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借物喻人小學(xué)作文5篇 小學(xué)借物喻人的優(yōu)秀作文

時間:2023-03-05 05:33:50 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的借物喻人小學(xué)作文5篇 小學(xué)借物喻人的優(yōu)秀作文,供大家參考。

借物喻人小學(xué)作文5篇 小學(xué)借物喻人的優(yōu)秀作文

借物喻人小學(xué)作文1

  它,突然間闖入了我的視野,—一個搬運面包屑的小螞蟻。

  這個灰不溜秋的東西在不停的尋找著前進的方向,我認為它在徒勞,它的一切生命活動盡在我的掌控之中。

  突然一個想法出現(xiàn)在了我的腦海之中,何不試試去阻撓它一下,

  也許會有更好玩的事情出現(xiàn)。在好奇心的驅(qū)使下,我用書擋住了它的去路。但它并不像別的螞蟻一樣,放棄后而逃離,它出乎我意料的繼續(xù)尋找著前進的方向,一分一秒的過去了,我沒有放過對它的阻撓。我知道它無法與我抗衡,但就在這個時候另一種厭煩的感覺在我的心里潛滋暗長,我對它失去了耐心,于是便把它與面包屑分開……漸漸的它消失在了我的視野中。

  但過了不久仍是這個灰不溜秋的東西再次出現(xiàn)在我的面前,而它的身上再次背負了一塊面包渣。此時它并不知道一生中最大的不幸將要撲襲而來——我將手中厚厚的字典摔在桌子上,而它理所當(dāng)然的被壓在了書下面,當(dāng)我拿開書,它果然沒有逃脫我對它的功擊,但我被這種場面而震撼了,它的身體緊緊的抱著那個早已不成形的面包渣。而它的這種執(zhí)著追求的精神深深地打動著我,使我恐慌。

  一個螞蟻為了一個面包渣失去了生命,然而更重要的是它的精神,它這種執(zhí)著的追求精神,這種精神一旦發(fā)揮是我們?nèi)祟悷o法抗衡的,螞蟻,我為你感動,螞蟻,是你觸動了我的心靈。

借物喻人小學(xué)作文2

  那一天,我一如既往地在家里完成家庭作業(yè),家長正在客廳看電視。突然,眼前一黑,整個屋里陷入一片黑暗之中。我對這突如其來的停電并沒有反應(yīng)過來,直到媽媽的聲音傳來:“停電了?!蔽也呕腥淮笪?。

  四周一片漆黑,伸手不見五指。突然,光亮傳來了。媽媽用手機照明,來到柜子前,從里面拿出來了幾根蠟燭。媽媽把一根蠟燭放在了我的桌子上,這微弱的光芒在這黑暗中顯得格外耀眼。我又開始寫作業(yè)了,解決了我的燃眉之急。

  很快,我就把家庭作業(yè)完成了。由于停電,此時的我十分無聊。我無意地抬起頭,眼睛注視了那一根蠟燭。此刻,它不斷地燃燒著自己照亮了我們,可是自己卻在慢慢地融化,變小,卻沒有一點怨言。它燃燒了自己,照亮了別人。到了最后,迎接它的將是死亡。即使是這樣,也沒有什么人會感謝它。但它并沒有因為這樣而放棄自己的付出,它并沒有因為這樣而放棄自己的責(zé)任。它默默無聞,不求名利,愿為他人奉獻終身。然而,生活中,老師又何嘗不是這樣呢?老師教育學(xué)生,培養(yǎng)了一代又一代的人才??蓪W(xué)生成功后,又有多少人會去找老師,對他表示感謝呢?但是老師依然默默無聞地教育學(xué)生,把青春都獻給教育事業(yè),無怨無悔。老師不正是我眼前的那根蠟燭嗎?

  突然來電了,而蠟燭卻化成了灰燼。我對蠟燭的精神有更深的理解。我贊美蠟燭,贊美它的品質(zhì)。如果世界上人人都有蠟燭精神,那么世界將更加美好,更加溫暖。在此,我也感謝我的老師,感謝他們的用心栽培,感謝他們的無私奉獻。

借物喻人小學(xué)作文3

  春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨,鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風(fēng)雨,落花多少。這是小學(xué)生寫的一首詩,描寫春天,之后萬物復(fù)蘇。就像韓玉忠說的,天街雨如雨酥,草色近而不遠。

  春雨過后,受洗禮的草急切地伸出頭來。大樹也換上了新衣服,慢慢地把它的蓓蕾拿出來。樹葉慢慢變綠了。孫公公也慢慢地從山坡上爬了起來。春天,陽光很暖很暖,大樹偷偷伸了個懶腰。樹下的小動物正在玩耍。他們都在感嘆美麗的天氣!

