下面是范文網(wǎng)小編收集的認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共6篇(人民幣的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿)，以供借鑒。

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共1

　　《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　 逸群小學(xué)

　　 黃銀珍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能： 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,了解元 角 分之間的關(guān)系。 數(shù)學(xué)思考： 建立人民幣等價(jià)兌換的意識(shí)，形成初步兌換能力。

　　問題解決：通過模擬購物等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，體會(huì)人民幣特點(diǎn)了解人民幣價(jià)值。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢,并知道如何愛護(hù)人民幣

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值及人民幣的單位元 角 分,知道它們之間，十進(jìn)制的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)人民幣在生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生購物及實(shí)際運(yùn)用的能力

　　教學(xué)用具：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備一些商品實(shí)物，準(zhǔn)備一些人民幣。 教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1 謎語

　　薄薄一張紙

　　作用可真大 買書買筆買玩具

　　 都要用到它 2 課件出示故事視頻

　　森林里的動(dòng)物正在開大會(huì)，大象伯伯說：“小動(dòng)物們你們工作非常辛苦，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們說發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”小動(dòng)物們開始爭(zhēng)吵，有的要桃子，有的要魚，有的要骨頭??大象伯伯為難了，小朋友們你們能想一個(gè)辦法滿足所有小動(dòng)物的要求嗎？

　?。ㄓ袆偛胖i語的導(dǎo)入學(xué)生不難猜出可以獎(jiǎng)勵(lì)錢）

　　 老師：同學(xué)們，這是我們生活中用到的錢，它是我國法寶的貨幣，稱為人民幣。今天我們大家一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。

　　[教學(xué)依據(jù)：利用故事創(chuàng)設(shè)情境，很自然的引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。]

　　 板書：認(rèn)識(shí)人民幣

　　二

　　自主參與，探究新知

　　1 觀察人民幣，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣 （1）認(rèn)一認(rèn)，說一說

　　教師將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)錢箱，請(qǐng)同學(xué)們看一看，認(rèn)一認(rèn)。 活動(dòng)要求：你見過什么面值的人民幣？怎么認(rèn)識(shí)的？說一說！不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的同學(xué)幫忙。

　　甲生說：認(rèn)識(shí)1元的，我是看1認(rèn)出的

　　師說：是通過阿拉伯?dāng)?shù)字認(rèn)出的，嗯！你真棒??！ 乙生說：我認(rèn)識(shí)10 20 50 100元

　　師說：你真了不起，認(rèn)識(shí)這么多呀！還有誰想說？ 丙生說：我是看大寫伍圓認(rèn)識(shí)的，我認(rèn)識(shí)5元 師說：人民幣上有大寫的，還有：壹

　　 貳 伍

　　 拾。你真不錯(cuò) 丁生說：老師，我認(rèn)識(shí)100元的，因?yàn)樗羌t色的，還是最大的呢??！ 師說：嗯！同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，會(huì)運(yùn)用各種方法來進(jìn)行辨認(rèn)。（學(xué)生回答時(shí)教師媒體展示）

　　練習(xí)一 師說：下面老師要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪張人民幣，你就認(rèn)一認(rèn)，好嗎？看誰答的又對(duì)又快。

　　教師多媒體出示跳跳熊，學(xué)生搶答。

　　練習(xí)二 媒體出示缺少某一部分的人民幣讓學(xué)生認(rèn)。

　　[教學(xué)依據(jù)：充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣中的主體作用，讓學(xué)生相互介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的各種人民幣?！澳氵€認(rèn)識(shí)我嗎？”的設(shè)計(jì)使學(xué)生從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)人民幣。]

　　2 分一分，理一理

　?。?）

　　教師出示玩具人民幣，要求學(xué)生把人民幣分類，擺整齊。同時(shí)，下面的小朋友們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣。

