下面是范文網(wǎng)小編分享的沖刺中考作文3篇(《沖刺中考》作文)，供大家參考。
沖刺中考作文1
夫子何為者？棲棲一代中?！盥』督?jīng)魯祭孔子而嘆之》
我奔向曲阜，以我十二萬分熱血與熱淚的拌和；我奔向曲阜，以我五千年思愁鍛鑄的鐵骨和忠腸；我奔向曲阜，以我年輕生命磅礴時空的`大智與大勇；我奔向曲阜，從每一道夾滿歷史風塵的磚縫中邂逅一位久違的圣人……
一道又一道高高的門檻，一級又一級長長的臺階，一重又一重巍巍大殿，一層又一層深深的院落。秦磚、漢瓦、唐松、宋柏、清碑。古人己遠，只可仰望萬層臺階之上的琉璃殿宇，任空靈的思緒飄得很遠很遠。前方，圣人的威嚴高高在上，萋萋綠草中仍可想見當年弟子三干的大家氣派；身后，斑斑紅墻雖經(jīng)雨侵風蝕卻依然炫目，似乎還可映出千年電閃雷鳴中巋然不動的身影。誰也說不清有過多少回日升月落，可誰都明白，有個古老的魂靈在這方圣土上回旋不散。他日夜如約地凝望九州的每個角落，因為每一寸土地無不灌注他博大思想的血液?？隙ǖ兀娺^山長水闊的豁達，見過巷陌人家的燈火，見過胡馬嘶風的悲涼，見過仰天長嘯的壯烈?？勺罱K，他依然執(zhí)著地在這兒留守，日復一日地傾聽暮鼓晨鐘，接受凡夫俗子的拜謁。
不知不覺，己走到路的盡頭，回過身去看，這僅僅是一個古老的庭院嗎？不，那是歲月留痕刻下的一幀殘簡。曾經(jīng)，大地是它浩蕩的書瓦一磚一瓦是它揮灑的字印。如今，它只剩下一闕斷章，立于紛囂凡塵，供今人懸想她原先的厚重與繁華。歷史給了中國人一個孔子，一處圣跡，可它也開了個著實不小的玩笑。它讓孔子一生顛沛流離卻終不得志，死后留與兒孫的也只是三間茅舍，一座孤冢。后來秦始皇燒過他的書：更后來，漢武帝給他扶了正，一紙“獨尊儒術(shù)”的詔書讓他在供龕中被參拜兩千多年。一時間，他似乎平步青云，飛上了九重靈霄寶殿。可誰也不曾想到，當這位老先生安靜地沉睡了近兩干五百年后，又莫名其妙地刮起了一場“批孔”的血雨腥風。有人撞倒他的碑，砸毀他的像，掘了他的墳。可憐一世圣人生前奔波游歷，身后竟也難求一方清凈！
記不清有多少帝王將相戴著你的面具生殺予奪；又有多少文人墨客打著你旗號褒貶評說。你心力憔悴地為一頂頂皇冠加冕正名。時過境遷，又是你，無可奈何地親手點燃焚燒每個王朝沒落的火把。你親身交付每位君王一套鉗制民眾的枷鎖，可你不明白呀，鎖得最深的人兒正是你自己！可悲的大成至圣先師文宣王啊，你竟成了帝王統(tǒng)治的儀仗！開國王朝震天動地的樂聲中，你恰是那站在最低臺階上的拜者。今日大成殿依舊香煙繚繞，清香燃起，煙塵升騰。冥冥中，老夫子向我款款走來，臉上依然掛著千年不變的凡人的微笑。歷史的筆開始在我手中顫抖，教科書上那笑容可掬的老頭兒，被涂過太多的油彩。
還世人一個真實的孔子吧，老人再也經(jīng)不起折騰了。
沖刺中考作文2
中考作文復習，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復習效果。在中考沖刺的階段，中考生能怎樣快速的提高作文分數(shù)呢？我們以學生訓練為主的復習方法，明顯地提高了復習效率，收到了極佳效果。
一、仿寫法
目的是訓練學生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。
二、搜集材料法 充分利用學生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。
三、佳作欣賞法
指導學生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養(yǎng)了學生的審美感。
四、專題訓練法 在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學生掌握應用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。
五、提綱訓練法
