五年級手拉手活動方案5篇(6年級下冊手拉手活動)

時間：2023-02-12 20:43:11 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級手拉手活動方案5篇(6年級下冊手拉手活動)，供大家參考。

五年級手拉手活動方案1

　　幼兒園開展“手拉手”活動實施方案

　　為了貫徹落實教育局相關(guān)文件指示精神，加強幼兒園之間的互動交流與學(xué)習(xí)，促進教育的均衡發(fā)展，為提高我幼兒園的幼兒教育整體水平做出貢獻，實現(xiàn)教育資源的有效共享。以相互學(xué)習(xí)、共同提高為原則，努力遵循幫帶工作的針對性與有效性，使幼兒園之間搭建一個全新的溝通、交流、互進的橋梁。結(jié)合實際情況，特制定方案如下：

　　一、活動目標

　　1.豐富教師間的專業(yè)知識。通過園與園之間的相互交流，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中。

　　2.積極探索幼兒園在管理、隊伍建設(shè)、保教工作提升、小學(xué)與幼兒園有機銜接等方面的新鮮經(jīng)驗。

　　3.互助互利，優(yōu)勢互補，促進教師業(yè)務(wù)水平的共同提高。 4.促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。

　　5.全面提升辦園質(zhì)量，促進手拉手園幼教工作的快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了確保我園“手拉手”結(jié)對共建活動有效地開展，我園特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)“手拉手”活動的組織實施工作幼兒園手拉手活動方案幼兒園手拉手活動方案。組

　　長：XXX 副組長：XXX 成員：幼兒園教師

　　三、活動原則：

　　1.保持“雙進”態(tài)度。通過手拉手參觀活動的開展，促進姊妹園之間共同的進步。

　　2.遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既進行實地查看同時也針對教學(xué)活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容進行交流學(xué)習(xí)。

　　3.注重過程的監(jiān)控。做到有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效參觀交流。

　　4.建立活動后的延伸內(nèi)容。通過填寫記錄表、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、本園教師的交流討論，將參觀交流吸取到的精華部分有效的內(nèi)化，并加以運用。

　　四、活動步驟

（一）準備階段

　　1.制定活動實施方案。

　　2.聯(lián)系手拉手姊妹園商定活動相關(guān)事宜。

（二）實施階段

　　1.嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。

　　2.加強活動的組織與指導(dǎo)、與手拉手園協(xié)調(diào)好的各項工作。

　　3.進行明確的任務(wù)分工。

（三）總結(jié)階段 1.做好書面總結(jié)，填寫活動記錄表、撰寫心得體會等。

　　2.針對手拉手活動內(nèi)容舉行本園教師之間的交流學(xué)習(xí)研討活動。

　　四、“手拉手”參觀交流具體活動安排

（一）外出參觀、交流學(xué)習(xí)

　　1.參觀園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 2.參觀姊妹園特色亮點工作。（如：環(huán)境、功能室、集體活動等）黨員教師、骨干教師到姊妹園進行獻課活動。

　　3.交流互動，分享教育教學(xué)經(jīng)驗。 4.填寫活動記錄表，分享心得。

　　5.活動回園后與本園教師進行交流分享。

（二）迎接姊妹園的參觀學(xué)習(xí)

　　1.迎接姊妹園進入我園參觀、交流學(xué)習(xí)。 2.骨干教師獻課活動。

　　3.姊妹園到我園觀摩區(qū)域活動。 4.黨員教師、骨干教師獻課活動。

　　5.針對各園的工作亮點和工作特色進行交流互動。

五年級手拉手活動方案2

　　手拉手活動方案

　　手拉手活動方案篇1: 手拉手活動方案陽東廣雅小學(xué)與珠環(huán)學(xué)校手拉手活動方案

　　一、活動主題: 為孩子搭建愛的橋梁活動主題

　　二、活動時間: 2017 年 5 月 23 日活動時間:

