下面是范文網(wǎng)小編整理的思想政治自查報告3篇 政治思想方面自查材料，供大家品鑒。
思想政治自查報告1
思想政治工作自查報告
根據(jù)文件的精神和要求，黨政領導班子高度重視，認真學習、研究部署、積極行動，思想政治各項工作得到全面貫徹落實。但通過認真查擺，仍然存在以下不足，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、中央和省委精神貫徹落實情況
召開專題會議組織學習了全國、全省高校思想政治工作會議精神，成立了思想政治工作領導小組,建立健全思想政治工作的領導機制，明確工作職責和工作要求。印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下思想政治工作實施方案》,強調(diào)統(tǒng)一思想認識，抓好貫徹落實，推進繼承創(chuàng)新。為全面貫徹高校思想政治工作的?四個服務?,提出了加強和改進學校思想政治工作的49項任務,明晰了牽頭和責任部門。通過深入實施,使 思想政治工作真正做到堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本，堅持人文關懷與心理疏導，堅持解放思想、不斷改進工作思路和方法，堅持嚴格管理與教育引導相結合。為師生打造一個寬嚴相濟、健康成長的良好環(huán)境。但是，在實施過程中，有少數(shù)部門有時存在?上熱下冷?、大局觀不強的現(xiàn)象，工作主動性和協(xié)作能力較差，認領任務不主動；個別領導干部主動擔當?shù)呢熑我庾R不強，存在被動應付的現(xiàn)象；少數(shù)部門的思想政治和意識形態(tài)工作設計滯后，重行動輕章法，存在開展思想政治工作不均衡的情況；思想政治工作督查部門沒有開展經(jīng)常性思想政治工作督查，導致部分工作沒有有效開展。
二、強化思想理論教育和價值觀引領情況
思想理論教育和價值觀引領對師生員工產(chǎn)生非常重要的影響。先后舉辦了學習習近平新時代中國特色社會主義思想研討班、學習十九
1 大精神培訓班、黨委中心組專題學習、教職員工理論學習討論、入黨積極分子培訓、學生干部培訓等多種形式來加強對教職員工、大學生價值觀思想教育。
但隨著青年教師數(shù)量和比例不斷增加，教師群體出現(xiàn)了年齡小、學歷高、職稱低、閱歷淺等特點，部分青年教師從學生到老師角色轉(zhuǎn)換不到位，在意識形態(tài)方面沒有形成客觀、理性的認識，導致青年教師政治意識不強，理想信念淡化，價值觀念模糊，逐漸忘記了?學為人師，行為世范?的信念，工作態(tài)度發(fā)生改變，工作熱情逐漸低落，工作責任感降低。社會的不斷發(fā)展、信息時代的到來，各種非主流文化思潮也沖擊著 學生的思想意識，一些錯誤的思想嚴重充斥著學生的頭腦，侵蝕著學生的靈魂。很多學生不能正確定位自己，理想信念不明確，沒有真正地想學習一些知識來充實自己的頭腦。也未曾為自己的職業(yè)生涯做過規(guī)劃，浪費了自己的青春。個別學生重物質(zhì)利益，他們的享樂主義、拜金主義等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，功利心不斷增強，個別學生不再把理想信念放在首位，而是把個人的利益放在首當其沖的位臵，追求物質(zhì)利益，輕視理想信念。現(xiàn)在學生大多數(shù)為?90后?，他們大部分以自我為中心，集體榮譽感缺失，缺少愛心缺少責任，缺乏社會責任感。
針對出現(xiàn)的這些問題，深入開展師生理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。出臺了學習黨的十九大精神實施方案，有計劃、分層次學習習近平新時代中國特色社會主義思想。通過開展?我的中國夢?主題教育引導學生實現(xiàn)人生理想。
近年來，在思想政治理論課建設上取得了一定成績，但也存在不足。一是課堂教學手段碎片化。思想政治理論課是政治性、思想性、2 科學性很強的課程。中大多數(shù)教師廣泛應用了多媒體教學等現(xiàn)代化的教學手段，但由于課時和師資等原因，不少思想政治理論課仍采用上?大課?的方式，使主動探索多媒體等現(xiàn)代化的教學手段下實施師生互動式課堂教學方式得不到充分發(fā)揮，影響了教學的效果。有的教師在運用多媒體手段上課時，只注重操作課件對學生進行?機灌?，不重視師生的交流，影響了學生對知識的掌握及思維的拓展。二是課堂教育目的偏失。教師在教學中忽視思想政治的價值引導功能。課堂變成單純的知識灌輸基地，同時教學內(nèi)容重復性較高，使思想政治理論課通?人氣?、接?地氣?不足。
積極投身于創(chuàng)建全國文明城市活動中，校園文明活動開展現(xiàn)場了常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，校園文明不斷提升，涌現(xiàn)了許許多多的文明創(chuàng)建積極分子。在 校園文明不斷加強的情況下，我們也看到差距：一是學生的養(yǎng)成教育還不夠。學生隨地吐痰，亂扔紙屑，嬉戲打鬧，宿舍臟亂，大聲喧嘩，對自身環(huán)境的不愛惜，對他人勞動成果的不愛惜等現(xiàn)象還是可見。二是教職工文明意識還不強。教職工車輛亂停亂放、抽煙現(xiàn)象嚴重，也給校園文明增加了不和諧一筆。
三、發(fā)揮哲學社會科學的育人功能情況
