下面是范文網(wǎng)小編整理的如何教托福，讓學(xué)生得高分3篇 如何教托福,讓學(xué)生得高分課文，以供參考。
如何教托福，讓學(xué)生得高分1
常州托福培訓(xùn)老師介紹，托福獨(dú)立寫(xiě)作第一步：審題、確定托福立場(chǎng)、列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由，防止遺忘)，最少3分鐘最多5分鐘。
要避免兩個(gè)極端：
a.用時(shí)太少，理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫(xiě)，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會(huì)引起行文中頻繁的修正，欲速則不達(dá);b.用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái)。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫(xiě)到該段時(shí)邊思考邊寫(xiě)。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
托福獨(dú)立寫(xiě)作第二步：托福正文寫(xiě)作最少22分鐘最多26分鐘：
a.各段寫(xiě)作時(shí)，注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，別說(shuō)你不想寫(xiě)主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫(xiě)什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫(xiě)作不必遵循相同的模式。
有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn);3.使用數(shù)據(jù);4.使用假想例子;5.使用類(lèi)比、比喻、引用等修辭手段來(lái)論述。哪一種你最容易想出來(lái)，就用哪一種。
b.考前將文章開(kāi)頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句型背熟練，并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開(kāi)頭好，怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的套話(huà)。
c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你應(yīng)該已經(jīng)寫(xiě)到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段(不排除將它和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性)。
托福獨(dú)立寫(xiě)作第三步：檢查需要1-3分鐘，有側(cè)重點(diǎn)地檢查：
a.句法：確保每句話(huà)是完整的，有謂語(yǔ)，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。
b.時(shí)態(tài)：文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí);一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)要使用單數(shù);使用過(guò)去發(fā)生的事例時(shí)用的是過(guò)去時(shí);
c.主謂一致按此三步，持續(xù)練習(xí)5篇以上，可以確保時(shí)間問(wèn)題。
如何在30分鐘行文的整個(gè)過(guò)程中保持書(shū)面整潔：
a、TWE要求必須用鉛筆寫(xiě)作文，你要自己準(zhǔn)備好鉛筆和橡皮。橡皮要有韌性，太硬會(huì)擦破紙，有錯(cuò)誤要擦干凈再改;
b、第一遍寫(xiě)作時(shí)要求字跡不要太大也不要太小，通常一行寫(xiě)10-12個(gè)左右單詞為宜。如果書(shū)法不好，可以在考前練習(xí)寫(xiě)一下斜體的26個(gè)字母。
如何教托福，讓學(xué)生得高分2
前言
我從中學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)都有一個(gè)“毛病”：花大量的時(shí)間在前期準(zhǔn)備上，研究“方法論”。
比如高中的時(shí)候，我不惜花大量的時(shí)間對(duì)比各種教輔書(shū)的內(nèi)容，把無(wú)數(shù)本大同小異的教輔翻來(lái)覆去地對(duì)比最后pick一本…諸如此類(lèi)的“深思熟慮”不勝枚舉。這個(gè)習(xí)慣其實(shí)外人不是很理解，但是也同樣讓我在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中能無(wú)比高效。
