下面是范文網(wǎng)會(huì)員“vm51635”收集的童年讀書小報(bào)（共5篇），供大家參考。

小學(xué)生寒假讀書心得小報(bào) 篇1

　　在寒假里，我讀了一本書，那就是《木偶奇遇記》。

　　《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛(ài)的木偶――匹諾曹。他愛(ài)搞惡作劇，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨，終于，他變成了一個(gè)小男孩，他不再做壞事，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　沒(méi)錯(cuò)，我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功。記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，于是我就給自己訂了目標(biāo)，要考到九十五分，為了這個(gè)目標(biāo)，我一有時(shí)間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目似乎很簡(jiǎn)單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯(cuò)，能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到九十五分，我很失望，就想要放棄?？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難，并且努力克服，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待。

　　最后真是功夫不負(fù)有心人，最終我達(dá)到了自己的目標(biāo)，我很開(kāi)心。是啊，其實(shí)我們只要有勇氣去面對(duì)一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

讀書小報(bào)讀后感 篇2

　　韓國(guó)素以“禮儀之邦”著稱，韓國(guó)人在交往中十分重視所應(yīng)具備的禮儀修養(yǎng)，按照傳統(tǒng)，韓國(guó)家庭成員之間的關(guān)系不僅僅是一種維護(hù)自身利益的關(guān)系，而且涉及的范圍很廣泛，他們之間的血緣關(guān)系應(yīng)當(dāng)建立在一種合作和互相支援的傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上，因此家庭成員之間的感情，愛(ài)和責(zé)任感十分強(qiáng)烈，是無(wú)法割斷的。家庭里的一家之長(zhǎng)被視為權(quán)威所在，全家人都應(yīng)該聽(tīng)從他的命令或遵照他的愿望行事。嚴(yán)格的命令必須服從，不得有違。兒輩或?qū)O輩違抗長(zhǎng)輩的愿望被韓國(guó)人視為 不可想象的事情。

　　在炕上吃飯時(shí)，男人盤腿而坐，女人右膝支立－－這種坐法只限于

　　穿韓服時(shí)使用?，F(xiàn)在的韓國(guó)女性平時(shí)不穿韓服，所以只要把雙腿收攏在一起坐下就可以了。坐好點(diǎn)好菜后，不一會(huì)兒，飯館的大媽就

　　會(huì)端著托盤中先取出餐具，然后是飯菜。

　　穿襪子進(jìn)韓國(guó)人家里要脫

　　韓國(guó)人平時(shí)使用的一律是不銹鋼制的平尖兒的筷子。中國(guó)人、鞋，日本人都有端起飯碗吃飯的習(xí)慣，但是韓國(guó)人視這種行為不規(guī)矩。

　　到韓國(guó)式食堂 而且也不能用嘴接觸飯碗。圓底兒帶蓋兒的碗“坐”在桌子上，沒(méi)有

　　進(jìn)餐也要脫供你手握的把。再加上米飯傳導(dǎo)給碗的熱量，不碰它是合情合理的。鞋，因此一定

　　至于碗蓋，可以取下來(lái)隨意放在桌上。要注意穿干凈

　　既然不端碗，左手就一定要聽(tīng)話，老實(shí)地藏在桌子下面，不的襪子。襪子

　　可在桌子上“露一手兒”。右手一定要先拿起勺子，從水泡菜中盛一不干凈或有破口湯喝完，再用勺子吃一口米飯，然后再喝一口湯、再吃一口飯后，洞是失禮行為便可以隨意地吃任何東西了。這是韓國(guó)人吃飯的順序。勺子在韓國(guó)被人看作沒(méi)有人的飲食生活中比筷子更重要，它負(fù)責(zé)盛湯、撈湯里的菜、裝飯，教養(yǎng)，入座時(shí)，不用時(shí)要架在飯碗或其它食器上。而筷子呢？它只負(fù)責(zé)夾菜。不管賓主都要盤腿你湯碗中的豆芽?jī)翰嗽趺从蒙鬃右矒撇簧蟻?lái)，你也不能用筷子。這席地而坐，不首先是食禮的問(wèn)題，其次是湯水有可能順著筷子流到桌子上?？曜幽軐⑼壬熘?，在不夾菜時(shí)，傳統(tǒng)的韓國(guó)式做法是放在右手方向的桌子上，兩根筷更不能叉開(kāi)。子要攏齊，三分之二在桌上，三分之一在桌外，這是這了便于拿起來(lái)再用。不能在長(zhǎng)輩吃飯時(shí)先動(dòng)筷子，不可以用筷子對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)，用餐完畢后將筷子整齊放在餐桌的桌面上。吃飯時(shí)，不宜高談闊論。吃東西時(shí)，嘴里響聲太大，也是非常丟人的。在韓國(guó)人的家里宴請(qǐng)時(shí)，賓主一般都是圍坐在一張矮腿方桌周圍。盤腿席地而坐。在這種情況下，切勿用手摸腳，伸直雙腿，或是雙腿叉開(kāi)，都是不允許的。