　?。?）

　　明白要求是怎樣分的？按什么分？ （3）

　　小組內(nèi)同學(xué)們動(dòng)手分人民幣。 （4）學(xué)生匯報(bào)。

　?。?）教師評(píng)議，訂正，鼓勵(lì) 小結(jié)： 按質(zhì)地分：紙幣和硬幣

　　按面值分：從小到大 或從大到小 按單位分：元分為一類

　　 角分在一起

　　分分在一起等等各種分法，讓同學(xué)們知道人民幣的單位有元

　　角

　　 分（學(xué)生回答時(shí)配合媒體展示）

　　板書；元

　　角

　　分

　　[教學(xué)依據(jù)：有效的組織學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的才智，宣揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又培養(yǎng)了同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)。此環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育,許多人民幣上都有國徽，國徽是我們偉大祖國的標(biāo)志。我們應(yīng)該愛護(hù)人民幣。]

　　2、元、角、分之間的關(guān)系 師生看視頻：“大象伯伯給小動(dòng)物們都發(fā)了紅包，小豬打開紅包一看哈哈大笑，我有許多張錢了，我是打款了。而小狗打開紅包后哭了，我只有一張。”

　　教師指導(dǎo)：我們來看看究竟是怎么回事？媒體演示打開紅包后原來是1元的和10角的

　　1角=10分

　　[教學(xué)依據(jù)：通過繼續(xù)講故事，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率也是10，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。]

　　三

　　 課間休息，樂中有育。

　　師生共唱兒歌：《一分錢》，希望小朋友們能像歌中的小朋友一樣，學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。

　　四

　　運(yùn)用新知，模擬購物 活動(dòng)要求：

　　1、4人小組合作，組長(zhǎng)做售貨員，組員當(dāng)顧客，你們袋子里的商品和剛才屏幕上是一樣的。

　　2、文明購物，顧客要算好錢，售貨員要認(rèn)真找錢。

　　3、互相交流，買完后互相說一說你買的是什么商品，你們是怎么付錢的。 小組展示，評(píng)出合格售貨員，并讓最認(rèn)真聽講的孩子來頒獎(jiǎng)。

　　[教學(xué)依據(jù)：創(chuàng)設(shè)小組購物的真實(shí)情境，學(xué)生人人參與簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會(huì)與人合作，感受到解決問題的多樣化，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

　　師生繼續(xù)觀看視頻，幾年過去了，大象伯伯也發(fā)了許多紅包，小豬拿到紅包就去買吃的一分錢也沒攢，小狗把攢下的錢存到了儲(chǔ)錢罐，小猴子則用這些錢開了一個(gè)超市，生意越來越好‘它和小狗經(jīng)常幫助那些需要幫助的小動(dòng)物們。故事講完了，同學(xué)們你們要向誰學(xué)習(xí)呢？

　　[教學(xué)依據(jù)：教育孩子不要隨便亂花零錢。] 五

　　我的收獲

　　 小朋友們，今天這節(jié)課學(xué)的開心嗎？你知道了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)人民幣

　　人民幣的單位：元

　　 角

　　分

　　1元=10角

　　1角=10分

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共2

　　認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)實(shí)錄

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1．激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示人民幣）

　　看到這么多錢，你有什么想法？(課件出示主題圖3張。)

　　小結(jié)：用人民幣可以買好書、買學(xué)習(xí)用品、，也可以儲(chǔ)蓄起來，獻(xiàn)愛心,幫助有困難的人。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　2．初步感知人民幣。

　　課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)人民幣的資料，你對(duì)人民幣有哪些了解?

　　3．識(shí)別人民幣。

　　同學(xué)們對(duì)人民幣的知識(shí)了解的可真多！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題）你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？”（學(xué)生回答）誰能用你手中的模擬錢幣給大家介紹介紹。（學(xué)生面向全班同學(xué)介紹，說清楚是多大面值的，用什么方法識(shí)別的）。

　　小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)人民幣的時(shí)候，可以看人民幣上的數(shù)字和顏色，也可以看漢字和大小，還可以憑借人民幣圖案識(shí)別。

