下面是范文網(wǎng)小編分享的導(dǎo)管未評估整改措施15篇 導(dǎo)管評估不準確整改措施，供大家賞析。

導(dǎo)管未評估整改措施1

　　治未病科在自查過程中 存在的問題和整改措施

　　按照《二級中醫(yī)醫(yī)院等級評審細則》和《二級中醫(yī)醫(yī)院專家評審手冊》中規(guī)定的要求，在醫(yī)院這次組織的自查過程中，治未病科主要存在如下問題：

　　1.未提供醫(yī)院年度工作計劃中治未病的內(nèi)容； 2.為制定適合各類人群的具有中醫(yī)特色的保健方案； 3.已經(jīng)印發(fā)給三個病區(qū)的中醫(yī)?？企w檢和評估表（中醫(yī)體質(zhì)判定表）未及時完成； 4.缺中醫(yī)治未病工作流程；

　　對照《二級中醫(yī)醫(yī)院等級評審細則》和《二級中醫(yī)醫(yī)院專家評審手冊》，治未病科決定提出如果整改措施：

　　1.積極聯(lián)系院辦室，對照醫(yī)院年度工作計劃，完善計劃中治未病相關(guān)內(nèi)容；

　　2.盡快制定適合各類人群的具有中醫(yī)特色的保健方案； 3.督促各科將中醫(yī)?？企w檢和評估表（中醫(yī)體質(zhì)判定表）及時完成；并制定中醫(yī)體檢表交付院內(nèi)兩個重點?？仆瓿商顚?；

　　4.盡快制定中醫(yī)治未病工作流程。

　　治未病科

導(dǎo)管未評估整改措施2

　　張義鎮(zhèn)澄新小學

　　綜合督導(dǎo)評估整改措施

　　張義鎮(zhèn)澄新小學2011年3月25日

　　張義鎮(zhèn)澄新小學綜合督導(dǎo)評估整改措施

　　在學校綜合督導(dǎo)自評工作中，我校嚴格對照評估指標，廣泛發(fā)動群眾積極參與，實事求是、客觀全面地總結(jié)反思，梳理出了學校特色不夠明顯、教師素質(zhì)有待提高等問題，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育以內(nèi)涵發(fā)展為主的辦學方向，促進教育的均衡發(fā)展，提高學校規(guī)范化管理水平，促使學校逐步走上自主發(fā)展的道路，辦出學校的個性和特色，現(xiàn)就教育教學中存在的主要問題做出如下整改措施：

　　一、針對以上問題，我們決心今后加大學習力度引導(dǎo)教師開展更深層次的教育理論學習，采取走出去，請進來等辦法提高教師素質(zhì)。在教研上制定相應(yīng)的制度，在制度化，科學化保證的基礎(chǔ)上，提升全校教師教研能力。

　　其次，我們要結(jié)合農(nóng)村小學學生的實際，開展調(diào)查研究，找準形成學校特色的切入點，使學校辦出特色，提升學校知名度。

　　再次，抓好學校管理。從學校的常規(guī)管理、教學管理抓起，建立健全學校的各項管理制度，把學校管理落實到實處。

　　同時，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育。以開展學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，積極實施基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，全面提高學校教育教學工作質(zhì)量，抓住機遇、創(chuàng)出特色，深化管理制度改革，努力創(chuàng)建文明校園和高質(zhì)量的標準化學校。

　　二、整改重點

　　1、進一步加強現(xiàn)有教師隊伍的繼續(xù)教育，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能（尤其是英語教師的培養(yǎng)）,以適應(yīng)學校發(fā)展的需要。

　　2．爭取上級主管部門的支持，加大投入，積極改善辦學條件。當務(wù)之急首先要排除危房，進一步美化育人環(huán)境，不斷提高辦學水平。

　　三、整改辦法

　　建立開放式的學生、家長、教師共同參與的學校自評制度，征求群眾的評價與反映，多渠道獲取信息并進行分析綜合，使自評結(jié)果全面、客觀、可信。進行自評時，除了要求本校教師積極參與外，還要吸引家長、學生及社會人士參與，嚴格按照評估方案的各項3級指標要求實事求是、客觀公正地對學校各項工作進行評分。隨后，自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時將評分表收集分類匯總并算出綜合得分，評定自評等級，并找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改意見，堅持邊評邊改、評改結(jié)合的原則，不斷對照檢查，完善制度，規(guī)范管理。

　　澄 新 小 學

　　2011年3月25日

導(dǎo)管未評估整改措施3

　　韋各莊小學教學評估整改措施

　　教育局組織有關(guān)人員對我們學校進行教育教學常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見，現(xiàn)就本次檢查情況做一下總結(jié)：

　　一、存在問題

　　1.班牌不美觀，要及時更換。

　　2.個別班沒有圖書角，圖書角圖書太少。

　　3.樓道內(nèi)張貼的學生美術(shù)作品要張貼在展牌上會更美觀。

　　4.主題研討個別教師發(fā)言脫離了所選主題，教師研討中應(yīng)該在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實例和課程闡述自己的觀點。

　　5.檔案標簽應(yīng)清楚，應(yīng)進一步完善。

　　二、整改措施

　　1.更換班牌，興建圖書角，充實圖書角，并用展示牌展示學生作品。

　　2.教師多進行理論學習，日常教學中應(yīng)多展開主題討論，確定好主題，提前分工，針對性的多角度的去進行主題研討。

　　以上各項措施我校予以全面實施，相信通過全體教師的努力，我們學校的教育教學常規(guī)管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發(fā)展。

導(dǎo)管未評估整改措施4

　　教師評估整改方案措施

　　劉集中心完小

　　我校擬從以下幾個方面進行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：

　　1、更新辦學理念，盡可能改善辦學條件和配備教學設(shè)施，進一步營造良好的育人環(huán)境。

　　2、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學性、具體性、可操作性。所收集的歸檔材料能充分真實反映現(xiàn)代學校所開展的各項工作。

　　3、進一步加強常規(guī)管理，經(jīng)常開展針對性的教研活動，加強常規(guī)檢查管理，經(jīng)常開展隨機推門聽課活動，落實教師的教學常規(guī)工作。加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而提升教師的教育教學能力。

　　4、加強校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。學校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化 “文明學?！?、“書香校園”、“綠色學?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實施素質(zhì)教育的成果。

　　5、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質(zhì)量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，全面提高課堂教學效率。