哲學社會科學具有重要的育人功能，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德修養(yǎng)和精神境界，促進身心和人格健康發(fā)展。充分發(fā)揮哲學社會科學教化心靈的重要作用，促進學生的自由全面和諧發(fā)展，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學。但也存在：一是領導重視不夠。對傳統(tǒng)文化教育重要性的認識不夠，沒有建立完善的課程體系，沒有建立起完善的教育機制來保障傳統(tǒng)文化教育的實施，傳統(tǒng)文化教育只是作為選修課。二是教師作用發(fā)揮不夠。部 3 分教師沒有意識到自己對傳統(tǒng)文化傳承的責任，對傳統(tǒng)文化教學的方法單調(diào)，教學內(nèi)容死板，不能做到融會貫通，打動學生，與學生產(chǎn)生共鳴。三是校園文化建設不完善。校園部分環(huán)境建設融入了中國傳統(tǒng)文化，但對地方歷史文化特色的宣傳較少，沒有把地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化有機結合，傳統(tǒng)文化精神不能根植于學生內(nèi)心。組織的報告會、征文等活動涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少。
四、加強對各類課堂教學和各類思想文化陣地的建設管理情況
認真做好校報、宣傳櫥窗、校園廣播、大型戶外電子屏、QQ公眾號、文化宣傳墻等校內(nèi)宣傳陣地的管理工作，做到管理有序。雖然也建立了各類思想文化陣地，但在新媒體建設方面存在滯后，數(shù)字化校園建設推進緩慢，微博微信等影響大、傳播廣的新媒體未能開展運行。主要是數(shù)字化校園建設在決策體制、經(jīng)費投入不足。
五、加強教師隊伍和專門力量建設情況
要做好思想政治工作，必須加強教師隊伍和專門力量建設，努力形成一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的校園思想政治工作專門力量。大力加強教師思想政治素質(zhì)提升和師德師風建設，努力培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。完善教師評聘和考核機制，實施師德?一票否決?。配齊建強思想政治工作和黨務工作隊伍，納入 人才隊伍建設總體規(guī)劃。目前在思政工作隊伍、黨務工作隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設也還存在不足。主要表現(xiàn)在：
1.輔導員工作建設存在薄弱環(huán)節(jié)
一是數(shù)量不足，思想政治工作深入不夠。按照教育部規(guī)定，每 4 200名大學生應配備一名專職輔導員，輔導員配備未能達到這個比例。輔導員整日忙于事務性工作，沒有更多的時間和精力對學生進行深入細致的思想政治教育，對學生教育管理力量明顯不足，造成了當前學生思想政治教育工作的薄弱和不到位。二是知識結構不合理，理論水平較低。輔導員在待遇、職稱等方面得不到重視和落實，大家都不愿意長期投身于學生思想教育工作，在輔導員選聘過程中，只注重輔導員的學歷層次、政治素質(zhì)及思想品德的考察，往往忽視專業(yè)背景，許多輔導員缺乏系統(tǒng)思想政治教育理論學習，知識結構單一，專業(yè)水平不高，難以適應新時期大學生思想政治教育工作的需要。三是工作職責不明確，專業(yè)化建設受到制約。實際工作中，輔導員工作職責也不是很不明確，他們不僅要做好學生的思想政治教育工作、日常管理工作，還承擔了很多與思想政治教育關聯(lián)性不大或者根本不相關的事務性工作，工作內(nèi)容繁雜，涉及范圍遠遠超出了的工作職能范圍，思想政治教育核心職能沒有充分體現(xiàn)出來，制約了輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展。四是流動性大，隊伍不穩(wěn)定。部分年輕輔導員只是把輔導員工作當作?跳板?，造成輔導員教師隊伍流動性大,沒有形成老、中、青相結合的最佳結構。五是考核評價制度不科學，調(diào)動積極性不夠。已經(jīng)出臺了輔導員考核評價體系，但評價指標還需進一步完善，考核時片面強調(diào)所完成的工作量，如就業(yè)率、到課率，參加學生活動次數(shù)、查學生宿舍次數(shù)、學生談話次數(shù)等，沒有充分考慮到輔導員工作成果的反饋具有長期性、無形化的性質(zhì)，對于思想政治教育的質(zhì)量卻很少被納入考評，使得輔導員在工作中只注重完成一定量化的工作指標，而缺乏對學生深入細致耐心地教育指導。
2.黨務工作隊伍尚有差距
5 一是對黨務隊伍建設重要性的認識不足。在實際工作中，由于人才培養(yǎng)方式的特殊性，部分領導干部認為在校生人數(shù)、固定資產(chǎn)數(shù)、師資隊伍建設等是硬條件、硬指標，非抓不可，黨建和思想政治工作是長期工程，軟任務、軟指標，可慢慢來。黨務工作對很多同志來說起來重要，實際很虛，看不到成效，黨建和思想政治工作就出現(xiàn)抓抓放放，時緊時松現(xiàn)象；黨務干部隊伍得不到應有的重視，導致不少人不愿長期從事黨務工作。二是黨務隊伍難以跟上時代變化?，F(xiàn)在師生思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性越來越顯著，師生的價值取向、道德觀念、行為選擇越來越多樣化，師生的思想政治工作越來越難做，黨員發(fā)展的質(zhì)量越來越難保證等等。黨務人員工作缺乏活力與創(chuàng)新，對黨務工作業(yè)務不熟、熱情不高、方法不妥、思路不清的現(xiàn)象普遍存在。黨員發(fā)展狀況也難以令人滿意。三是黨建理論學習與實踐研究結合不足。黨務干部隊伍在學習黨的理論，結合 黨建工作的研究上相對滯后，一方面是自身的政治理論修養(yǎng)不夠、認識不深，另一方面是黨務干部在黨建工作中積累了不少的成功經(jīng)驗，實踐探索不少，但總結不夠，科研成果不多，在黨建方面的科研成果幾乎為零。
3.思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍職務（職稱）評審沒有單列
目前尚未出臺專職輔導員單列計劃、單設指標、單獨評審的指導性文件。因此我院尚未實行高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍職務(職稱)評審單列計劃、單設標準、單獨評審。
六、推進思想政治工作改革創(chuàng)新情況
