下面是范文網小編分享的研學旅行導師崗位職責4篇(研學旅行導師的作用)，供大家品鑒。
研學旅行導師崗位職責1
研學旅行
高二三班 翟光遠
六月末，學校組織同學通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，在渭南橋南衛(wèi)星觀測中心里的軍旅生活中，同學們的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力得到顯著提升。
這次的目的地是橋南衛(wèi)測中心，橋南鎮(zhèn)位于陜西省渭南市臨渭區(qū)長壽塬秦嶺北麓，是渭華起義的發(fā)源地之一。區(qū)位優(yōu)勢明顯，素有雜果之鄉(xiāng)，畜牧強鎮(zhèn)的美譽。
一大早我們便聚集在學校，拿著早已準備好的帳篷睡袋背包等著徐徐駛來的軍綠色大卡車。在經過幾個小時的旅途后我們到達了衛(wèi)測，在此開展為期兩天的研學活動。
同學們過上了封閉的半軍事化生活，并接受的相應的國防與安全意識教育。激發(fā)起熱愛和平的激情。
研學旅行導師崗位職責2
研學旅行
悄悄的，悄悄的，春天來了。舉目四望，好一片花紅柳綠，春意盎然。在這樣一個草長鶯飛的季節(jié)里，我們迎來了一次難忘的合肥之旅，整個心情都像這醉人的春色一般，泛起了融融的綠意。雖然只有短短的兩天時間，但是對我來說卻受益匪淺，是我人生中非常重要的實踐課。
周五的早上，我們懷著無比激動的心情來到學校，大巴就像裝了風火輪，瞬間就讓我們在合肥安全著陸。整個旅行是充實而飽滿的，大家的心情是愉悅而輕松的。霍山的文峰學校，讓我感受到了不一樣的學習環(huán)境。合肥的科技館，讓我大開眼界。歡樂島，讓我盡享歡樂幸福氣息。還有風景優(yōu)美的紫蓬山，迷宮一般的三河古鎮(zhèn)，都讓我一飽眼福。
然而，最讓我留戀的還是歡樂島。那里有讓人目不暇接的游樂設施，有讓人不寒而栗的“鬼屋”，有讓人膽戰(zhàn)心驚的過山車，有讓人頭暈目眩的摩天輪，有讓人放聲尖叫的海盜船，還有讓我流連忘返的凌霄漫步。然而，我最喜歡的還是“瘋狂的老鼠”，不僅僅是因為它搞怪可愛的名字，也因為游戲當中我所能真切感受到的速度與激情。兩天的時間過得很快，可是對我來說，這意義超過了我人生中的任何一次旅行。
參加這次研學旅行，我看到了城市教學的豐富多彩，深刻的體會到了城市課改的遙遙領先。我也明白了“山外有山，人外有人”的深刻道理，我深知自己的不足，我想只有好好好學習，才能夠改變現(xiàn)狀，做一個讓父母驕傲的人，做一個對社會有用的人。
余漢濤
研學旅行導師崗位職責3
研學旅行
踏著歡快的腳步，緊隨著我們整齊的隊伍，我們來到了久負盛名的項城博物館。
剛走到門口，一股濃厚的文化氣息向我們撲面而來。在老師的帶領下，我們邁著整齊的腳步向展廳走去，在博物館里，我們了解到了很多前所未聞的知識，不僅讓我們知道了一代豪杰張伯駒為國家捐獻珍貴文物，又知道了抗日將領黃維綱一生為國家做奉獻。最重要的就是講了我國最后一位皇帝袁世凱了。講解員不僅讓我們觀看關于他小時候的動畫片，還告訴我們他的家境、性格及親人，讓我們收益很深。看著這些文物，我不禁想起了那些飄落在海外的國家重要文物，心想：那些文物什么時候才能再次回到祖國?。?/p>
隨著時間的流逝，我們也漸漸的離開了博物館，這次《研學旅行》帶給我的收獲很大，讓我更多的了解了國家的歷史文化和那些英雄前輩的光榮事跡。我會向前輩學習，發(fā)奮努力，做一個對社會有用的人。
研學旅行導師崗位職責4
研學旅行
我校于今年第一次組織學生進行研學旅行，作為帶隊老師，我有幸全程參與其中：早上5:30從學校出發(fā)，經過5個小時的車程抵達研學首站雨花臺景區(qū)，午飯過后，相繼參觀了大屠殺紀念館和中山陵，對學生進行愛國主義教育；晚上趕到蕪湖休息，第二天游玩方特(4期)景區(qū)，讓學生體驗3D和4D科技，下午4點返程。這一行，讓我感受良多，在這里我對此行進行一下總結。