　　三、活動地點: 陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校活動地點

　　四、參會人員: 陽東縣團委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué) 15 名大人員隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生

　　五、活動理念: 教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標》下活動理念: 的教育強調(diào): 教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

　　六、活動目的: 活動目的:

　　1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)?度與情感體驗。

　　七、活動內(nèi)容

　　1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價促進結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。2.兩校學(xué)生手拉手。

(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng) 學(xué)生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進友誼。

(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

　　八、活動程序: 活動程序:

　　1.全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐; 2.主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場，作開幕詞和介紹嘉賓;3.有請縣團委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗(或禮物)5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗;6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認親”)7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享成長心得;9.兩校學(xué)生共玩游戲，促進友誼拉近距離;游戲項目

(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳游戲項目: 項目 10.少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言;11.主持人宣布活動結(jié)束;12.兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;

　　九、注意事項: 注意事項

　　1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全;2.少先隊員、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象;4.如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排;陽東廣雅小學(xué)大隊委 2017 年 5 月 22 日

　　篇2: 手拉手活動方案情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長——義合店小學(xué)“真情點燃希望行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構(gòu)建和諧”(學(xué)校簡介詞語)

　　一、活動目的通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加深彼此間的友誼，讓學(xué)生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，使之快樂成長。

　　二、活動主題: 情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長

　　三、活動時間: 3 月 18 日——4 月()日

　　1、宣傳發(fā)動: 3 月 18 日(周二)利用校會對手拉手活動進行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。

　　2、具體準備: 3 月 20 日前完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設(shè)計任務(wù)、構(gòu)思整個程序的進行。

　　3、彩排: 3月20后訓(xùn)練形成的程序安排。

　　4、對學(xué)生進行會場安排。

　　四、活動要求:

　　1、全校師生高度重視。

　　體安排學(xué)生任務(wù)。

　　2、各年級各班要認真做好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)學(xué)生實際，具

　　3、少先隊要做好活動資料。

　　4、擬定結(jié)對名單。

　　五、活動當天 3 月()日 1(氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣氛候場。

　　2.主持人致詞，介紹來賓和領(lǐng)導(dǎo)。3.宣布儀式開始。4.舉行升旗儀式。5(領(lǐng)導(dǎo)來賓學(xué)生家長致辭。(1)義合店小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。(為來賓佩戴紅領(lǐng)巾)(2)回民小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致辭。6.互贈禮物。(背景音樂)(1)學(xué)生獻詞。

(2)學(xué)生家長獻詞。7.四合當領(lǐng)導(dǎo)講話。6(學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴，(小合唱。做游戲，促進友誼拉近距離。如二人三足。)7(合影留念2017 年 2 月 18 日

　　篇3: 手拉手活動方案關(guān)于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手” 攜手共進活動的通知區(qū)直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心園、各注冊幼兒園: 為促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經(jīng)區(qū)教體局研究決定，在全區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下:

　　一、活動目標以改善和提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，提升城市學(xué)前教育水平為目標。切實發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射、帶動作用。促進農(nóng)村幼兒園保教水平大幅度提高。農(nóng)村幼兒園把好的辦園經(jīng)驗傳給結(jié)對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。

　　二、活動的形式雙方互派園長、教師入園指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、開展教科研活動，進行示范性教學(xué)，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質(zhì)資源共享，達到攜手共進的目的。

　　三、活動時間安排 2017 年 5 月——2017 年 5 月，活動結(jié)束后根據(jù)情況重新組合。

　　四、活動內(nèi)容

(一)制定方案結(jié)對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務(wù)目標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于 2017 年 5 月 20 日前報鎮(zhèn)(街)中心園。并交給互助園一份。

(二)園務(wù)管理

　　1、城市幼兒園要幫助結(jié)對的農(nóng)村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務(wù)會、家委會、伙委會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立健全教研制度、檔案制度、財務(wù)管理制度、幼兒入(離)園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。農(nóng)村園要觀摩學(xué)習(xí)城市園的內(nèi)部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢?查一次安全衛(wèi)生工作情況。

