下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫師德記敘文中學(xué)作文3篇 記敘文作文教師評語，以供借鑒。

描寫師德記敘文中學(xué)作文1

　　每個人都有一個崇高的理想，歌德曾經(jīng)說過關(guān)鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見真理，就把它吸收進(jìn)來。高爾基說過一個人的努力目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對于社會就更有效果。

　　在八年的風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷過很多事情，也經(jīng)歷過很多的老師，他們默默的為我們把他們畢生所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給他們的每一個學(xué)員，我們感謝他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)的一切。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!我們感謝您們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>

　　還記得嗎?在初二的一學(xué)年來，我們的身邊有多少老師的陪伴，老師您精心的照料。我們才會考的理想的成績。還記得在初二新轉(zhuǎn)來的交物理的白桂林白老師嗎?還記得我們?yōu)榱擞有碌膶W(xué)期到來，我們和好朋友約定好一起高高興興背著書包來到教室門口，誰知我們剛到教學(xué)門口就看見一名老師站在我們班門口，看這她身穿一身休閑服非常普通的那種衣服一點(diǎn)也看不出她是一名教師更是一名班主任，我們和同學(xué)猜測這位看似非常普通的女士是做什么的，我們就上去跟這位女士打招呼，聊過天之后才知道她是我們班的班主任交我們班的物理課，她跟我們說話就像自己的媽媽對小孩說話那樣，我們大家非常的慶幸有這位老師的精心培養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)識我們的這位白老師是一個工作認(rèn)真，仔細(xì)對自己的學(xué)生也是百般的有耐心，在她的心里沒有任何一個差學(xué)生也沒有一個笨學(xué)生，當(dāng)然我也不例外雖然我在班里學(xué)習(xí)不是很突出，但是我的努力老師也記在了心里，知道其實(shí)我并不差，只是我不夠認(rèn)真，經(jīng)過老師給我講了很多學(xué)習(xí)方面的事情，我深深銘記在心，她對我說：“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧靜勿雜，寧專勿多?！边@些話我會記住一輩子的。

　　還記得嗎?我們的白老師她戴著一副眼鏡，沒在她改作業(yè)的時(shí)候，就是她最為難的時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌桌蠋熕床磺遄鳂I(yè)本上的任何字跡，但是盡管她是看不清楚，她還是非常的耐心慢慢的改完了同學(xué)的作業(yè)，她每次總是比別的老師走得晚，比別的老師來得早，中午不回家，一直忙教學(xué)方案，為了就是讓我們怎么樣才能更明白的聽懂課。當(dāng)然我們也不辜負(fù)她的希望，我們班在全年級中初二物理取得了美滿的成績。就這樣我們快快樂樂和白老師度過了一個學(xué)期，她每次都會強(qiáng)調(diào)讓我們怎么做一個合格的學(xué)生真誠的去交身邊的每一個朋友，她就像我們的母親總是認(rèn)真的講給我們聽，我們也很認(rèn)真聽她講每一件事。經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)識我們和白老師成了形影不離的朋友，就在這時(shí)得知我們白老師下學(xué)期不再交我們了，也不再當(dāng)我們班的班主任了，我們哭了那是第一個能讓我們值得流淚的老師，我們真的不舍得白老師的離開，可是她不得不離開我們當(dāng)班主任了，由于她年齡也大了，身上也有很多的病，她不能生氣，想想以前我們真的很慚愧總是和她作對，她走了離開了我們班不再交我們班了，那時(shí)我哭了，我背對著老師不讓她瞧見我哭了，可是我還似隱約中看見老師哭了，眼睛里含著淚，可是她并沒有當(dāng)著我們面哭，因?yàn)樗嬖V我們要堅(jiān)強(qiáng)!

　　我們感謝有您這位老師的精心耐心的培養(yǎng)，感謝她一直在我們身邊默默的付出，用她畢生所學(xué)的知識來交我們，老師您就像辛勤的園丁。

　　莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。我們感恩有您在身邊!

