以爭(zhēng)論為題作文_七年級(jí)下冊(cè)第一單元作文爭(zhēng)論3篇七年級(jí)下冊(cè)以爭(zhēng)論為題寫作文

時(shí)間：2023-03-27 18:50:11 綜合范文

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以爭(zhēng)論為題作文_七年級(jí)下冊(cè)第一單元作文爭(zhēng)論1

　　爭(zhēng)論自古就是隨處可聞的。它可以是為了思想的辯論，也可以是為了利益的爭(zhēng)吵;它是不同思想碰撞出的火花，亦是人類文明進(jìn)步的階梯?？偠灾?，凡是參與爭(zhēng)論的人都懷揣著自己的目的和立場(chǎng)，閃爍著自己的智慧的光芒。

　　這不，在一天傍晚看完新聞聯(lián)播后，我和家人就為了“中美關(guān)系”發(fā)生了一場(chǎng)不小的爭(zhēng)論——

“美國(guó)可真夠霸道的，都與中國(guó)不相往來(lái)了還部署薩德，韓國(guó)居然也就同意了，真是氣死人了!”當(dāng)新聞主播談起薩德一事，立刻就使我這個(gè)愛(ài)國(guó)主義者義憤填膺?！澳氵@樣講就不對(duì)了哦!”爸爸搖搖頭，說(shuō)：“美國(guó)自一戰(zhàn)以后的所有辛苦付出就是為了有朝一日能夠在國(guó)際舞臺(tái)上取得主場(chǎng)，所以他怎么能容忍我們中國(guó)用短短幾十年超越自己呢?”“所以說(shuō)美國(guó)之所以用薩德來(lái)監(jiān)視我們，其實(shí)就是擔(dān)心中國(guó)威脅到他的世界地位?！泵妹瞄_(kāi)口說(shuō)。

　　這段話引起了我的沉思，一時(shí)間大家也都陷入了沉默，忽然間哥哥打破了沉寂說(shuō)：“那美國(guó)也太小氣了，中國(guó)近年來(lái)的飛速發(fā)展是為了保護(hù)我們的國(guó)民不受災(zāi)難之苦，保住大好江山。從未想過(guò)要威脅誰(shuí)，我們只想擁有一個(gè)和平的世界!”

　　這時(shí)候媽媽從廚房中端出了一盤水果，對(duì)我們大家說(shuō)：“各位剛才爭(zhēng)論的內(nèi)容和觀點(diǎn)我都已經(jīng)聽(tīng)到了。每個(gè)國(guó)家的所有行為無(wú)非就是保護(hù)自己的利益和為自己謀取利益。美國(guó)如此，中國(guó)如此，世界各國(guó)亦如此。作為一個(gè)普通公民，只有做到最好的自己后才能效勞祖國(guó)，其他國(guó)家也不會(huì)有可乘之機(jī)，這樣才能使祖國(guó)發(fā)展的更加繁榮昌盛，更加富裕強(qiáng)大。”

　　關(guān)于這次爭(zhēng)論的內(nèi)容到這里就結(jié)束了，所有人都在這場(chǎng)看似短暫的爭(zhēng)論中悟出了很多。在發(fā)表自己見(jiàn)解的同時(shí)也聽(tīng)到了別人思想中智慧的聲音。是啊!唯有做到最好的自己，才是我們的本分之所在啊!

以爭(zhēng)論為題作文_七年級(jí)下冊(cè)第一單元作文爭(zhēng)論2

　　記憶是一條長(zhǎng)河，在這條長(zhǎng)河中有許多事情已經(jīng)淡忘了，有一件有趣的爭(zhēng)論令我難忘。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，同學(xué)們走進(jìn)教室，都安靜地坐在自己的座位上。

　　自然課戴老師面帶笑容地走進(jìn)了教室。講完課后，戴老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一個(gè)玻璃杯把它放進(jìn)裝有水的盆子里，裝滿水后，老師再迅速地用一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過(guò)了一會(huì)兒，戴老師問(wèn)：“同學(xué)們，如果把這個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)拿，你們說(shuō)水會(huì)不會(huì)滴出來(lái)?”。