  幾只早期的鶯為溫暖的樹木而戰(zhàn),而春燕啄新的泥土。春天到了,燕子回來了。他們開始找地方修自己的房子,到處挑樹枝搭窩,鳥巢里還有剛孵出來的燕子,很可愛。你好大家嘰嘰喳喳像打招呼一樣,都在說自己的冬旅。桃花、杏花、梨花、櫻花都在怒放,似乎在參加選美。誰開車最華麗,你不讓我,我不讓你。春雨過后,空氣中彌漫著淡淡的泥土氣息,這是大自然的味道,是春天獨有的。春天是最美麗的時候,各種各樣的花都在盛開,包括紅色、粉色和黃色。觀看的人眼花繚亂。蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂孜孜不倦地采集花蜜。一陣風(fēng)過后,空氣中彌漫著淡淡的花香,沁人心脾。草地上也有鮮艷的顏色。仔細一看,原來是各種不能命名的花。春天是四季開始,英語應(yīng)用在早上,春天是一年的計劃。春雨的陽光和溫暖溫暖地照耀著人們。春風(fēng)是溫暖的柳條在空中飛舞。我不知道是誰剪掉了這些美麗的葉子。二月春風(fēng)就像剪刀。

  春天應(yīng)該是四季中最溫柔的。

借物喻人小學(xué)作文4

  有人喜歡傲然挺立的梅花,有人喜歡亭亭玉立的荷花,有人喜歡婀娜多姿的柳條,而我卻喜歡具有頑強生命力的仙人掌。

  仙人掌沒有讓人一見就起愛慕之心的美艷,也沒有窈窕多姿的身軀。它只是穿一件綠色的披風(fēng),昂首挺胸地站在“舞臺”上。它渾身長滿了針,遠遠望去,就像一個刺球。如果有人攻擊它,它就會讓你疼得哇哇大叫,嘗嘗淚水的味道。

  仙人掌的生命力可頑強了。記得有一年暑假,媽媽帶我出去旅游。家里的花草大概一個星期沒有澆水了,我回來一看,驚呆了!仙人掌旁邊的花兒,草兒都已經(jīng)奄奄一息,好像在對我說:“給我們一點兒水分吧!我很渴了!”而仙人掌卻沒有像它們那樣垂頭喪氣,直直地挺拔在盆栽里,像個衛(wèi)士在守護我的家。仙人掌的生命是多么頑強呀!這是怎么一回事呢?

  我上網(wǎng)查了查原來是這樣:仙人掌大多生長在干旱的環(huán)境里,呈柱形,它可以不吃不喝的進入休眠狀態(tài),把體內(nèi)的養(yǎng)料與水分的消耗降到最低程度。仙人掌不怕風(fēng)欺不怕雪壓,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它就是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖。

  其實在我們的生活中也有像仙人掌這樣的人,比如我們的環(huán)衛(wèi)工人,他們每天堅持在自己的崗位上。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天,他們都會堅持工作。還有我們那些守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,每當(dāng)逢年過節(jié),家人團聚的時刻,他們卻默默無聞堅守崗位,我們生活中有很多很多具有仙人掌這種精神的人們。

  我想:人的一生中,會遇到許多的坎坷,但只要我們有仙人掌的精神,希望之花就會常開。

借物喻人小學(xué)作文5

  春天來了很久了,但遲遲不見柳樹發(fā)芽。在一個沙塵暴來臨的前夕,柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛,但是溫柔的柳樹還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng),而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝,因而枝條也變得越發(fā)翠綠了,徹底舒展開來,發(fā)出了嫩芽,在慢慢成長。在柳樹與狂風(fēng)的斗爭中,我悟到了溫柔不一定意味著怯懦,假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難,那么一切都可迎刃而解,而且人生也會因這風(fēng)雨而變得有意義。

  柳樹教會了我如何奮斗,如何面對困難。

  這兩周以來柳樹長得可快了,葉子一天比一天大,柳枝間的空隙也變得越來越稠密。翠綠的柳樹迸發(fā)出了旺盛的生命力,不久柳樹將綠意蔥蘢,那時候人們可以在它的下面乘涼,感受清涼和爽意??吹竭@生機盎然的柳樹,我知道如何把握現(xiàn)在的時光,努力學(xué)習(xí),到時候收獲驕陽中的陰涼。感受柳樹的內(nèi)涵,給了我巨大的力量,推著我向理想逼近。

  我?guī)缀醵纪浟?,上個學(xué)期,我的心境是那樣的糟糕:中考的失意,。復(fù)讀的困難。前途的渺?!芏嗪芏啵甲屛覠o所適從,如今,看著眼前的柳樹,嬌翠欲滴,我仿佛看到了,經(jīng)過風(fēng)雨磨礪,成熟了的柳樹向我招枝微笑。

  于是我用青春的熱血重新為自己樹立起一個高遠的目標(biāo),不僅為了爭取光榮,更是為了追求一種境界,目標(biāo)實現(xiàn)了便是光榮,目標(biāo)實現(xiàn)不了,人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實。

  在我看來,這就是不虛此生。

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