下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于二年級(jí)期末作文3篇 二年級(jí)期末作文范文,供大家品鑒。

關(guān)于二年級(jí)期末作文1
中午,王老師興沖沖地走進(jìn)教室,笑瞇瞇地對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“今天聽(tīng)寫100分有以下同學(xué):3號(hào)、23號(hào)、37號(hào)、31號(hào)……”什么?什么?31號(hào)?100分?這不是我的學(xué)號(hào)嗎?我也有100分?我有點(diǎn)不相信自己的耳朵,生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了。我拉了拉自己的耳朵,又看了看同桌,發(fā)現(xiàn)同桌正用羨慕的眼光看著我,我才確信我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)呀!
我真高興呀!這可是我難得的100分呀!以往的聽(tīng)寫,我總是有一個(gè)兩個(gè)字錯(cuò),100分總離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,沒(méi)想到今天竟然100分。我心里暗暗地想:真要謝謝阿姨了!昨天晚上,阿姨對(duì)我說(shuō):“今天我們不用讀的方法,用抄寫的方法來(lái)記詞語(yǔ),因?yàn)槟阕x的時(shí)候有點(diǎn)像小和尚念經(jīng),有口無(wú)心的?!蔽衣?tīng)了阿姨的話,就認(rèn)認(rèn)真真地把詞語(yǔ)抄寫了一遍,今天果然聽(tīng)寫100分了。
看來(lái)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),學(xué)習(xí)真的要用心呀!
關(guān)于二年級(jí)期末作文2
直至隨著年歲的增長(zhǎng),閱歷的豐富,一系列的時(shí)間發(fā)生就像一把神氣的鑰匙悄悄地打開(kāi)了我一向執(zhí)著固守的大門。
那是一個(gè)細(xì)雨綿綿的.早晨,每個(gè)人依舊出門工作亦或是學(xué)習(xí),而就在平凡的早晨發(fā)生了一件不幸的事——母親因被車撞骨折了,父親出差,我不得不擔(dān)負(fù)起家庭的擔(dān)子,經(jīng)歷了好多人生的第一次:第一次把屋子打掃一遍;第一次為母親洗腳;第一次做飯,洗碗……十六年來(lái)我第一次發(fā)祥我對(duì)家是那么的陌生,從來(lái)不做家務(wù),從來(lái)不關(guān)心父母的起居。這一切刺痛了我也磨練了我:我感激那一段刻骨銘心的反省。
俗話說(shuō)得好:“友誼是與朋友相處和諧的橋梁?!备叨膶W(xué)農(nóng)的群眾生活更讓我感到人要心存感激。城市的孩子過(guò)著嬌貴的生活來(lái)到了鄉(xiāng)村總會(huì)有些不適應(yīng)。一些同學(xué)紛紛出謀劃策,努力營(yíng)造良好的氛圍,部分同學(xué)因勞動(dòng)包桔子而劃破了手,我?guī)Я税畹现鲃?dòng)為他們包扎,鄉(xiāng)村蚊蟲(chóng)多,我不幸被咬到了,腳傷腫了一塊,是同學(xué)們的關(guān)懷讓我平安度過(guò)了學(xué)農(nóng)的生活。感恩是相互的,為著所感激的人于事要付出和回報(bào)的同時(shí)也會(huì)得到回報(bào)。
人,是需要感恩的,對(duì)于世間萬(wàn)物,心存感恩,就能像大海一樣有自凈潛力,讓這種心靈的潮水不是肆虐,我們就能洗去污穢,就能看清有多少事物值得珍惜,并有勇氣去負(fù)起職責(zé),社會(huì)才得以和諧發(fā)展。
你瞧,非典來(lái)襲。白衣天使有不顧自身?yè)尵炔∪?,監(jiān)守第一線置生命于不顧;復(fù)旦學(xué)子馮艾西部支教;采血車?yán)锶顺庇縿?dòng)……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事無(wú)不體現(xiàn)了人們感恩于社會(huì),而此刻社會(huì)提倡“以人為本”的精神,是感恩連接了人與社會(huì),使社會(huì)不斷前進(jìn)。
