下面是范文網(wǎng)小編收集的心事的作文個(gè)人范文3篇(心事的作文個(gè)人范文三年級(jí))，以供借鑒。

心事的作文個(gè)人范文1

　　我有一件埋藏了兩年的心事，我的小倉鼠死了。

　　那是在兩年前的一個(gè)早上，我剛從睡夢中蘇醒，我起床第一件事就是去看我的小倉鼠。沒想到，我的小倉鼠竟躺在木屑里，一動(dòng)不動(dòng)，身體僵硬。我不敢相信這是真的，我拿著木棍，用顫抖的手碰了一下小倉鼠。我心里暗暗祈禱著，但愿小倉鼠還沒有死，只是在睡覺，但這一切是不真實(shí)的。該發(fā)生的事還是發(fā)生了，小倉鼠還是沒有動(dòng)，它真的走了。我的眼淚不自覺的落了下來，止也止不住。媽媽和姐姐在一旁安慰著我，但我的心事絲毫沒有好轉(zhuǎn)，他們的安慰反而就像一顆顆催淚彈一樣讓我的眼淚流得更快了。小倉鼠是被我害死的!這成了我的心事。

　　從那天起，這件心事一直深埋在我心里，小倉鼠死的畫面在我的腦海里不斷回放，不斷重復(fù)。這件事我沒跟任何人提起，有時(shí)媽媽和姐姐無意提到，我的心就會(huì)像刀割般疼。

　　現(xiàn)在，這件事媽媽姐姐漸漸淡忘了，但這個(gè)秘密心事一直深深埋在我的心里的最深處。我無比后悔，為什么我就沒有對小倉鼠好點(diǎn)呢?

　　小倉鼠的生命十分脆弱與短暫，如果時(shí)間可以倒流，我一定好好珍惜與它相處的時(shí)光。

心事的作文個(gè)人范文2

　　少年時(shí)不經(jīng)歷最嚴(yán)酷的反思，成年時(shí)何以承擔(dān)最沉重的責(zé)任。

——題記

　　帶著希望，走向金秋九月。帶著對青春的向往，媽媽的話依舊歷歷在耳：腳是大地上飛翔的翅膀，只要你每天腳踏實(shí)地，一定可以達(dá)到自己的目標(biāo)!

　　一陣風(fēng)吹過地面，凄然地吹起幾片早已枯死的樹葉，看在我的眼里，吹到我的心里。望著那張令我悲憤卻無可奈何的試卷，此刻它如同一只野獸咬噬著我的心。我把試卷塞入書包，踏著沉重的步子，茫然地走在無人的街道。

　　夕陽，本該美麗而溫暖的夕陽。今天也如同插了刀子一般，無情向我刺來，臉上熱辣辣的疼。眼前仿佛多了一雙雙歧視的眼，七嘴八舌的話語向我涌來“考的怎么差!字又寫得丑!要分班咯!真不是一個(gè)層次的!這智商真感人!……”我的心轟的一聲炸開了，我加快了腳步，低下頭，又想到媽媽那失望的眼神。突然，我感覺到了一滴水落在嘴上，是淚!不可以，怪自己不努力，都是自己的錯(cuò)!我握緊了手，小跑起來，風(fēng)在耳畔呼呼地吹著，帶著嘲意，攻擊我的臉頰。我仰頭看著灰藍(lán)的天空，這一刻我十分迷茫：我是誰?為什么要在這?我到底要做什么?我朝著天大吼了一句，用腳狠狠地踩著地，發(fā)泄自己的情緒。也許我是該回家了，看到那飄在空中的黃葉又想起那張傷心的試卷，還是繼續(xù)流浪吧。

