下面是范文網(wǎng)小編收集的中學作文5篇 《中學作文》，供大家參考。
中學作文1
張國成 在《紅樓夢》第四十八回中有一段黛玉教香菱學詩的精彩描述，它不僅展示了林黛玉這位菊花詩魁首高超的詩歌才藝，而且為后人提供了一個釋疑解惑、指點迷律的范例。黛玉的循循善誘，香菱的孜孜不倦，為我們今天的中學作文教學也提供了很多有益的啟示。
?。?、初學入門時重在激趣：
蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！俺鯇W寫作者多因不諳為文之道而視寫作為畏途。教師此時若不及時加以誘導，激發(fā)興趣，學生往往就會失去信心，難于長進。興趣是初學者最可貴的原動力。第五深知此理，所以當香菱求她教詩時，她不是似香菱之小姑那樣取笑香菱“得隴望蜀”，而是鼓勵香菱，還夸她“極聰明伶俐”，指導她不要被別人的詩套住了手腳，“只管放著膽子去做”，這樣既解除了香菱的思想顧慮，又保護了那顆稚嫩的“慕雅”之心。也正因為如此，才有香菱孜孜不倦的學習，直到最后取得成功。我們的作文教學，常常會遇到這樣一些情況，學生看到作文題或咬筆陌眼，無從下手；或到處抄襲，東拼西湊，或干脆亂寫幾句。總之毫無興趣。心理學研究表明，興趣來源于實際的需要。因此，我們在作文教學中，就要注意引導學生產(chǎn)生作文的需要，從而激發(fā)他們的作文興趣，正像蓖玉一樣，讓香菱覺得“心里羨慕”，那作文就不是難事了。怎樣才能激發(fā)學生的興趣呢？從黛玉教詩我們得到如下啟示。一是要調(diào)動情感。教師在輔導學生時，要保持童心，多站在學生的角度想問題，命題要注意貼近學生的生活，捕捉學生情感的火花，讓他們有話可寫，有情可抒；評價學生的作文，不要求全責備，要多用鼓勵的`話語。要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步點，閃光點，保護他們的寫作興趣。二是要指導觀察。要引導學生留心周圍的人和事，對于環(huán)境的改變，人物的變化，事情的發(fā)展，以及自己的心理歷程，尤其要引導學生觀察、分析。甚至要讓學生去感受風雨的洗禮，嚴寒的侵擾，酷暑的烤曬，去體驗經(jīng)商的辛苦，勞作的快樂，遠足的疲憊，這樣，使學生覺得有話要寫，有情要抒。三是要激勵思考。在學生遇到新鮮事物的時候，在學生發(fā)現(xiàn)社會丑惡的時候，在學生取得成績的時候，在學生遇到挫折的時候……我們要激勵學生去思考，要利用多種形式讓學生把自己的思考講出來，寫出來，放開膽子去寫。我們還要設計各種引發(fā)學生思考的活動，如參觀、訪問、演講等。四是要引導課外閱讀。學生之所以無話可寫、住往就是因為讀的書太少，積累的知識太貧乏。新的《語文教學大綱》給學生推薦了一些書目、我們要引導學生去認真閱讀，從而激發(fā)寫作興趣。
２、選材立意時鼓勵求真：