　　2、各結(jié)對園每學(xué)期開始根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)(街)的工作計劃共同研究制定各自園的園務(wù)工作計劃，教學(xué)計劃，保育工作計劃。每學(xué)期中要進行一次相互工作指導(dǎo)，主要任務(wù)城市園要幫助農(nóng)村園解決工作中遇到的難題及查看各類計劃、工作執(zhí)行情況。農(nóng)村園要檢查城市園工作計劃落實執(zhí)行情況。

(三)保教工作

　　1、結(jié)對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方跟班、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幼兒園的?工作。每學(xué)期開學(xué)前城市園要派出兩名教師到農(nóng)村園進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班級教學(xué)計劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，執(zhí)教示范課，指導(dǎo)安全衛(wèi)生保健工作等，時間一般不少于一天。城市幼兒園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農(nóng)村結(jié)對園進行教學(xué)

　　育、家園共育工作的指導(dǎo)。農(nóng)村園根據(jù)本園實際定期不定期到城市結(jié)教研、保對園觀摩學(xué)習(xí)，參加教研活動，接受培訓(xùn)。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出，便于城市園進一步完善。

　　2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián) 誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。經(jīng)濟條件好的城市幼兒園或農(nóng)村園可以通過各種形式幫助辦園條件差的幼兒

　　3、園改善辦園條件。

　　四、活動總結(jié) 結(jié)對雙方每學(xué)期應(yīng)進行一次幫扶工作總結(jié)，對本學(xué)期工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結(jié)報告。雙方幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。分別建檔案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實效性。開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區(qū)學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)(街)中心園要高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，周密安排，確?；顒拥某尚А８鞒?、鄉(xiāng)園要成立相應(yīng)的領(lǐng) 導(dǎo)機構(gòu)，要有專人負責(zé)此項工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任務(wù)外還要根據(jù)省級園幫扶的要求完成相應(yīng)的任務(wù)。每學(xué)期初參與結(jié)對的各幼兒園要向鎮(zhèn)(街)中心園上報活動計劃，學(xué)期末上報工作總結(jié)。各中心園在學(xué)期末要向教體局上報工作總結(jié)，對好的做法，好的經(jīng)驗要及時總結(jié)交流上報。區(qū)教體局對活動典型事例將及時進行通報，教體局把鎮(zhèn)(街)活動開展情況納入對鎮(zhèn)(街)中心園的考評，計入年終考核成績。

　　篇4: 手拉手活動方案張灣中學(xué) 手拉手關(guān)愛留守學(xué)生活動方案

　　一、活動主題為孩子找一個成長伙伴用愛心托起明天的太陽

　　二、活動理念按照我校關(guān)于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計劃”要求，組織城鎮(zhèn)中小學(xué)生與農(nóng)村留守兒童結(jié)對子、交朋友，使每位農(nóng)村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友，相互幫助、增進友誼、共同健康成長。

　　三、聯(lián)誼學(xué)校蓮花湖中學(xué)

　　四、參加人員兩學(xué)校貧困學(xué)生和留守兒童及結(jié)對學(xué)生五)活動目的 1.讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　六、活動內(nèi)容

　　1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。2.兩所學(xué)校的學(xué)生一起去 444 金色蛋糕夢幻王國做蛋糕，通過活動聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼。張灣中學(xué)

　　七、活動安排:

　　1.手拉手找朋友: (3 月第二個星期)我校的團支書與旅游學(xué)校的團支書聯(lián)系洽談，做好明年具體活動策劃，并填好結(jié)對表，幫助隊員“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友:

(1)時間: 3 月第三個星期

(2)對學(xué)生的要求要做到“三個一”。交一個手拉手好朋友;寫一封手拉手交友信(信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達對遠方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。);給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。3.手拉手看朋友:(兩所學(xué)校學(xué)生到蓮花湖中學(xué)手拉手)(1)時間: 5 月第 1 個星期(2)地點: 蓮花湖中學(xué)