　　6、加強學校內(nèi)務(wù)管理的落實工作力度。制定學校發(fā)展戰(zhàn)略目標，將每年的目標更具體化。

　　站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將進一步加強制度建設(shè)，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，劉集中心完小的明天一定會更加美好！

導(dǎo)管未評估整改措施5

　　保德中學教師教學評估整改措施

　　為了提高教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我校教育教學質(zhì)量，打造一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，針對教學過程中有困難的教師制定相應(yīng)的培訓(xùn)和分流措施。

　　一．培訓(xùn)和分流對象：

　　1.新分配或新調(diào)入的教師

　　2.課堂教學質(zhì)量綜合評價，滿意率低于80%以下的教師

　　3.不能適應(yīng)新課程改革需求的教師

　　4．測試不過關(guān)，繼續(xù)教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核不合格的教師

　　5.工作態(tài)度不端正，思想有波動，不安心教學工作，敬業(yè)精神不強的教師

　　二．培訓(xùn)和分流措施

　　1.對新分配的教師，先進行校本上崗培訓(xùn)，由教學經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)水平過硬的骨干教師帶領(lǐng)，實行拜師結(jié)對，認真?zhèn)湔n、聽課，在他們的指導(dǎo)和培養(yǎng)下掌握教學的各個環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，不斷試講實踐，由教務(wù)、教研處組成評課組進行聽課檢查

　　給出評價意見，并召集學生進行問卷調(diào)查，綜合評估合格方可上崗。

　　2.對教學有困難的教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，學生評議中滿意率低于70%的教師，實施停課學習，先進行校本培訓(xùn)，幫助他們研究教材，深刻反思，采取觀摩教學，觀看名師講座、外出進修學習等形式，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平。進修期間在指定教師指導(dǎo)下必須完成每學期 160 節(jié)的聽課任務(wù)（即 10 節(jié) / 周）進修結(jié)束時，被停課教師可以書面形式申請重新上崗，重新上崗申請經(jīng)學校審查驗收合格后方能重新上崗。

　　3.重新上崗的教師，一年后，在學生評教中，若綜合評估繼續(xù)排位在本年級教師的后 10%，須在校內(nèi)進行轉(zhuǎn)崗，轉(zhuǎn)崗以后不能參加教師職務(wù)晉升。

　　4.每學期學校對學生評教中滿意率低于80% 以下的教師，由學校對教師進行談話，指出不足，給予幫助和指導(dǎo)，采取有力措施，組織人員進行檢查聽課、評課，提出改進意見，以盡快提高教學水平并不定期督促檢查。

　　保德中學教研處

　　2010年1月20日

導(dǎo)管未評估整改措施6

　　業(yè)土小學教育評估督導(dǎo)整改措施

　　天堂鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站：

　　教育教學質(zhì)量是學校的生命線，為了切實提高我校的教育教學質(zhì)量，扎實有效開展學校各項工作，2011學年度輔導(dǎo)站對我校的教育教學進行了全面的評估督導(dǎo)。通過這次督導(dǎo)，提出了我校存在的主要問題，為了徹底解決存在的問題，我校采取了以下具體的整改措施：

　　問題一：教育教學質(zhì)量與其它兄弟學校相比還存在一定差距，有待進一步加強管理，全面提高質(zhì)量。

　　整改措施：針對每次的考試，學校及時組織全體教師召開成績分析會及薄弱學科整改會，認真分析失分原因，制定具體的、行之有效的措施及預(yù)期的奮斗目標，并將措施落實在實際的教育教學活動中，是措施落到實處。

　　問題二：學校的體育設(shè)施較少，阻礙了學校體育教學的發(fā)展。整改措施輔導(dǎo)站及時為我校購置了體育設(shè)施及體育器材，使學生的課間活動豐富多彩。

　　問題三：學校缺少計算機，無法為學生正常開設(shè)信息技術(shù)課。整改措施：為了提高課堂的效益，輔導(dǎo)站多方籌措資金為我校購置了多媒體互動投影儀1臺，電腦1臺，使教師教得輕松，學生學得愉快。

　　問題四：教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的全面

　　推行。

　　整改措施教導(dǎo)處制定具體的、符合實際的教研活動，組織教師認真參加每周的“說課、說教課改實驗“活動，認真說課、認真聽課，認真評課，每周組織教師參加政治學習，業(yè)務(wù)學習采取根據(jù)自己需求自覺學習，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提升。

　　問題五：由于學生人數(shù)驟減,再加上物價漲副過大,特別是冬季取暖開支較大，學校辦學經(jīng)費仍有較大缺額。

　　整改措施：學校盡量在煤價較低時拉運塊煤。

　　問題六：學校地處交通沿線,交通安全隱患時時存在,這給學校安全管理工作帶來了一定的難度,安全工作仍是學校管理的重中之重。

　　整改措施：學校加大安全教育力度，在學校門口顯眼處樹立安全警示牌，張貼安全標語，周五放學時拉警戒線，護送學生，通過以上措施，有效保障了學生的人生安全。

　　問題七：學校圍墻及廁所得以修繕。

　　整改措施：積極爭取項目，使學校即將面臨倒塌的60平方米廁所和120米圍墻及時修繕，切實排出了存在的最大的安全隱患。

　　天堂教育輔導(dǎo)站業(yè)土小學

　　二0一二年月十二月三日

導(dǎo)管未評估整改措施7

　　教學評估整改措施

　　2008年教育局組織有關(guān)人員對我們學校進行教育教學常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。

　　一、加強制度建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)管理

　　負責檢查教學常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學管理細則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個問題，學校在這學期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學校教研活動，使學校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。同時通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學行為做出詳細的規(guī)定，同時對老師的教學工作我們將在期末進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。

　　二、加強薄弱學科建設(shè)，促進平衡發(fā)展

　　首先，要嚴格執(zhí)行省課程計劃，充分落實薄弱學科的課堂教學。有些教師未能充分落實薄弱學科的課時，特別是語數(shù)教師兼教地方學校課程或綜合實踐活動課的，經(jīng)常沒有落實課時上成語數(shù)課。對此，在下階段我們一方面要嚴格執(zhí)行省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學?？记跁r要求考勤人員隨機進行檢查，對隨意吃課的教師進行教育，督促他們嚴格按照功課表上課。另外，針對老師們提

　　出的低年級綜合實踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們在下學期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項目，營造書香校園。