　　爭(zhēng)論開(kāi)始了，以王飛同學(xué)為首的二十幾位同學(xué)水是不會(huì)地出來(lái)的，以我為首的二十幾位同學(xué)說(shuō)水是會(huì)滴出來(lái)的。只見(jiàn)王飛很神氣地說(shuō)：“你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來(lái)得及，書上寫著在這種情況下，杯子里的水是不會(huì)滴出來(lái)的!”他這是向我發(fā)起了第一輪進(jìn)攻。我也毫不示弱的說(shuō)：“是嗎?雖然書上是這樣說(shuō)，但是現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會(huì)滴出來(lái)的!”王飛一聽(tīng)，就大聲地嚷起來(lái)：“不對(duì)，雖然杯子里有氣泡，但這些氣泡還是很少的，所以水還是不會(huì)滴出來(lái)的!”我鎮(zhèn)定地說(shuō)：“那你就錯(cuò)了，雖然杯子里的氣泡少，但是這張卡片紙也不見(jiàn)得硬，即使只有幾個(gè)氣泡，水也會(huì)滴出來(lái)的?！彼膊皇救酰翱煺J(rèn)輸吧，否則等待你們的就是一個(gè)字‘輸’”。

　　就是這樣，我們針?shù)h相對(duì)，各不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤。就在這時(shí)老師宣布了答案：只見(jiàn)她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過(guò)去了，兩秒鐘過(guò)去了，水沒(méi)有滴出來(lái)，我們開(kāi)始懷疑自己的判斷力。六秒鐘過(guò)去了，七秒鐘過(guò)去了，水仍然沒(méi)有水滴出來(lái)。我們失望了，但還是目不轉(zhuǎn)睛地望著杯子，希望水能滴出來(lái)，哪怕是一線希望也好。終于，紙支持不住了，在水的壓迫下，默默地低下頭。

“我們勝利了!”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久地回蕩……

　　這是一次有趣的爭(zhēng)論!我將永遠(yuǎn)也忘不了。

以爭(zhēng)論為題作文_七年級(jí)下冊(cè)第一單元作文爭(zhēng)論3

　　波濤與波濤之間的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭(zhēng)論呢?

　　在我們平常的生活中，家人之間的爭(zhēng)論，同學(xué)之間的爭(zhēng)論常常發(fā)生，有些爭(zhēng)論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說(shuō)：我們要爭(zhēng)論，更要正確、合理地爭(zhēng)論。

　　爭(zhēng)論的“爭(zhēng)”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎?這時(shí)候，我們要敢于爭(zhēng)論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統(tǒng)天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，堅(jiān)持發(fā)表了自己的觀點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢?我們不應(yīng)該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。因?yàn)槲覀兪菫閷で笳胬矶鵂?zhēng)，真理越爭(zhēng)越明。

　　當(dāng)然，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭(zhēng)論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。

　　爭(zhēng)論的前提是爭(zhēng)論的問(wèn)題有可“爭(zhēng)”之處。假如去爭(zhēng)一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題，或?yàn)榱艘稽c(diǎn)小小的意見(jiàn)不合而爭(zhēng)得你死我活，那就失去爭(zhēng)論的真正意義了。

　　我們的時(shí)代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是對(duì)一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭(zhēng)論。沒(méi)有“爭(zhēng)論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭(zhēng)論的民族是可憐的?！盃?zhēng)”出成果，“爭(zhēng)”出進(jìn)步，將爭(zhēng)論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì)，我們的國(guó)家將步步強(qiáng)盛，日日繁榮。

　　爭(zhēng)論吧，帶著你的一顆無(wú)畏的心!

　　爭(zhēng)論吧，緊緊伴隨著時(shí)代前進(jìn)的方向!

　　爭(zhēng)論吧，讓我們?cè)跔?zhēng)論中成長(zhǎng)、成熟!

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