事, 要從, 精力充沛, 不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí), 還要等到什么時(shí)候呢？” 孩子們覺(jué)得父親的話很有道理, 就開(kāi)始認(rèn)真讀書。

　　李白也是中國(guó)歷位偉大詩(shī)人。傳史上一說(shuō)李白在山中讀書, 他路過(guò)小溪, 被一位老婆婆磨鐵杵的毅力所感動(dòng), 他勤學(xué)苦練,最終取得成就。還有現(xiàn)代蘇步青,他家境清貧。不管是酷暑隆冬﹑霜晨雪夜,他都沉浸在讀書﹑思考﹑解題﹑演算的世界中。后來(lái),他到日本留學(xué),并獲得理學(xué)博士學(xué)位。后來(lái)是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。

　　他們這些人是多么的努力??！在艱苦環(huán)境中學(xué)習(xí)。再看看我們,有著優(yōu)越的條件, 反兒不好好讀書, 真不應(yīng)該??！

小學(xué)立德樹(shù)人作文范文篇9

　　風(fēng)，引領(lǐng)著雨，為大地帶來(lái)生命的蒼翠;太陽(yáng)，引領(lǐng)著人們走出黑暗的黎明;德，像一顆璀璨恒星，指引著生靈的方向。

　　誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人曰：所謂誠(chéng)其意者，毋自欺也。意思是：所謂使自己意念誠(chéng)實(shí)，就是不要自己欺騙自己。我在書中看到這樣一個(gè)故事：吳國(guó)國(guó)君的兒子季禮曾答應(yīng)送予徐國(guó)國(guó)君寶劍，正要送予時(shí)，徐國(guó)國(guó)君卻不在人世了，但季禮卻鄭重地把寶劍掛在他墓前的松樹(shù)上。讓我感動(dòng)的是：季禮的誠(chéng)信。季札明知他已看不到，用不了，卻依然守約“贈(zèng)”予他。時(shí)光悠悠，歲月匆匆，誠(chéng)信，依然是人們所追求的。誠(chéng)信，誠(chéng)信，就在一個(gè)“信”字。假如我們不守承諾，用謊言欺騙了他人，何嘗不是在騙自己呢?你欺騙的，都是信任你的人，你欺騙了他們，你，又剩下什么呢?誠(chéng)信，總會(huì)令我們的生命更燦爛……

　　古語(yǔ)有云：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。在一聲嬰兒的啼哭聲中，我們來(lái)到這個(gè)世界，逐漸長(zhǎng)大成人。但是，你有沒(méi)有想過(guò)，是誰(shuí)讓你有一次游世界的機(jī)會(huì)呢?又是誰(shuí)，給了你人生?沒(méi)錯(cuò)，是父母。是在你發(fā)脾氣時(shí)，在身邊哄你、逗你的是父母，在你掉眼淚時(shí)，為你擦干眼淚的是父母;當(dāng)你生病時(shí)，因你而著急上火的是父母。父母，給了你多少?數(shù)不勝數(shù)吧。而你，又回報(bào)了父母多少?屈指可數(shù)吧。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，用你的行動(dòng)，去回報(bào)父母的愛(ài)吧!讓我們從點(diǎn)滴做起，以德待人，去回報(bào)父母的恩澤。因?yàn)?，他們是最?ài)你的人。

　　從小，老師就教育我們要樂(lè)于助人，與人為善。長(zhǎng)大了，我們也成熟了，但理解善，并去踐行善的，又有多少人呢?在同一個(gè)世界，有許多令人心痛的.人和事，那是一片片等待善良的雨露降臨的沙漠，等待我們?nèi)バ猩?、?lè)施;同在一片藍(lán)天下，有許多沒(méi)有愛(ài)的角落，在等待善的探訪;有許多需要幫助的人，盼望著春天的到來(lái)。我想生命的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。把道德點(diǎn)燃，讓它帶來(lái)希望，為“德”造一艘小船，讓它航向美好的明天……為善良立德建一艘小船，讓它駛向美好的明天;把愛(ài)點(diǎn)燃，讓它帶來(lái)生命的希望……