　　其次。要加強品德與社會、品德與生活和地方與學校課程等薄弱學科的建設(shè)和教研活動。以往，我們因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動也沒能正常進行，并由此致使薄弱學科更加薄弱。下階段我們要著手進行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔任教研組長，然后每個學期組織大組活動并開展組內(nèi)互聽活動和科研活動。其次創(chuàng)造機會，讓任教教師多參加各級各類的培訓(xùn)學習活動和多開課展示教學風采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時我們在品德生活、品德社會這些學科備課方面要求做得不夠嚴格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負擔，我們將考慮集體備課或電子備課。

　　三、規(guī)范技能學科教研組活動，加強校本教研檔案建設(shè)

　　目前，我們學校設(shè)有語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)、體育、科學、信息技術(shù)等七個學科小組，其中語文、數(shù)學、英語、科學等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實，受到檢查人員的充分肯定和贊揚。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進先進教研組、先進備課組的評選工作，同時要組織教研組長學習校本教研制度、先進教研組

　　評選辦法及兄弟學校的教研組建設(shè)經(jīng)驗，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。

　　四、提高質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是學校的生命線，近幾年來，我們學校的教育教學質(zhì)量有了比較大的進步，但是距兄弟學校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學質(zhì)量檢測結(jié)果還不夠重視，確實以往期末質(zhì)量檢測工作，我們往往只分析分數(shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識技能掌握情況的分析。今后我們要進一步提高質(zhì)量意識，把好質(zhì)量檢測關(guān)，加強反思，加強分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對學生失分情況進行全面地分析，找出原因，商討對策，切實提高教育教學質(zhì)量。比如這學期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報告。

　　以上各項措施我校將在2009年上學期予以全面實施，相信通過全體教師的努力，我們學校的教育教學常規(guī)管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發(fā)展。敬請上級繼續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)。

導(dǎo)管未評估整改措施8

　　張北縣職教中心國家職業(yè)技能鑒定所 關(guān)于質(zhì)量管理評估工作的整改措施

　　根據(jù)專家組對我校職業(yè)技能鑒定所評估驗收提出的寶貴意見和建議，我所進行了認真學習，并對過去的工作進行了認真的反思與總結(jié)，召開專門會議，對照檢查項目，統(tǒng)一思想，根據(jù)專家組提出的意見逐條對照整改，現(xiàn)將近期整改過程中采取措施匯報如下：

　　一、遵章守法、提高認識

　　過去我們對技能鑒定工作看得過于簡單，因而忽視對相關(guān)政策的學習，對管理業(yè)務(wù)的學習意識也不強，對技能鑒定工作的特點認識不足。通過這次評估檢查驗收，這些問題引起了學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我所根據(jù)《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》和《職業(yè)技能鑒定工作規(guī)則》精神，對鑒定所近年的工作進行了認真的總結(jié)，我們在整改過程中下了較大的力氣。一是加強學習，進一步熟悉相關(guān)法規(guī)和技術(shù)標準，完善各有關(guān)規(guī)章制度，例如過去沒有按要求在辦公室張貼職業(yè)技能鑒定所管理規(guī)章制度，考試試卷保管不全等，我們都進行了整改。二是優(yōu)化了管理機構(gòu)，針對存在的不足，在原有基礎(chǔ)上進一步充實管理機構(gòu)人員，加強對管理人員的培訓(xùn)，并在今后工作中組織有關(guān)人員定期參加相應(yīng)的培訓(xùn)學習，一方面加強管理人員的思想建設(shè)，使他們具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，另一方面加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們明確職責和崗位工作要求，熟悉工作流程，熟練掌握專業(yè)知識和操作技能，保證了技能鑒定的順利開展。

　　二、完善制度，規(guī)范管理 雖然在平時的技能鑒定過程中做了大量工作，但是通過本次評估驗收，發(fā)現(xiàn)在工作中還存在一定問題，具體表現(xiàn)為：一是規(guī)章制度建設(shè)上還不夠健全，有的該建立的制度尚未建立，已建立的還需進一步完善；二是鑒定的儀器、設(shè)備還不夠齊全；三是鑒定規(guī)程與技術(shù)標準尚不夠完善；四是考評員相關(guān)檔案尚未建立。上述問題的存在，說明我們對職業(yè)技能鑒定工作重視不夠。今后我們要進一步提高對職業(yè)技能鑒定工作的認識，加強對職業(yè)技能鑒定工作的管理，完善各項制度，該上墻的全部進行上墻明示，各種資料進行了整理歸檔。保證在今后技能鑒定過程中，始終堅持用制度規(guī)范工作程序，用制度規(guī)范工作人員行為，切實維護職業(yè)技能鑒定工作的權(quán)威性和可信性，使我校職業(yè)技能鑒定工作走向正軌。

　　在技能鑒定考務(wù)工作中，我們能嚴格對每位報名人員的條件進行審查，對審查不合格的堅持不予上報；在每次鑒定前，我們都要對考場按照標準要求精心準備。在鑒定中認真組織好鑒定的監(jiān)考工作，維護好考場秩序，鑒定完成后，由考評小組按規(guī)定對每位考生試卷進行閱卷打分，并堅持誰閱卷，誰簽字，誰負責的規(guī)定，以前沒有簽字的考卷，我們將在今后的鑒定中，讓相關(guān)考評員進行補鑒，力爭使我校職業(yè)技能鑒定工作得以公平、公開、公正地開展。真正做到了讓考生滿意，用人單位滿意，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展起到了應(yīng)有的作用。

　　三、補充檔案、分類保存

　　針對專家組對我所檔案管理混亂的指導(dǎo)意見，結(jié)合學習技能鑒定相關(guān)文件，并專門組織鑒定所相關(guān)人員外出到兄弟學校參觀學習，然后進行了認真梳理，對各類檔案收集整理并進行歸檔，特別是涉及考務(wù)方面的檔案，如鑒定申請資料（個人申報表及鑒定申請表、申報名冊）、考核方案、鑒定任務(wù)通知書、試卷申請資料及試卷清樣、試卷交接單、考評人員派遣使用資料、考場記錄、評分記錄、成績匯總，等材料按照職業(yè)技能鑒定評估體系建立、健全檔案，并進行分類保存、管理。并本著誰負責組織實施誰收集保存的原則，明確了鑒定所相關(guān)人員的檔案管理職責，做到職責明確，銜接有序，互相佐證，并明確保存期限和具體要求。