　　人民幣上有很多我們祖國美麗的風(fēng)景、壯麗的河山。（課件展示圖片）

　　向同桌介紹你最喜歡的人民幣。也可以說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視了解情況）。

　　現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡、最熟悉的人民幣介紹給全班同學(xué)？

　　猜幣游戲：現(xiàn)在我們來進(jìn)行猜幣游戲，我說謎語，你來猜。

　?。?）這張人民幣的上面有數(shù)字10。（10元）

　?。?）這張人民幣是紫色的，它的上面有數(shù)字5，而且這張人民幣形狀小一些。（5角）

　　請(qǐng)同桌之間進(jìn)行這樣的猜幣游戲。

　　小結(jié)：識(shí)別人民幣主要看它的數(shù)和顏色。完成小練習(xí)。

　　二、給人民幣分類

　　你能給下面的人民幣分分類嗎？同桌之間先討論一下分類的方法，然后再動(dòng)手分一分。（按單位分：元、角、分 ；舊版新版分； 紙幣、硬幣分或其它分法。）

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，了解元、角之間的關(guān)系

　　活動(dòng)1：乘公交車。

　　同學(xué)們對(duì)人民幣的了解已經(jīng)很多了，請(qǐng)你來幫助我解決一個(gè)問題吧，老師要乘公交車，需要1元錢?？墒俏抑挥羞@些小面值的人民幣，該怎么辦呢?（課件1角，2角，5角）

　　可以有很多種拿法，對(duì)就可以。遇到10張一角的拿法，就讓學(xué)生自己試著數(shù)一數(shù)10張1角的。一起看屏幕再數(shù)一次。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？幾張1角是1元。以此類推，你知道1角等于多少分嗎？（板書：1元=10角1角=10分）

　　對(duì)口令游戲：1元=（ ）角30分=（ ）角5元=( )角

　　90分=（）角100分=（）角=（）分1元=（）分

　　過關(guān)檢測(cè)：1.完成53頁第1題、第2題。

　　2.購物超市：你有1元錢，能買什么?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示）

　　四、拓展：古代錢幣，各國錢幣（課件展示）

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識(shí)，你們有什么收獲？還有什么疑問？

　　關(guān)于人民幣的知識(shí)還有很多。同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請(qǐng)教學(xué)問大的人。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

　　六、板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)人民幣

　　1元=10角

　　1角=10分

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共3

　　小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

　　育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。

　　班級(jí)是教育工作的基本陣地，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。下面就班主任工作談?wù)劯惺?/p>

　　一、以情動(dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)

　　在班級(jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對(duì)誠，情理交融所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。

　　二、大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

　　應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

　　三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系

　　家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

　　綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第46——48頁，例

　　1、例2，《認(rèn)識(shí)人民幣（1） 》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道人民幣的單位有元、角、分，懂得元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種面值的人民幣，圖片、實(shí)物，課件。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺。學(xué)生在生活中經(jīng)常見到人民幣，有時(shí)還使用人民幣，本課學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的與感興趣的具體生活活動(dòng)情境，開展開放的數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)施自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知人民幣。

　　1、教師講故事：星期天，聰聰來到書店，發(fā)現(xiàn)了一本自己非常喜歡的故事書，準(zhǔn)備買，但一摸口袋后馬上回家了。你知道這是為什么嗎？（沒帶錢）

　　2、師：同學(xué)們知道生活中錢能干什么嗎？你用過錢嗎？在什么地方用的？

　　在學(xué)生的回答中，教師引導(dǎo)：我們國家的錢叫人民幣，在生活中有著廣泛的應(yīng)用，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。比一比，看誰學(xué)到的本領(lǐng)多。

　　板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣

　　二、探究新知，認(rèn)識(shí)人民幣。

　　1、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

　　A、師：請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的人民幣，把你認(rèn)識(shí)的人民幣的面值讀給小組同學(xué)聽，不認(rèn)識(shí)的在小組里研究一下，小組無法解決的，等會(huì)兒拿到上面來，我們一起來討論。

