下面是范文網(wǎng)小編整理的高一走出困境高中生作文4篇 走出困境的作文初三，歡迎參閱。

高一走出困境高中生作文1

　　困境是上帝賜予我們的寶藏。但如果你不去發(fā)掘它，你永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)這座寶藏的可貴。

　　在清冷的秋風(fēng)中，我正與同學(xué)們笑著追逐。這時(shí)，“一塊大石頭”突然橫在了我的面前，我猝不及防地被它絆倒。我真想爬起來(lái)，可是卻發(fā)現(xiàn)自己的一只腳傳來(lái)了劇痛。我似乎明白了什么，內(nèi)心開(kāi)始有了悲哀。

　　然后我就不得不拄起拐杖，度過(guò)這難熬的幾個(gè)月。在這幾個(gè)月中，我開(kāi)始變得沉默?？粗炜罩酗h來(lái)的落葉，雖然仍透著綠意，但已有斑駁之處，我也感到自己似乎就是那片葉子。聽(tīng)著天空中傳來(lái)的清遠(yuǎn)的雁聲，我會(huì)突然憤怒地將手邊的一切書(shū)、枕頭扔開(kāi)，似乎這樣我才不受束縛。可我還是無(wú)法在操場(chǎng)上奔跑，感受掠過(guò)耳畔的風(fēng)響。

　　在這前所未有的困境中，我開(kāi)始百般聊賴(lài)。我對(duì)自己的行為感到無(wú)趣與奇怪。我只得挪到床邊，又拾起一本被揉皺了封面的書(shū)，打開(kāi)，含著無(wú)奈與苦澀的淚水，慢慢讀。

　　我還清楚的記得那是一本魯迅寫(xiě)的書(shū)。隨著閱讀的深入。我內(nèi)心的憤怒，也漸漸消失。我漸漸了解到了。多少?多少年前一個(gè)大作家的苦處?幾乎所有文章的寫(xiě)作背景都是他的顛沛流離，知識(shí)都是在他被壓迫之時(shí)。但他在文中從未說(shuō)過(guò)一句怨言。但如果他在文中說(shuō)了原因，他也就不再是魯迅。我在書(shū)中，感受這個(gè)大作家的無(wú)奈，憤懣與激情，以及對(duì)當(dāng)時(shí)毫無(wú)希望的社會(huì)的人民覺(jué)醒意識(shí)的呼吁。

　　可他卻受到了一些“正人君子”們的嘲笑。他就像被困在籠子里的猛虎，被限制了行動(dòng)。但他對(duì)那些弱者產(chǎn)生巨大的威懾。一旦他掙脫牢籠，他便無(wú)人可當(dāng)。我的眼神終于不再迷離了。我合上書(shū)。從又撿起身邊的筆。開(kāi)始步入生活的正軌。

　　魯迅說(shuō)：沉默呵，沉默。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中毀滅!我現(xiàn)在正是在沉默。但我并不能毀滅。毀滅是懦弱者的表現(xiàn)。我并不是一個(gè)弱者。所以我要在沉默中爆發(fā)。就像幾十年前的魯迅一樣。他在毫無(wú)希望的情況下，爆發(fā)出巨大的熱情。這種熱情。即便是幾十年后的我們，也能感受到其中的深沉的信仰與特立獨(dú)行的執(zhí)著。

　　困境是一個(gè)牢籠，但如果你在困境中醞釀著力量等待著爆發(fā)的那一刻，那么困境就成了歷練你的一個(gè)熔爐，而不是一個(gè)牢籠。

　　那么，就讓我們?cè)诶Ь持斜l(fā)，掙脫在困境中的牢籠吧!

高一走出困境高中生作文2

　　面對(duì)困難，是停滯不前，還是摸索前行?那一次經(jīng)歷告訴我……

　　初二的暑假，我參加了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。那幾天的風(fēng)有些急躁，正如我浮躁的心情。

　　我的急躁是有原因的，我們那幾天正好在學(xué)函數(shù)，我們學(xué)得很快，我還停留在反比例的雙曲線與一次函數(shù)直線交合的時(shí)候，老師已經(jīng)駕著一輛充滿xy的馬車(chē)飛奔到二次函數(shù)了。而我，卻只能提著公式哭著在后面追趕。那幾天回家，我的腦袋里混亂不堪。每次做題都頭疼不已，這著實(shí)給我學(xué)習(xí)的熱情潑了一盆冷水。當(dāng)我終于跌跌撞撞到達(dá)二次函數(shù)的時(shí)候，老師和同學(xué)們已經(jīng)到了三角函數(shù)的區(qū)域了……

　　我趴在桌子上，無(wú)力地聽(tīng)著老師念經(jīng)般枯燥無(wú)味的“天書(shū)”，“你沒(méi)事吧?是不是太累了?”耳邊響起同桌早早同學(xué)的聲音?！鞍?，別提了，我連二次函數(shù)都不會(huì)，沒(méi)心情去學(xué)三角函數(shù)……”我把頭埋在胳膊里，用蚊子一般的聲音與她交談。

　　“可是，你不去學(xué)的話，就連三角函數(shù)也不會(huì)啊!”