　　四、其它方面

　　整理了我所開展技能鑒定六個工種的國家職業(yè)標準和操作規(guī)程，使以后的技能鑒定依綱而行，使各類工種的技能鑒定程序化、規(guī)范化。

　　強化對考評員隊伍的管理。針對我校鑒定所考評員隊伍人數(shù)少、鑒定工種少，甚至個別設(shè)置的鑒定工種還沒有考評員的情況，學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，力爭在今年年底再培養(yǎng)6名考評員，彌補個別設(shè)置鑒定工種無考評員的狀況。同時我所加強對現(xiàn)有考評員的培訓(xùn)和管理，加強職業(yè)道德、專業(yè)技能的學習，提高自身素質(zhì)。

　　認真學習和領(lǐng)會鑒定政策，絕不再超范圍、超等級進行技能等級鑒定。針對我校鑒定所有三次對中級焊工、一次對高級計算機操作員進行技能鑒定，雖然在鑒定前向主管部門提出鑒定申請，專家組來鑒定所進行實地考察并獲得批復(fù)，但仍存在著無資質(zhì)違規(guī)進行鑒定。我校鑒定所以后絕不再進行此類鑒定，鑒定所準備對有進行技能鑒定需求的工種積極申報增加技能鑒定工種，獲得上級主管部門批復(fù)后再進行技能鑒定。

　　以上是張北縣職業(yè)技能鑒定所在評估驗收后，根據(jù)專家意見和建議，進行整改所采取的一些措施，不當之處，敬請批評指正！

導(dǎo)管未評估整改措施9

　　龍山鎮(zhèn)中心小學

　　關(guān)于2010年教育局綜合督導(dǎo)評估整改情況的匯報

　　2010年教育局對我校綜合督導(dǎo)評估后，教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作給予了充分肯定，提出了切實有效的指導(dǎo)意見，我校根據(jù)指導(dǎo)反饋意見進行逐條分析，針對問題與不足，制定了具體的整改措施，加大了教育教學管理落實力度，在有效整改存在問題與不足的基礎(chǔ)上，學校各項工作也取得了較大的進步。

　　一、學校管理工作

（一）嚴格實行學校工作部署安排、過程調(diào)度、效果反饋和整改機制

　　1、我們建立了學校例會制度，根據(jù)時間進度分攤安排部署學校各項工作，實施過程中，各分管校長和各處室沉到各學校進行督導(dǎo)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時進行指導(dǎo)，限期整改，確保政令暢通和學校工作早安排、抓落實、見實效，善始善終的完成各項工作任務(wù)。

　　2、新學期開學后，我們就按照今年校長讀書會和全縣教育工作暨慶祝教師節(jié)大會上劉書記、劉縣長的講話精神，結(jié)合學校實際，學校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究制定出了《2011至2012學年度學校工作計劃》，各工作攤以《學校工作計劃》為核心分別制定相應(yīng)的工作計劃，并提交匯總形成《2011年學校工作要點》，分解和細化各項工作任務(wù)，很好的保證了學校整體工作的順利開展。

（二）強化行業(yè)作風建設(shè)和黨風廉政建設(shè)

　　我校非常重視行業(yè)作風和黨風廉政建設(shè)，根據(jù)《教育局關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見》要求，以教育局“師德師風建設(shè)年”活動為契機，制定實施了《龍山鎮(zhèn)中心小學師德考核辦法》，加強師德建設(shè)，抓好師德師風教育和黨員干部廉潔從教工作，我校歷年被教育局評為“教育系統(tǒng)行業(yè)作風建設(shè)先進單位”，今年又被縣紀委評為全縣“廉政文化示范點”，被鎮(zhèn)黨委政府評為“先進基層黨支部”和“三個文明建設(shè)”先進單位。

（三）加大后勤管理力度，校安工程進展迅速

　　我們完善了各項財務(wù)財經(jīng)管理制度，嚴格辦公用品審批發(fā)放流程，建立學校購物、用車和招待用餐審批制度，杜絕了鋪張浪費現(xiàn)象，努力創(chuàng)建節(jié)約型學校。定期對校產(chǎn)進行清查摸底，對學校大小財物進行建卡立賬，認真核準明細賬和電子帳，使賬、卡、物達到完全一致。

　　1我校在危房改造起步晚、任務(wù)重的情況下，努力爭取教育局和上級部門的支持，去年動工建設(shè)的駐地教學樓工程，已于今年暑假前成功啟用，新建柏崖小學也于開學后不久正式投入使用；新學期開學后，投資盡350萬元的駐地綜合樓工程現(xiàn)已動工建設(shè)，明年建成后將把仲溝小學和海林小學撤并到駐地小學。這些項目工程，很大程度上優(yōu)化了學校布局和師資整合，為提高教育教學質(zhì)量和辦學水平提供了堅實的硬件支撐。

（四）多措并舉確保學校師生安全

　　在建立健全各項安全管理制度、完善安全應(yīng)急預(yù)案和加強安全教育的基礎(chǔ)上，我們制定實施了《龍山鎮(zhèn)中心小學教育教學事故認定處理辦法》和《龍山鎮(zhèn)中心小學安全事故責任追究制度》，嚴格落實“一崗雙責”要求，明確了教師職責，確保了學校無任何安全責任事故的發(fā)生，近年來，被縣教育局評為“平安和諧校園建設(shè)先進單位”。

（五）加大投入，提高學前教育辦園水平

　　為進一步提高我鎮(zhèn)辦園水平，迎接省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心認定工作，我們投資近10萬元，為鎮(zhèn)中心園購置了空調(diào)、幼兒標準桌凳、活動材料，對幼兒各種活動室、休息室進行了裝修改造，中心鋪設(shè)了園所地面粉磚，對室內(nèi)外墻壁進行了粉刷和圖案設(shè)計，園所環(huán)境煥然一新，營造了良好的育人環(huán)境。

（六）創(chuàng)新學籍管理工作

　　為徹底托清和完善學生異動手續(xù)，杜絕轉(zhuǎn)出學生異動手續(xù)難以索取完備的現(xiàn)象，我校制定了《龍山鎮(zhèn)中心小學學生異動申請表》，凡是轉(zhuǎn)出的學生，由各學校認真填寫《學生異動申請表》，班主任、學校負責人簽字后，在學生轉(zhuǎn)出之前，報中心校審批，同時由學生所在村委出具學生外出借讀證明材料并蓋章，有效杜絕了轉(zhuǎn)出學生異動手續(xù)難以完備的現(xiàn)象，很好的規(guī)范了我校的學籍管理工作。