　　正如風(fēng)引領(lǐng)著雨，正如太陽(yáng)引領(lǐng)著萬(wàn)物，德，不僅引領(lǐng)著人生的方向，更引領(lǐng)著人們航向繁花似錦的未來(lái)……

教學(xué)工作總結(jié)立德樹(shù)人篇10

　　立德樹(shù)人，美化環(huán)境提升學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展

　　黨的十八大提出“立德樹(shù)人”的教育要求，它猶如一股春風(fēng)吹遍了大江南北，讓我們的教育回歸自然，回歸本位，符合教育和人發(fā)展的規(guī)律，在教體局2013年工作目標(biāo)的要求下，我校把“立德樹(shù)人，美化環(huán)境提升學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展”作為今年的工作重點(diǎn)來(lái)抓，我們以創(chuàng)建市級(jí)“文明校園”為切入點(diǎn)，以美化校園環(huán)境，提升學(xué)校文化品味為落腳點(diǎn)，大力提升學(xué)校內(nèi)涵示發(fā)展。

　　一、從嚴(yán)管理，以師德師風(fēng)掛帥，先行，徹底改變工作作風(fēng)。

　　良好的管理準(zhǔn)則是用制度約束人，管理人，從而達(dá)到人人自律的目的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校的各項(xiàng)管理制度更加嚴(yán)格和精細(xì)化，包括工作紀(jì)律、班級(jí)管理、值周安全管理、學(xué)習(xí)制度管理、理會(huì)管理、請(qǐng)事假管理、教學(xué)教研管理、安全制度管理、師德師風(fēng)建設(shè)管理等一系列關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展前途的方面，學(xué)校嚴(yán)明了管理的制度和要求。在學(xué)校的眾多方面中，教師的素質(zhì)以及教師的師德師風(fēng)是影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，良好的師德師風(fēng)是搞好教育教學(xué)及一切工作的決定因素，為此我校在3月27日制定了《渭陽(yáng)小學(xué)2013年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》，對(duì)全校的師德師風(fēng)建設(shè)做到有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)履行教師為人師表的崇高歷史使命。在實(shí)際教學(xué)生活中，從言行儀表真正做到教書育人，不能只顧教書不顧與人，徹底地轉(zhuǎn)變教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓我們學(xué)校教育工作呈現(xiàn)出一股清新的春之風(fēng)。讓師德師風(fēng)掛帥、先行,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)已是我們永遠(yuǎn)不變的永恒追求。嚴(yán)格的制度會(huì)讓人變得自律，崇高的使命會(huì)使人更加有動(dòng)力。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校的管理更加嚴(yán)格和規(guī)范化，教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)已經(jīng)常態(tài)化，教師的作風(fēng)已經(jīng)根本的改變，這些對(duì)于學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展更加有促進(jìn)作用。

　　二、把立德樹(shù)人作為提升學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的主要突破點(diǎn)。

　　十八大提出的“立德樹(shù)人”從兩個(gè)層面對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求，從教師的層面講教師要樹(shù)好人，必須自己要做好表率，以德服人；從學(xué)生的層面講教師要樹(shù)好人，必須在教育的過(guò)程中以育人作為教育的根本目的，否則我們培養(yǎng)出的的學(xué)生只是以知識(shí)做裝點(diǎn)的有缺憾的人。

　　1、學(xué)校為了培育好人，從教師與學(xué)生的培養(yǎng)兩個(gè)方面來(lái)抓好此項(xiàng)工作。一是要求全體教師在工作中開(kāi)展以批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展以“傾情、用心、超越、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng) 1

