下面是范文網(wǎng)小編收集的高一壓力的議論文作文3篇(關(guān)于壓力的作文高中生)，供大家參考。
高一壓力的議論文作文1
用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過墻能讓人翻過墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績呢?我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過吧。
我要說的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子，。李嘉誠自小就失去了父親，后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢對(duì)他來說無疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎?
我們已是初三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k?是消極地逃避，還是積極地面對(duì)?我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。
風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng);空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它
高一壓力的議論文作文2
壓力對(duì)于一位科學(xué)家來講是一個(gè)名詞，對(duì)于一名職員來講，壓力來自自己的“頂頭上司”，對(duì)于一名學(xué)生來講，壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。
是的，我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對(duì)付我們，讓我們“淹沒”在“題?！崩?。所以這一系列的原因，就給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫Α?/p>
俗話說“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了，所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地占課，永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走，英語老師后腳就進(jìn)門了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是，壓力就是動(dòng)力，老師給我們?cè)斐蛇@么大的壓力，那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題?！崩镉斡?，爭(zhēng)取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級(jí)第一。老師們也眉開眼笑了，同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”，才會(huì)有這樣的成果。
沒錯(cuò)，就是壓力!你想想以前的中國多么落后，現(xiàn)在這么富強(qiáng)，這完全來自壓力，世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力，中國那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年慶國大典。
沒錯(cuò)，壓力會(huì)讓沒有動(dòng)力之人，擁有動(dòng)力;壓力會(huì)讓落后之國，變得強(qiáng)大;壓力會(huì)讓成績差之人，變得好。一句話——?jiǎng)恿碜杂趬毫?
高一壓力的議論文作文3
在我面對(duì)壓力而束手無策時(shí)，我聽到了這樣兩個(gè)故事，兩個(gè)成功的南瓜的故事。
英國的科學(xué)家們突然有了一個(gè)奇妙的構(gòu)想，他們想知道一只南瓜在承受重壓后會(huì)怎樣。于是他們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谝恢恍∧瞎仙戏彭来a，在南瓜能正常生長的情況下將砝碼的重量逐漸增加。第一個(gè)月，小南瓜承受了5千克，第二個(gè)月，承受了10千克，第三個(gè)月15千克，第四個(gè)月……清風(fēng)拂來，收獲的金秋到了。這只承受了受壓的南瓜出落得碩大飽滿，色彩絢麗。人們很想看看這只南瓜的內(nèi)部有什么變化，于是他們拿來了寒光閃閃的菜刀，久經(jīng)沙場(chǎng)的菜刀屈服了，它卷了刃。人們看著這只不可思議的南瓜，拿來了斧頭。鋒利無比的斧頭挾風(fēng)而落，卻退縮了，它被紋絲不動(dòng)的南瓜彈了回來。無可奈何的人們面對(duì)這只近乎可怕的南瓜感慨萬千，最終，這只刀劈不進(jìn)，斧砍不入的南瓜在鋸子的迫害下破裂。人們驚異地發(fā)現(xiàn)，這只南瓜已無法食用，里面層層的纖維充滿了整個(gè)南瓜。這只南瓜本來并不特殊，惟一的解釋就是它承受了重壓。
還有一只美國的南瓜，在5000磅的鐵箍的壓力下，成了英雄。它為了掙脫束縛它的鐵箍，將根延長到了2.4萬米，為了生存，它控制了整個(gè)花園的營養(yǎng)和土壤。其實(shí)這只南瓜本來并不特殊，只是因?yàn)槌惺芰酥貕骸?/p>
兩個(gè)南瓜的故事讓我震撼，渺小的南瓜卻有偉大的力量，這一切，都來自于壓力。而我們的生活中又何嘗沒有壓力呢?社會(huì)的進(jìn)步，不得不讓我們加快前進(jìn)的步伐，也不得不讓我們?cè)谧约旱谋丑锓派细嗟膲毫?。生活其?shí)是需要壓力的，有了壓力，才有動(dòng)力。面對(duì)壓力的束縛，我們?cè)撛趺醋?是放棄，甘愿成為它的奴隸，還是冒著大風(fēng)大雨前行?堅(jiān)強(qiáng)的人當(dāng)然會(huì)選擇后者。壓力再大，也大不過我們的夢(mèng)想，在為夢(mèng)想拼搏的路上，我們不斷充實(shí)自我，起起落落也會(huì)因壓力而變得平淡無奇。最終，壓力會(huì)成為我們夢(mèng)想中的基石，會(huì)成為生活中奮勇向前的動(dòng)力。所以，生活需要壓力。
人生是漫長的旅程，生活則一直伴隨著它，在追隨完美人生的時(shí)候，乘著壓力的翅膀往前飛會(huì)走得更遠(yuǎn)。生活需要壓力!
在生活中，是壓力讓我們“閑香庭前花開花落”，是壓力讓我們“漫望天邊云卷云舒”，是壓力讓我們“吹盡狂沙始到金”，是壓力讓我們“直掛云帆濟(jì)滄?！?。
生活需要壓力!壓力會(huì)讓我們無堅(jiān)不摧。
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