下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)蘇菲的世界讀書筆記與收獲范文3篇(《蘇菲的世界》 讀書筆記),供大家賞析。

有關(guān)蘇菲的世界讀書筆記與收獲范文1
“讀完了喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》這本書,很難說它是一部小說還是一部教科書,必須承認(rèn),引導(dǎo)我繼續(xù)向下讀的動力,對于蘇菲和席德身份命運(yùn)安排的興趣遠(yuǎn)大于對哲學(xué)的興趣,哲學(xué)本身對于不太愛動腦思考且大部分時(shí)間糾結(jié)于生活本身的我來說其實(shí)并不是一種興趣,很多時(shí)候想要讀一讀哲學(xué)專業(yè)連入門書都算不上的《西方哲學(xué)史》(羅素著),并強(qiáng)迫自己讀完后,腦子里還是沒有框架。但是,在這次閱讀后,在對于主角命運(yùn)身份的興趣了然后,卻不知不覺間收到了艾伯特導(dǎo)師關(guān)于哲學(xué)的教導(dǎo),跟著蘇菲一起思考和學(xué)習(xí),腦中竟然隱隱地有了一個(gè)不算清晰的框架。倒是意外的收獲。
讀書,成果在書外,能夠幫助自己的也是讀書過程中的思考和讀書后的感悟。當(dāng)看到蘇菲最終沖破上帝(艾伯特上校)設(shè)定的世界而解開那艘停泊的小船之時(shí),也隱隱有了那一份嘆息?!?/p>
我們喜歡仰望星空,也喜歡置身自然,因?yàn)楫?dāng)追索宇宙奧妙,體驗(yàn)自然之趣的時(shí)候,那個(gè)于熙熙攘攘的人世間奔波行走的個(gè)體仿佛不復(fù)存在,平常的雞毛蒜皮喜怒哀樂也不再糾結(jié)于心,時(shí)間得以延長,空間得以拓展,渺小的個(gè)體只是浩瀚宇宙中的微不足道的小小塵埃,甚至連塵埃也算不上,個(gè)體進(jìn)入了虛空和忘我,無憂無喜,無價(jià)值無意義;比起大自然的力量和變化,個(gè)體的所有行為甚至連一點(diǎn)影響性也沒有,在歷史的巨輪之下,個(gè)體的力量連一粒沙子也不算,僅僅是時(shí)間軸線上的一個(gè)點(diǎn),無長度無面積。很多人愿意進(jìn)入這種無我的.境界,因?yàn)樵谶@種境界之下,個(gè)人雖然渺小,但仿佛融于宇宙當(dāng)中,伴隨著宇宙的分分合合,自然的滄海桑田,體驗(yàn)到的是汲汲于世俗紅塵的所不能體驗(yàn)的宏大與心安,那是一種從未有過的平和,個(gè)體也是從未有過的無畏無懼,再多的煩心與擔(dān)憂仿佛都不值一提。
但這種感覺在大多數(shù)人的一生中所占的時(shí)間都是短暫的。當(dāng)從宇宙自然中抽身而出,再次落到大地上,跌落紅塵的時(shí)候,失落的感覺也隨之而來。甚至一部分人沒有體驗(yàn)過上面的宏大與心安便直接投入到日?,嵭?。我為什么而來?我為何要奮斗?比起很多成功的人來,我為什么默默無聞?人事繁瑣、深陷工作與生活,何時(shí)才能去追逐真正的理想?而理想,又到底是什么?……問完了這一切,投身柴米油鹽,嬉笑怒罵,真真正正地去生活,戚戚貧賤,汲汲富貴,順便探索一下夢想。有的渾渾噩噩,有的兢兢業(yè)業(yè),而不論怎樣,人所做的一切,總愿意給自己加個(gè)注腳,找尋些許的意義和安慰。
夢想是安慰,價(jià)值是安慰,感情是安慰,但安慰總歸是安慰,當(dāng)午夜夢回,不免又要陷入迷茫與孤寂,可憐的人兒啊,這赤條條來,赤條條走的一趟,這或奔波疲累或燈紅酒綠的一趟,到底為了啥?
哲學(xué)家說,來來來,不急不急,既然你會腳踏大地,也愛仰望星空,那我給你找個(gè)解釋,順便給我自己個(gè)解釋。
“宇宙從何而來,何物成就宇宙,你從哪里來,最終歸向哪里,你得清楚,這樣,你就清楚了你的所作所為會對這虛空的世界有何影響,你也會找到你的起源和最終的歸宿,求得你今日所為之意義;
你我今日的探索既已,也要及于這世間萬物,為何就是你我如此獨(dú)特,生老病死非你我獨(dú)享,而你我之獨(dú)特終在何處?
你說你存在,你說你感知世間萬物,你怎么證明你存在,你感知的萬物是否就是存在,而你的存在,是否獨(dú)一無二?