一是 目前尚未申請參加全國高校網(wǎng)站聯(lián)盟。從目前加入的大學看都是本科院校，職業(yè)院校參與幾乎沒有，要積極參與，爭取申請 6 參加全國高校網(wǎng)站聯(lián)盟。在?易班?網(wǎng)絡平臺沒有發(fā)表過文章，沒有高度重視網(wǎng)絡平臺的作用。今后，要把網(wǎng)絡建設和管理工作作為 宣傳思想工作的重中之重來抓，擺在更加突出的位臵，切實抓緊抓好，抓出實效。二是 優(yōu)秀網(wǎng)絡成果少，納入率低。師生參與校園網(wǎng)絡文化建設的機制不健全，未能充分調(diào)動和激發(fā)他們參與網(wǎng)絡文化建設的積極性主動性，未能及時總結、推廣示范性的特色建設經(jīng)驗。三是 就業(yè)指導，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作相對落后。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在一定的問題。主要表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策有一定缺失，社會環(huán)境還有待完善；學生參與意識較弱，以自發(fā)為主，指導教師參與積極性也不高。四是志愿者服務覆蓋面低。建立了學雷鋒志愿服務制度，申請加入志愿者為所有的師生，團委和各黨支部深入開展志愿者服務活動，積極參加創(chuàng)建全國文明城市，也現(xiàn)成了 ?志愿服務進社區(qū)??暑期 ‘三下鄉(xiāng)’?等品牌活動。但 學雷鋒志愿者活動還存在不足：(1)服務方式較落后，服務內(nèi)容尚欠豐富。整個 志愿者工作目前缺乏有效的技術支持手段，大多還停留在衛(wèi)生打掃、幫困扶貧、社區(qū)建設、公益服務和參加暑期 ?三下鄉(xiāng) ?社會實踐活動等傳統(tǒng)內(nèi)容上，開展的大部分志愿服務活動科技含量較低，運用所學知識少，學生的自身特點和優(yōu)勢沒有得到有效發(fā)揮，服務方式創(chuàng)新不夠。(2)學生公益活動參加較少。雖然在校學生全部注冊為志愿者，但參加組織的公益活動人數(shù)卻不多，參加活動的總是部分學生，甚至有學生三年來都未曾參加過任何公益類活動。(3)教職員工參加志愿者活動人數(shù)不多，全體教職員工都注冊為志愿者，參加志愿者活動大多數(shù)為學生管理部門的教職工，行政管理和教師參與的積極性不高。
七、加強和改善黨對高校的領導情況
7 堅持和加強黨對高校的全面領導，牢牢把握立德樹人根本任務，并將之全方位貫穿到辦學治校的全過程。嚴格執(zhí)行黨委領導下的校長負責制，堅持社會主義辦學方向。大力加強黨建工作，充分發(fā)揮黨委的領導核心作用，煥發(fā)基層黨支部活力，成為堅持黨的領導的堅強陣地。同時，我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)黨員干部：
1.對全面從嚴治黨認識不到位
一是認識有偏差。對全面從嚴治黨的大方向能夠接受，對加大反腐敗力度總體認同，但站在局部利益的立場看問題，對全面從嚴治黨的系列舉措，一旦觸及小單位小群體乃至個體利益時，往往有保留、打折扣，只愿意對人嚴不愿意對己嚴，只想嚴一時不想管長遠，只問工作不問思想，只管8小時以內(nèi)不管8小時以外，對嚴管狠治實際上橫不下心、較不了真、落不到底。二是重心有偏差。沒有把治標與治本、思想治根統(tǒng)一起來，面對如何突破思想這個難題、制度落實這個難點，往往形式大于內(nèi)容，在針對性實效性上下功夫不夠。
2.意識形態(tài)抓得不牢
一是認識程度存在不足。外來文化特別是敵對勢力的滲透影響日趨復雜。意識形態(tài)工作更加嚴峻，部分教職工沒有充分認識到面臨的嚴峻形勢和加強意識形態(tài)工作的重要性。二是工作機制存在差距。意識形態(tài)工作沒有上升到突出地位，黨政工團齊抓共管的局面沒有形成，存在意識形態(tài)主管部門單打獨斗的現(xiàn)象，意識形態(tài)工作體制機制與新形勢下的任務要求存在差距。三是工作隊伍存在差距。年輕教師自身思想政治素質(zhì)的不成熟，導致他們在思想政治教育方面存在能力稍顯欠缺的問題，意識形態(tài)工作隊伍的理論水平和工作能力與青年學生的需求存在差距。四是工作方法存在差距。網(wǎng)絡已經(jīng)成為敵我 8 意識形態(tài)交戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，青年學生借助于網(wǎng)絡空間獲得的信息和服務已經(jīng)遠遠超過現(xiàn)實空間。在意識形態(tài)和思想政治工作領域采取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會議、活動等傳統(tǒng)方式，傳統(tǒng)工作方法與日益發(fā)展變化的網(wǎng)絡新媒體存在差距。
3.基層黨支部核心作用發(fā)揮不夠，重形式、輕黨建
學習貫徹黨的十九大精神，大力推進?兩學一做?學習教育常態(tài)化制度化，基層黨組織建設取得了顯著進步，但支部建設仍然存在一些不容忽視的問題：一是黨支部建設有?重形式、輕實效?的傾向?；鶎咏M織在建設過程中，注重形式比較多，講求實效比較少，存在著制度掛在墻上、落實不到行動上的問題。二是黨支部組織生活有?重表象、輕質(zhì)量?的傾向。支部組織生活重表象，在開業(yè)務工作會時順便說說黨建方面的事，用業(yè)務會代替組織生活會。造成組織生活會質(zhì)量不高，效果不夠理想，黨員評議時，講成績多，提問題少，缺少批評，抱著?多種花，少種刺，留著人情好辦事?的態(tài)度。自我批評是輕描淡寫，泛泛而論，點的問題誰都能對上，批評與不批評沒有什么兩樣。對支部存在的問題不敢認真開展批評，達不到解決自身問題的目的。三是黨支部工作有?重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新?的傾向。黨支部活動都是會議式、教育式。支部活動缺乏創(chuàng)意，沒有新穎，創(chuàng)新意識不強，支部工作枯燥乏味。
4.開展基層黨支部書記輪訓工作有待加強
