下面是范文網(wǎng)小編收集的活動計劃3篇(活動計劃表怎么寫)，供大家參考。
活動計劃1
一．指導思想：
《綱要》指出：教師在幼兒美術教育應視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。
因此，在美術專用活動室的計劃制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術教育的研究課題。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術教育”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗為基礎，以美術為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構造與主觀表達的創(chuàng)造性。這種活動，打破了學科界限，強調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗的互相結合，使幼兒的整體素質得以全面發(fā)展。
一、目標要求：
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
二、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、活動室操作要求：
活動室操作具體目標與要求：
1．工具材料合理擺放，能夠取放自如。
2．工具材料的使用與保管。活動前要有序地擺放材料，活動后要整理好材料。（注：每班使用后要及時歸放好，并及時檢查與更換好破損的材料！）
3．活動中能自覺保持活動室安靜、不大聲喧嘩。
4．.注意材料工具的安全使用！
四、活動內(nèi)容：
第一周：裝飾畫《孔雀》 第二周：裝飾畫《向日葵》 第三周：裝飾畫《青花瓷》 第四周：裝飾畫《獅子》 第五周：裝飾畫《瓢蟲》 第六周：裝飾畫《奶?！?第七周：線描：《小小花傘》 第八周：線描《圣誕襪》 第九周：線描《竹籃》 第十周：線描《城堡》
活動計劃2
1．（1）學生逃生線路安排：
北樓一樓：六年級1、2從西樓梯下，六年級3、4班從中樓梯下，二年級6班從東面樓道走。在操場集合。
北樓二樓：二年級1、2、3班從西面樓梯下，二年級3、4、5班從中樓梯下，五年級1、3班從東樓梯下，五年級2、4班從東樓梯下，在操場集合。
北樓三樓：四年級1、2班從西面樓梯下四年級3、4班從中樓梯下，四年級5班東樓梯下，北樓四樓：四年級6班從東面樓梯下，在操場集合。
南樓三樓：三年級2、3班先下，1、5班隨后。4班從新樓樓梯下
南樓二樓：一年級2、3班先下，一年級1班隨后。
以上兩層樓撤離順序為2、3、1、三年級4班。
南樓一樓：一年級4班5班從東樓門帶入在操場集合。同時一左一右沿墻撤出。聽到警報后低樓層撤離的同時，其他班級要做好充分準備迅速銜接，不能出現(xiàn)斷層、滯后現(xiàn)象，由西向東6-----1年級。
（2）樓層順序：先低層后高層。
2．逃生演練活動教職員工崗位安排：
火警火災發(fā)生時，教職工以當前工作崗位的最近位置為原則，迅速到達各樓面的走廊、樓梯口，指揮學生迅速、有序、有效地撤離現(xiàn)場后，隨之按學生的消防逃生線路離開現(xiàn)場。
?、?總指揮：靳恩龍 孟現(xiàn)友
?、诼?lián)絡員（信息報告）：李為安、徐美麗
?、劬茸o中心：、張永革 孟斌
?、懿賵鳇c名、秩序管理：寧衛(wèi)東、劉萬青 、劉巧
⑤樓面指揮：(上課時由各樓層無課教師指揮)
北樓三樓 孫霞（中）、周然（西）、李 靜（東）
二樓 劉艷蕾（中）、王桂玲（西）、石平麗（東）
一樓 耿鵬飛（中）、 雷冬晨（西），吳艷秋（東）
南樓三樓 劉晨香、 孔偉（中）
二樓 馬慶良 許廷廷（中）
一樓 賀業(yè)鳳 趙娟（中）
南樓一樓出口 趙慧冉
新南樓一樓出口 程 靜
⑥學生指揮：各班主任指揮本班學生有秩序地撤離現(xiàn)場。(上課時由任課教師指揮本班學生有秩序地撤離現(xiàn)場)。全體教師也隨機撤離至操場集合。
1．由總指揮發(fā)令：消防逃生演習開始?，F(xiàn)在學校發(fā)生火災，請全校師生趕快撤離現(xiàn)場。
2．各樓面指揮全校師生迅速撤離現(xiàn)場；教職員工立刻到崗；救護中心開始啟動，現(xiàn)場應急滅火、救治傷員。
3．撤離到操場的班級報告人數(shù)。
4．總指揮總結活動情況。
活動計劃3
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的彈力現(xiàn)象（能伸能縮，又能恢復原狀）
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞彈簧的技能。
3、能用較完整的語言表述在探索過程中的.發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備：
教師和幼兒共同搜集彈簧玩具、塑料玩具若干;大小玩具若干；鉛畫紙、水彩筆、剪刀、硬紙板、細鐵絲、筷子。
活動過程：
1、出示塑料玩具和彈簧玩具，引起幼兒的興趣。
（1）請小朋友玩桌上的玩具，“你能發(fā)現(xiàn)什么？”（幼兒自由探索）
?。?）剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的玩具會動？有的玩具卻不會動呢？
2、幼兒運用彈簧，再次進行操作。
?。?）我們剛剛發(fā)現(xiàn)了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的？彈簧有哪些變化？
?。?）師幼共同小結：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子。
3、幼兒制作彈簧玩具。教師重點指導幼兒用鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
4、幼兒玩自制的彈簧玩具。并請幼兒在演示的工程中，說說怎樣制作的（包括制作材料和制作過程）
活動反思：
這是屬于實驗操作類的科學活動。通過提供不同的材料引發(fā)幼兒的探索興趣，向提出問題，讓幼兒自由探索玩具的同時，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織幼兒交流各自經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子。體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念。最后，要求幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是此次活動的高潮，幼兒在這個環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)性得異?；钴S，又異常冷靜，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態(tài)，只是由于制作彈簧有些難度 ，這是我事先沒有考慮得到的，所以時間有些費力，但當老師幫助他們做好時，臉上的喜悅無以言表，玩著自制的彈簧玩具時，更是得意忘形。
總之，這次活動的設計思路是：操作——發(fā)現(xiàn)——應用，體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念，最后的應用環(huán)節(jié)，尤其體現(xiàn)了科學活動的精髓“學之以用，用之有道”！
希望大家給與指導幫助！
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