你周圍無數(shù)的同類,如何結(jié)成這樣一個(gè)社會,萬千的同類既然都如你一般存在,你我怎樣成就一個(gè)讓你我更感舒適的社會,從而不再體驗(yàn)生之苦,來來來,我提問,你思考,我啟發(fā),你找尋,讓我們共尋生之意義;
……”
既然有了這么多的問題和思考,我們怎樣來看,我們的方法是什么?
“當(dāng)你思考這些問題的瞬間,時(shí)間仿佛凝固,而這無數(shù)個(gè)凝固的瞬間,成就了歷史的軌跡;可是,時(shí)間這流動的長河,又怎能任你去將其凝固,你是否還是前一秒的你呢?
我在動,可是我的周圍也在動,我是在動?我是不動,我本身就不動,是的,我是不動?
你看,災(zāi)難多可怕,那潘多拉的盒子一打開,瘟疫就殘害了生靈;瘟疫嗎,我們有殉難者,可是,當(dāng)它再次來臨,我突然發(fā)現(xiàn),這魔盒傾泄的災(zāi)難仿佛不再可怕。
這互生互長互克互傷的世界呵,陰陽五行,潮起潮落,月圓月缺,仿佛都是那么和諧?
疑問,再疑問,再疑問,是的,你只需提問。
……”
我想,這可能就是哲學(xué)。
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早在讀高中的時(shí)候,老師就叮囑我們上了大學(xué)會有很多自己的時(shí)間,我們要好好利用這些時(shí)間做一些自己喜歡的有意義的事。當(dāng)時(shí)我就想:在我的大學(xué)四年了,我要多看看有益的書。
在圖書館尋覓我感興趣的書的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了《蘇菲的世界》。于是,這翻開來我和哲學(xué)進(jìn)行初次思想對話的美妙一頁。
《蘇菲的世界》是一本哲學(xué)啟蒙書,它講述了一個(gè)懵懂的小女孩在一個(gè)陌生人的諄諄教導(dǎo)下逐漸產(chǎn)生對哲學(xué)的熱愛并且去探討它的過程。
第一次接觸哲學(xué)類書籍,剛開始我也是抱著試一試的心態(tài)。不過在我繼續(xù)看下去之后,我發(fā)現(xiàn)哲學(xué)是一門非常有趣的課程。一開始我以為哲學(xué)是一門晦澀難懂的學(xué)科,作為一名理科生的我可能很難理解哲學(xué)家的思想。但是,這本哲學(xué)啟蒙書從一個(gè)小女孩寫起,它先把我們平常生活中的簡單問題說起,在慢慢引導(dǎo)我們思考我們是誰,從哪里來,最終將到哪里去……我很羨慕文中蘇菲可以躲進(jìn)自己的小山洞里看自己喜歡的書,想自己的問題……在現(xiàn)在我在的生活中,我們的時(shí)間都被qq,微信碎片化了 ,舍得用時(shí)間來思考人生的又有幾個(gè)?除了那些專門的哲學(xué)家,又有誰會去在意柏拉圖,亞里士多德關(guān)于我們?yōu)槭裁创嬖诘霓q論;又有誰愿意花費(fèi)大量的時(shí)間去研究達(dá)爾文的物種起源,還有宇宙大爆炸等等。
有關(guān)蘇菲的世界讀書筆記與收獲范文3
本書以一種獨(dú)特的方式,不落俗套、新穎地以一個(gè)曲折離奇的故事揭示西方哲學(xué)史的發(fā)展歷程。故事是這樣開始的:14歲的少女蘇菲在某天放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)了神秘的一封信,從思考信中提到的“你是誰?世界從哪里來”的問題開始,在一個(gè)神秘導(dǎo)師(艾伯特)的指引下,蘇菲開始思索。之后,艾伯特陸續(xù)向蘇菲娓娓道來:從古希臘自然派哲學(xué),到蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的哲學(xué),到人性被神化的中世紀(jì),到人性復(fù)蘇的文藝復(fù)興時(shí)期的笛卡爾“我思故我在”,到啟蒙運(yùn)動的“理性”主義,再到黑格爾的辯證法,康德的人本主義,最終到現(xiàn)代以人為中心的存在主義觀點(diǎn),各種學(xué)派、各種學(xué)說讓人應(yīng)接不暇,實(shí)際上這卻是作者借艾伯特之口把這一切展現(xiàn)在讀者眼前。
本書的另一個(gè)奇妙之處在于,蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信,這些信雖是寄給她,卻是寫給一個(gè)與她同一天生日的、似乎是不存在的女孩——席德。更出奇的是,艾伯特不停地給蘇菲講課,卻發(fā)現(xiàn)他們所做的一切似乎是席德的父親艾勃特少校的“特意”安排,或者說他們是活在少校的意識當(dāng)中。他們的談話和舉動被少校安排好后寫進(jìn)一本叫《蘇菲的世界》的書,作為生日禮物送給她的女兒。故事的結(jié)尾,艾伯特與蘇菲試圖逃出少校的思想控制并且成功。
席德與少校,蘇菲與艾伯特,這兩對人物,時(shí)虛時(shí)真,讓人有一種糊涂的感覺,真實(shí)與虛幻二者難以分開,留給讀者無限思考。
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