黛玉在教香菱學詩時，告城道：“詞句究竟還是末事，第一是立意要緊。若意超真了，連詞句不用修飾，自是好的?！痹谶@里，黛玉明確地告訴丁香菱選材立意“求真”的重要性。選材不真實，立意不徒確，嚴重影響著學生的文章寫作，使他們只好忙于抄錄名句、堆砌警句；為文造倩，濫編故事。在某年的高考作文“戰(zhàn)勝脆弱”中，就有許多考生都不約而同地編造了“父死母亡。的“慘劇”，讓閱卷者“目瞪口果”。那么怎樣才能夠使學生選材立意時倩真意切呢？從黛玉教詩中，我們也能得到一些啟示。一是鼓勵引導學生多讀名家經(jīng)典。黛玉結(jié)虛心求教的香菱提供的教材就是王維的五言律詩，杜甫的七言律詩，李白的七言絕句，她要香菱將這些詩人的幾百首詩歌“細心揣摩適熟”，在肚子里“作底子”。我們可以開設“名著賞折講座”，“名詩欣賞課。，組織學生辦“讀書沙龍”．編“美文選萃”．讓學生接受傳統(tǒng)文化利時文的熏染，陶冶情性，涵養(yǎng)文氣。二是要引導學生擴大生活面，體味各種各樣的人生經(jīng)歷。當代中學生，受傳統(tǒng)應試教育的影響很大，他們生活在家庭、學校的小圈子里，很少與社會接觸。我們要多開展一些社會實踐活動，讓學生去工廠、下農(nóng)村、搞經(jīng)商、弄管理，既要讓他們嘗到成功的喜悅，又要讓他們體會失敗的痛苦。只有人生閱歷豐富了，生活實在了，文章才不會矯揉造作，無病呻吟。
?。?、告知規(guī)則后鼓勵創(chuàng)新：
黛玉教香菱作詩“不過是起、承、轉(zhuǎn)、合，當中承、轉(zhuǎn)是兩副對于，乎聲的對歷聲，虛的對實的，實的對虛的”，這是告訴香菱寫近體詩的基本規(guī)則。初學者必須先掌握常規(guī)，然后再視具體情形突破規(guī)則，方可實現(xiàn)寫作水平的飛躍。近年高考“話題型”作文，雖已談化審題，淡化文體，但并不是談化審題意識與文體意識，不過是讓學生針對話題自選所長罷了。若我們在平時的教學中即讓學生拋開寫作章法，信馬由纓，那么學生在寫作時就會感到心中無底，思緒飄蕩無所歸依。
焦玉及眾人對香菱最后的一首詩之所以肯定，就是因為它“新巧有意超”，由此可見，創(chuàng)新是寫作取得成功的重要標志，那么如何訓練學生達到達一境界呢？黛玉也給我們很好的啟示。一是“只管放著膽子去做”。這就是要給學生營造一個和諧而輕松的寫作氛圍，敞開一片廣闊而自由的寫作天地，開放取材的渠道，楊寬認識的視野。當代“新概念作文”不失為一種很好的方法。我們要經(jīng)常引導學生去寫真實的生活體驗，去表現(xiàn)自己的真情實感、個性特征，不要畫地為牢，不要老是“舊瓶裝新酒”。其次是不要“過于穿鑿”。要注意培養(yǎng)學生的想象力小院學生的思維能力。既要培養(yǎng)學生的直覺思維，又要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；既要引導他們求同思維，更要鼓勵他們求異思維。我們可以通過一件事情變換題目寫，一個場景變換角度寫，一個人物運用不同方法定，鼓勵學生突破思維定勢，展拓寫作空間，運用多種形式，演繹人生員美的畫卷。只有這樣，學生創(chuàng)造力才會得到充分的發(fā)揮，學生的作文才會邁上一個新的臺階。
中學作文2
夢還很遠，路還很長。
“‘我們看海去，我們看海去，藍色的大海上，揚著白色的帆，還有什么太陽來著？’‘金色的太陽，從海上升起來……’”再讀林海因的書，心中悲涼又生。仍記憶猶新同張老師在的那日子，對這些段子雖時隔一年，那些日子，她還在。。是我長大了，還是畫面老了。