　　B、學(xué)生匯報(bào)所見到的不同面值的人民幣，小組之間互相補(bǔ)充。

　　設(shè)問：你是怎樣認(rèn)人民幣的，能否舉例說說？

　　學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：對(duì)，我們看人民幣上的數(shù)和數(shù)后面的單位就能知道它的面值。認(rèn)識(shí)字：百（佰）、十（拾）、五（伍）、二（貳）、一（壹）、元（圓）角、分。

　　為什么要設(shè)置這么多不同面值的人民幣？

　　學(xué)生討論得知是為了使用方便。說說用一角的人民幣去買一臺(tái)彩電會(huì)怎么樣？用100元錢去買一支鉛筆呢？

　　C、搶答比賽：課件出示不同面值的人民幣，學(xué)生辨認(rèn)。

　　2、分類排列，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。

　　A、師：這么多的人民幣放在一起，多么的亂，大家能否把它們分類排列好，請(qǐng)大家在小組里完成，并貼在硬板紙上，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認(rèn)識(shí)人民幣（1） 》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　B、展示學(xué)生分類排列的情況，并說明理由。

　　方法一：把人民幣分成元、角、分三類，每一類按照一定的順序排列好（可以從大到小，也可以從小到大。）

　　元：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

　　角：1分、2分、5分。

　　分：1分、2分、5分。

　　把這些人民幣按順序讀一讀。

　　想想說說：平時(shí)那些人民幣用的比較多，那些用的比較少？

　　方法二：把人民幣分成紙幣和硬幣兩類。

　　想想說說：紙幣和硬幣各有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　方法三：按新版和舊版分成兩類。（不必過分強(qiáng)調(diào)這種分法。）

　　C、思考：把人民幣進(jìn)行分類有什么作用？

　　3、換錢游戲，理解人民幣之間的聯(lián)系。

　　A、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣的單位有元、角、分。那么他們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？

　　一張2角可以換 個(gè)一角。

　　一張5角可以換 個(gè)一角。

　　小朋友動(dòng)手換一換吧。

　　活動(dòng)形式：2人一組，可以左右兩人，也可以是前后兩人。

　　反饋：請(qǐng)兩組上前表演。

　　B、情景對(duì)話：兩個(gè)學(xué)生上來表演。（取名：明明和聰聰）

　　明明：“你手里拿著什么，干什么去啊？”

　　聰聰：（攤開手，有一堆硬幣）“我拿10個(gè)1角錢去買一把尺?！?/p>

　　明明；“你拿這么多一角錢，丟了一個(gè)多可惜啊？”

　　聰聰；“那怎么辦，誰來幫幫我？”

　　請(qǐng)大家?guī)椭幌?，想個(gè)好辦法。

　　聰聰：“謝謝大家，我現(xiàn)在知道了。1元可以換10個(gè)1角錢?！?/p>

　　1元=10角（板書） 課件演示

　　課間休息，聽一段節(jié)奏歡快的音樂。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用人民幣。

　　1、活動(dòng)一：我錢換你錢。

　　A、一學(xué)生高舉一張1元紙幣，對(duì)大家說：我想把1元換成2角，誰能幫助我？

　　在其它同學(xué)的幫助下，這位同學(xué)得到了5張2角。同時(shí)謝謝大家！

　　B、拿到剛才1元的同學(xué)，對(duì)大家說：我想把1元換成5角，誰能幫幫我？

　　在大家的幫助下，這位同學(xué)的要求也得到了滿足。謝謝大家！

　　C、老師舉起5角錢，對(duì)大家說：我想把這張5角錢換成一角或者2角，誰能幫幫我？

　　學(xué)生用多種方法解決了老師的問題。老師謝謝大家！

　　2、活動(dòng)二：我錢買你物。

　　課件出示一些商品的價(jià)格。（鉛筆2角；紐扣1角；本子5角；橡皮1元。）

　　討論：一元錢能買什么？

　　教師：一元錢雖然不多，但如果我們合理安排，也會(huì)有很大用處。老師希望小朋友在平時(shí)要節(jié)約用錢，合理用錢。

　　四、課堂回顧，課后延伸。

　　師：我們這節(jié)課玩得高興，還學(xué)到了很多知識(shí)，說說這節(jié)課你最大的收獲是什么？請(qǐng)你把學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽。