同樣地，在第二次托福開(kāi)始備考之前，我?guī)缀醢盐⒉?、知乎甚至小紅書(shū)上所有經(jīng)驗(yàn)貼都刷了一遍，去大大小小的機(jī)構(gòu)全部試聽(tīng)了一遍(導(dǎo)致我現(xiàn)在幾乎每周都能接到托福課程sales的電話(huà)“慰問(wèn)”)，后期自己把淘寶上能找的作文批改都幾乎試了一遍，找到最靠譜的才罷休。(因?yàn)楝F(xiàn)在很多美其名曰外教/教齡10年的托福老師往往都是幌子，很多都只是一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或者托福高分的學(xué)生兼職，我并沒(méi)有否定他們的水平，但是如果能找到一個(gè)真正的專(zhuān)業(yè)托福教學(xué)老師，給出的意見(jiàn)會(huì)更加一針見(jiàn)血，并且這些意見(jiàn)都能在你之后的練習(xí)中反復(fù)運(yùn)用，提分效率會(huì)高很多)。
因?yàn)榈谝淮慰纪懈＜儗僭囁?，除了被課堂上老師牽著鼻子走，自己在課外幾乎沒(méi)費(fèi)什么心思，所以這篇經(jīng)驗(yàn)帖主要講的是第二次備考階段的心得感悟。
這20天中我基本上每天用8-9小時(shí)來(lái)準(zhǔn)備考試，然后分成3個(gè)part。其他時(shí)間刷刷美劇和油管或者做一些放松的事兒，既能勞逸結(jié)合又能學(xué)到東西。
2、我這20天的原則很明確：一切以聽(tīng)力為中心。所以每天都有至少一半的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)毫不猶豫給聽(tīng)力，一來(lái)是因?yàn)槲易约褐暗穆?tīng)力太弱，二來(lái)是因?yàn)槔仙Ｕ劇巴懈？荚嚨寐?tīng)力者得天下”，聽(tīng)力練上去了，托福瞬間真的就感覺(jué)沒(méi)那么可怕了!不然除了閱讀每個(gè)part都飽受折磨。
3、永遠(yuǎn)不要計(jì)劃大于行動(dòng)!我個(gè)人只喜歡列一個(gè)非常粗略的計(jì)劃表，從來(lái)不會(huì)精確到每一分鐘。因?yàn)槊苊苈槁榈挠?jì)劃表會(huì)給我按部就班的窒息感，其實(shí)在自己實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到很多不可預(yù)期，比如某篇閱讀太難啦，多花了半個(gè)小時(shí)之類(lèi)的。
4、我特意把聽(tīng)力和口語(yǔ)的最后一個(gè)課時(shí)留到臨考前，在最后的緊要關(guān)頭得到了老師的指導(dǎo)，有一種吃了定心丸的感覺(jué)。
三、每科備考方法
(一)聽(tīng)力
1、我在剛開(kāi)始練聽(tīng)力的時(shí)候，很明顯的的問(wèn)題就是：看到單詞能馬上知道這個(gè)單詞的意思，但是如果是聽(tīng)到這個(gè)單詞，往往需要更長(zhǎng)的時(shí)間反應(yīng)，或者直接斷片，覺(jué)得非常熟悉，可就是不能馬上說(shuō)出意思。
方法：買(mǎi)一本托福單詞書(shū)(一定要帶音頻的)，譬如我用的是《托福詞匯一本通》，我從最簡(jiǎn)單的level1到最高級(jí)別的level6，先背一遍，確保自己認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。然后開(kāi)始聽(tīng)音頻，要求自己聽(tīng)到一個(gè)單詞就能馬上反應(yīng)出這個(gè)單詞的意思，有延誤的或者反應(yīng)不出來(lái)的都做好標(biāo)注，然后反反復(fù)復(fù)直到搞定level1--5的所有單詞，重點(diǎn)是Level3--5。(因?yàn)榍皟蓚€(gè)level都是非?；A(chǔ)的單詞，然后level6都是很罕見(jiàn)的單詞，聽(tīng)力基本不會(huì)考，所以要求自己認(rèn)識(shí)即可)。
二、制定計(jì)劃
我只有二十天左右的時(shí)間，所以決定以自己復(fù)習(xí)為主 ，老師點(diǎn)撥為輔。之所以決定上網(wǎng)課主要是因?yàn)槲页龇直容^急，路上的時(shí)間能省就省了!而且自己比較過(guò)后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課費(fèi)用比同質(zhì)量的線(xiàn)下課程低。
沒(méi)錯(cuò)，我又是把比較出名的機(jī)構(gòu)都試聽(tīng)了一遍，最后選擇的是趴趴托福(大家可以搜索他們的同名公眾號(hào)自行了解)。剛開(kāi)始了解到趴趴是因?yàn)槲沂矣言谀抢飳W(xué)了出分106(因?yàn)槭矣延⒄Z(yǔ)底子不是很好，四級(jí)卡線(xiàn)過(guò)，所以出分那天她欣喜若狂，我也就默默吃下了這個(gè)安利)。后來(lái)我自己去了解之后，覺(jué)得他們的課程設(shè)置、購(gòu)買(mǎi)規(guī)則和退款規(guī)則對(duì)于我這個(gè)“挑剔的學(xué)生”來(lái)說(shuō)都比較友好，這個(gè)不多說(shuō)，如果有興趣可以戳趴趴的客服自行了解。
答主建議如果想上課的同學(xué)可以和我一樣先去不同的機(jī)構(gòu)了解、試聽(tīng)，然后再選擇一個(gè)最適合自己的，這樣比較穩(wěn)當(dāng)。我每科買(mǎi)了5課時(shí)，分10天上完，其余時(shí)間留給自己系統(tǒng)完整地復(fù)習(xí)。(如果有較長(zhǎng)的備考時(shí)間，并且基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)不建議像我這樣極限操作，報(bào)個(gè)全科課程一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打才最靠譜!)