　　教育活動(dòng)，力爭(zhēng)在自己的崗位上創(chuàng)造佳績(jī)；二是要求全體教師利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針政策，開(kāi)展“師德誓言”活動(dòng)；三是在德育處的組織下繼續(xù)開(kāi)展雙班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，班主任的水平與素養(yǎng)的高低直接影響班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)好壞；學(xué)校仍然堅(jiān)持班主任月培訓(xùn)制度，對(duì)于班級(jí)管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)議上展開(kāi)討論，已取得圓滿的解決；四是將培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育繼續(xù)作為德育教育的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)來(lái)抓，在這項(xiàng)活動(dòng)中，以活動(dòng)促進(jìn)常規(guī)的落實(shí)，學(xué)校在3、4、5、6個(gè)月中繼續(xù)開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，通過(guò)制度讓此項(xiàng)活動(dòng)形成序列化；3月25日學(xué)校組織了學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)雷鋒自愿者積極認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),把雷鋒精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中養(yǎng)成了更加文明的習(xí)慣和素養(yǎng)。3月25日學(xué)校利用升國(guó)旗儀式開(kāi)展了以法制安全教育為主題的教育活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)地開(kāi)展提高了全體師生的法律安全意識(shí)，更加珍愛(ài)生命，校園的文明程度在各項(xiàng)教育活動(dòng)的開(kāi)展下不斷地在提升。五是學(xué)校建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校與每個(gè)家庭簽訂安全協(xié)議，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策活動(dòng)，這些為提升學(xué)校向縱深化發(fā)展電動(dòng)了良好的基礎(chǔ)。

　　三、美化校園環(huán)境，讓內(nèi)容與形式很好的結(jié)合，達(dá)到人與物的和諧統(tǒng)一。

　　學(xué)校的文化環(huán)境能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的人文精神和文化品位。在所有學(xué)校大體差異不大的情況下，學(xué)校的品位體現(xiàn)在校園的文化建設(shè)上。如同好的散文，只有內(nèi)容與形式達(dá)到有效的和諧統(tǒng)一才是好文章。為此，學(xué)校決定，不但要搞好環(huán)境綠化，更要加強(qiáng)學(xué)校文化發(fā)展的軟實(shí)力建設(shè)。從3月到4月底，學(xué)校開(kāi)始著手進(jìn)行校園綠化，徹底打造一個(gè)充滿綠色、環(huán)保的綠色校園，徹底改善我校綠化不夠的情況。3月25日，在學(xué)校辦公室的組織下，我們根據(jù)自己的實(shí)際，因地制宜，首先對(duì)學(xué)校的8個(gè)小花壇進(jìn)行了綠化，每個(gè)花插上了爬山虎的枝條；下一步我們將聘請(qǐng)相關(guān)的綠化人員對(duì)學(xué)校的整體進(jìn)行綠化。學(xué)校除過(guò)綠化之外，著力打造書香校園，從內(nèi)涵上提升校園的文化品位，一是組織全體師生進(jìn)行讀書活動(dòng)，結(jié)合教研活動(dòng)，教師讀書之后寫出自己的感悟和體會(huì)；二是開(kāi)放學(xué)校圖書室，歡迎全體師生借閱讀書；三是堅(jiān)持開(kāi)展紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能；四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行以黨的十八大為主題的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)；五是以展示學(xué)生的藝術(shù)才能為主體的學(xué)生手抄報(bào)比賽活動(dòng)。良好的校園文化要依靠全體師生的共同努力，綠色的環(huán)境可以很快打造，而書香校園的文化品位的提高需要所有的人不斷地堅(jiān)持努力?！奥仿馄湫捱h(yuǎn)，吾將上下而求索”，是 2的，我們一定會(huì)做好。

　　陽(yáng)春三月，陽(yáng)光明媚，在這美好的季節(jié)里，我們會(huì)抓住所有的機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展不斷努力。

　　渭陽(yáng)小學(xué)