　　白老師我們永遠(yuǎn)愛你!

描寫師德記敘文中學(xué)作文2

　　從古至今，在歷史長河中流淌了中國五千多年悠久的歷史，中國這個古老而又神圣的大國經(jīng)歷了太多的滄桑，一路上遇到了重重困難，但是它的兒女從不向困難低頭，為了祖國的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。

　　每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中滴著雪。古往今來，英雄們的壯舉譜寫了一曲曲悲歌，一個個驚天地、泣鬼神的故事。然而，這都是在表達(dá)一個簡單而樸素的信念：“國家昌盛，匹夫有則”。一個國家是否昌盛與興衰，其主要因素決定于“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”，如何使祖國花朵成為將來的祖國棟梁，這個重?fù)?dān)就壓在教師的身上。共所周知，中國有尊師重道的傳統(tǒng)，有所謂“無地君親師”之說，教師之所以如此受人尊敬，大概就是因?yàn)樗麄儾粌H是人類掌握知識，開發(fā)理性、奔向光明的引路人，而且既是“經(jīng)師”，又是“人師”。也正是如此，才會有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干”這首詩生動描繪出當(dāng)今教師這一行的真實(shí)寫照。教師這一行既是神圣的，又是祟高的;既是無私的，又是艱辛的;那里面包含著所有對自己工作盡心盡力教師的汗血與艱辛。平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細(xì)微之處見真情，危難之時(shí)見精神。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。正是如此，有人把這世界上最美麗的花環(huán)獻(xiàn)給老師，說：“教師是人類靈魂的工程師!教師是太陽底下最神圣的職業(yè)!”中國第21個教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”，國家教育部部長周濟(jì)同志提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”，“沒有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂。

　　多年以后，在細(xì)細(xì)的品味中，我發(fā)現(xiàn)這一個簡單的“愛”字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。作為一個教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨;要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因?yàn)槊恳簧乳T的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。結(jié)合我本人年來從事教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，談?wù)勎覍Α敖處煛边@兩個字的理解與認(rèn)識： 一、樂教勤業(yè)，無私奉獻(xiàn)是教書育人的根本教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，都是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“守身如玉”“一塵不染”，敬職盡責(zé)，做好本職工作，就不是很容易的事了。教師是個清貧的職業(yè)，工作辛苦，報(bào)酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，曾使很多人望而卻步。而我從選擇從事教師這一行的那一刻起，就樹立了為之奮斗終身的信念。“教師曾使幾千人擺脫了愚昧，這可是一筆不小的精神財(cái)富，我已很知足了!”正是在像父親一樣的老前輩的言傳身教中，我從小就對教師這一職業(yè)充滿了向往與憧憬。從踏上工作崗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教書育人的工作中。多少次暮鼓晨鐘，多少個不眠之夜，我的心都與學(xué)生們拴在了一起。哪個學(xué)生有進(jìn)步，哪個學(xué)生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，關(guān)心教育學(xué)生，也就失去了時(shí)空界限。作為教師，我又能說什么呢?因?yàn)?，教書育人，就意味著勤勉，意味著奉獻(xiàn)。二、銳意進(jìn)取，科學(xué)施教是教師愛崗敬業(yè)的主要表現(xiàn)新一輪的課程改革提倡：“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在課堂中輕松、主動地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，學(xué)會創(chuàng)造、構(gòu)建和掌握所學(xué)的知識?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會著力總結(jié)教育規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。我認(rèn)為“育人”應(yīng)該放在“教書”之前，作為一名教師，應(yīng)寓德育于學(xué)科教學(xué)之中，正是因?yàn)槲野褜W(xué)生思想品德培養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，才使得整個教學(xué)過程更具有生機(jī)和活力，使學(xué)生在活動中掌握知識，學(xué)會做人。

