下面是范文網(wǎng)小編收集的從教多年優(yōu)秀教師典范事跡材料5篇(優(yōu)秀教師從教感言)，供大家品鑒。
從教多年優(yōu)秀教師典范事跡材料1
我校付來英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、 用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實際情況，向40 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習(xí)中去，如“國培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
從教多年優(yōu)秀教師典范事跡材料2
19年前，平遠縣教師進修學(xué)校向社會招聘一批師范類學(xué)員。內(nèi)心有深深教師情結(jié)的我從深圳回到家鄉(xiāng)—平遠。報名參加入學(xué)考試，錄取后在該校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，1996年畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)尺八鎮(zhèn)鳳頭小學(xué)，成為一名代課老師，在深山里窮盡青春年華十多載。
一、山路彎彎難擋執(zhí)教腳步
我的家位居深山，離學(xué)校路途較遠，每天清晨，我便要早早起床，從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學(xué)校授課。翻過一座座山，穿過一片片樹林。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)風(fēng)雨雨走過了16個春秋。在這里我送走了一批又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的同事。
二、守住清貧，無怨無悔
十多年來，我都一直在小學(xué)教師的崗位上默默無聞地耕耘著，盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子。也盡管在經(jīng)濟貧窮落后的農(nóng)村教書有著怎樣的艱辛和不易，但我仍然選擇了堅持，選擇了努力。也就意味著我選擇了無怨無悔，同時也選擇了奉獻。
當(dāng)時，有很多好心人都勸我，工資低，沒出路，你圖個啥?怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇?我只是一笑了之，如果僅為這每月180元的勞動報酬，自己或許早就望而卻步，堅持不住了。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光，一張張那活潑可愛的笑臉，我寧可守住清貧，耐住寂寞。因為在我心中，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè)。
因地處偏遠山區(qū)，教師也偏缺，多年來，我無怨無悔地?fù)?dān)任兩門語文科，并且擔(dān)任班主任工作。在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在我所教孩子們的成績常常名列前茅。因長期代課，對于縣里的優(yōu)秀教師評選、縣先進教師、還有其他的待遇，我都不在列。雖然沒有鮮花，也沒有掌聲，但我卻擁有眾多學(xué)生和家長們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰，給予我的最大財富。
三、坎坷歲月挑起重?fù)?dān)
說起貧寒家境，我滿懷憂傷，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩。“教書十幾年，孩子生病或家有難事，總是囊中羞澀，常向?qū)W校同事和親朋好友借錢接濟?！睘榱巳业纳?，我每逢雙休日和下午放學(xué)后，都要下田耕作，用辛勤勞作換錢補貼家用，日子過得捉襟見肘，雪上又加霜，前年，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下，造成多處骨折。手術(shù)后，生活不能自理，需人照顧。我考慮到不能影響教學(xué)，便把丈夫帶到學(xué)校，一邊上課，一邊利用課余時間照顧丈夫，沒落下一節(jié)課。
四、坐上了“末班車”
這些年來，我戴著“代課”帽子一直在小學(xué)教師崗位上無怨無悔、默默地耕耘著、奉獻著。終于等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”，也迎來了人生命運上的一次重大轉(zhuǎn)機。2009年，安省里出臺的政策，我搭上了“末班車”，終于能摘掉“代課”帽子了，成功轉(zhuǎn)為正式公辦教師。被國家、社會和人民承認(rèn)了。
五、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限。記得讀書的時候，老師經(jīng)常用這樣一句話來勉勵我們，告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦、鍛煉。我常常想：“什么時候我能有一個苦心志、鍛煉的機會呢?”2010年3月這個機會終于來了——我們的校長派我去廣州市天河區(qū)長湴小學(xué)學(xué)習(xí)。我為了響應(yīng)號召和支持學(xué)校工作，二話沒說就答應(yīng)了。當(dāng)時，好多有心人也來勸我，家中有老有小，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重，孩子又正好畢業(yè)，借宿大伯家倒不如自己調(diào)到中心校照顧孩子。說得倒有道理，但我沒有動搖，我說：“這是難得的機會，可以好好鍛煉鍛煉。
我以飽滿的熱情，誠懇的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。如果當(dāng)初我沒有來，我想我肯定非常后悔。因為我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個方面開始有了新的評價。真是獲益良多。我常想，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來，為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我除了讀?？埔酝?，還常常看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我精神之邦。