那年的我們有著最天真的笑容，可以不顧形象的大笑，可以毫無顧忌的大哭，可以沒心沒肺的嘲笑彼此，可以張揚的唱歌，可以發(fā)瘋似得在大雨中狂奔，那僅僅占了我們整個人生小部分的時光，卻成為我們以后幾十年生命中的重要回憶。
我只要現(xiàn)在，可現(xiàn)在的你們，卻都走遠了。
那一年我們從高新被遷到南湖，那個我有著八年的記憶，喜悲，留下了我無數(shù)舍不得。那一年我們硬生生的改了名字從四班到八班，還好我們在一起，還好我還記得，四班，那些年的兵荒馬亂。那一年分班，被分走的十個人，像是從我心頭深深割走了十塊肉。
那些刻在椅背后的文字，會不會像水泥地上的花朵，開出地老天荒的，沒有風的森林。童話是沒有生老病死的國度，那個說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。
有地獄我們一起猖獗。
中學作文3
有人說，中學是努力奮斗的最好年華；有人說，中學是忘掉過去，重新開始的機會；也有人說，中學就像幼鳥學飛，是從懵懂走向成熟的標志。不錯的，對于我而言，初中生活就像一汪深不見底的泉水，充滿了未知和挑戰(zhàn)。
過去的小學生活是快樂的，一下課，大家都爭先恐后沖出教室，猶如剛出籠的小鳥。走廊上，過道旁，樓梯間滿是歡聲笑語，好不快活！體育課前夕，有的同學如同一陣風似的飛奔著，跑得大汗淋漓；有的悠然自得地散著步；有的三五成群地笑著，鬧著一上信息課，同學們便如幾天沒吃食物似的，看見美味佳肴飛一般地沖進電腦室。
小學生活如同過眼云煙，可以去回味，但不能一直活在過去，小學結(jié)束隨之而來的就是中學了。
剛開課的三個星期，我便感受到了巨大的壓力，第一次月考分培優(yōu)班，月考有全年級排名，每個星期都有周測，初一還要考創(chuàng)新部也許初中生活就是這樣，這樣充滿未知性和挑戰(zhàn)性，才不會讓初中生活索然無味。正是如此，我才應該改去小學的壞習慣，快速適應初中，努力完成自己的目標，在一次次的磨練中成長。學習有些苦，但也帶著甜味，因為過后收獲的是＂腹有詩書氣自華＂的學識以及＂笑待人生＂的底氣。
時光飛逝，不知不覺中我已經(jīng)是一名初中生了，在接下來三年的時光里，我要自強不息，奮發(fā)圖強，在一次次磨練時超越自己，為自己不斷拼搏，迎難而上，為自己的生命畫上一道靚麗的風景線，活出生命的精彩！
中學作文4
北風蕭瑟的古城大街，人煙了了聊，不時閃過幾身人影，發(fā)黃褶皺的老報紙伏在光滑的青磚土路上，隨風而起……
“人生百態(tài)，世態(tài)炎涼…苦矣，苦矣…也罷也罷…”在一個不起眼的夾角里，一位鼻青臉腫、風華殘燭的老人，雙臂緊抱在胸前，雙腿畸曲般的散在地面，臉上那亂糟糟的胡子，任風吹打，在那胡子亂顫的一瞬間，好像都能感覺到不是風將胡子吹的抖動，而是老人卷縮在哪里瑟瑟發(fā)抖，苦聲連連，路上的行人偶爾從他身邊走過，但他們卻視而不見，似乎他們的心比這呼呼的北風還要蕭涼!這種場景，給這古城又添了一份悲涼……
“我孔乙己一生苦讀圣賢書，為的是中個狀元，爭個臉，可是到頭來落得這般慘境，我不甘心吶!天!為什么這般對我，我孔乙己來到這個世上，就是來受罪的么!既然這樣的話，生亦何歡?死亦何苦!”