對基層黨支部書記有學習培訓，但全面、系統(tǒng)、深入的對基層黨支部書記進行培訓、輪訓卻沒有，造成基層黨支部書記政治理論水平不高，隊伍知識缺乏，業(yè)務能力不強。
思想政治自查報告2
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大學生思想政治教育自查報告
根據(jù)文件精神，藝術學院黨總支對考核評估任務進行分解、明確了責任，對藝術學院近三年的思想政治工作情況進行了自查自評，現(xiàn)總結如下：
一、組織領導
二級學院黨總支領導班子高度重視大學生思想政治工作，在圍繞很抓教學質(zhì)量這個中心工作中，始終把實施德育工程放在首位，建立健全了工作機構，明確了工作職責，領導班子成員根據(jù)分工的不同，加強對思想政治工作的組織領導緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個中心，通過不斷建立、完善思想政治教育管理的規(guī)章制度，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，不斷提高思政工作隊伍整體素質(zhì)。
二、條件保障
藝術學院黨總支一直把制度建設作為加強基層黨組織自身建設的一項重要內(nèi)容來抓，健全規(guī)章制度，規(guī)范工作程序，完善黨建團學工作機制。結合本院實際制定了黨總支建設的工作制度，并將其中涉及思想政治工作的內(nèi)容和要求與其他工作同部署、同檢查、同考核，各項工作有計劃、有總結、重過程，做到了制度健全、責任明確，成為開展思想政治教育工作強有力的制度保障，也為思政工作長效機制建設奠定了基礎。
三、隊伍建設
工作機制合理、在實際工作中，切實貫徹執(zhí)行民主集中制和集體領導的原則，打造一支團結、民主、務實、高效的思想政治工作隊伍，是抓好、抓實各項工作的關鍵。藝術學院黨總支領導班子以大局為重，始終把加強MMMM
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自身建設放在工作第一位，不斷增強班子凝聚力、號召力和組織協(xié)調(diào)力。一是注重干部自身的政治理論學習，按教師職業(yè)道德規(guī)范標準提升干部隊伍思想政治水平、政策水平和管理水平；二是嚴格按干部選撥原則和標準，推薦選拔干部，對干部的的管理教育、監(jiān)督考核做到認真、規(guī)范；實現(xiàn)了哪里有團組織，哪里就有黨員，以黨建帶團建，使得思想政治工作扎實有效開展，初步形成了黨政工團學齊抓共管的工作格局。
四、工作途徑與任務落實
藝術學院黨總支堅持中國特色社會主義核心價值體系武裝黨員干部和師生的頭腦，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領指導全院各項工作。將理論學習與促進工作統(tǒng)一起來，長期堅持一月一次政治學習，一月一次集體活動，做到集體學習有安排，有記錄，個人學習有筆記、有心得體會，個人學習尤其是黨員個人學習情況和評優(yōu)獎懲掛鉤；并針對工作中存在的各種差距，對黨員進行先進性教育和樹立形象再教育。
根據(jù)學校安排每年對新生開展心理健康普查，班班建有學生心理檔案，建立了心理疾病人群預警機制；針對不同年級、不同專業(yè)學生進行分類指導或心理調(diào)適。加強大學生就業(yè)指導和服務 積極開展畢業(yè)生就業(yè)教育與指導活動，及時向畢業(yè)生傳達就業(yè)信息，定期向全體畢業(yè)生宣講就業(yè)政策，及時幫助畢業(yè)生解決就業(yè)過程中遇到的問題，引導畢業(yè)生理性簽約，鼓勵畢業(yè)生積極響應國家政策，到軍營去、到基層去、到祖國最需要的地方去。
六、存在的問題及對策
（一）存在的問題
自查中我們也看到當前工作與上級和學校要求還存在一定差距，主要表MMMM
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現(xiàn)在：思想政治工作創(chuàng)新力度不夠，特別是思想政治工作進網(wǎng)絡的工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡內(nèi)容、形式還不能滿足學生的特點和多樣化需求；思想政治工作隊伍的職業(yè)化水平有待進一步提升，人員的培訓、學習還不能完全適應迅速變化的新形勢；思想政治工作隊伍人員日常事務繁雜精力有限，導致學生思想工作不能深入細致進行，教學設備還需要進一步完善。
（二）整改落實重點
在加快學習型黨組織建設的工作進程中，藝術學院以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，圍繞中心謀發(fā)展，把全院黨務工作服務中心工作的著力點與學院發(fā)展大局密切聯(lián)系起來，通過基層黨建工作制度化、規(guī)范化建設，推進思政工作的制度創(chuàng)新，建立健全教育、管理、服務黨員的長效機制，將黨的組織優(yōu)勢劃為推動思政工作的創(chuàng)新的強大力量。
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思想政治自查報告3
思想政治理論課建設自查報告
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中央16號文件）、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，進一步加強和改進我校大學生思想政治教育工作，推動思想政治理論課程建設，我校對照江蘇省教育廳《關于對高校思想政治理論課建設情況進行檢查的通知》的要求和工作部署，并依據(jù)教育部制定的《高等學校思想政治理論課建設標準》和《江蘇省高職院校思想政治理論課建設標準（試行）》，黨政領導高度重視，精心組織，認真部署，對我校思想政治理論課建設情況展開了全面的自查，將自查過程作為總結經(jīng)驗，分析問題和明確建設思路的過程，通過自查，尋找工作中的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，深入剖析原因，認真進行整改。目前已完成自查工作，現(xiàn)總結如下：