　　二、教學教研工作

　　教干教師培訓(xùn)方面：發(fā)揚去年優(yōu)點，加強單項活動的針對性，每次活動確定一個主題，活動前精心準備，活動中認真組織，活動后及時總結(jié)，把活動中的各個環(huán)節(jié)教師參與情況作為教師學習考核內(nèi)容計入教師個人量化考核，確保每一次活動的實效性。在提高教師課堂授課水平上，我們采取以下措施：借助“一二三”課堂教學研討，提升課堂教學水平；借助集體備課，打造精品課例；借助結(jié)對互助，達到大面積共同提升；加大校本教研力度，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)

　　作用，通過骨干教師送課到村小活動，跟蹤指導(dǎo)課堂教學，提升村小教師課堂教學水平。

　　教學常規(guī)方面：根據(jù)縣教研室的指導(dǎo)與建議，今年繼續(xù)深化和細化了月查制度，月查前提出要求，下發(fā)月查內(nèi)容及要求，月查時詳細檢查，及時反饋，面對面指導(dǎo)，月查后及時總結(jié)，月查總結(jié)下發(fā)全鎮(zhèn)各個學校，對設(shè)置不合格的教師采取跟蹤調(diào)查和限期整改措施，確保薄弱教師和薄弱環(huán)節(jié)各項業(yè)務(wù)指標的落實。

　　課堂教學方面：認真貫徹落實縣教研室下發(fā)的各學科教學策略，根據(jù)教學策略設(shè)計各科課堂教學活動，進一步學習新課程理念，真正樹立“學為主導(dǎo)，教為主體”的教學思想，扎實設(shè)計教學過程，以學生為主體，盡量讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，在活動中去思考、去感悟，從而獲取相關(guān)的知識，發(fā)展各種能力。

　　特色教研方面：我們的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”課堂教學研討，讓全鎮(zhèn)教師都積極參與到課堂教學研討中來。二是成立骨干教師指導(dǎo)團隊，積極開展業(yè)務(wù)活動，全鎮(zhèn)骨干教師分四個小組，按學科和學年指導(dǎo)全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)學習和課堂教學，每學期對所聯(lián)系學校送一次課，舉辦一次骨干教師業(yè)務(wù)講座，跟蹤指導(dǎo)教師的課堂教學，達到骨干教師與村小教師業(yè)務(wù)共同提升的雙贏局面。

　　以上是我校根據(jù)去年教育局綜合督導(dǎo)評估的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實際，在學校重點工作和局部環(huán)節(jié)所采取的整改措施，這些工作措施的實行，有效彌補了我校局部工作的不足與欠缺，也取得較好的效果。當然，現(xiàn)有的工作狀況與教育局督導(dǎo)組的要求還有一定的差距，懇請督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)在這次督導(dǎo)評估中，繼續(xù)提出寶貴意見，我們將誠懇接受，并針對存在的問題與不足，在今后的工作中繼續(xù)加大整改力度，爭取在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，使我校的各項工作再上一個新臺階。

　　謝謝大家！

　　2011年11月

導(dǎo)管未評估整改措施10

　　在年初的學校計劃中，明確提出“籌建學生社團，提高德育的實效性。”到目前為止，籌建的社團有青蘋果廣播站、青橄欖校報、演講協(xié)會，科技協(xié)會，舞蹈協(xié)會、樂隊社團共6個社團，其中活動最多的是青蘋果廣播站、科技協(xié)會，每周都有2---3次活動，并參加市區(qū)的比賽或大型活動，例如廣播站曲藝，王一純參加中山區(qū)紅十字會換屆選舉，并獻詞，得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

　　整改之一：建議校報開設(shè)“師德專欄”

　　及時宣傳我們身邊教師的好人好事，弘揚教師的風采。本學期青橄欖校報廣泛收集教師和學生的優(yōu)秀作品，并根據(jù)去年評估的意見，有意識關(guān)注師德方面，并開設(shè)師德專欄。

　　整改之二：建議與街道社區(qū)多開展文藝活動。

　　1、針對這一點，學校有意加強與社區(qū)的聯(lián)系，在今年的五四前夕，我校接收修竹社區(qū)的邀請，參加修竹轄區(qū)的“弘揚五四精神，社區(qū)搭臺炫青春”的趣味活動，我校團結(jié)協(xié)作，榮獲團體第一名，并和社區(qū)明月書記合影留念。

　　2、在今年的暑假前7月22日，和修竹社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)一起到位于世紀街的“人民路上好二連”進行參觀學習，并編演了節(jié)目，其樂融融。

　　3、邀請修竹社區(qū)明月書記參加我校的2010屆畢業(yè)典禮，也讓明月書記感動于現(xiàn)場的師生情誼。

導(dǎo)管未評估整改措施11

　　我園于2009年8月28日接受了開發(fā)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的督導(dǎo)，分別在園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

　　一、工作亮點

　　一年來中心園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個調(diào)整、兩個轉(zhuǎn)變、三個規(guī)范。由于我們的工作從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項工作在短時間內(nèi)變發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，團結(jié)、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學水平得到社會各界的認可。

　　二、存在的問題

　　一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導(dǎo)反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應(yīng)的整改，達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。

　　1.教師隊伍方面的問題。由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質(zhì)還有待提。教師素質(zhì)的整體提高是當前促進幼兒園快速發(fā)展的前提。

　　2.辦園設(shè)施方面的問題。由于托兒費收入相對較低，而教師的養(yǎng)老保險在快速提高，除保障教師30%工資、三分之一養(yǎng)老保險及后側(cè)教學樓每年還款之外，而能用于幼兒園日常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費不足，這樣一來導(dǎo)致了幼兒園的基本教學設(shè)施配備不足，也阻礙了一些活動的順利開展。

　　3.家長觀念方面的問題。家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質(zhì)的新路子。

　　三、下步整改措施

　　1.強化管理責任，提高日常工作效能

　　樹立團隊意識，構(gòu)建和諧團隊。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。公務(wù)員之家: 區(qū)政府各部門，各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，各經(jīng)濟板塊，有關(guān)單位： 為推動南岸區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革取得實質(zhì)性突破，加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化進程，促進城鄉(xiāng)資源要素的有序流動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展……科技局自主創(chuàng)新應(yīng)對金融危機工作措施 為充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長中的重要作用，進一步增強自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，制定以下措施。

