詠柳閱讀答案4篇(詠柳課內(nèi)閱讀)

時間：2023-03-03 07:00:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的詠柳閱讀答案4篇(詠柳課內(nèi)閱讀)，以供參考。

詠柳閱讀答案1

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　詠柳閱讀答案由美作文小編整理，僅供參考：

　　23、這首詩中的“裁”字，用詞有什么特點？對表現(xiàn)詩的意境有什么作用？（3分）

　　答；

　　用擬人手法，使詩中的意象變被動為主動，形象生動可愛，充分表現(xiàn)了春光的美麗，垂柳蓬勃生機、優(yōu)美姿態(tài)。

　　24、這首詩表達的思想感情是什么？（2分）

　　答：

　　賀知章生活在盛唐，仕途順利，思想積極樂觀，《詠柳》表達了他積極向上的思想感情。

詠柳閱讀答案2

　　柳

　　鄭谷

　　半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。

　　會得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。

　　詠柳

　　曾鞏

　　亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。

　　解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

　?。?）柳是傳統(tǒng)意象之一。兩首詩同為詠柳詩，但畫面風(fēng)格迥異，所表達的情感也不同。請分別分析。（4分）

　?。?）請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩首詩不同的藝術(shù)手法。（4分）

　　答案：

　?。?）鄭詩：描寫了一幅江畔橋邊柳絲輕拂，依依裊裊、柔美而富有生機的春景圖；表達了離人難舍難分的眷戀之情。

　　曾詩：描繪了一幅楊柳借東風(fēng)之勢，柳條狂舞柳絮紛飛的畫面；諷刺了得勢猖狂的惡勢力。

　?。?）鄭詩：襯托。以春風(fēng)駘蕩，楊柳妖媚之美景，襯托離人眷戀之情。

　　曾詩：比擬。以借東風(fēng)之勢狂舞之柳比擬得勢猖狂的小人。

　　托物言志（象征）。借對楊柳的貶抑，諷刺（小人）邪惡勢力。

　　鄭詩賞析：

　　題目只一柳字，柳即留。古人折柳贈別，有挽留，依依不舍之意。古典詩歌中，柳這一意象與離愁別緒、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)緊密相連。所以，題目雖只有一字，但卻主題鮮明。然而，描寫對象為柳，詩中卻無一個柳字。其實，詩歌句句寫柳，句句含情。試看：

　　首句半煙半雨江橋畔，寫柳樹在煙雨中搖曳多姿。江橋畔是離別的地點，而柳卻偏偏生長于此，不免觸動離人的滿懷愁緒。半煙半雨表明送別是在春季的一個陰雨天。四周煙霧飄渺籠罩，給人一種朦朧之感。此處詩人用意精妙：一是朦朧的煙霧就像是離人朦朧的眼淚，就像是縈繞心頭、揮之不去的離愁別緒。

　　縱觀一、二句，寫景清新自然，但又愁緒綿綿。用語復(fù)沓回環(huán)，節(jié)奏舒緩，平仄聲調(diào)起伏，與離人步伐緩慢、難舍難分的眷戀之態(tài)十分吻合。

　　如此愁緒，恰似一江春水，蓄勢待發(fā)。第三句會得離人無限淚，一語點破離情，奔涌而至，并迅速彌漫，令人窒息。會作領(lǐng)會，體會解，連無語的柳樹都深受感動，居然體悟出離人之情，可見這愁非常具有感染力和穿透力。王國維的《人間詞話》中所說有我之境，此句正是把人的主觀情感融入景物中，使景物也具有人的情感。達到心靈的東西借感性化顯現(xiàn)出來（黑格爾《美學(xué)》）的效果。離人無限淚又給我們呈現(xiàn)了一幅清新的畫面：離人執(zhí)手相看淚眼，縱有千言萬語，也無言以對。此時無聲勝有聲，只有無邊的愁緒縈繞。真是流淚眼看流淚眼，斷腸人送斷腸人。

　　至此，主題突顯，情意濃烈，詩歌已及高潮，但詩人并未結(jié)束，而是輕柔一轉(zhuǎn)，妙筆生花。千絲萬絮惹春風(fēng)言春風(fēng)中柳條婀娜，柳絮飄飛，一個惹字盡得其妙。柳絲輕拂，依依裊裊，似在挽留什么，亦如牽曳著離人的裙帶，纏綿多情。柳絮飄蕩，風(fēng)情萬種，惹動著彼此繚亂的離緒。此情此景，用晏幾道《清平樂》中渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情來形容再合適不過了。再看千絲萬絮即千思萬緒，一語雙關(guān)。明寫柳樹嫵媚多姿，暗寫春風(fēng)撩撥離人心弦，思緒深永。又與上句無限相得益彰，真是處處含玄藏意，令人回味無窮。此處如換成春風(fēng)惹柳，便平淡無奇了。

