下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)校讀書會(huì)分享活動(dòng)方案3篇(讀書會(huì)分享會(huì)活動(dòng)方案)，供大家參考。

學(xué)校讀書會(huì)分享活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)（背景）

　　人們常說(shuō)父愛(ài)如山，深沉含蓄。每個(gè)父親表達(dá)愛(ài)的方式或許不太一樣，但一樣的是對(duì)孩子的愛(ài)。有一位父親因?yàn)楣ぷ魈?，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，在孩子困惑迷茫時(shí)，希望爸爸的16封信能如16個(gè)錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發(fā)。

　　來(lái)自爸爸的16封信，是一位兒童文學(xué)大作家同時(shí)也是一位父親以自己的親身經(jīng)歷和孩子分享為人處世的智慧。成長(zhǎng)的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導(dǎo)師和朋友。

　　二、活動(dòng)對(duì)象

　　小學(xué)到初中親子家庭

　　三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：__年6月21日晚19:00-21:00(父親節(jié)，周日)

　　地點(diǎn)：大夢(mèng)書屋(__區(qū)夢(mèng)山路27號(hào))

　　四、主辦、承辦機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：__少年兒童出版社、__教育出版社

　　承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學(xué)堂、大夢(mèng)書屋

　　五、參與對(duì)象：

　　1、擬出席嘉賓：楊__等人

　　2、部分嘉賓介紹：

　　楊__：著名少兒出版人、第六代兒童文學(xué)評(píng)論家，__少年兒童出版社副社長(zhǎng)、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。

　　郭__：閩江師范高等?？茖W(xué)校副教授。__蒲公英故事家族發(fā)起人，海峽兒童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一。教書育人，以閱讀的姿態(tài)引領(lǐng)了一批批的兒童閱讀愛(ài)好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會(huì)的建設(shè)，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境。

　　鄭__：__幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授，長(zhǎng)期從事兒童文學(xué)教學(xué)與研究，任省“兒童文學(xué)精品課程”課題組負(fù)責(zé)人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學(xué)、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動(dòng)我省兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，為家長(zhǎng)、教師提供兒童閱讀、寫作的專業(yè)指導(dǎo)。

　　曉__：知名少兒電臺(tái)主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，主持__人民廣播電臺(tái)901左海之聲少兒廣播節(jié)目《晚安寶貝》多年，現(xiàn)已出版《快樂(lè)學(xué)寫作》、《撫摸歲月》等cd光盤。

　　何__：__省語(yǔ)文學(xué)會(huì)小學(xué)專委會(huì)秘書長(zhǎng)、常務(wù)理事，__省作協(xié)成員，__地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者，近年來(lái)提出“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”這一全新作文教學(xué)主張。撰寫文章一千余篇發(fā)表于《人民教育》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等各級(jí)期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語(yǔ)文課》《一線立場(chǎng)——快樂(lè)教學(xué)錦囊80篇》等近二十部個(gè)人專著、專輯。

　　雷__：__教育研究院教研員，__小學(xué)語(yǔ)文“林莘名師工作室”成員。常年開(kāi)展各種班級(jí)讀書會(huì)，并積極參與兒童閱讀推廣活動(dòng)。

　　郭__：__實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期致力于推廣兒童閱讀的實(shí)踐與研究，有一定的積累和經(jīng)驗(yàn)。曾被評(píng)為_(kāi)_市優(yōu)秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。

　　六、活動(dòng)流程(90分鐘)：

　　1、主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本場(chǎng)讀書會(huì)的主題和出席的嘉賓。(2分鐘)

　　2、嘉賓主持開(kāi)場(chǎng)，播放林良的視頻(5分鐘)。

　　3、曉__老師介紹《爸爸的十六封信》的由來(lái)“為什么會(huì)有這16封信”并分

　　享《爸爸的十六封信》(25分鐘)

　　4、嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)

　　5、互動(dòng)環(huán)節(jié)(30分鐘)

　　來(lái)自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》(請(qǐng)幾組親子家庭來(lái)共讀)

　　給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請(qǐng)一些孩子來(lái)念一念寫給爸爸的話。請(qǐng)大家送上賀卡，再給爸爸一個(gè)大大的擁抱。

　　6、主持人結(jié)尾，布置任務(wù)，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信

　　待孩子長(zhǎng)大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

學(xué)校讀書會(huì)分享活動(dòng)方案2

　　為了弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的書法文化，給全體師生提供展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺(tái)，進(jìn)一步豐富師生的校園文化生活，提升學(xué)校的文化品位，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作計(jì)劃要求，學(xué)校決定開(kāi)展全校師生迎新硬筆書法比賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、活動(dòng)形式：開(kāi)展班級(jí)全體參與比賽及全校教師比賽。

　　二、參賽人員：班級(jí)學(xué)生比賽并選拔10名參加全校比賽，全校教師。

　　三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：1月10日班會(huì)課

　　地點(diǎn)：各班教室、辦公室

　　四、比賽的內(nèi)容和規(guī)格：

　　學(xué)生參賽內(nèi)容各年級(jí)班主任統(tǒng)一，教師書寫內(nèi)容由評(píng)委決定。

　　五、比賽要求：

　　1. 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)；

　　2. 一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三、四、五年級(jí)用藍(lán)黑水鋼筆書寫；

　　3. 教師和學(xué)生的比賽用紙統(tǒng)一提供；

　　4. 參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；

　　5. 注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒(méi)有涂改，不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一般地一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格）；