　　一、爭取50項以上國、省科技計劃項目 準確把握國家擴大內(nèi)需的歷史……文教局領(lǐng)導(dǎo)先進性最新整頓措施 在黨員先進性教育活動中，通過廣泛征求各方面的意見和建議，找出了文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題，綜合起來有十五條共六個方面，經(jīng)過認真分析研究,提出了針對性的整改措施。

　　一、存 在 的 突 出 問……縣委干部作風建設(shè)整頓措施 按照縣委、縣政府關(guān)于干部作風整頓活動的布署，通過認真學習縣委、縣政府《關(guān)于》和深刻領(lǐng)會*在干部作風整頓動員大會上的講話精神，結(jié)合工作實際對照檢查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自身在學習、工作、……

　　范文網(wǎng)()

導(dǎo)管未評估整改措施12

　　縣評估整改措施

　　2010年縣教研室評估后，我校根據(jù)教育局評估指導(dǎo)進行逐條分析，找出問題關(guān)鍵，制定相應(yīng)的整改措施，在今年教育教學管理過程中落實。

　　為進一步提升辦學水平，我校積極爭取危改資金，經(jīng)過一年多的努力，中心小學教學樓已經(jīng)投入使用，新教學樓和辦公樓正在啟動中；新建柏崖小學已經(jīng)能夠投入使用，明年我們中心小學將有一流的校舍，合理完備的布局以及優(yōu)美的環(huán)境。

　　教干教師培訓(xùn)：發(fā)揚去年優(yōu)點，同時加強單項活動的針對性，每次活動確定一個主題，活動前精心準備，活動中認真組織，活動后及時總結(jié)，把活動中的各個環(huán)節(jié)教師參與情況作為教師學習考核內(nèi)容之一計入教師個人量化考核，確保每一次活動的高效。在提高教師課堂授課水平上，我們采取以下措施：借助“一二三”課堂教學研討，提升課堂教學水平；借助集體備課，打造精品課例；借助結(jié)對互助，達到大面積共同提升；借助骨干教師團隊跟蹤指導(dǎo)課堂教學，落實村小課堂教學水平。

　　教師常規(guī)：教師各項常規(guī)根據(jù)縣教研室的指導(dǎo)與建議，今年繼續(xù)實施月查制度，重在指導(dǎo)并落實教師的各項常規(guī)，月查前提出要求，下發(fā)月查內(nèi)容及要求，月查時詳細檢查，及時反饋，面對面指導(dǎo)，月查后及時總結(jié)，月查總結(jié)下發(fā)全鎮(zhèn)各個學校，對于不合格教師設(shè)置采取限期整改，確保各項業(yè)務(wù)指標的落實。

　　課堂教學：學習縣教研室下發(fā)的各學科教學策略，根據(jù)

　　教學策略設(shè)計自己的課堂教學活動，進一步學習新課程理念，以學生為主體，盡量讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，在活動中去思考、去感悟，從而獲取相關(guān)的知識，發(fā)展各種能力。

　　特色教研：我們的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”課堂教學研討，讓全鎮(zhèn)全鎮(zhèn)教師都積極參與到課堂教學研討中來。二是骨干教師團隊業(yè)務(wù)活動，全鎮(zhèn)骨干教師分四個小組，按學年指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)，每學期對所保學校至少送教一次，骨干教師業(yè)務(wù)講座，跟蹤指導(dǎo)教師的課堂教學，達到骨干教師與村小教師業(yè)務(wù)共同提升的雙贏局面。

導(dǎo)管未評估整改措施13

　　評估整改措施

　　評估工作過后，我們認真學習了天津市高職院校人才培養(yǎng)工作評估專家組評估反饋意見，作為基層教師，我們提出如下整改措施

　　一、有針對性的優(yōu)化課程體系

（一）高職教育注重學生能力培養(yǎng)

　　高職教育培養(yǎng)學生三個層次的能力，即專業(yè)基本技能、社會適應(yīng)能力和專業(yè)發(fā)展能力。

　　1、專業(yè)基本技能

　　專業(yè)基本技能是高職學生在人才市場上獲取工作崗位的基本生存能力。這一能力強調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性和針對性，屬于第一層次的能力。只有具備了這種能力，才能夠真正地在企業(yè)“留得下”。

　　2、社會適應(yīng)能力

　　社會適應(yīng)能力是指高職學生與他人交往、合作、共同工作和生活中的人際交流、勞動組織能力、群體意識和社會責任心等。強調(diào)積極的人生態(tài)度、對社會的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性。它應(yīng)包括積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團隊合作精神、人際交往能力、心理素質(zhì)等。社會適應(yīng)能力是企業(yè)考察高職畢業(yè)生是否“用得上”的重要指標。

　　3、專業(yè)發(fā)展能力

　　專業(yè)發(fā)展能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評與自我批評的能力)、勞動組織能力(企業(yè)機構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動安全等)、群眾意識和社會責任心。具備專業(yè)發(fā)展能力的畢業(yè)生進入用人單位后將逐漸表現(xiàn)出優(yōu)越性，形成高職畢業(yè)生進入職業(yè)生涯后的可持續(xù)發(fā)展因素，是決定畢業(yè)生是否“能發(fā)展”的主要指標。

（二）有針對性的優(yōu)化課程體系

　　1、實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。推進職業(yè)教育辦學思想的轉(zhuǎn)變，形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認識，深化教育教學改革，根據(jù)市場和社會需求，不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，推動職業(yè)教育更好地面向社會和面向市場辦學，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。此外，我們教師要有意識地去發(fā)現(xiàn)并開發(fā)學生的智力潛能，要把提高學生專業(yè)興趣和建立專業(yè)志向，作為提高教學質(zhì)量的前提。只有當我們的學生產(chǎn)生有問題需要解決的動機時，我們的學生才會真正開始學習。因此，我們要在技能需要的引領(lǐng)下，使學生產(chǎn)生對知識和技能的興趣和重視?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程與教學改革，不單純的是知識加技能，而是突出與技能對應(yīng)的知識，要在教會學生解決具體問題時，學會技能和運用知識，是從簡單到復(fù)雜，由單項到多項，提高學生分析解決綜合問題能力，從而培養(yǎng)學生學習能力。