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共5

　　認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)案例

　　大橋小學(xué)張新發(fā) 教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第52——54頁。 教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

　　2．培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　3．通過購物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)用人民幣購物，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 教具準(zhǔn)備：人民幣紙幣，硬幣若干。 學(xué)具準(zhǔn)備：人民幣學(xué)具、標(biāo)好價(jià)錢的物品。 教學(xué)過程：

　　一、課前三分鐘：讓學(xué)生說一說與爸爸媽媽去購物的經(jīng)歷。

　　二、

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 投影出示超市購物的圖片。

　　師述：小朋友，你平時(shí)的零花錢可以用來干什么？你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣) 【設(shè)計(jì)理念 ：以學(xué)生熟悉的萬佳超市和肯德基、麥當(dāng)勞圖片引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并滲透德育：不亂花零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣?！?/p>

　　三、新課教學(xué)： 小組交流，補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

　　4人小組內(nèi)交流，討論后對(duì)自己不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，教師巡視指導(dǎo)。

　　1、以小組為單位交流前置作業(yè)第

　　1、2題：

　?。?）你認(rèn)識(shí)哪些面值的人民幣，說一說你是怎樣辨認(rèn)的？ （2）怎樣給這些人民幣分類？ 【設(shè)計(jì)理念 ：這是認(rèn)識(shí)人民幣的一個(gè)過程，在這里的說一說、認(rèn)一認(rèn)的活動(dòng)中，進(jìn)一步辨析、區(qū)別各種人民幣的面值。給人民幣分類是學(xué)生感興趣的操作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)人民幣又一次進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。不僅加深了對(duì)每一種人民幣的直觀印象，知道了人民幣最大面值是100元、最小的面值是1分，而且在潛意識(shí)里感悟到了各種人民幣的區(qū)別，是對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍?！?/p>

　　2、班級(jí)匯報(bào)，適時(shí)點(diǎn)撥。

　　師：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論得很激烈，很投入，相信一定有很多精彩發(fā)現(xiàn)，哪個(gè)小組的同學(xué)愿當(dāng)小老師將你們討論交流的結(jié)果與大家分享呢？

　?。?）讓一個(gè)小組匯報(bào)，每人介紹一種面值的人民幣。沒有介紹的其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　小老師1：我來跟大家交流前置小研究第一題。我來介紹1元?? 小老師2：我還有補(bǔ)充?? （2）怎樣給這些人民幣分類？

　　請(qǐng)小老師3：介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種 請(qǐng)小老師4：按元、角、分來分類

　　師:人民幣你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了，接著我們就要用人民幣來買東西啦！

　　3、認(rèn)識(shí)：1元=10角

　　1角 =10分

　　師：我有一瓶飲料，售價(jià)1元，你有幾種付錢的方法？

　　4、全班交流。

　?。?）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)：說一說付錢的方法。 （2）其他學(xué)生補(bǔ)充 生1：我用10張1角來買

　　生2：我用5張2角來買

　　師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少? 板書：1元＝10角（生齊讀）

　　【設(shè)計(jì)理念：突出了學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者與指導(dǎo)者，讓學(xué)生在交流課前的小調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己用多種方法解決，讓他們嘗試到成功的快樂。]

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　1、說一說課本48頁做一做的第1題。

　　2、“我是購物小主人”購物游戲。

　　（1）四人小組內(nèi)每人準(zhǔn)備一件物品，標(biāo)上價(jià)錢，在小組內(nèi)進(jìn)行購物活動(dòng)。 （2）請(qǐng)一個(gè)小組帶上自己的物品充當(dāng)售貨員，其他小組充當(dāng)顧客進(jìn)行購物活動(dòng)。