六、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
近幾年，隨著山區(qū)撤點并校，鳳頭小學(xué)改成為教學(xué)點。2010年下期學(xué)校只剩下五名一年級的學(xué)生和三名學(xué)前班的學(xué)員，我既當(dāng)教師又當(dāng)廚工，上課之余要為學(xué)生燒水，課后還得種蔬菜。因為山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學(xué)校寄午。因此，每天上午上完課后，我便是廚工，為孩子們煮飯、做菜，跟孩子們一同進餐。到了中午，孩子們都有午睡的良好習(xí)慣。雖然只有幾個孩子，但他們都還小，萬一摔下來了怎么辦?或是有什么意外該如何?于是，我便守護著孩子們睡午覺。我以一顆善良博愛之心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。我用實際行動，為人師表。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿，孩子們怎么有心讀書呢?于是，我主動帶頭利用假期時間，組織幾位群眾修好這段小路。連續(xù)幾年，自己沒空就掏錢請人修好這段路。我注重愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情的幫助學(xué)生，特別是貧困學(xué)生和留守兒童，我給予的愛更多，投入的情更濃。正是這份充滿博愛的心，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。
有這么一回，我們村的一位無依無靠的老人提著一籃子的李子來到學(xué)校叫賣。當(dāng)時，我手頭上也不方便，只掏出10元錢給那位老人，此情被正想買李子的韓增偉同學(xué)看到了，他便把零花錢也捐獻給她。就這樣，涌現(xiàn)了一個個
從教多年優(yōu)秀教師典范事跡材料3
中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》,每期節(jié)目中主人公對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著，都感召著千萬教師同行，更感動了無數(shù)學(xué)子和家長。同為一名鄉(xiāng)村教師，多年來，羅老師一直扎根在z教育的邊遠地區(qū)，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯，她一直在做兩件事：
做最喜歡學(xué)生的老師
從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個觀點：每一個學(xué)生都是好孩子，不論現(xiàn)在，希望在未來。她所帶的六乙班學(xué)生來自各處，農(nóng)村、郊區(qū)、城里，區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外，家長有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學(xué)習(xí)的時間、空間，家長更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課，孩子們不但學(xué)習(xí)成績參差不齊，品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復(fù)雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內(nèi)心世界，去了解每一個學(xué)生的具體情況，一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫王z的外地學(xué)生，家長在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場做蔬菜生意，父母忙于賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)經(jīng)常不做，有時候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當(dāng)面表示改正，可轉(zhuǎn)身又溜進了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒來學(xué)校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲回話，竟然說沒有時間去尋找。于是，羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線索，在附近小區(qū)一個個網(wǎng)吧、游戲廳挨個尋找，終于在一個離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。
有的學(xué)生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛，但我們?yōu)槟鷲鄣母冻龊翢o效果和回報感到難過!羅老師說：王升跟你們一樣，進了學(xué)校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪著他一起趕上來，大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的集體。羅老師除個別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí)，還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，2012年畢業(yè)考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分?jǐn)?shù)不僅是一個難得的喜訊，甚至可說是一個奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡，上面寫著：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。
做學(xué)生喜歡的老師