　　只有學(xué)生不斷的積極參與，以自己感性之軀的各種感官理性地去觸摸、去品味、去探究，用自己的生命和最具審美價(jià)值的藝術(shù)去建構(gòu)人生歷程，讓那些枯燥乏味的知識變得生動有趣，提高他們掌握知識技能的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。年復(fù)一年，日復(fù)一日，有無數(shù)個教師就在這行業(yè)中履行著自己的責(zé)任和義務(wù)，他們是平凡的，但他們那種在平凡崗位上無私的貢獻(xiàn)著自已的青春，揮撒著自己的汗水，無私地把知識傳授給我們將來的希望，讓祖國昌盛在他們當(dāng)中延續(xù)下去。

　　請用責(zé)任喚起我們的愛心，讓我們用愛與責(zé)任融鑄不朽的師魂!我要說，教師是天底下最富有愛心和責(zé)任心的工作，我會把愛與責(zé)任牢記心間，會把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和我所鐘愛的事業(yè)!親愛的同事們，讓我們一同攜起手來用愛心教會學(xué)生擔(dān)起責(zé)任，學(xué)會做人!

描寫師德記敘文中學(xué)作文3

　　什么是師德呢?法國大作家羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光?！睅煹戮褪悄敲髅牡年柟?，總能將陰暗的心靈照亮。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師。而人們總喜歡將教師比做蠟燭、春蠶，在其心目中，他們對教師的期望永遠(yuǎn)是“學(xué)高為師、身正為范”。

　　為了維護(hù)教師這一崇高形象，提高自身教學(xué)水平和進(jìn)一步加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，老師就要以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時(shí)，要努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，并要扎扎實(shí)實(shí)從以下方面做起：

　　一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守。

　　在工作中，堅(jiān)決遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到“愛崗敬業(yè)、恪盡職守”：不消極怠工，不行為散漫，不遲到早退;按時(shí)上下班，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、耐心輔導(dǎo)、細(xì)心批改作業(yè)，堅(jiān)決做到“我的工作崗位無差錯”，并努力完成學(xué)校交給自己的其它各項(xiàng)工作。

　　二、關(guān)心學(xué)生心靈和成長。

　　在工作中，老師要多與學(xué)生交流談心，積極主動地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、行為及內(nèi)心世界的發(fā)展變化，及時(shí)肯定表揚(yáng)其積極向上的一面，及時(shí)開導(dǎo)和化解其消極不良的一面，多以名人事跡予以教化和激勵，使其牢固樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。從而達(dá)到關(guān)心學(xué)生心靈和成長的目的。

　　三、在各類活動中，始終不忘教育、影響和陶冶學(xué)生。

　　每學(xué)期，學(xué)校都會開展一些豐富多彩的活動，而在活動的組織者或參與者中必然有老師的身影，老師的一言一行，一顰一笑勢必對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因而，老師要在各類大大小小的活動中精心組織、積極參與，努力做到：“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以動聽的語言打動人，以端莊的形象塑造人”，自始至終不忘在活動中教育、影響和陶冶學(xué)生。

　　四、以“愛心”為核心，彰顯師德魅力。

　　眾所周知，教育事業(yè)一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國家的未來。做一名教師，就要“愛滿天下”。愛學(xué)生，愛教育，愛國家，愛人民。只有這樣，學(xué)生才能“親其師”進(jìn)而“信其道”，有句歌詞寫得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間?！?/p>