　　漫無目的地走著，不覺到了我們經(jīng)常踢球的草地。看著昔日青蔥迷人的小草，今天卻令人十分討厭。我嫌棄地看著這片草地，突然瞥見一株淡灰色的、馬上就要枯死的小草。我蹲下來看著它，生出幾分同情，也許它也跟我一樣，熬不過眼前的失落，走不出未來的困頓。我頓了頓，準(zhǔn)備起身，突然我看到它微微動(dòng)了動(dòng)，慢慢地?fù)瘟似饋恚路鹫诮?jīng)歷巨大的痛苦。一株要枯死的小草竟然靠自己的力量站了起來，我震驚了。我驀然進(jìn)入了一個(gè)十分驚異的世界，這個(gè)世界只有我與這株草。它淡淡地說：“看來，你剛剛還在想我十分慘吧?看看我用自己的力量站了起來，你卻只知道逃避，只知道憤怒，只知道哭!你為什么不好好反省一下自己是怎么走到今天這個(gè)地步的?”我愣住了，它好像變得柔和了些，繼續(xù)說：“遇到困難不要只知道逃，你能逃到哪去?請記住，面對困難，才有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝困難。不能因?yàn)榭疾盍耍蜌怵H。你要相信，沒有到不了的明天。如果你的生活已處于低谷，那就大膽走，因?yàn)槟阍鯓幼叨际窃谙蛏稀！闭f完，小草便化做了一個(gè)巨大的身影，消失在了陽光的那方。

　　我癡癡地望著遠(yuǎn)方，那如同一幅畫的詩與遠(yuǎn)方。感受著依舊溫暖的冬風(fēng)，突然釋懷了，也許我連這株小草都不如吧!我自嘲地笑了笑，然后微笑地、微笑地走向回家的路。

　　一進(jìn)家門，媽媽正在讀詩：路的盡頭，仍然是路，只要你愿意走。以前我討厭的“雞湯”，今天卻變得如此生動(dòng)。

心事的作文個(gè)人范文3

　　空調(diào)主機(jī)在身后轟鳴，隱隱傳來一絲，一縷電風(fēng)扇切割空氣的聲響。

　　莫名的煩躁。

　　賭氣似的，把數(shù)學(xué)作業(yè)放在最后?？此迫f分安靜的半夜，卻永遠(yuǎn)是腦部思維最活躍的時(shí)刻，總是想著一些天馬行空的事情。對著滿眼密密麻麻的求證和判斷，不禁冷笑起來，極不情愿地提起筆，在試卷上寫上象征新的幾個(gè)主要步驟，這卻已經(jīng)是極精簡而標(biāo)準(zhǔn)的解答。不禁再次冷笑起來。

　　不知什么時(shí)候開始，便對數(shù)學(xué)老師不滿。

　　或許是那次考試，沒有考好，老師在那一剎那的冷眼。

　　或許是那次詢問作業(yè)，無奈地忘了，卻被她罵成一個(gè)記性極差的學(xué)生。

　　或許是那次，在辦公室門外，聽到她對其他老師抱怨我不肯來拿作業(yè)。而實(shí)際上，我確是最積極地去拿作業(yè)的課代表。當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，她卻以笑面相迎。這樣的“煉鋼”式變臉，我無法承受得了。

　　看著眼前那凌亂至極的答題，竟是老師手中的模本。目光漸漸冷淡下來?？偸抢淅涞芈牭嚼蠋熢谥v一些刺耳的話語。這些一絲一縷擠進(jìn)我容納不動(dòng)的心空間。我常常想著老師對我說的那些話，總是在一些場合，莫名地呆滯，眼神空洞，周圍的同學(xué)常被那眼神給嚇到。

　　我想嘗試一次。

　　嘗試去找老師對我的看法來源，嘗試去找自己對老師的看法來源。嘗試去找，去找解決這心事的契機(jī)。

　　我漫無目的地在跑完步后，下意識(shí)地走向數(shù)學(xué)辦公室。

“……我會(huì)不會(huì)說的太過了，這樣不會(huì)給她太多壓力吧，她最近的眼神都不對啊……”。

“不會(huì)不會(huì)，你看她現(xiàn)在成績也好起來了吧，適當(dāng)?shù)膲毫σ彩且o的……”，我倉皇地跑回教室，在座位默默地坐了下來。那心事，就像一個(gè)結(jié)，悄悄地被時(shí)間熔斷。

　　那次對話，數(shù)學(xué)老師是前者，而后者，是支持我的班主任。

　　心事從來并不存在，只不過是未找到解決的契機(jī)。

　　其實(shí)我從來沒有心事!

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