一、課程建設自查情況
我校黨委和校行政領導高度重視大學生思想政治教育主渠道和主陣地的思想政治理論課教學。中央16號文件和中宣部、教育部《關于〈進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見〉實施方案》（簡稱?05方案?）發(fā)布實施后，學校黨委多次召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強責任感和使命感，堅持把實施思想政治理論課新課程方案當作一項重要的政治任務，并把加強和改進大學生思想政治教育作為一項基礎性和長期性工作抓緊抓好。
（一）組織領導
1．學校將思想政治理論課建設納入到校黨政聯(lián)席會的重要議題中，校黨政聯(lián)席會和學校黨委中心組擴大會定期召開，研究部署學校思想政治理論課程建設工作，會議決議、決定能夠得到及時貫徹落實。
2．2006年底，學校成立了?泰州師范高等?？茖W校思想政治理論課建設領導小組?和?泰州師范高等?？茖W校思想政治理論課建設工作小組?。為進一步落實2011年全省思想政治理論課建設工作會議和文件蘇教辦社政［2011］1號精神，學校黨委于2011年4月，成立了由黨委書記、校長共任組長，由分管教學工作的副校長、分管宣傳工作的紀委副書記和組織部長任副組長的?思想政治理論課建設迎檢工作領導小組?，并下設辦公室，統(tǒng)籌教務、宣傳、科研、人事、財務與后勤等相關職能部門，積極支持和參與全校思想政治理論課建設工作，為搞好思想政治理論課教育教學提供了組織領導上的保證。
3．中央教育部?05方案?頒布后，我校于2006年5月制定了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，提出了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想和總體要求?！秾嵤┮庖姟窂娬{(diào)要抓好課程建設，切實發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用；要創(chuàng)新教育方式，拓展大學生思想政治教育的有效途徑；要解決實際問題，增強大學生思想政治教育的有效性；要發(fā)揮政治優(yōu)勢，進一步強化黨、團和學生組織在大學生思想政治教育中的重要作用；要加強隊伍建設，為大學生思想政治教育工作提供組織保證；要切實加強領導，完善大學生思想政治教育的保障機制，將思想政治理論課程列為學校重點建設課程。
4．學校黨政主要領導和分管校領導堅持深入到思想政治理論課課堂，推門聽課（含公開課）每學期人均5次以上，加強與任課教師和學生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學情況。同時，黨政主要領導和分管校領導經(jīng)常到思想政治理論課教學部門開展調(diào)研，定期聽取思想政治理論課教學工作匯報，及時解決有關課程建設的實際困難和問題。
5．2011年4月，在人文科學系法學思政教研室和財經(jīng)系法政教研室的基礎上，對思政課教學工作機構進行了調(diào)整，成立了?思想政治理論課教學科研部?，為二級教學科研管理單位，與系部行政同級，下設?馬克思主義理論?、?道德與法律?和?形勢與政策?三個教研室。全面負責學校思想政治理論課教學組織管理工作、思想政治理論教研與科研管理工作、思想政治理論課教師的管理及業(yè)務培訓工作、形勢政策的研究和宣傳教育工作以及社會服務工作。我校思政部負責人崔昌璽同志，中共黨員，副教授，具有法學碩士學位，從事思想政治理論教育、教學、研究和管理工作27年，具有較強的教學能力、科研能力和管理能力。
6．思想政治理論課教學科研部成立以前，人文科學系法學思政教研室和財經(jīng)系法政教研室，每學期都有完整的工作計劃、實施報告和工作總結。由于制度健全，過程管理規(guī)范，在多次的學校教學檢查中，思政課教師的好評率較高，未發(fā)生重大教學事故。思政部成立后，根據(jù)學校規(guī)定，并結合實際，迅速建立起了比較完備的工作計劃和相關制度，如：集體備課制度、聽課制度、教學質(zhì)量監(jiān)控制度、教學競賽制度、學生意見反饋制度、考勤制度、教學檔案管理制度等。各項規(guī)章制度開始認真執(zhí)行，有效保證了教育教學的順利開展。
年起，思政部負責人崔昌璽被學校聘請為學術委員會和教學委員會成員，系學校中、高級技術職務評審委員會成員和專家組（文科）成員。
（二）教學工作
8．我校從2006級第一學期開始實施新課程方案，嚴格按照教育部有關規(guī)定設置思想政治理論課課程，并把思想政治理論課納入到專業(yè)教學計劃中。根據(jù)教學計劃的安排，學校切實加強了教學組織和管理工作，確保按時開課和開足課時，確保落實?05方案?。具體課時設置如下：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》48學時，在第一學年第一學期開設；《毛澤東思想及中國特色社會主義理論》64學時，在第二學期開設。
9．學校在實施新課程方案中，所有課程均使用由中宣部、教育部組織編寫，由高等教育出版社出版的全國統(tǒng)編教材，并為全體教師每人配備一套配套的教學參考書。
10．我校在實施新課程方案中，將?形勢與政策?課列入教學計劃，按平均每學期16 周，每周1 學時計算，以1 學分記入學生學籍檔案；在《形勢與政策》教學中，突出?校內(nèi)外結合、專兼任結合、課堂與會堂結合?，每年從外聘的教授中精選師資任課。如：?全國道德模范?張云泉、?全國人大代表?蔣建華、婁文英和?法官媽媽?陳燕萍等先后被聘為我校兼職教授，經(jīng)常來校作形勢與政策報告。我校按照教育部每學期下發(fā)的教學要點并結合重大時事熱點進行教學，內(nèi)容分別涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等領域，并兼顧國內(nèi)與國際。教學中選用中宣部和教育部組織出版的《時事報告（大學生版）》和制作的《時事》DVD開展教學。有效促進了學生深入學習、理解和把握國內(nèi)外形勢與政策。