　　毫無疑問，愛是師德的核心，是師德魅力的集中體現(xiàn)。記得我在一本雜志上看到過這樣一則小故事：有位李老師，在她的班上，有位男生經(jīng)常遲到兩三分鐘，被老師批評時(shí)，還滿腹委屈。一天遲到的他在樓道里遇到了李老師，李老師沒有責(zé)備他，只是溫和地問他現(xiàn)在才來是否路上不順，他馬上點(diǎn)頭表示認(rèn)可并列舉出一系列證據(jù)。李老師看著他說：“是啊，現(xiàn)在路上確實(shí)不好走，所以每次到班里看到你的座位空著，我心里就不踏實(shí)，直到你來了才放下心，你沒到的時(shí)候，李老師可掛念你了?！彼裁匆矝]說，就回到了座位上，奇怪的是他從此再也沒有遲到過。有一天，李老師突然接到男孩媽媽的電話，媽媽說那天孩子放學(xué)剛一回家就莫明其妙地問：“媽媽，我上學(xué)騎車要穿過兩三個路口呢，您掛念我嗎?”媽媽不假思索地回答說：“都長這么大了，還掛念什么?”男孩沉默了一會，突然說：“可李老師看不到我的時(shí)候，就掛念我?！碑?dāng)天晚上，男孩給自己上了個鬧鐘，并且從那天起，每天早早起床上學(xué)去，再也不用媽媽催促了。放下手中電話的李老師，在感動之余更加堅(jiān)信師愛的巨大魅力了。

　　在今后的工作中，老師應(yīng)向李老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她自始至終以“愛心”為教育的核心，全心全意為學(xué)生著想，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切!

　　五、在與學(xué)生相處中既要多份理解，更要付出行動。

　　記得有則故事講的是：一個學(xué)生和一名科任老師發(fā)生了沖突，科任老師說要告訴他的班主任張老師，沖動的學(xué)生一氣之下，沖著老師背影吐了一口，沒想到恰好吐在了剛走進(jìn)教室的張老師面前，當(dāng)時(shí)全班都震驚了，面對這種境況，張老師是怎樣解決的呢?略一沉思之后，張老師發(fā)揮了他一級語文教師的專長，隨口吟出了一首打油詩：“往日常享注目禮，不料今日痰駐足?！苯又鴱埨蠋熥隽艘粋€更讓大家意料之外的動作，他從口袋里掏出一張紙巾，擦掉了地面上的痰污，隨后又吟出了這首詩的最后兩句：“不敢有損圣潔地，只好俯身擦痰污。”然后轉(zhuǎn)身在黑板上工工整整地寫下了兩個大字“尊重”，并且說出了下面這樣一番話：“我相信吐痰的同學(xué)一定有自己非吐不可的理由，但無論什么樣的理由，都不能缺乏對人最起碼的尊重。”下課后，那個學(xué)生找到了張老師，對他說：“老師，我想到了各種結(jié)果，挨批評、寫檢查、請家長，唯獨(dú)沒有想到您會那樣做。我真的錯了，我不敢保證別的，但有一點(diǎn)我向您保證，今后無論如何我再也不會輕狂無禮了?！?/p>

　　張老師正是通過他對犯錯學(xué)生的深深理解和具體行動展現(xiàn)了他的人格魅力，從而教育和感化了學(xué)生。

　　今后，老師就應(yīng)以張老師為榜樣，努力改掉急躁沖動的性格缺點(diǎn)，時(shí)常要多換位思考，充分理解犯錯學(xué)生的心理和處境，并要以實(shí)際有效的行動教育和感化學(xué)生，維護(hù)好老師在學(xué)生心目中的崇高形象。

　　六、謹(jǐn)防語言暴力傾向，以富有哲理的語言啟發(fā)、觸動、感化學(xué)生。

　　在這一方面，我校紀(jì)老師有過類似的經(jīng)歷。2001年9月，紀(jì)老師大學(xué)畢業(yè)不久，在周至職教中心擔(dān)任高一(7)班班主任。只記得當(dāng)時(shí)開學(xué)不到兩周，突然有一次，一位學(xué)生的母親來找他座談。從她的講述中，他才知道，孩子的父親在一次車禍中不幸遇難。她一個婦道人家既無穩(wěn)定工作，又無從商經(jīng)驗(yàn)，完全依靠打零工來供養(yǎng)兩個兒子讀書。李靜波是她的長子，恰好在他所代的高一(7)班就讀。隨后，他才明白其母的良苦用心：她生怕兒子犯了錯誤之后，會遭到老師的嚴(yán)厲批評或呵斥，以至?xí)箖鹤拥挠仔⌒撵`被蒙上揮之不去的陰影。為此，特意前來告知他家庭的窘境，希望老師在批評時(shí)能委婉柔和一些。