學(xué)生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學(xué)。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎(chǔ)，也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級的公共區(qū)，因為學(xué)校校區(qū)屬臨時過渡，條件艱苦，學(xué)生打掃起來有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成;教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細(xì)小的事情，學(xué)生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋梁暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家里父母間的爭吵、同學(xué)相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學(xué)習(xí)過程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學(xué)中，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅專注于教授知識，而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實、充滿想象的課堂教學(xué)，孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學(xué)成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。
二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收獲?？吹胶⒆觽円稽c一滴的進步，特別是看著一批批不斷成長的畢業(yè)學(xué)生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執(zhí)著于教書育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在?；蛟S，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”，但是，在這里，在z這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
從教多年優(yōu)秀教師典范事跡材料4
園丁皓首情難老，網(wǎng)絡(luò)空間育材人 春風(fēng)化綢繆，秋雨育材人； 黑發(fā)攢銀霜，粉筆書春秋。
林秋人，福州第十一中學(xué)特級黨員教師，于2003年9月退休。退休后林老師曾經(jīng)擔(dān)任學(xué)校退休協(xié)會會長、學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任、退休支部組織委員、市青年教師培訓(xùn)班授課教師，同時還兼任市教育關(guān)工委老園丁報告團成員。
因為子女工作忙，林老師在完成許多學(xué)校義務(wù)工作之余，還兼顧著九十五歲的老母親、一歲多小孫子的生活起居，她不僅克服了糖尿病、高血壓等種種慢性病干擾以及腰椎手術(shù)和置換人工膝關(guān)節(jié)帶來的痛楚，還筆耕不輟，繼續(xù)撰寫教育教學(xué)論文并獲教育部關(guān)工委、省特級教師協(xié)會和市語言學(xué)會頒發(fā)的多次嘉獎，實為當(dāng)代教師的模范。她還為學(xué)校續(xù)寫校志，義務(wù)編寫散文體校史，以及出版多部有獨到之處且自成體系的教輔書等共計近百萬字，編寫圖文并茂的德育課件和教學(xué)課件計七件。還曾受聘于市教育學(xué)院成為骨干教師培訓(xùn)班授課教師和培訓(xùn)指導(dǎo)教師，為市骨干教師和新教師開講座。
杏壇功成就 網(wǎng)絡(luò)展風(fēng)姿 最為難能可貴的是，雖然已經(jīng)退休十幾年，林老師仍愛著學(xué)生、心系教育，并于2008年在新浪網(wǎng)上開設(shè)了“秋人的博客”，截至16年6月8日，共發(fā)表了528篇教育類博文，博客訪問量達281252人次。多篇博文被知名網(wǎng)站和博客轉(zhuǎn)載、收藏。至今她還在博客上點評了161篇中小學(xué)生作文。福建少兒臺和福州電視三頻道為此分別做了專題報道，福建省關(guān)工委網(wǎng)站“五老風(fēng)采”欄目曾發(fā)表《林秋人：“博客”育人新潮流》一文報道她的感人事跡，福建日報刊發(fā)的《為了下一代健康成長——福建省關(guān)心下一代工作委員會成立25周年》一文中充分肯定了她利用網(wǎng)絡(luò)參與教學(xué)，開辟了關(guān)工委工作新途徑、新領(lǐng)域的做法。另外，她利用QQ與學(xué)校德育處保持聯(lián)系，根據(jù)他們的需要制作德育課件，指導(dǎo)點評德育處發(fā)來的德育論文。
林老師陸續(xù)參加學(xué)校的語文教師工作QQ群以及中國語文教師工作群等七個教師QQ群。在群里，她的定位是“話嘮”，開講座、解答群內(nèi)老師提出的教學(xué)難題，依托語文教學(xué)間接和直接地對學(xué)生滲透思想品德教育，還適時向群友推薦自己博客中的有關(guān)文章，并根據(jù)博友討論的教育教學(xué)問題撰寫博文，使博客和QQ相輔相成，相得益彰。她寫了這樣一首七絕《吟教育博客》來形容自己：
園丁皓首情猶在，一束光纖作耒耙； 信使何須知飯否？擬虛世界育奇葩。
她，將繼續(xù)以博客為平臺，把自己的點點滴滴奉獻給鐘愛的教育事業(yè)！
從教多年優(yōu)秀教師典范事跡材料5
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標(biāo)，主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號;暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
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