11．2006年以來，我校實行?學分制?，開設了《大學生禮儀規(guī)范》、《當代國際經(jīng)濟政治》、《大國關系》、《法律影評》、《大學生心理健康教育》和《教育政策與法規(guī)》等近10 門公共選修課，供全校學生選修。
12.學校領導先后組織思政課任課教師參加教育部、省教育廳組織的新課程培訓。平時以教研室為單位，每兩周組織一次教研活動，通過集體備課、專題研討等形式，對教材內(nèi)容和知識體系進行集中學習交流，對教學重點、疑點、難點問題展開研討探究，著力提高教學效果。
13.思政部成立后，強化檔案建設和規(guī)范管理，對原來兩個教研室的教師業(yè)務檔案進行整理，完善了思政課教師?個人業(yè)務檔案?，收錄了教學計劃表、進度表、教師備課筆記、紙質(zhì)教案和多媒體教學課件。并在本學期繼續(xù)開展?精彩系列?的評比活動。
年，我校將《中國化的馬克思主義》（《毛澤東思想和鄧小平理論》）列為學校重點建設課程；2009年將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》列為學校精品課程，將《大學生禮儀修養(yǎng)》列為學校精品教材建設項目。
15.長期以來，我校思政課教師在課堂教學中能積極開展教學方法的改革與創(chuàng)新，結合課程特點，運用了許多行之有效的教學方法，積極倡導自主合作探究的學習方式，增強了學生主動參與教學過程的積極性和主動性，增進了師生之間的交流和溝通，教學效果明顯提高。在教學過程中，為增強教學的針對性和有效性，老師們每學期都要以座談、問卷等形式進行調(diào)查和反饋。思政部成立后，迅速建立了部門網(wǎng)站，專門設置了?師生園地?，開設?在線調(diào)查?的互動窗口，形成調(diào)查了解學生思想狀況和思政課教學效果的綜合渠道。16.我校教師在思政課實踐教學方面，把社會實踐納入教學的總體安排和課程管理。教師通過校園文化藝術節(jié)、法制宣傳周、心理健康月、百姓法律大講堂、陽光社區(qū)、大學生自管會等實踐平臺，社會調(diào)查、社會服務、實驗實訓、頂崗實習等實踐形式把課堂與課外結合、校內(nèi)與校外結合、集體與分散結合，實現(xiàn)了課堂教學向社會實踐的延伸和拓展，讓學生在接觸社會、了解社會的過程中，加深對理論的理解，提高了運用理論分析問題、解決問題的能力，增強了歷史使命感和責任感。
17．教學模式改革。我們在教學實踐中，逐步摸索出了以?課堂教學?為本體，以?參與性教學、體驗性教學、研究性教學、實踐性教學?為支撐的?一體四翼?教學模式。?一體?即課堂教學：以教師為主導、學生為主體，師生互動，完成基礎知識、基本理論的學習；?四翼?即課外教學：以教師設計論題，讓學生利用網(wǎng)絡平臺、班級活動、團日活動等進行參與性教學，鞏固課程內(nèi)容；以校園文化藝術節(jié)、法制宣傳周、陽光社區(qū)、大學生自管會等形式進行體驗性教學，拓展課程內(nèi)容；以公共選修課、人文素質(zhì)報告、專題講座討論、影視講壇等形式開展研究性教學，深化課程內(nèi)容；以社會調(diào)查、社會服務、實驗實訓、頂崗實習等形式開展實踐性教學，應用課程內(nèi)容。思政課教師能結合教學，主動深入學生，協(xié)助班主任開展工作，有1/3的老師本身就承擔班主任、輔導員工作，有的還曾擔任系部學生科、團總支負責人，其中魏小星老師現(xiàn)任校團委書記。有的教師擔任學生社團和學生社會實踐指導教師，如崔昌璽老師擔任學生社團?赤子之心?的指導老師，陳志峰和蔡暄老師擔任學生社團?青年馬克思主義研究會?的指導老師等。許多老師經(jīng)常擔任學生社會實踐指導教師，組織課外理論學習活動，做到教書育人，多人次榮獲省、市、校級?優(yōu)秀指導教師?稱號。新成立的學生社團——青年馬克思主義研究會，掛靠思政部，成為我校學生課外馬克思主義理論宣傳學習的一個重要渠道。
18．根據(jù)學校教務處和教學督導室的統(tǒng)一部署，原有兩個相關教研室每學期都于期中和期末對思政課教師的教學文檔、課堂教學、實踐活動等方面進行教學檢查。思政部成立以來，進一步突出了我校思政課教師的教學檢查工作的專業(yè)性和規(guī)范性。
19．自?05方案?實施以來，我校思想政治理論課教師結合課程特點、教學內(nèi)容和方法，堅持?教考分離?的原則，嘗試新的考試方式，各門課程的考試和考核統(tǒng)一試題、統(tǒng)一成績評定標準，采用閉卷、開卷、平時作業(yè)、撰寫小論文等形式，注意加強平時考核，把考試與課堂綜合考查結合起來，把期末的一次性的靜態(tài)考試與教學全過程的動態(tài)考核結合起來，力求較全面、客觀地反映學生的學習情況和學習成績，使考核考評能夠全面、客觀地反映大學生的政治理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和法律意識，有利于培養(yǎng)學生獨立分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神，真正發(fā)揮考核考評在整個教育教學過程中的杠桿作用。
20．我校教務處和教學督導室每學期以座談、走訪、問卷調(diào)查、學生給任課教師打分等形式開展學生評教活動和?我最喜愛的思政老師?評選活動，建立了學生評教制度。學校教學督導室成員深入課堂，對思想政治理論課教師的課堂教學質(zhì)量作出評價，同時將評價結果向教學管理部門和教師本人反饋，并結合其他結果評定教師年度考核的最終成績。這一舉措確保了教學質(zhì)量監(jiān)控工作的有序性和有效性，教學效果明顯提高，學生對教師的教學效果、教師的敬業(yè)精神、履行教書育人的職責表示滿意和比較滿意。由于我們長期大力加強教學管理和課程建設，使得課程建設水平和教育教學水平逐年提高。目前，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《中國化的馬克思主義》《刑法學》等課程被評為校級精品課程，思政課教師自編教材《大學生禮儀規(guī)范教程》獲校2008年度教學成果三等獎、2008年中國傳媒大學?高校優(yōu)秀教材?、2009年度校級?精品教材?，教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》獲學校2010年度教學成果一等獎。《倫理學概論》獲江蘇省多媒體課件競賽二等獎。2008-2010年，卜慧芬、黃彬、張龍秀等思政課程教師在校青年教師賽課中連續(xù)獲得第一名。