　　譚亞利

　　2013年3月28日

立德樹(shù)人活動(dòng)方案篇11

　　張秋聯(lián)校

　　關(guān)于開(kāi)展“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題

　　活動(dòng)的工作方案

　　根據(jù)《聊城市教育局“立德樹(shù)人”工作方案》（聊教字?2014?12號(hào)）文件的通知精神和市教育科學(xué)研究所的有關(guān)要求，結(jié)合我聯(lián)校實(shí)際，決定在全鎮(zhèn)小學(xué)生中開(kāi)展“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題活動(dòng)。特制訂如下方案：

　　一、活動(dòng)內(nèi)容

　　以學(xué)生“順應(yīng)天性”“張揚(yáng)個(gè)性”“激發(fā)靈性”為目的，學(xué)校利用宣傳欄、黑板報(bào)、公示欄、班會(huì)等宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要把培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，要通過(guò)評(píng)選小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小科研能手活動(dòng)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　二、方法步驟

（一）宣傳教育階段——“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”我知道（2014年2月—3月）

　　1．學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)謀劃，制訂具體活動(dòng)方案，組織實(shí)施。

　　2．利用黑板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)等廣為宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)并充分認(rèn)識(shí)到樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性、重要性和緊迫性。

（二）實(shí)施操作階段——“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”伴我行（2014年4月—9月）

　　1.以班為單位，發(fā)揮各班少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)組織的職能作用，積極組織開(kāi)展以“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的形式多樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2.為培養(yǎng)全縣青少年的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)廣大少年兒童參與發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的積極性，各學(xué)校各年級(jí)各班級(jí)均要成立“科技活動(dòng)小組”，定期開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（三）總結(jié)表彰——“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”我最棒（2014年9月-11月）

　　1.各校要定期召開(kāi)“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，樹(shù)立榜樣。

　　2.各學(xué)校要開(kāi)展好“發(fā)明之星”、“創(chuàng)造之星”、“制作之星”、“小科研能手”等評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3．2014年9月，聯(lián)校開(kāi)展“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作”評(píng)選活動(dòng)，要求校校參與。對(duì)獲獎(jiǎng)作品、指導(dǎo)教師及學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　　4．2014年10月，對(duì)優(yōu)秀作品推薦到陽(yáng)谷縣參加全縣開(kāi)展的“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作”評(píng)選活動(dòng)。

　　三、保障措施

　　1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校均要成立“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本單位實(shí)際，制定工作方案，以求真務(wù)實(shí)的精神，從實(shí)際效果出發(fā)，有計(jì)劃、早部署、重實(shí)效，動(dòng)員和組織廣大教師和學(xué)生積極參與“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題活動(dòng)。

　　2．建立機(jī)制，常抓不懈。各學(xué)校要將“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常態(tài)工作來(lái)抓，建立健全活動(dòng)機(jī)制，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此學(xué)校應(yīng)將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查評(píng)比內(nèi)容，制訂完善考評(píng)措施，將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，納入中小學(xué)生思想道德教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不斷強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。確保主題教育力度不減、常抓常新。

　　3．狠抓落實(shí)，強(qiáng)化督導(dǎo)。張秋聯(lián)校將加強(qiáng)此項(xiàng)工作的督查力度，組織有關(guān)人員定期或不定期深入到各完小督導(dǎo)檢查，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展比較好的學(xué)校予以表彰，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不力的學(xué)校將通報(bào)批評(píng)，并限期整改。

　　4．各學(xué)校要緊緊圍繞“樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)展符合本校實(shí)際的課題研究，把此活動(dòng)引向規(guī)范與深入。

　　5．營(yíng)造氛圍，擴(kuò)大影響。各學(xué)校要充分利用宣傳欄、黑板報(bào)等，宣傳各學(xué)?！皹?shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和感人事跡，擴(kuò)大主題活動(dòng)的覆蓋面增

　　強(qiáng)影響力，確?！皹?shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)習(xí)慣”工作既豐富多彩又扎實(shí)有效。

　　山東省陽(yáng)谷縣張秋聯(lián)校

　　宋言發(fā)

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