　　3、前置作業(yè)第4題，全班交流。 你還知道哪些有關(guān)人民幣的知識(shí)。

　　讓學(xué)生說出自己收集到有關(guān)人民幣的課外知識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生搜集有關(guān)人民幣的資料，為他們提供了展示自我的空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。通過交流，豐富學(xué)生對(duì)人民幣的了解，在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多途徑學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。滲透：國徽是國家的標(biāo)志，教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣?！?/p>

　　五、課堂總結(jié)。

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護(hù)人民幣。

　　【整堂課以購物活動(dòng)為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念?！?/p>

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)總體評(píng)語共6

　　《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)案例

　　古塔區(qū)南四小學(xué)

　　宋帆

　　《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)案例

　　教材分析：

　　《認(rèn)識(shí)人民幣》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第六單元的第一課時(shí)。這部分內(nèi)容對(duì)于

　　七、八歲的孩子來說并不陌生，大部分學(xué)生對(duì)人民幣已有一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及解決簡(jiǎn)單問題的能力。 學(xué)生分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生，大部分都有隨家長(zhǎng)或單獨(dú)購物的經(jīng)歷，因此對(duì)人民幣已有初步了解，但是學(xué)生他們對(duì)人民幣之間的換算關(guān)系還不是真正的理解，有的無法正確購物。 設(shè)計(jì)理念：

　　在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的游戲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。并在有限的課堂空間里，通過設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮個(gè)性，力求＂讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人＂。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及單位，熟記人民幣的換算關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力及合作意識(shí)。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及單位，熟記人民幣的換算關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用人民幣的換算關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)用具：

　　課件、人民幣、禮品盒、智慧樹等小獎(jiǎng)品 教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。

　　小朋友們，知道老師手里拿的是什么嗎？（錢）。我們用錢一起做個(gè)游戲好嗎？老師這么一扔，你們判斷一下是正面朝上還是反面朝上。老師再扔一次，你看這回是哪面朝上呢？你是怎么判斷的？（猜的）。那老師問你們做事情光靠猜行不行？（不行）猜呢有時(shí)對(duì)，有時(shí)錯(cuò)，那不是長(zhǎng)久的辦法。所以我們做什么事必須有知識(shí)，這樣才能把事情做好。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于錢的知識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣。 【在引入新知時(shí)，我通過拋硬幣猜正、反面的游戲，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性，從而激起他們積極主動(dòng)的情感，讓學(xué)生在想學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入學(xué)習(xí)?！?/p>

　　二、探索合作，領(lǐng)悟新知。

　　（一）認(rèn)識(shí)人民幣

　?。ㄕn件出示人民幣）看屏幕，你們知道是什么嗎？（錢）。錢又叫做人民幣。你們?cè)僮屑?xì)觀察一下屏幕上的人民幣，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　圈里的是紙幣，圈外的是硬幣。那你們知道這些錢都是多少錢嗎？看著屏幕上的錢同桌互相說一說。

　　好，剛才老師到你們那兒聽了，同學(xué)們說得真好，認(rèn)識(shí)這么多錢?，F(xiàn)在，誰能說給全班同學(xué)聽？

　　這些人民幣都認(rèn)識(shí)了嗎？那老師再考一考你們。

　?。ㄕn件出示5元錢）你們知道它是多少錢嗎？（5元）。你怎么知道它就是5元錢？

　　這幾名同學(xué)根據(jù)5元錢上面的文字、圖案及顏色記住的，你們同意嗎？那老師看一看你們是不是真的掌握了方法。大家看屏幕（出示課件），它們分別是多少錢？

　　老師再考一考大家，這是多少錢？（5角）。你是怎么記住它的？

　?。ǔ鍪菊n件）（5分）這是多少錢你知道嗎？你怎么知道它是5分錢？

　　剛才咱們認(rèn)識(shí)的錢你都記住了嗎？那現(xiàn)在拿出你的錢，考一考你的同桌，比一比，你們誰認(rèn)得多。老師看有許多同學(xué)特別會(huì)考別人，誰愿意到前面考大家？（出示課件）。