此法目的是增加訓練密度、節(jié)約訓練時間。例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養(yǎng)了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
六、語言技能訓練法
每堂語文復習課前5分鐘，學生按老師每周語言訓練的題目，有準備的口頭表達。例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長流，以此訓練和培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。
七、心理素質(zhì)訓練法 此法的目的是訓練和培養(yǎng)學生的應考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓練方法：(1)模擬考試作文。(2)舉辦中考作文技巧講座。(3)排除干擾訓練。如交換考場(異校交換)、交換臨場教師等。
初三學生有中考的壓力，時間有限，需要沖刺性提高作文成績，這種背景下，從技巧和模式角度進行強化，是可以的。但從學生長遠發(fā)展和整個人生來看，過分注重考場技巧指導，可能會使學生對寫作喪失興趣，也可能會誤導學生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內(nèi)在的觀察、思考和情感。所以，中考作文復習和指導，也要注重體驗，倡導觀察發(fā)現(xiàn)，做到潤物細無聲。
沖刺中考作文3
老家的天空是一望無際的青色。曾祖母倚著大門坐在那把老藤椅上，如此瘦小?？諝饫锸翘镩g清新的泥土氣息。我蹲在門檻上，望著曾祖母的背影被朦朧的光影籠上一層模糊，與大門相粘連，又斷開。她佝僂著背，不時用手撫摸用簪子別住的發(fā)髻，她的發(fā)髻，與天空有相近的色澤。我忽然明白，她為何如此念舊，就算歲月已經(jīng)斑駁。她畢竟有年輕的時候。
“看什么呢？收拾好了嗎？我們準備好就走了喲！”媽媽拍著我的肩膀，說道。我從遐想中回過神來?！芭叮寂昧?，您先出門吧，我給曾祖母道個別！”我笑了笑。站起身來朝大門走去。曾祖母全然不知的樣子，我握住她的手，像抓住一把溫熱的枯葉，突出的血脈微微的跳動。“我就要走了，曾祖母。謝謝您這些天的照顧！我以后還會來看您的。”我俯在她的耳邊說。看著她顫動的眼瞼，腦海里卻是她給我扇蒲扇的樣子，她給我夾菜的樣子，她給我講故事的樣子，她給我塞米花糖的樣子……眼眶熱熱的。她張了張嘴，呵呵地笑：“孩子要多來哦，回去城里可別忘了我這個老太婆。我送你們吧！”她硬是不顧勸住隨著我們來到老家門口的黃泥路上。
天空是青色的，風濕溫和的。汽車“轟轟”的嘈雜聲湊從路的盡頭裹挾而來。轉(zhuǎn)眼，這龐然大物就安分地嵌在我們眼前的黃路上。我上了車，一股濃烈的汽油氣息混雜著渾濁的空氣撲面而來，充斥著我的鼻腔。我不住地干嘔，靠著窗坐下來。汽車搖搖晃晃，在黃泥路上艱難地爬行。忽然，我瞥見車后一個黑影在閃動。我趕緊招呼司機停下來，伸出頭去。曾祖母的身影
挪動過來。我著急的大喊：“您慢點！別急！有什么事嗎？”她幾近一路小跑，夠到我的窗前，遞過手來。手上，是一個青皮橘。她喘著氣說：“后院的橘……橘子，聞……聞就……不暈車了！”
我趕忙接過橘子放在鼻前，眼眶熱熱的。“您回去吧，曾祖母！”我勸她快回去。
那一路，我捧著青皮橘，竟沒有暈車。一別便是三年?；氐嚼霞摇Ｋ鸦剂死夏臧V呆癥，說不出完整的話了。我摘了橘子，從后院繞進門。她倚著大門坐在那把老藤椅上，如此瘦小。我走進，問：“還記得我嗎？曾祖母?！蔽椅兆∷氖?，像抓了一把冰冷的枯葉。她呵呵笑著，不說話。天空，是青色的。我晃晃手中的橘子溫熱的，她笑得更深了?！奥劼勯僮印汀粫炣嚵恕！睖責岬囊后w從眼眶洶涌而出。我抱住她，緊緊的。鼻間是青橘的芬芳。那芬芳，是她最深的愛。那一次，我沒有錯過。那一次，我們重逢。
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