(3)開展以生活體驗為主要目的的活動。i.送給結(jié)對朋友自己準備的禮物: ii.兩所學(xué)校的學(xué)生一起做蛋糕，聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼，展聯(lián)誼活動，以促進雙方的了解，增進彼此的友誼。

　　篇5: 手拉手活動方案2

五年級手拉手活動方案3

　　手拉手活動方案

“手拉手”活動方案

　　一、活動設(shè)計理念

　　本課教材的脈絡(luò)與重點在于：通過社會生活事例及交流、表演等活動，使學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、感激，體驗付出的快樂，能在生活中關(guān)心他人，幫助新同學(xué)。為了達到以上目的，又考慮到學(xué)生的年齡小，喜玩好動的特點，我采取談話交流式與體驗式相結(jié)合的教學(xué)方法。通過交流、表演，讓學(xué)生懂得去關(guān)愛別人，幫助別人。

　　三、活動目標 1.結(jié)識本中隊小伙伴

　　2.主動為小伙伴著想，初步懂得真誠友愛的道理 3.與小伙伴“手拉手”結(jié)對互助

　　四、活動地點

　　本班教室

　　五、活動準備

　　友誼樹、各形狀的友誼葉、友誼盒、彩色卡紙、雙面膠帶、彩色筆、勾線筆

　　歌曲《找朋友》、《朋友》、《友誼地久天長》

　　六、活動流程 (一)共話友誼：

　　1 1.大拇指游戲：學(xué)生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，并聽老師口令做放松動作：點頭、左、右、頂牛，再來一次。

　　2.分享：學(xué)生談玩游戲后的感想? 3.教師實例：

　　看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學(xué)，出示課件。教師逐步出示小學(xué)時的自己和好同學(xué)、初中時的自己和好同學(xué)和高中時的自己和好同學(xué)的照片，以及到現(xiàn)在依然親密無間的照片，并分別做介紹，(背景音樂周華健的《朋友》)提問:你們想交到這樣的朋友嗎?今天我們就一起種下這棵永遠常青的友誼之樹吧。(出示課題)《友誼之樹常青》(在這個環(huán)節(jié)，教師用大拇指游戲打破了傳統(tǒng)的師生問好模式，用“自我暴露”法真誠地向?qū)W生介紹自己與同學(xué)的深厚友誼，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的渴望，引出課題《友誼之樹常青》。)(二)友誼葉分組

　　1.找友誼樹分組游戲：請學(xué)生在友誼盒里抽出一片葉子，根據(jù)葉子的形狀，找到相關(guān)的那顆樹，并趕快圍著小樹坐好。(播放伴奏《找朋友》)(這里學(xué)生先不貼手中的葉子)2.每組給友誼樹取名并寫字樹干上，還要比一比哪組速度最快。

　　2(這個環(huán)節(jié)根據(jù)樹葉形狀分組是為了打破學(xué)生平時固定的友誼圈，多去接觸不太了解的同學(xué)，給友誼樹取名既能在短時間內(nèi)讓學(xué)生同心起來又能發(fā)揮了學(xué)生的想象力。)(三)共種友誼樹

　　1.讓每組學(xué)生自主推選出一位學(xué)生來匯報樹名。(這里教師要表揚他們?nèi)〉脴涿婧寐?2.讓友誼樹長葉：學(xué)生討論怎樣才能成為要好的同學(xué)?用最簡單的一兩個詞也在樹葉子上，并貼于友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時間里樹葉長得最快? 3.學(xué)生活動，并說說小組討論的內(nèi)容。

(在這個環(huán)節(jié)還只是讓學(xué)生認識到這樣做才能和同學(xué)友好相處。)(四)互贈友誼卡

　　1.提問：讓學(xué)生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情? 2.學(xué)生討論幫忙找出原因并給建議。