（三）教研與科研工作 21．我校思政課教師團隊，能夠積極開展教學研究，推進教學改革。堅持以?基于工作過程和崗位需求的素質(zhì)養(yǎng)成，全面貫徹黨的教育方針，完善學生道德人格，促進學生全面發(fā)展?為目標，以?貼近實際、貼近時代、貼近職業(yè)?為內(nèi)容，以?理論與實際相結合、教學與活動相結合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結合、課內(nèi)與課外相結合、專業(yè)與職業(yè)相結合?為途徑，構建了?一體四翼?教學模式，瞄準學生未來職業(yè)崗位，全面提升學生綜合素質(zhì)，逐步形成比較完善、富有高職教育特色、實踐效果良好的示范性課程。讓學生?學好幾門課，受益一輩子?。
22.我校思想政治理論課有課程建設規(guī)劃，目標明確，重點突出，可操作性強。
23．我校教學管理部門經(jīng)常組織教師集體備課，針對教學中的重點和難點問題進行研究、討論和交流，每學年4次以上。并通過舉行公開課和聽課評課等形式，促進教師教學能力的提高。通過集體備課活動，交流教學案例，共同探索教學方法，暢談心得體會，逐步統(tǒng)一教師對新課程的認識，加深了對新課程內(nèi)容與體系的理解，用集體的智慧和力量促進了備課和授課質(zhì)量的提高。思政部成立后，進一步規(guī)范了聽課評課制度，思政部主任每學期聽課10次以上，教師每月聽課1次以上，并且都要求有聽課評課記錄。本學期，思政部已經(jīng)著手組織?精彩一課?、?精彩課件?和?精彩論文?的系列評比活動。
24．學校積極創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報各級各類課題項目，并組織教師參評各種科研成果獎。據(jù)不完全統(tǒng)計，2008年以來，我校思想政治理論課教師主持完成省以上課題2項，校級以上教改項目8項（3門精品課程、2門精品教材、3項大學生實踐創(chuàng)新項目）。
25．我校思政課教師積極開展與思想政治理論課相關的科學研究。2008年以來，思政課教師獲得省級教學研究成果（課件遴選二等獎）獎1 項，校級教科研成果獎8項。專兼任教師在省級以上刊物上發(fā)表文章57篇，其中20多篇在核心期刊上發(fā)表，組織編寫校本教材3部。主持校級以上各類研究課題28 項。在近3年的黨建、思想政治教育優(yōu)秀論文評比中，共有30多人次獲獎。
26．2008年以來，我校思想政治理論課教師參與的各類科研課題、項目、公開發(fā)表的論文論著達到或超過學校平均水平。
（四）隊伍建設
27．學校重視加強思政隊伍建設，把思想政治理論課教師的培養(yǎng)和引進列入學校師資隊伍建設規(guī)劃，并出臺《2009-2011年思想政治理論課教師隊伍建設計劃》，保障貫徹執(zhí)行。同時，學校充分挖掘校外教育資源，建立了開放、靈活的思想政治理論課教師配置機制，吸引、鼓勵校內(nèi)相關的專家學者和知名人士擔任思想政治理論課教學任務，建立起了一支比較穩(wěn)定的高素質(zhì)思想政治理論課教師隊伍。
28．學校十分重視思想政治理論課教師隊伍自身建設，狠抓思想政治工作。一是組織教師認真學習教育部、省教育工委（教育廳）和學校相關文件，領會其精神；二是對教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學實踐各環(huán)節(jié)嚴格把關；三是重視師德建設，利用雙周三下午的政治學習時間，以教研室為單位，積極開展形勢政策的學習研討和師德規(guī)范的學習交流活動。通過一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。
29.學校重視中青年教師培養(yǎng)工作，積極為思想政治理論課教師參加社會實踐和學習考察創(chuàng)造條件，有計劃地安排中青年教師在職進修或攻讀碩士以上學位。并相繼出臺《關于在職教師報考研究生的規(guī)定》、《關于選拔和培養(yǎng)校學術帶頭人工作的意見》、《青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法》、《?青年教師培養(yǎng)工程?建設方案》等配套文件。近年來，我校共安排22名思政課教師參加在職進修或攻讀碩士學位。
30．我校定期組織?優(yōu)秀思想政治理論課教師?和?我最喜愛的思政教師?的評選活動，并將思政課優(yōu)秀中青年教師列入學校學術骨干培養(yǎng)計劃。近年來，思政課教師中有5人被確定為校學術骨干，有3人被學校推薦參加省?青藍工程?申報，有4人成為泰州市?311工程?培養(yǎng)對象。31．目前我校有思想政治理論課專兼任教師35人，其中專任教師22人，在校全日制?？茖W生6107人，師生比為1：242，符合教育部關于師生比不低于1:400的要求。
32.教師隊伍的年齡結構合理。專兼任教師35名中，40周歲以下25人，占教師總數(shù)%，40-50周歲8人，占教師總數(shù)%，50周歲以上2人，占教師總數(shù)%。
33.教師隊伍學位學歷結構合理。目前我校思政部專兼任教師35人中，碩士以上學位22人，占總人數(shù)%。
34．職稱結構較為合理。專兼任教師35名中，其中教授1人，副教授12人，85%以上教師具有中高級以上職稱，且全部堅持在教學一線，超過學校平均水平。
（五）保障條件