　　晚唐絕句自杜牧、李商隱之后，抒情性、形象性和音樂性都有所減弱，而鄭谷的七絕卻依然長于抒情且富于風(fēng)韻，此詩集三者于一體。前兩句寫景蓄勢，渲染離情。第三句突兀而出，點明主旨。末句語出自然，韻味深長。詩人寫得情真意切，明白曉暢，毫無削足適履，刻意求工之嫌。梅堯臣《論詞隨筆》有云：意不淺露，詞不窮盡，句中有余味，篇中有余意。細(xì)品鄭詩，正深得其中之真意。

　　曾詩賞析

　　這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。

　　未變初黃，準(zhǔn)確地點出了早春季節(jié)，此時柳樹枝上剛吐新芽，正是且莫深育只淺黃的新柳。第一、二句寫凌亂柳枝憑借東風(fēng)狂飄亂舞，第四句以不知一詞，對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。詩中把柳樹人格化的寫法，以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹。詠柳而諷世，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。將狀物與哲理交融，含義深長，令人深思。

詠柳閱讀答案3

　　詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。

　　解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

　　注：碧玉：出自樂府《碧玉歌》，這首詩是歌詠-位名叫碧玉的美麗女郎的。

　　1、兩首詩運用了不同的修辭方法，前者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、兩首詩對柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的態(tài)度，后者表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的態(tài)度。

　　3．兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯(lián)想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯(lián)想到什么?

　　4．對這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A．賀詩中碧玉是樂府所寫的一位妙齡女郎，這里以此比喻高高的樹干。絲絳即絲帶，這里以翠綠的絲帶喻寫紛披下垂的柳條。

　　B．賀詩中三、四句設(shè)問作答，誰裁出，似剪刀，其意思是春風(fēng)像碧玉手中的剪刀，剪出了千萬條的柳葉。

　　C．曾詩中初黃指柳枝初吐嫩芽，呈淺黃色。亂、倚、狂表達了詩人憤怒、憎惡、嘲諷的感情色彩。

　　D．曾詩中解讀作jiě，意思是散開、拋灑。清霜指秋天肅殺的嚴(yán)霜。三、四句的意思是以飛舞的柳絮去遮掩日月的光明，，忘了春夏之后，秋天的嚴(yán)霜將把柳葉剝得精光。

　　5．關(guān)于這兩首詩，分析解釋不恰當(dāng)?shù)腵一項是

　　A．賀詩用梳妝打扮的碧玉少女為喻，描寫了早春二月的垂柳。又以春風(fēng)像少女纖纖素手中的利剪為喻，寫出春風(fēng)下柳芽萌發(fā)。這樣寫使詩的后兩句與前兩句緊密聯(lián)系起來。可以說想象出奇，描寫生動。

　　B．曾詩一反托物寄興、言志抒懷之常格，以所詠之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一時的丑態(tài)；告訴人們那些得志小人以蒙騙手段為非作歹，總有一天失勢遭殃，受到懲罰。與傳統(tǒng)詠柳詩相比，可以說是反其意而用之的別調(diào)。

　　C．兩首詩同為詠物詩，構(gòu)思均與傳統(tǒng)詠物詩相異。賀詩詠柳而不抒離別思鄉(xiāng)感傷之事，曾詩詠柳而不頌柳，卻反其意以喻小人，進行貶斥、嘲諷。

　　D．兩首詩都為七言絕句，都以柳作喻，有深刻的寓意。賀詩頌揚了唐王朝興盛、光明；曾詩抨擊了北宋末年政治斗爭之黑暗。

　　答案：

　　1．比喻擬人

　　2．喜悅、贊賞貶斥、嘲諷

　　3．前者由柳枝的紛披下垂、姻娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。

　　4．D(解字是瞳得、矢口道之意。)

　　5． D(賀詩沒有頌揚唐王朝興盛光明的明顯用意。)

　?。?）兩首詩的作者對柳的態(tài)度有什么不同？

　　答：第一首詩的作者喜悅、贊賞柳；第二首詩的作者貶斥、嘲諷柳。

　?。?）兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯(lián)想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯(lián)想到了什么。

　　答：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。（前者運用了比喻、后者運用了擬人也正確）