　　3.課件出示：有人說，朋友是夏日里一陣清涼的風(fēng)，朋友是冬天暖暖的太陽。同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)鬧過矛盾，也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對她說，也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上，送給同學(xué)。

　　4.學(xué)生制作友情卡。(伴奏《友誼地久天長》)5.傳送友情卡(背景伴奏《找朋友》)

　　3 6.分享：請收到友情卡的同學(xué)說說自己的感受?請沒有收到友情卡的同學(xué)也說說自己的感受并說說為什么?以后該怎么做? 7.提問：聽了沒有收到友情卡同學(xué)的話后，你們又什么話要說?現(xiàn)在你會把你手中的友情卡送給他嗎? 8.請本來沒有收到友情卡的同學(xué)，后來收到了友情卡后，說說自己的感想。

　　9.學(xué)生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。

(看時間,來不及,只抄劃線部分.這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說自己的煩惱，其他學(xué)生找原因給建議，讓學(xué)生深刻地認識到同學(xué)間需要雙方的真誠、理解和寬容，這樣友誼的花兒才艷!通過贈送友誼卡，幫助他們增進友誼。但是教師一定要注意場上的每個變化，注意沒有收到友情卡的同學(xué)，教師自己多準備幾張卡在場上送出，讓每個學(xué)生笑臉而歸，不留遺憾。)五、共唱友誼歌

　　1.教師總結(jié)(看時間，可以不抄：看到剛才那感人的情景，我非常感動，我感受到了我們同學(xué)之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹一定會生長得越來越茂盛?，F(xiàn)在請你拉著同學(xué)的手，一起唱《友誼地久天長》。2.學(xué)生手拉手，共唱《友誼地久天長》。

“手拉手，心連心”結(jié)對子活動方案

　　4 一、活動理念：

　　通過與結(jié)對學(xué)校黃陂小學(xué) “手拉手，結(jié)對子”活動，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

　　二、活動主題。

“手拉手，結(jié)對子”愛心活動

　　三、活動參加人員。

　　縣城三小、豐城中心小學(xué)、黃陂小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師、少先隊員代表

　　四、活動目的。

　　通過活動讓我校少先隊員與黃陂小學(xué)的少先隊員結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方隊員在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　五、前期準備。

　　1、確定結(jié)對子少先隊員名單。 2、少先隊員動員會

　　雙方單位確定結(jié)對子少先隊員名單之后，召開少先隊員

　　5 活動動員會。說明活動對孩子的教育意義。通過這次活動培養(yǎng)少先隊員的紀律意識、團隊意識、互助意識、感恩意識、環(huán)保意識等;在雙方少先隊員交往過程中培養(yǎng)他們的人際交往的能力;在到雙方家庭時，培養(yǎng)他們禮貌待人、尊敬長輩的良好行為習(xí)慣;在城鄉(xiāng)交流中使他們認識到只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷進步，才能學(xué)得一技之長，把我們的國家建設(shè)的更加美好，才能夠更多的回報社會。

　　六、活動實施步驟。

　　1、5月25日下午新豐縣城第三小學(xué)少先隊員到黃陂小學(xué)，開展手拉手活動。(1)領(lǐng)導(dǎo)講話。(2)舉行捐書儀式。

(3)結(jié)對子同學(xué)雙方相互認識，自我介紹等。(4)進行游戲活動。(5)填寫愛心結(jié)對卡。

(6)向黃陂小學(xué)少先隊員贈送禮品。

　　七、活動結(jié)束。

五年級手拉手活動方案4

　　攜手建校園，愛心助成長

——城區(qū)三十一校與xx小學(xué)“手拉手”活動方案

　　一、活動主題

　　為孩子找一個成長伙伴為教師搭建課改的橋梁用愛心托起明天的太陽用敬業(yè)扛起教育的脊梁

　　二、活動目的：

　　1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促進，共同進步。

　　2、通過活動，讓學(xué)生體驗農(nóng)村教育，感受純樸的農(nóng)村生活。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認知社會，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。