以下情形僅限本組，并不代表全部，或許會有缺失也不一定具有代表性。
先來看看我印象深刻的一些情節(jié)：
1、出發(fā)之前大部分的家長給孩子準備了許多的零食，而之前老師并沒有提醒零食的種類和數(shù)量（基于旅途長短所需），我們的孩子同樣也不知道該如何分配自己的進食時間，上車就開始吃，由于車廂是封閉式的導致車廂異味嚴重，垃圾遍地。
2、旅途過程中，幾乎全部的學生都在吃東西、玩手機，即使勸解多次也沒有效果，導致許多學生剛出發(fā)不久就開始到處喊著怎么充電，拍照當然是不行了，與家人聯(lián)系都困難。
3、大部分學生對自己是否暈車是有所了解的，但卻并不是所有的同學都對此做了準備，沒有做預防措施的同學一人嘔吐，一車的人都難受。
4、出行之前沒有對旅行過程進行了解，對所進入的景點并不知道有沒有什么禁忌，需要自己做些什么，丟掉的不僅僅是個人是素質，也有名族的尊嚴。如：在大屠殺紀念館景區(qū)喧嘩、打鬧、嬉笑，甚至有學生說“一看就知道是假的”?。?！在外圍的時候走在非路面區(qū)（可能受其他游客的影響），提醒多次也無效。如果是娛樂項目尚可，敬畏之處如此所為讓人對名族的未來感到擔心。還有同學在中山陵景區(qū)的中軸線上邊走邊吃瓜子??
5、第二天的游樂項目暴露了大家缺乏團隊精神，大多數(shù)同學對自己感興趣的項目與不感興趣的項目區(qū)別很大，由于是團隊行為，完全不考慮其他成員的感受，只顧自己的一時爽快。至于此行的目的完全拋棄在腦后。
6、結束的時候很多學生和老師都缺乏時間意識（這一點上部分老師比學生表現(xiàn)的更突出）。
基于以上這些現(xiàn)象，我覺得研學旅行起到了如下作用：
1、出行之前應該做好充足的準備工作，說走就走雖然很好，但是基本的旅行常識都沒有是肯定不行的。如：中途只需要帶少量的食物（以水果和無異味的零食為主），盡量少帶現(xiàn)金及貴重物品，部分同學行程中丟失現(xiàn)金、錢包、手機就是例子；車上時間應該以休息為主，保存體力好游玩，手機等存好電量用于拍照和與家人聯(lián)系；了解景區(qū)禁忌，免得出現(xiàn)尷尬和意外。
2、培養(yǎng)學生愛護公共衛(wèi)生的習慣（在異味嚴重的車廂里面呆著大家都不好受，自己其實也是受害者，司機后來不讓帶任何食品進車廂對大家來說就是一個懲罰，我想大家的印象是深刻的）、培養(yǎng)學生和老師的團隊意識和時間觀念，與同時研學的其它學校進行比較就能看到我們的優(yōu)點和差距，利于學生和老師自我修養(yǎng)的提高，尤其是對學生人格的塑造。對于那些路上一直喊累的同學來說，知道了體育鍛煉的好處：即使是旅行也是要足夠的體能的。
3、給學生一次學習的機會，同時也是一種社會體驗。住賓館時不會開門，不是很了解賓館是如何運行的（如：如何插卡取電、空調電視等的開關、陳列物品是否可以使用、哪些物品損壞或丟失需要賠償、離開時落下自身財物、出去玩卻不關門或者沒拿房卡??）。
4、對學校將來進行其它活動是一個參照。對各種活動的組織與開展、過程的把控、應急事件的處理等都是一次實戰(zhàn)考核，對教師對學生行為規(guī)范的能力也是一次提升。
總之，通過一次實際的、真實的行為過程，體現(xiàn)出了它本應該有的最真實的一面。學生的優(yōu)缺點展現(xiàn)無疑、教師在其中表現(xiàn)出的控制力以及學校組織一次活動的能力都有很好的體現(xiàn)。學習最好的方式就是參與其中，即使出現(xiàn)各種問題，也要看到大家通過一次活動一起提高的過程和結果。
汪光運2017年5月15日隨筆
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