　　2、重構(gòu)課程體系、重組教學內(nèi)容

　　打破傳統(tǒng)學科型課程體系。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。打破傳統(tǒng)學科型課程以學科知識邏輯為主線、專業(yè)理論知識為主體的教學內(nèi)容。針對實際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。

　　3、轉(zhuǎn)變教學方式

　　打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受，實踐與理論脫節(jié)的實施方式。形成主要進行任務(wù)實施、學生主動構(gòu)建，融教、學、做一體的實施方式。打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。

　　高職教育、教學的需求分析是在上述各項分析的基礎(chǔ)上，將社會和個體的需求轉(zhuǎn)化為專業(yè)的課程內(nèi)容和教學條件的要求。而課程內(nèi)容是實現(xiàn)課程目標的重要手段，在課程設(shè)置時，應(yīng)把高職人才規(guī)格需求分析所提供的職業(yè)需要的知識、能力、素質(zhì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)范圍內(nèi)的課程內(nèi)容，在充分體現(xiàn)高職的針對性、實用性、技術(shù)性的基礎(chǔ)上，既要與實際應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要不斷跟蹤科技發(fā)展的最新水平。教學條件主要包括實施教學過程的軟、硬件（如教學文件、師資、教材、實習實訓(xùn)基地、工具設(shè)備等）以及學習者的入學水平等。

　　二、專業(yè)的核心課程開發(fā)

　　以適應(yīng)社會需求為目標，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)綜合職業(yè)能力為主線來設(shè)計培養(yǎng)方案，科學合理地處理好學生的知識、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系；注重素質(zhì)教育，將培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)到人才培養(yǎng)計劃中，貫穿于培養(yǎng)過程的始終；處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)能力、理論與實踐的關(guān)系，既突出人才培養(yǎng)的針對性，又體現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面性。專業(yè)改革與建設(shè)不能就事論事，必須在積極進行課程改革的前提下，尤其要以課程開發(fā)為核心，只有這樣才能取得理想的成效。

　　尤其是高職的專業(yè)及其課程設(shè)置，主要面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對于技術(shù)領(lǐng)域的活動項目往往是最新的，加之高技術(shù)變化快的特性，由高職院校的課程專家、教師赴現(xiàn)場考察，直接與行業(yè)專家、企業(yè)管理者、技術(shù)工作人員共同分析各項活動的性質(zhì)與類別，然后歸納出較為詳細的人才培養(yǎng)規(guī)格——知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此作為課程設(shè)置的依據(jù)和相應(yīng)的課程內(nèi)容選擇，這樣作出的課程設(shè)置和課程內(nèi)容對專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)才更為有效和合理。

　　職業(yè)教育基于工作過程的課程，是以一個職業(yè)的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)、以工作過程為導(dǎo)向、以項目教學為典型表現(xiàn)形式的任務(wù)引領(lǐng)式的學習領(lǐng)域課程。有著其針對來源與企業(yè)實踐、典型的職業(yè)工作任務(wù)，具有工作過程的整體性；學生在完整、綜合行動中思考和學習，完成從明確任務(wù)、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；以學生為中心，關(guān)注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業(yè)成長體驗；在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，促進學生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。我們教師在實際授課中要做到（1）創(chuàng)新教學方法：基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進行真實的任務(wù)驅(qū)動，從而使學生在完成任務(wù)中學習知識和技能、應(yīng)用知識和技能，達到形成能力的目的。很顯然以前傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)在教學的需求，需要我們教師要尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長的歷程。職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學習任務(wù)?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學項目重組教師團隊。采用行動導(dǎo)向教學法，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學生獨立地去完成與典型工作任務(wù)較為一致的學習任務(wù)。同時要注意在學生學習的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整。這樣學生既能學到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力（如溝通能力、團結(jié)協(xié)作能力，分析解決問題的能力等），以實現(xiàn)職業(yè)院校學生全方面發(fā)展的能力，更好適應(yīng)企業(yè)的需求；（2）轉(zhuǎn)變授課形式，基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學改革，要把教師轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)教練、把教材轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練手冊、把教法轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化成工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程與教學改革中，不能再以教師為中心，也不能再以教材為中心，更不能以教室為中心，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場中去完成工作任務(wù)，從而掌握知識，習得技能，培養(yǎng)品德，形成素養(yǎng)；（3）轉(zhuǎn)變考試形式，即從結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場（模擬）。我們以往特別重視結(jié)果考試，而忽視過程考試，特別重視教師在教室中教，學生在教室里學，考試在教室內(nèi)靠，學生的學習與考試的地點基本上就集中在教室內(nèi)，而現(xiàn)在必須改以往重視結(jié)果考試為重視過程考評，邊學便考邊評，不斷反饋，不斷糾正，要改傳統(tǒng)的教室中心為工作現(xiàn)場為中心，實現(xiàn)教學做的一體化。

　　三、畢業(yè)設(shè)計

　　畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文(畢業(yè)實踐)是高職高專院校人才培養(yǎng)過程中一項重要的實踐教學環(huán)節(jié)。是學生根據(jù)自身所學專業(yè)知識，在教師的指導(dǎo)下自主開展課題研究和項目實踐，以課題論文(實踐報告)和項目成果的形式，展示學生的理論與技術(shù)應(yīng)用水平、實踐能力的綜合性實踐活動。

　　認真完成此項活動，要做好：

　　1、指導(dǎo)教師與學生確定題目，下達任務(wù)書 。

⑴ 教師指導(dǎo)性命題。

⑵ 學生自由選題。學生結(jié)合自身所學專業(yè)特色及社會實際情況進行選題。學生選好課題后，應(yīng)及時與教師聯(lián)系，由教師對選題進行指導(dǎo)和調(diào)整。

　　2、學生獨立完成設(shè)計第一稿，交指導(dǎo)老師審閱。教師通過電話、郵件、面授指導(dǎo)論文寫作過程。

　　3、學生提交正式畢業(yè)設(shè)計論文（打印稿和電子版）

　　4、分組答辯

　　四、師資隊伍建設(shè)：

　　高職學校對教師的要求：一是教師必須具有職業(yè)經(jīng)驗，了解企業(yè)背景，熟悉工作過程，掌握工作要求和質(zhì)量標準。二是教師要有課程開發(fā)和整體設(shè)計能力，能將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為適合于教學、具有教育價值的學習內(nèi)容，并通過整體教學設(shè)計（也包括學習情景的設(shè)計），將理論知識和實踐知識有機地結(jié)合到工作過程中去。