　　我抬起頭，詫異地看著她。她的眼神中略帶堅(jiān)定，手中握著筆，正皺著眉頭做一道選擇題。但她筆尖落下時(shí)，她眉頭一陣舒展，好像完成了什么偉大的壯舉。她放下筆，看著我，說(shuō)：“你可以試試先放一放，太難的話，就先做簡(jiǎn)單的，依次來(lái)嘛!”她用極快的語(yǔ)言說(shuō)罷，就出去了。

　　我思考了半晌，覺(jué)得她的話不無(wú)道理。也許每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)都可以從頭學(xué)起?于是，從那天起，我暫時(shí)先將我頭疼的二次函數(shù)放下來(lái)，將全部精力投入到三角函數(shù)上去。當(dāng)我全部學(xué)完三角函數(shù)的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，二次函數(shù)在不知不覺(jué)中我已經(jīng)學(xué)會(huì)了!什么時(shí)候會(huì)的，怎么學(xué)會(huì)的，我竟沒(méi)有察覺(jué)。這時(shí)我再想想早早的話，終于領(lǐng)悟到一個(gè)面對(duì)困難的道理：先放放，當(dāng)你做完簡(jiǎn)單的時(shí)候再回頭看，也許會(huì)有新的思路。

　　如果把生命比作一把披荊斬棘的刀，那么困難就是一塊不可或缺的頑石。為了使青春的“刀”更加鋒利，讓我們勇敢面對(duì)困難的磨礪吧!“一個(gè)人可以被毀滅，但絕不會(huì)被打敗!”海明威的話，激勵(lì)著我一步步上前，面對(duì)困難，運(yùn)用智慧的頭腦，將它打敗!

高一走出困境高中生作文3

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷挫折又怎能到達(dá)成功的彼岸?當(dāng)我們挑戰(zhàn)挫折時(shí)，過(guò)程是艱辛的，可如果要是挑戰(zhàn)挫折之后成功了，結(jié)果卻是開(kāi)心與興奮。

　　在步入初中的第一次月考，我的成績(jī)我理想，我覺(jué)得自己在班級(jí)里總是抬不起頭，不敢與別人說(shuō)話，把自己變得很內(nèi)向，我甚至對(duì)下一次考試都沒(méi)有信心，覺(jué)得會(huì)更差。我回到家，垂著頭，不敢與父母說(shuō)考試成績(jī)，怕他們會(huì)對(duì)我失望，甚至連喝水都覺(jué)得是難過(guò)的味道。父親湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“女兒，你怎么啦?你每次回家不都是挺開(kāi)心的嗎?”我面對(duì)父親的話語(yǔ)，卻什么都說(shuō)不出來(lái)，雖然爸爸用溫柔的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)，但我覺(jué)得這比罵我一頓還難受，于是，干脆把頭扭過(guò)去，不去看爸爸的臉，爸爸也沒(méi)有再多說(shuō)什么，回到自己房間去了。我看著爸爸的背影，說(shuō)實(shí)話，心里真的是挺難受的。

　　我?guī)е活w受傷的心走到電視旁，本想打開(kāi)電視為自己找點(diǎn)兒樂(lè)子，盡快忘了這件事，可這一打開(kāi)電視，卻給了我很大的啟示——新聞聯(lián)播中報(bào)道到：“在一些貧困山區(qū)，有許多孩子都光著腳踩著硬硬的石頭走著水路去上學(xué)，有時(shí)暴雨暴風(fēng)來(lái)了他們也堅(jiān)持去上學(xué)，不管什么艱難險(xiǎn)阻，都不能阻止他們求知的渴望?！笨戳诉@一則報(bào)道，我真的是受益匪淺和感慨萬(wàn)分，心里想到：他們用腿還走那么長(zhǎng)時(shí)間，我們每天打車(chē)過(guò)著安逸的生活去上學(xué)，我還在這里灰心喪氣。于是，我連電視都沒(méi)關(guān)，跑到父親的房間，堅(jiān)定地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸對(duì)不起我這次沒(méi)考好，但沒(méi)關(guān)系我下次一定努力取得好成績(jī)?！卑职终f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你真是個(gè)好孩子，這次失敗了不算什么，只要在你失敗的地方重新站起來(lái)，你一定會(huì)成功的，下次你一定會(huì)取得好的成績(jī)，爸爸期待你下次的月考!”我說(shuō)：“謝謝爸爸，我去學(xué)習(xí)了，下次爭(zhēng)取拿個(gè)前十回來(lái)給你看。”我急著跑到自己的房間，努力抓緊的開(kāi)始讀書(shū)，為下次的月考做準(zhǔn)備。老師留的作業(yè)不僅要認(rèn)真而且每天都把以前錯(cuò)的題再做一遍，連下課的時(shí)間也不放過(guò)，積累好詞好句，我感覺(jué)自己掉進(jìn)了知識(shí)的海洋，走進(jìn)了戰(zhàn)勝挫折的大門(mén)，我一步一步接近挫折，直到有一天，老師終于說(shuō)了在次月考的事兒，這次我并不害怕，反而覺(jué)得這很輕松。

