下面是范文網小編整理的中學班主任師徒結對方案2篇 班主任師徒結對流程，供大家品鑒。
中學班主任師徒結對方案1
一、指導思想：
1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學生和班級管理的行家里手。
2、充分發(fā)揮有經驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。
二、班主任“師徒結對”要求：
1、師傅：
有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經歷，曾獲校級優(yōu)秀班主或市優(yōu)秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優(yōu)秀班集體表彰。
2、徒弟：
凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。
師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。
三、班主任“師徒結對”職責
1、師傅：
?、僦笇降苈鋵崒W校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。
②指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。
?、壑笇降軇?chuàng)造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。
?、苤笇降軅浜谩⑸虾冒鄷n，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少于2節(jié)。
⑤指導徒弟班主任做學生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。
?、廾繉W期末對被帶教教師作出一次綜合評價。
2、徒弟：
?、偻降芤鹬貛煾?，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。
?、谠趲煾档闹笇拢J真制定好每學期的班級工作計劃，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節(jié)以上。
?、弁降芤獱幦≡诮Y對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃；培養(yǎng)好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節(jié)匯報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。
四、“師徒結對”工作的考核：
每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。
五、待遇；
1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。
2、優(yōu)先考慮各級各類的評優(yōu)評先；
3、優(yōu)先給予師徒共同外出學習的機會。
中學班主任師徒結對方案2
一、指導思想：
1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家里手；
2、充分發(fā)揮老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年教師開展工作。
二、班主任“師徒結對”要求：
凡教齡在五年以下且無班主任工作經歷的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，年級部根據各位青年教師的實際情況，為其確立指導教師，并報德育處審核。師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更。同時師徒雙方必須認真履行職責，使徒弟逐步具有較高的教育理論水平，較強的教育教學和班級管理能力。
三、班主任“師徒結對”職責
1、師傅基本職責：
?、訇P心徒弟的思想、工作態(tài)度、工作作風，以身作則，做好傳幫帶工作。
?、谥笇降芙Y合班級實際，制定學期工作計劃、工作目標，創(chuàng)造性地開展班級的各項活動，指導班集體的建設。（如：如何培養(yǎng)班干部、如何樹立良好班風、如何形成良好的班級學習氛圍等）
?、壑笇降軅浜?、上好班、團會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、團隊會等課不少于3節(jié)。
?、苤笇降荛_展家訪工作，做好學困生的幫教工作。
?、菹蛲降芴峁┌嗉壒芾硇畔ⅲ扑]德育經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
?、廾繉W期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的'工作情況做出綜合的評定。
2、徒弟基本職責：
?、僦鲃忧蠼蹋鹬刂笇Ю蠋?，盡快提高自己的班級管理能力。
?、诜e極參與班級管理，做好學生思想教育工作。在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團會課10節(jié)以上。
?、弁降芤獱幦≡谝荒陜仁棺约旱陌嘀魅喂ぷ魉胶湍芰τ休^大的提高。具體要做到：
a、訂好一份班級工作計劃；
b、培養(yǎng)好一支班干部隊伍；
c、建立一個良好的班集體（常規(guī)管理先進班級）；
d、上好一節(jié)班、團匯報課；
e、轉化好一個學困生；
f、寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。
四、“師徒結對”工作的考核：
一年后經過德育處、年級部考評（徒弟能夠獨立勝任班主任工作，所在班級常規(guī)考核年級前1/3，學生滿意率90%以上），學校將對師徒雙方進行表彰，頒發(fā)證書并在職稱評定、評優(yōu)等方面優(yōu)先，同時徒弟職稱評定時享受班主任同等待遇。
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