　　（二）認(rèn)識(shí)人民幣單位

　　大家認(rèn)真看屏幕，仔細(xì)觀察屏幕有什么變化？

　　第一個(gè)圈里都是幾元幾元的錢，這些錢的單位就是元，第二個(gè)圈里都是幾角幾角的錢，那這些人民幣的單位就是角，第三個(gè)圈里都是幾分幾分的錢，那這些人民幣的單位就是分。

　　那元、角、分就是人民幣的單位，你們記住了嗎？現(xiàn)在老師考一考你們，人民幣的單位是什么？（元、角、分）

　　太好了，你們今天的表現(xiàn)可真好。智慧老人看咱們這么棒，還特地給你們送來了小禮物，就在你們的桌堂里，趕快看一看是什么？

　　（三）探索元、角、分的關(guān)系

　　認(rèn)真數(shù)一數(shù)，一共有幾角錢？（10角）你知道10角錢是幾元錢嗎？（1元） （課件出示） 1元＝10角

　　智慧老人看你們這么聰明，又給你們送來一個(gè)小禮物，這回是什么呢？趕快數(shù)一數(shù)，一共有幾分錢？（10分）那你知道10分錢是幾角錢嗎？

　?。ㄕn件出示） 1角＝10分

　　那么2角等于幾分？ 2元等于幾角？

　　你能像老師這樣出題考你的同桌嗎？誰愿意當(dāng)小老師到前面考大家？（課件出示）。

　　【人民幣對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，并不陌生。大部分孩子在日常生活中經(jīng)常見過它，有的還會(huì)正確使用。因此，老師先為學(xué)生提供＂生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)＂的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生說出平時(shí)記住錢的方法，再為學(xué)生搭造＂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)＂的平臺(tái)。這樣的教學(xué)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己對(duì)新知學(xué)習(xí)的方法，淡化教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解、分析和灌輸，共同分享＂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)＂的快樂，較好地挖掘了學(xué)生的信息資源，初步感知＂生活經(jīng)驗(yàn)＂與＂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)＂的聯(lián)系，促進(jìn)思維能力的發(fā)展?！?/p>

　　三、律動(dòng)

　　剛才，小朋友們既當(dāng)學(xué)生，又當(dāng)老師，真辛苦?，F(xiàn)在咱們輕松一下，一起唱個(gè)歌好嗎？

　　四、練習(xí)應(yīng)用，鞏固深化

　　1、剛才咱們同學(xué)學(xué)得非常好，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，你們有信心完成嗎？誰能說出屏幕上加一起是多少錢？（課件出示）

　　2、這么多同學(xué)得到了電腦的夸獎(jiǎng)，你們高興嗎？老師看你們這么聰明，咱們?cè)偻嬉粋€(gè)換錢的游戲吧，看誰最快想出答案（課件出示）

　　3、你們太會(huì)動(dòng)腦筋了，智慧老人看咱們同學(xué)這么聰明，也想考一考大家，你們敢接受他的挑戰(zhàn)嗎？

　　日記本一元錢，用角錢買，有幾種付錢方法？

　　下面咱們小組同學(xué)共同想辦法，看哪組想的方法多，智慧老人還有小禮物要送給你呢，趕快加油吧！

　　分組匯報(bào)

　　【孩子們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用所學(xué)知識(shí)的過程中，主動(dòng)地思考、交流、合作、探索，使數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探究的活動(dòng)場(chǎng)所，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力及合作意識(shí)?！?/p>

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　大家真了不起，想出了這么多付錢方法，你們真是個(gè)聰明的孩子，那你們想變得更聰明嗎？讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)萬花筒。

　?。ㄕn件出示）

　　你們有收獲嗎？從這里我們知道了人民幣是我們民族統(tǒng)一的象征，那以后我們?cè)谑褂脮r(shí)要愛惜人民幣。

　　【這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師開拓了學(xué)生視野，使學(xué)生在獲取人民幣的相關(guān)知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)了愛護(hù)人民幣，并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！?/p>

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