　　為此，紀(jì)老師特意將李靜波叫到他的寢室，并語重心長地對他說：“你家的不幸，老師已經(jīng)知道了。其實(shí)，老師的成長歷程也很不順。雖然家庭無法選擇，但是后天的道路我們卻可以選擇。無論如何，都不能輕言放棄。老師希望你能盡快從不幸的陰影中走出來，通過堅(jiān)持不懈的努力為自己創(chuàng)造一個美好的未來!”

　　紀(jì)老師剛一說完，李靜波禁不住潸然淚下。令他意想不到的是，李靜波居然摘掉鴨舌帽，畢恭畢敬地向他充滿深情地鞠了一躬，而且是標(biāo)準(zhǔn)的90度。他馬上取下毛巾為李靜波輕輕拭去臉上的淚痕。這是一個15歲的少年對老師的深情、敬重和報(bào)答!

　　由此可見，充滿愛的語言教育要遠(yuǎn)比蒼白無力的語言暴力更富有教育意義!今后，老師應(yīng)百尺竿頭，更進(jìn)一步，更要時(shí)刻以“三多、三少”來要求自己，即：多一份耐心，少一份浮躁，多一點(diǎn)寬慰，少一點(diǎn)怒斥，多一些關(guān)心，少一些暴力。老師應(yīng)努力讓占據(jù)學(xué)生內(nèi)心的憤懣悄然頓消，取而代之的應(yīng)是春天般的溫暖與陽光似的微笑。

　　七、處理突發(fā)事件要富有冷靜與智慧。

　　記得一本書上刊載了這樣一個小故事：“有位劉老師，在新接班的班會上，就遭到了一位學(xué)生的無禮挑釁，只要老師一講話，他就在下面竊竊私語，用眼神制止無效后，劉老師溫和地說：‘我知道經(jīng)過一個暑假，大家有說不完的話，能不能等老師把事情說完，大家再盡情交流呢?’沒想到這名學(xué)生竟然針鋒相對地反問道：‘為什么要讓你先說?你說的也不過是廢話而已!’此時(shí)此刻，我不知道別的老師該如何面對?是大發(fā)雷霆地將他送到德育處，還是請家長來配合處理?我只知道劉老師當(dāng)時(shí)微笑著說：‘謝謝你給我做了一個再恰當(dāng)不過的注解。我說的的確是肺話，每一句都發(fā)自我的肺腑，為什么我要先說?因?yàn)槲移炔患按叵氡磉_(dá)我的心聲。’在短暫的沉默之后，教室里回響起經(jīng)久不息的熱烈掌聲。在掌聲中，這位學(xué)生慚愧地低下了頭。”我想，折服他的除了劉老師的寬容之外，更多的還是他的冷靜與智慧!

　　劉老師在突發(fā)事件中的迅速應(yīng)變能力和處事技巧，是老師學(xué)習(xí)的典范。今后，老師們要在自己的日常生活和工作中努力鍛煉和靈活運(yùn)用這一寵辱不驚、充滿智慧的冷靜處事風(fēng)格。

　　總之，在今后的工作中，老師要用心做教育，用心愛學(xué)生，要時(shí)刻銘記“愛學(xué)生要像母親一樣無私和不求索取;愛學(xué)生要像手足一樣把心與他們貼得更近;愛學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛學(xué)生，不溺愛，不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵他們勇敢地站起來!”并始終以此來嚴(yán)格要求自己，因?yàn)檫@正是師德的無窮魅力的體現(xiàn)!

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