　　6. 各年級(jí)的比賽同一時(shí)間進(jìn)行。

　　7. 比賽時(shí)學(xué)生需自帶語(yǔ)文課本。

　　六、本次比賽評(píng)委：殷宇寶、范文龍、許蘊(yùn)霞

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　1. 教導(dǎo)處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出各年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。老師一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，部分鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

　　2. 獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。

　　八、注意事項(xiàng)：

　　1. 寫得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。

　　2. 無(wú)作者信息算無(wú)效作品處理。

　　3. 各班的班主任和老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順利進(jìn)行。

　　九、評(píng)比要求：

　　工整勻稱5分；寫字姿勢(shì)3分；沒(méi)有錯(cuò)別字1分；卷面清潔1分

　　為了豐富班級(jí)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，以此提高學(xué)生的說(shuō)話能力和朗讀水平，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動(dòng)平臺(tái)，特舉行班級(jí)課文誦讀比賽。

學(xué)校讀書會(huì)分享活動(dòng)方案3

　　一、作品分析

《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛(ài)的'教育”融進(jìn)這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　二、學(xué)情分析

　　我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女為主。我班學(xué)生40人，男女生對(duì)半，雖然已經(jīng)讀三年級(jí)了，但大部分男孩子自我意識(shí)較濃，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，同學(xué)間矛盾不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺(jué)讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，感悟愛(ài)的魅力，受到愛(ài)的教育。

　　2、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。激發(fā)學(xué)生對(duì)書的熱愛(ài)。

　　3、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式促使個(gè)性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生準(zhǔn)備《愛(ài)的教育》。

　　2、師生共同閱讀《愛(ài)的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

　　3、制作多媒體課件。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　6月3日2課時(shí)

　　六、活動(dòng)過(guò)程

（一）、激情導(dǎo)入，揭題板題

　　老師唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，直接揭題板題。

　　今天我們召開(kāi)班級(jí)讀書會(huì)，交流的就是這段時(shí)間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛(ài)的教育》。這本書我們讀了好長(zhǎng)時(shí)間了，你覺(jué)得自己讀得怎么樣？

（二）、介紹我愛(ài)的書

　　1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

　　2、師：請(qǐng)用自己的話，給組內(nèi)的伙伴說(shuō)說(shuō)這本書的主要內(nèi)容。

　　3、師：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)明這本書的特色。

　　4、師：人們這樣評(píng)價(jià)這部書：這是一本小書，又是一部巨著

（三）、暢談我的所得

　　1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書，你對(duì)書中的人物一定會(huì)有許多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎么樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的個(gè)性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

（2）師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過(guò)這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

　　師小結(jié)：這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。

　　2、細(xì)談情節(jié)

　　師：書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？

　　師：請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片段細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來(lái)，把讀書感受批注在旁邊。

　　學(xué)生精讀片段，作批注后在組內(nèi)交流。

（采用投影展示片段）請(qǐng)讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說(shuō)清楚深受感動(dòng)的理由。

　　師小結(jié)：這些故事令人感動(dòng)的原因均出于愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，如果我們也能像他們一樣，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，那我們班絕對(duì)會(huì)是全校最受歡迎的班級(jí)。

　　3、評(píng)說(shuō)每月故事

　　師：書中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

　　4、我想向你學(xué)

　　師：請(qǐng)以《我想向你學(xué)》為題，寫下你對(duì)書中最喜歡的人物想說(shuō)的話。

　　師：孩子們，聽(tīng)了你們情真意切的話語(yǔ)，我看到了其實(shí)你們是一群喜歡讀書、善于思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們用心讀書，體驗(yàn)生活的美好，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。就像歌詞里說(shuō)的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛(ài)心，還有什么矛盾解決不了呢？

（四）、分享我的快樂(lè)

　　1、師：好的東西要大家共同分享。一個(gè)人的喜事四十個(gè)人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛(ài)的教育》后的感受。這么好的書，應(yīng)該有更多人讀才好。你會(huì)將這本書介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

　　2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進(jìn)的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。

　　師總結(jié)：希望同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命。從今天開(kāi)始，我們就比賽看誰(shuí)讀的書多，悟到的道理最透徹。

（五）、展示我的成績(jī)

　　師：我們既讀了《愛(ài)的教育》，又談了自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)，找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時(shí)候是不是根據(jù)興趣喜好在讀。請(qǐng)孩子們合上書本，我們做一個(gè)小測(cè)試。

（1）《愛(ài)的教育》作者是（），他的國(guó)籍是（）。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來(lái)幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）《愛(ài)的教育》的主人公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。

（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

（10）生性活潑快樂(lè)的克萊諦愛(ài)穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

　　師小結(jié)：孩子們，我們現(xiàn)在讀書普遍存在追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺(jué)得有些人物好玩而讀，其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多，剛才的小測(cè)試就給我們指了路，以后讀書，一定要多讀多思，才能有進(jìn)步。

　　七、活動(dòng)心得

　　我和孩子們的傾心交談，讓我感動(dòng)不已。不管孩子們過(guò)去如何，將來(lái)怎樣，相信這一次“班級(jí)讀書會(huì)”一定會(huì)在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會(huì)記得在這個(gè)交流會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會(huì)記得這樣的氛圍，這樣無(wú)拘無(wú)束的討論、對(duì)話，因?yàn)樵谶@一刻，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

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