　　三是教師需要有跨專業(yè)的知識和團隊合作能力。因為一項完整的工作任務(wù)已不是傳統(tǒng)意義上的一門課程了，可能需要涉及多方面的知識，也可能需要幾位教師聯(lián)合承擔教學任務(wù)，這就要求教師了解和掌握相關(guān)專業(yè)的知識與技能，并有良好的合作能力。

　　四是教師不僅是知識和技能的傳授者，更是教學的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評價者。

　　從上述四點可以看到，教師自身素質(zhì)和能力的提高以及教學工作方式、方法的改變是學校課程改革工作能否順利進行的先決條件和重要保證。

　　1．設(shè)置專業(yè)帶頭人，加強高層次人才的使命感和責任感。管理上的規(guī)范、方便、信息溝通上的直接、快捷，目標要求上的務(wù)實客觀，使這些崗位上的工作人員懷有強烈的使命感，全身心地投入工作，為學校的教學科研發(fā)揮著重要作用。2．對有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師重點培養(yǎng)

　　學校著力從年輕教師當中選拔一批具有良好的教學科研能力的年輕教師進行重點培養(yǎng)。在科研經(jīng)費、進修、學習、訪問、合作交流方面全力地給他們創(chuàng)造條件。對優(yōu)秀青年教師從政策上鼓勵他們到國內(nèi)外名牌大學學習深造，積極支持他們開展國際間課題合作。3．全面提高在職教師的整體素質(zhì)

　　學校整體的發(fā)展，歸根結(jié)底有賴于在職教師總體水平和素質(zhì)的提高。根據(jù)學校師資隊伍建設(shè)情況，有計劃、有目的地選送一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煹絿鴥?nèi)外名牌大學進修、合作研究。另一方面，為了適應(yīng)教育的國際化趨勢，積極開展教學技能培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的國際化意識。

　　經(jīng)貿(mào)管理教研室

導(dǎo)管未評估整改措施14

　　素質(zhì)教育督導(dǎo)評估

　　整 改 措 施

　　2015年5月21日，素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組領(lǐng)導(dǎo)對我校進行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。在一天的時間里，評估組領(lǐng)導(dǎo)通過聽、看、查、測等途徑對我校實施素質(zhì)教育的情況進行了認真細致的全方位評估，在評議后的反饋會上，評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在全面深化素質(zhì)教育、規(guī)范辦學行為等方面做得很好，切實保障了素質(zhì)教育的實施。教學常規(guī)管理規(guī)范嚴謹，教研活動開展扎實有效，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升；學校關(guān)注了學生的全面發(fā)展，學生的體質(zhì)健康與心理健康狀況優(yōu)良，在藝術(shù)教育方面也取得了一定成效。

　　在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)指出了學校在實施素質(zhì)教育過程中的不足。按照評估組的要求，我校于檢查后迅速召開了干部教師會議，會上傳達了領(lǐng)導(dǎo)的要求，同時根據(jù)評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施并形成材料，同時通過了成立整改小組的決議。整改工作由校長督促，各分管校級干部牽頭，各部門具體落實整改。會后，校長集中校務(wù)會成員的整改建議，依據(jù)評估組提出的問題，我校現(xiàn)將整改措施匯報如下：

　　一、整改措施

　　根據(jù)評估組領(lǐng)導(dǎo)指出的問題，認真完善各項制度，添補各項佐證資料。

　　二、牽頭人責任分工

　　1、A

　　1、A2：梁平負責小學，周孟杰負責中學。

　　2、A3：秦俊負責小學，何兵負責中學。

　　3、A4：劉水清負責小學，趙洪旭負責中學。

　　4、A5：秦俊、王劍鋒、劉水清負責小學，何兵、歐富貴及理化生教師負責中學。

　　5、A6：劉水清、李虹負責小學，趙洪旭、黃勇負責中學。

　　三、補充說明

　　1、以中心校為單位，即中小學的相關(guān)制度、辦學理念等內(nèi)容要一致。

　　2、中小學B3資料的校務(wù)會、教代會、家長委員會、教育工會的相關(guān)資料由王正良同志負責完善和提供；校務(wù)公開的相關(guān)資料由余開元同志負責完善和提供。

　　3、中小學B4資料由顧成軍主任負責完善和提供。

　　4、中小學B5資料由吳明德同志負責完善和提供。

　　中江縣通山鄉(xiāng)中心學校 2015年5月21日

導(dǎo)管未評估整改措施15

　　張老虎幼兒園督導(dǎo)評估整改措施

　　我園于2006年8月，接受了縣教育局人民政府教育督導(dǎo)室的督導(dǎo)，分別在園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

　　一、工作亮點

　　一年來幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個調(diào)整、兩個轉(zhuǎn)變、三個規(guī)范。由于我們的工作從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項工作在短時間內(nèi)變發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，團結(jié)、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學水平得到社會各界的認可。

　　二、存在的問題

　　一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導(dǎo)反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應(yīng)的整改，達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。

　　1.教師隊伍方面的問題。由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴

　　重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質(zhì)還有待提。教師素質(zhì)的整體提高是當前促進幼兒園快速發(fā)展的前提。

　　2、家長觀念方面的問題。家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質(zhì)的新路子。

　　三、下步整改措施

　　1.強化管理責任，提高日常工作效能

　　樹立團隊意識，構(gòu)建和諧團隊。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

　　2.加強隊伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)

　　扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓(xùn)，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，促進教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實施“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)

　　方式，并認真落實分層培養(yǎng)目標，促進教師群體成長。

　　3.加大教科研力度，推進保教質(zhì)量的全面提高

　　以課題研究為導(dǎo)向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發(fā)展。

　　4.引導(dǎo)家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育

　　樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“客座教師”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游、走進敬老院等活動，以推進家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧發(fā)展。

　　本年度的綜合督導(dǎo)評估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長發(fā)展服務(wù)打好堅實的基礎(chǔ)。

　　按照縣委、縣政府關(guān)于干部作風整頓活動的布署，通過認真學習縣委、縣政府和深刻領(lǐng)會在干部作風整頓動員大會上的講話精神，結(jié)合工作實際對照檢查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自身在學習、工作。

　　張老虎幼兒園督導(dǎo)評估整改措施

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