學(xué)會(huì)感恩,親情變的愈加溫暖;懂得感恩,友情變得更加緊密;有了感恩,社會(huì)轉(zhuǎn)成完美的人間,恩與愛(ài)是好朋友,學(xué)會(huì)了感恩,你便能與愛(ài)同行。
關(guān)于二年級(jí)期末作文3
期末復(fù)習(xí)日志六
新的一周開(kāi)始了。
三天,只剩下最后三天的時(shí)間了。三天之后,孩子們將走進(jìn)考場(chǎng),結(jié)局已經(jīng)不再重要,最有價(jià)值的是過(guò)程。
剛剛用校信通給家長(zhǎng)發(fā)了短信,把未來(lái)三天復(fù)習(xí)的要點(diǎn)告知他們,讓他們也心中有數(shù),還特別囑咐家長(zhǎng)們即便孩子復(fù)習(xí)的不夠扎實(shí),也不要再批評(píng)指責(zé),與其那樣不如多給孩子些鼓勵(lì)。于是接下來(lái)給13個(gè)復(fù)習(xí)期間表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子的家長(zhǎng)也發(fā)了短信,希望他們能多給孩子打打氣。
今天原本只有一節(jié)課,因?yàn)楦笨瓶荚嚾冀Y(jié)束了,上午開(kāi)完會(huì)我占了一節(jié)英語(yǔ)課用來(lái)復(fù)習(xí)。重點(diǎn)鞏固了訂正錯(cuò)別字、修辭知識(shí)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句等內(nèi)容,除了修辭相對(duì)抽象,孩子們理解起來(lái)有難度外,其他類型沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,進(jìn)行得還算順利。下午又去上了一節(jié),講了幾道雙休日布置的往年試題,感覺(jué)個(gè)別題型還是有一定難度的,比如“照樣子寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)了“積少成多”“里應(yīng)外合”兩個(gè)例詞,孩子如果不仔細(xì)觀察加橫線詞的位置,很可能寫出“遠(yuǎn)近聞名、黑白相間”之類的答案來(lái)。這讓我不得不佩服題目設(shè)計(jì)者的“聰明過(guò)人”。更有甚者,在“糾正錯(cuò)別字”一題中,竟有一個(gè)小題是完全正確沒(méi)有錯(cuò)誤的,孩子們自己都說(shuō)這道題是“陷阱”。我無(wú)意對(duì)考題品頭論足,不過(guò)如此鉆牛角尖兒的做法,本人實(shí)在欣賞不了。
我發(fā)覺(jué),越是臨近考試,自己的心情反倒越放松?;蛟S是從小父親教導(dǎo)我的那條“考試寶典”——戰(zhàn)略上要藐視,戰(zhàn)術(shù)上要重視,至今依然深深影響著我吧。至少我的心情是在不斷放松,估計(jì)到考試那天會(huì)徹底放松下來(lái)。作為考生,這種狀態(tài)當(dāng)然非常之好,但作為老師該不該如此我吃不準(zhǔn),但似乎也是可以的,考前是應(yīng)該讓孩子們舒緩壓力,平靜地迎接考試。
浮躁依然存在,這似乎是不可避免的。上課的時(shí)候,教室里亂說(shuō)亂動(dòng)的情況有所抬頭,心不在焉的孩子無(wú)處不在。面對(duì)他們我充滿矛盾,一方面他們?cè)趶?fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)的如此懈怠,令我極為“怒其不爭(zhēng)”,另一方面一天到晚讀啊背啊寫啊換誰(shuí)不煩?換成我能保證每一分鐘都專心致志嗎?我開(kāi)始懷疑自己做了太多違背“己所不欲勿施于人”的事情,恐怕不僅僅是復(fù)習(xí)期間,平時(shí)可能更多。
我不想懺悔什么。但我絕對(duì)需要反省。
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