35．學校在日常教學業(yè)務費基礎上，按全日制在校生生均不少于15元的標準，下?lián)芩枷胝卫碚撜n專項經(jīng)費，2011年，增加到生均18元，用于課程建設、圖書資料、教師社會實踐等。保障思想政治理論課教師有更多的培訓進修、參觀考察與學術交流的提升機會。
36．學校將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時費等納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，思想政治理論課教師教學工作量和課時酬金的計算標準和其他專業(yè)課教師一致，合班上課還要乘以較高的系數(shù)。這樣做保障了教師的利益，激發(fā)了教師的教學動力。目前，我校思想政治理論課教師的實際平均收入不低于其他專業(yè)教師的平均水平。
37．學校在專業(yè)技術職務評聘工作中，設有文科（含馬列主義理論）評議組，同等條件下向思想政治理論課教師傾斜，保證思想政治理論課專業(yè)技術職務高級崗位所占比例不低于學校重點學科高級崗位設置的平均水平。目前，思想政治理論課高級職稱教師13人，占專兼任教師總數(shù)的32 %，高于全校所有學科專業(yè)專任教師平均水平2個百分點。
38.思想政治理論課程教學機構擁有獨立的圖書資料室，在資料室建設中，每年訂閱思政類報刊雜志超過 40種，并積極創(chuàng)造條件購買教學圖書和音像資料，充分保證了教師開展教學與科研的需要。
39．在機構建設與課程建設中，學校加大軟硬件投入，以保證思想政治理論教育教學及辦公需要。目前，我校思政部有3間辦公室、1間會議室、1間資料室，辦公用房（不含圖書資料室）超人均3平方米，學校先后為思想政治理論課教學機構配備了打印機、復印機等設備，保證一人一臺聯(lián)網(wǎng)的液晶寬屏電腦。
40．我校在長期的辦學過程中，堅持?育人為本，德育為先?的理念，秉承?立德、立功、立言?的校訓，形成?求真、求善、求美?的校風和?篤學善思、創(chuàng)新致用?的學風。我校黨委一貫高度重視思想政治理論課建設工作，認真貫徹中央16號文件精神，提出?打造‘三高’師資團隊，培育‘三有’陽光學子?的建設思路。從思政課師資培養(yǎng)、教學資源的整合、課堂教學的改革到社會實踐鍛煉等方面，取得了一定的成效，連續(xù)8年被評為省級文明單位，獲得省高校和諧校園、省文明學校、省思想政治工作優(yōu)秀單位等榮譽。我校的思想政治課建設，從?三貼近?到?五結合?，強化了?針對性、實效性和時代性?，為推進學校的內(nèi)涵建設，提升學校知名度和美譽度，發(fā)揮了積極的作用。
二、自查結果
（一）取得的成績
在省教育廳的正確指導和大力支持下，在學校黨委的直接領導下，經(jīng)過全體思想政治理論課教師的共同努力，我校思想政治理論課程建設和教育教學水平均有了很大的提高，取得了一定的成績，積累了豐富的經(jīng)驗。一是領導體制和工作機制不斷健全和完善，為思想政治理論課程建設和教育教學提供了根本保證；二是教學管理制度健全規(guī)范，教學管理水平逐步提高，教學與科研工作穩(wěn)定有序；三是師資隊伍政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)高，學歷結構、職稱結構和年齡結構合理，業(yè)務能力過硬；四是教學方法改革與實踐特色突出，效果明顯。
（二）存在的主要問題 1．師資隊伍建設方面
隨著學校辦學層次的提高和辦學規(guī)模的不斷擴大，現(xiàn)有思想政治理論課教師的隊伍建設有待于進一步提升。從教師的學歷看，現(xiàn)有思想政治理論課專兼職教師中還沒有博士學位的教師。
2．科研方面
與本科院校相比，高職院校辦學層次相對偏低，科研氛圍不夠濃郁，科研能力相對較弱，科研的層次不夠高、科研成果數(shù)量不多。此外，關于教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面的改革研究有待進一步加強。
三、整改措施
（一）外引內(nèi)培，加強師資建設
提升思想政治理論課教學水平的關鍵在師資。學校將在經(jīng)濟較為困難的情況下，下力氣，花代價，以優(yōu)厚待遇引進高學歷教師，使我校思想政治理論課高學歷教師的比例有所提升，同時鼓勵中青年教師提高學歷層次；大力加強精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設，以精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設為契機，提升青年教師的創(chuàng)新能力和學術水平。
（二）加大科研力度，提高學術水平
采取更為有效的激勵措施，鼓勵教師積極開展科研，做到科教相長。對每位教師對應其職稱規(guī)定相應的科研任務，并將教師的科研情況與年度考核、評優(yōu)評先年終獎勵和職稱評聘掛鉤。通過申報各項科研課題和教改課題，爭取立項經(jīng)費，同時，學校將加大對思政類科研課題的扶持力度，從每年的行政經(jīng)費中劃撥一部分用于思政課科研活動。
（三）深化教學改革，增強教學效果
在教學方法和手段上，結合高職教育特點，堅持以學生未來的職業(yè)生活為核心，不斷深化思想政治理論課教學內(nèi)容，改進教學方法，提高教學的針對性和實效性，使思想政治理論課的教學與學生的生活實際和思想實際緊密相關聯(lián)，努力把思想政治理論課建設成為真正能夠使學生終身受益的必修課程。
總之，我校思想政治理論課建設，在學校領導的高度重視，全校各部門的全力支持，全體思政課專兼任教師的共同努力下，通過強化制度，嚴格管理，積極探索，不斷革新，取得了明顯成效。但同時，我們也清醒地認識到，我校思想政治理論課建設工作，與省廳的要求、學生的期待尚有差距，我們將以這次迎檢為契機和動力，查漏補缺，整改落實，在現(xiàn)有工作基礎上，繼續(xù)開拓進取，努力將我校思想政治理論課建設不斷推向前進。二○一一年四月
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