孔乙己死死盯著這片土地，冷笑到，“天要亡我，也罷!天要亡國，快哉!快哉!哈哈哈哈……”孔乙己笑著倚墻側(cè)躺。
一個小女孩和她媽媽從旁邊經(jīng)過，小女孩指著孔乙己問：“媽媽，他在干嘛呢?”中年婦女瞥了孔乙己一眼說：“死要飯的，不要管他?！毙∨⑴c婦女匆匆走掉，揚起了一陣黃土，在孔乙己面前彌漫……
一位身穿高貴西裝的中年男子從旁邊經(jīng)過，仰著頭看了孔乙己一眼，嘟囔道：“出門遇見這么個快死的人，真晦氣!”中年男子匆匆走掉，揚起了一陣黃土，在孔乙己面前彌漫……
一個黑不溜秋的乞丐從旁邊經(jīng)過，看到孔乙己，眼中卻放出陣陣光彩，丟到手中別人吃剩的菜，撲在孔乙己身旁，把孔乙己身上那唯一一件取暖的短棉衣脫了下來，嘿嘿的笑著“今天真走運，撿到那么多菜，還撿到一件短棉衣，哈哈!走狗屎運了，兜里居然還有十九文錢，今天去喝兩壺……”乞丐蹦蹦跳跳的走掉了，揚起了更大一陣黃土，在孔乙己面前彌漫……
要是平常人的話，早就邊咳嗽邊揉眼了，而路邊的那個人，手卻耷拉在地上，頭仰望著天空，現(xiàn)在似乎連白云在他眼中，也變得黑暗與空洞……
古城后山的樹林中，紛紛落下的枯黃樹葉，不時傳來野獸的咆哮聲……
中學作文5
經(jīng)歷了殘酷的末考以后，便迎來了快樂的暑假。
那種雨后見彩虹的感覺，真好！平時緊迫的學習生活壓得我喘不過氣來。使我不得不放下那刀光劍影的小說，不能再做Jay最瘋狂的Fans。以前的死黨們大多都各奔東西，尋找各自的夢。已經(jīng)很久沒在一起了……
雖然說書中自有黃金屋，為了夢想不得不好好地投入學習，但卻也失去了不少快樂，心里難免有些遺憾。
放假了，天都由我作主！一定要痛快的享受！激情如酷暑般狂熱、火辣！
我又可以捧起我曾經(jīng)至愛的小說，如饑如渴，被故事里的情節(jié)感動、激奮、逗樂……好佩服作者的智慧：寫盡人生百態(tài)，人性的善惡，生活的哲理，人生的意義。情感是那樣的豐富，故事是那樣的逼真，觀之如身臨其境，妙哉！
早聽說Jay的處男作電影《頭文字D》將在暑假公演，大好良機怎容錯過，當然是第一時間去搶購，然后盡情欣賞偶像超酷的飄移和他浪漫而又遺憾的戀情“陪”他度過一個豐富多彩的暑假?？嵬噶?！
放假了，當然少不了和闊別已久的死黨們好好聚一聚！俗話都說：士別三日，理當刮目相看。果然一點兒也不假?？?，個個都變得高大威猛，英俊瀟灑，以前大手大腳的“粗魯漢”，現(xiàn)在都成了風度翩翩的紳士了。也許是環(huán)境所逼吧。還有，他們球技的突飛猛進更是令人大吃一驚呵。這些小子，不簡單?。?/p>
世間萬物在變，只有我們的友誼永不變！天涯和海角，今天或以后，空間與時間只能更拉近我們之間心的距離！
業(yè)精于勤，荒于嬉。玩的痛快，學得有勁。學與玩完美的結(jié)合，沒有象學校那枯燥無味的學習，還是開學的學，感覺多好！沒有束縛卻還有不變的壓力：六年級了，初中還遠嗎？壓力就是動力，玩得瘋狂而不放縱。
知了也睡了，安靜地睡了。忙碌之余，享受這寧靜的夏天，那迷人的夏夜，享受快樂的每一天。連老天都為我驕傲，陪我度過一個完美的暑假，快樂的暑假。
我的暑假—充實，快樂！生活平凡而美麗！幸福的二十個瞬間，幸福就是早上醒來，看到一抹陽光恰好落到枕邊?？梢圆挥眉敝鸫?，躲在被窩里聽著媽媽在廚房里輕手輕腳的忙碌，不一會兒荷包蛋的香味彌漫了整個房間。
六年級:姜可杰
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