　　四、閱讀安排：

①閱讀時(shí)間：1-4年級(jí)晨讀時(shí)間7點(diǎn)30—7點(diǎn)50；中午1點(diǎn)30—2點(diǎn)自由讀。單周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。

②閱讀筆記：具體要求（考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）：低年級(jí)抄寫好句好段，主每學(xué)期不少于20篇；中年級(jí)以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于50篇；高

　　年級(jí)以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇?？技?jí)時(shí)作為必備條件之一。

③背誦古詩(shī)：。背誦古詩(shī)共計(jì)80首（選自《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》），一年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)16首，二年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)18首，三年級(jí)20首，四

　　年級(jí)26首。五年級(jí)六年級(jí)宋詞兩學(xué)期30首（題目附后）

④背誦古文：

　　一、二年級(jí)《三字經(jīng)》每學(xué)期背誦四分之一；

三、四年級(jí)《弟子規(guī)》每學(xué)期背誦四分之一；

　　五、六年級(jí)《論語(yǔ)》；五年級(jí)：《學(xué)而篇》、《

　　為政篇》、《八佾篇》、六年級(jí)《里仁篇》《雍也篇》。

讀書小報(bào)內(nèi)容 篇3

　　四·四班n讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)； 讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣； 讀書是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書，我快樂(lè)！書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我 們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過(guò)程中，我們 能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到 新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在 腦海里一樣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷 人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知 多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù) 照青苔上” 描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色 ……詩(shī)詞們都能 讓人陶冶情操，益人心智。讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。我讀書，我快樂(lè)！nn路力源nn快 樂(lè) 閱 讀nn小 荷 才 露 尖 尖 角nn成長(zhǎng)中的苦與樂(lè) 成長(zhǎng)，有苦也有樂(lè)。它是人生長(zhǎng)河中泛起的一朵朵浪花，有些隨著時(shí)間的波濤洶涌而 去，但有一些卻永遠(yuǎn)閃爍在人生的長(zhǎng)河中。勤學(xué)苦練 回憶起練字的那段時(shí)間，至今還是記憶猶新?？此坪?jiǎn)單的橫、豎、撇、捺，我每天都 要練上十遍甚至幾十遍。假期里，別的小朋友都在樓下歡快地玩著，而我卻像困在籠子里 小鳥(niǎo)待在家里練字。當(dāng)我拿著費(fèi)了九二?；⒅懞玫淖肿尠职挚磿r(shí)，卻因?yàn)閹讉€(gè)字的間 架結(jié)構(gòu)不合理被爸爸毫不留情地撕掉了。望著那被撕碎的紙片，聽(tīng)著窗外那歡快的笑聲，我委屈的淚水再也忍不住奪眶而出。但是礙于爸爸的嚴(yán)厲，我敢怒不敢言，一邊抹著眼淚，一邊在心里抱怨：要是沒(méi)有這樣一個(gè)會(huì)寫字的老爸該多好呀！可不管我怎么哭、怎么想，我還是得繼續(xù)練字，一個(gè)字、n

童年讀書心得 篇4

　　童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。

　　這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

　　我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。

　　在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類的事件?這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

　　讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

《童年》讀書心得 篇5

　　在這個(gè)寒假里，我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說(shuō)之一《童年》。

　　這部小說(shuō)描寫了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

　　首先我覺(jué)得小主人公是一個(gè)非?？蓱z的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產(chǎn)，他只好走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

　　其次，我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)對(duì)外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說(shuō)對(duì)自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對(duì)他就不那么有吸引力了，但是一聽(tīng)到孩子們快樂(lè)的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了?？梢?jiàn)，阿廖沙也是一個(gè)比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個(gè)例子。在本書的最后，作者寫道：從開(kāi)學(xué)的第一天起，學(xué)校就引起他的厭惡，因?yàn)榻處熀蜕窀Χ疾幌矚g他，后來(lái)神甫讓他退學(xué)，不過(guò)這并不使他傷心，他離開(kāi)了學(xué)校，一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛，細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個(gè)知錯(cuò)就改、善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)的人。后來(lái)學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫赫里桑夫的主教，他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番，使他很激動(dòng)，所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn)，比小草還要順從。

　　從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的歷程中，我們可以看到少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求。

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