　　終于到考試的這一天，我坐在位子上放平心態(tài)，等待著發(fā)卷老師的卷子，我拿起手中的筆一撇一捺，認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，就這樣，這一天的考試結(jié)束了，我很期待自己的成績(jī)，幾天之后，老師把所有的卷子都拿回來(lái)了，我竟然比上次上升了200多分，我實(shí)在太高興了，拿著卷子給爸爸看，爸爸給我豎起了一個(gè)大拇指，爸爸的這個(gè)大拇指比他用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)夸我都感到高興。

　　是啊!每個(gè)人都有挫折，但挫折并不可怕，就看你敢不敢與挫折發(fā)起挑戰(zhàn)，努力的戰(zhàn)勝挫折，你終將會(huì)成功。

高一走出困境高中生作文4

　　在人的一生中，總是會(huì)有些困難的，不可能那么一帆風(fēng)順。可是，假如你勇往直前，客服困難，一定會(huì)比那些遇到困難就退縮的人更加能成功。有個(gè)成語(yǔ)叫知難而進(jìn)，是呀，就是知道了它很難才要勇往直前，方能成功。最近的一件事情更是讓我體會(huì)到了“克服困難”這個(gè)詞的艱辛和克服困難后的喜悅。

　　今年寒假時(shí)，媽媽給我報(bào)了十天的奧數(shù)集訓(xùn)班，想讓我去加強(qiáng)奧數(shù)。我卻一點(diǎn)兒也不想去，每次提到奧數(shù)我就一個(gè)頭兩個(gè)大，媽媽給我指導(dǎo)時(shí)總是昏昏欲睡，也不知道媽媽在講什么，漸漸地對(duì)奧數(shù)有了一種抗拒的心理。每當(dāng)媽媽講了一遍又一遍時(shí)，再來(lái)問(wèn)我，我也總是搖搖頭說(shuō)“不知道?！碑?dāng)媽媽說(shuō)要讓我去上奧數(shù)課時(shí)，我第一個(gè)反應(yīng)就是“我不去!”可媽媽這次一點(diǎn)兒也不心軟，硬是把我拖去了奧數(shù)班。

　　班級(jí)里已經(jīng)有幾個(gè)人了，一個(gè)班8，9個(gè)人，不多，我卻暗暗冒冷汗，怎么辦怎么辦，老師會(huì)不會(huì)很兇，題目會(huì)不會(huì)太難，其他同學(xué)肯定都是奧數(shù)高手，會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂啊……正在我獨(dú)自胡思亂想，不知所措之時(shí)，“叮鈴鈴”上課鈴響了。

　　老師十分幽默，和同學(xué)們打成一片，卻又不是嚴(yán)厲。我從一開(kāi)始的獨(dú)自沉默，不敢發(fā)言到了后來(lái)的也跟他們一起瘋狂，搶著發(fā)言，做題時(shí)專(zhuān)心致志。雖然有些題不懂，但也不會(huì)像我想象中那么難。我開(kāi)始對(duì)這門(mén)課程有了興趣。接下來(lái)的幾天里，為了掙卡，我總是認(rèn)真地完成每次的作業(yè)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，給小組爭(zhēng)紅旗。一開(kāi)始，我有時(shí)能得第四、五名，有時(shí)沒(méi)名，到了后來(lái)，我還拿過(guò)了第一名或二、三名，這些名次大大鼓舞了我，讓我變得更自信，也讓我喜歡上了奧數(shù)!不僅如此，我還認(rèn)識(shí)了一些朋友，上課一起鉆研知識(shí)，下課一起瘋狂玩耍，可有意思了。以前提到奧數(shù)我總是昏昏欲睡，可現(xiàn)在一提到奧數(shù)我就精神百倍，為了解決不懂的難題，我還會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)請(qǐng)教媽媽。我戰(zhàn)勝了奧數(shù)這個(gè)困難，并且喜歡上了它!

　　通過(guò)這次奧數(shù)集訓(xùn)，我充分體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝困難的成就感、喜悅感，也明白了一個(gè)道理：在一生中，難免會(huì)遇到一些困難，事實(shí)上，很多困難并沒(méi)有想象中的那么難，只要不畏懼它，用心去戰(zhàn)勝、克服它，你就一定能成功。俗話說(shuō)得好，吃得苦中苦，方為人上人!

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