下面是范文網(wǎng)小編整理的精品老師寫人作文3篇(老師作文人物描寫),以供借鑒。

精品老師寫人作文1
我們班有一位活寶老師,她烏黑的秀發(fā),和一雙總是帶笑的眼睛。她常常帶著一副黑框眼鏡,彎月似的眉毛,生氣時(shí)總一挑一挑的,厚厚的嘴唇卻說(shuō)出諄諄話語(yǔ),令人難忘。這位活寶老師就是一一一王老師。
王老師有些幽默卻和善,雖然王老師的樣貌并不是那種一眼驚艷的,但卻十分耐看,而且越看越好看。她那張臉上總掛著溫暖的笑容,暖到人的心里。她的嘴里時(shí)常冒出些俏皮話,讓我們開懷大笑。她會(huì)時(shí)常抽出一些時(shí)間讓我們看書,時(shí)常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況,從不會(huì)罵我們,總是很溫柔的點(diǎn)醒我們,她認(rèn)真批改我們的作業(yè),我們只是稍微寫寫就過(guò),這讓我們很慚愧呀!王老師待人和善,上課時(shí)如果有人開小差,老師就輕輕地走到那人的旁邊,用那雙飽含深情與關(guān)切的眼神看著他,那位同學(xué)不好意思低下了頭,小心翼翼的翻開書本,認(rèn)真聽(tīng)講。我們班的人都說(shuō)有“王老師在的地方就有歡樂(lè)在,嘿嘿,上次的比賽真讓人難忘??!“咔嚓咔嚓,瓜子不??械穆曇魝鱽?lái),像在彈奏一曲高山流水。吃完了,我們幸福的笑了。王老師是深切P中待我們嚴(yán)厲,嚴(yán)厲中又不失平和。每個(gè)人都是她的孩子,她有時(shí)的幽默與俏皮,更讓我們把她當(dāng)作媽媽。雖然有些事處理不當(dāng),讓我們對(duì)她不滿,其實(shí)她只是把機(jī)會(huì)讓給最合適的人,這叫“人盡其才。只要細(xì)心可有心就可以爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)的。
你只要細(xì)細(xì)的觀察我們的王老師,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的厲害之處!我愛(ài)我們班的活寶老師一一一王老師。
精品老師寫人作文2
花園里,一朵朵小花正迎著朝陽(yáng)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在這美麗的景色背后,是無(wú)數(shù)辛勤工作的園丁在為它們保駕護(hù)航,精心地為這些小花澆水、施肥、除草、捉蟲……現(xiàn)在這些花朵已經(jīng)擁有了抵御風(fēng)吹雨打的能力,它們最應(yīng)該感謝的是默默無(wú)聞的園丁。我們也是祖國(guó)的花朵,而老師是辛勤的園丁,他們用無(wú)私的愛(ài)哺育我們成長(zhǎng)。今天是教師節(jié),在這個(gè)特殊的日子里,我要代表無(wú)數(shù)的小花向我們最敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂(lè)!”
記得我剛踏入五邑碧桂園中英文學(xué)校時(shí),對(duì)這里的一切都是那么陌生,是老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)陪伴我度過(guò)了這難熬的適應(yīng)期:班主任老師像一位知心姐姐,為我解答心中的困惑,我們無(wú)話不說(shuō),無(wú)事不談。數(shù)學(xué)老師經(jīng)常耐心的'為我解難答疑;英語(yǔ)老師也常常利用休息時(shí)間為我“開小灶”,幫助我這位掉隊(duì)的小戰(zhàn)士。生活老師更是處處噓寒問(wèn)暖,讓我找到了家的感覺(jué)。
兩年過(guò)去了,我進(jìn)入了四年級(jí),老師的關(guān)心依然無(wú)處不在。有同學(xué)生病了,老師二話不說(shuō),馬上帶他到醫(yī)務(wù)室就醫(yī);大課間,我們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲,老師總是守在一旁,關(guān)切地提醒我們注意安全。吃飯時(shí),老師總是把自己的菜分給我們,嘴里還嘮叨著:“你們要多吃點(diǎn),現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候”。老師的關(guān)心像一股暖流,流進(jìn)了我的身體,更流進(jìn)了我的心里。
現(xiàn)在我們已經(jīng)升入五年級(jí)了,換了新老師。變的是老師的面孔,不變的是老師的關(guān)心。這兩天,我們?cè)谲娪?xùn),老師也在一旁陪著我們,為我們服務(wù)。她總是默默的為我們把口杯裝滿水,并叮囑我們天氣熱,多喝點(diǎn)水。而她自己卻來(lái)不及喝上一口水。
我們從老師的關(guān)懷中吸取營(yíng)養(yǎng),健康成長(zhǎng)。老師無(wú)微不至的關(guān)懷三言兩語(yǔ)怎么說(shuō)得盡呢!在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里,我代表全體學(xué)生為老師獻(xiàn)上我們真誠(chéng)的祝福:祝親愛(ài)的老師們節(jié)日快樂(lè),身體健康?!?/p>
精品老師寫人作文3
前幾天,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本叫《老師您好,我的好老師》的一本書,里面講了李圣珍悉心培養(yǎng)成才的400多名連親生父母都視為“無(wú)可救藥”的“問(wèn)題孩子”;張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住門……
記得以前,我沉迷在手機(jī)當(dāng)中,時(shí)時(shí)刻刻都想著手機(jī),導(dǎo)致上課沒(méi)聽(tīng),作業(yè)也不會(huì)做。于是我想到了一個(gè)歪主意,班上有那么多和我自己差不多字跡的人,不如將本子的名字改一改,再交上去,反正老師又不是神仙,不會(huì)知道的??墒锹斆鞯姆嚼蠋熯€是發(fā)現(xiàn)了,方老師將我叫去了辦公室,笑著說(shuō):“呈凡,你是幾號(hào)?”我坦白地告訴了方老師自己的座號(hào),老師將我修改過(guò)名字的本子一一放在我面前,邊放邊說(shuō):“可是這幾本本子都不是你的座號(hào)???”我變得啞口無(wú)言,心想:這下好了,被老師識(shí)破了吧,唉,誰(shuí)叫我要做這種虧心事呢?老師溫和的對(duì)我說(shuō):“呈凡,你身為組長(zhǎng),本應(yīng)該為組員做一個(gè)好榜樣,可是你沒(méi)有做到,反而給同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)壞榜樣,做錯(cuò)了,老師不怪你,只要你敢于承認(rèn),老師會(huì)原諒你的。對(duì)了,你為什么不做作業(yè)呢?”我將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師,老師幽默地說(shuō):“原來(lái)是這個(gè)討厭的手機(jī)呀!”被老師這樣一說(shuō),我和方老師都笑了。因?yàn)檫@個(gè)討厭的手機(jī),我已經(jīng)落下了不少的課,方老師并開始幫我補(bǔ)課,有一題我一直搞不懂,老師便厭其煩地教我,一遍、二遍、三遍,我有些棄餒,老師來(lái)鼓勵(lì)我,說(shuō):“誰(shuí)都有不會(huì)的題目,只要你有信心一定能做出來(lái)的!”聽(tīng)了老師的話,我重新找回了自信,很快,這道題我就弄懂了。
這就是我的老師——方老師!
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