　　3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學(xué)校教育注入新鮮血液。

　　三、聯(lián)誼學(xué)校城區(qū)三十一校 Xx小學(xué)

　　四、參加人員

　　兩個學(xué)校結(jié)對學(xué)生代表（xx人）；兩個學(xué)校教師（xx人）

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、兩校教師手拉手

　　送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。我校教師到xx小學(xué)送教，以及xx小學(xué)教師到我校觀摩交流。通過送教、結(jié)對活動，加強教育科研，提高兩校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、兩校學(xué)生手拉手

（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友，寫一封“手拉手”交友信，給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片）等。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接收鍛煉，改變觀念，更新思想。

（2）時機成熟時，兩所學(xué)校的結(jié)對學(xué)生，相互走入對方家中感受農(nóng)村與城市生活和學(xué)習(xí)的不同，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，用真實的生活課堂教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心，增強城鄉(xiāng)孩子之間的友誼，使他們健康成長。

（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動，一起參加各種實踐活動。

　　3、兩校手拉手

　　雙方學(xué)校增進了解，31校利用學(xué)?，F(xiàn)有資源與xx小學(xué)開展交流、互助活動。

　　六、活動安排：第一階段：

　　以城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對為基礎(chǔ)，以少先隊員為主體，廣泛開展手拉手結(jié)對活動。結(jié)交一個 “手拉手”小伙伴。第二階段：

　　1、由31校學(xué)生向農(nóng)村少年贈送一本書，并寫一封以介紹所贈送書為主要內(nèi)容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介紹自己在學(xué)校、家庭、少先隊組織和社區(qū)中學(xué)習(xí)生活的情況，并邀請小伙伴將自己閱讀后的讀后感寄回。

　　2、互贈一個友誼卡，通過自己設(shè)計制作的友誼卡表達相互的祝福和友誼。要求，自制，并有城市和鄉(xiāng)村或所在學(xué)校的特點。第三階段：

　　城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗教育活動儀式。

　　1、x月x日至x月x日為準備階段，由31校和xx學(xué)校兩處學(xué)校選定參加“手拉手”活動的學(xué)生，每校x名學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須品學(xué)兼優(yōu)，本人有參與熱情，家長支持。

　　2、x月x日，31校派車將x名同學(xué)和x名帶隊老師送至xx小學(xué)，舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗教育活動儀式。 ①雙方學(xué)生見面，相互交換禮物；領(lǐng)導(dǎo)講話。

②儀式結(jié)束后，31校學(xué)生參觀校園、教室，與手拉手伙伴走進各自的教室共同上課。31校教師進班送課，開展互動式教研活動。③參加活動學(xué)生和教師共同進餐。④午飯后，31校學(xué)生到結(jié)對學(xué)生家里參觀，勞動，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，晚上返回31校。第四階段：

　　由31校將往來的書信、制作的卡片等活動過程拍攝影印下來，制作成“手拉手成長手冊”(“手拉手成長手冊“的具體內(nèi)容均是一對小伙伴的活動資料。應(yīng)包含：

　　1、小伙伴的個人資料。

　　2、互寄的讀后感。

　　3、互寄的有特色的友誼卡。讀后感、友誼卡等可以是復(fù)印件、照片。手拉手成長手冊大小版式等鼓勵隊員自己動手設(shè)計制作，不提倡家長高成本制作。)送交大隊部評比。

　　七、工作要求

　　1、各位班主任在推進活動時要注意對隊員做好引導(dǎo)，以平等的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生活的美好，農(nóng)村隊員的優(yōu)點。引導(dǎo)農(nóng)村少先隊員形成長見識學(xué)技能的積極心態(tài)。

　　2、鼓勵少先隊員用自己的能力大力宣傳手拉手活動中的亮點，帶動更多的少先隊員加入到活動中。

　　3、班主任老師要多關(guān)注隊員的活動進程，當有困難時及時給予幫助，督促完成手拉手成長手冊。

　　城區(qū)三十一校