效果：在把重點(diǎn)level過(guò)了3次之后，聽(tīng)力很少因?yàn)閱卧~反應(yīng)不出來(lái)而卡頓，對(duì)lecture的幫助非常大。
2. 講座類(lèi)：老師布置作業(yè)的時(shí)候會(huì)把每個(gè)分類(lèi)都挑選出有代表性的幾篇讓我練習(xí)，并且難度系數(shù)由易到難。把每個(gè)學(xué)科都過(guò)了一遍之后，我會(huì)把每個(gè)學(xué)科的常用詞匯都分門(mén)別類(lèi)整理好(這個(gè)非常重要)，如天文、地理、生物、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、考古、藝術(shù)類(lèi)(包括文學(xué)、繪畫(huà)、攝影)等等。
譬如藝術(shù)類(lèi)的講座，經(jīng)常碰到的詞就是
藝術(shù)派別 genre/school of art
包括classicism/romanticism/impressionism/expressionist/realism...
理念philosophy/belief 手法technique
風(fēng)格創(chuàng)新的激進(jìn)的 radical / progressive / experimental / original / insightful
保守的controversial /conventional /traditional
受影響正面的(+) influence / inspire / high-regard / admire
負(fù)面的(-) reject / resist / rebel / dismiss / against
3、建議每個(gè)同學(xué)在剛開(kāi)始練的時(shí)候都根據(jù)TPO聽(tīng)力難度等級(jí)以及學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，我一般簡(jiǎn)單的文章聽(tīng)兩遍，難的文章3遍以上聽(tīng)懂為止，精聽(tīng)的時(shí)候會(huì)著重抓文章的結(jié)構(gòu)和連讀的地方。久而久之就能根據(jù)停頓、語(yǔ)氣變化等關(guān)鍵位置來(lái)預(yù)判出題點(diǎn)，而且能掌握連讀的發(fā)音技巧。
4、千萬(wàn)不要假裝自己聽(tīng)懂了!就是因?yàn)檫@個(gè)心理，導(dǎo)致我的聽(tīng)力在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都上不去21+的分?jǐn)?shù)。后來(lái)上網(wǎng)課的時(shí)候，老師指出我這個(gè)問(wèn)題，我才恍然大悟。因?yàn)槲矣行r(shí)候自我感覺(jué)良好，覺(jué)得一句話(huà)大部分聽(tīng)懂了也就全部聽(tīng)懂了。但上課的時(shí)候聽(tīng)音頻，老師突然按暫停鍵，問(wèn)我上一句話(huà)什么意思，我就會(huì)猶豫半天...
(二)口語(yǔ)
1、獨(dú)立口語(yǔ)
只練真題：我獨(dú)立口語(yǔ)的練習(xí)資料只有2018和2019年的真題，大概每天精練3道題，這3道題每道我都會(huì)反復(fù)練習(xí)，要求自己一次比一次進(jìn)步，不管是發(fā)音的進(jìn)步、流利度的進(jìn)步、用詞用句的進(jìn)步、內(nèi)容的進(jìn)步，都需要一點(diǎn)一點(diǎn)打磨。然后我會(huì)另選3道獨(dú)立口語(yǔ)題當(dāng)臨場(chǎng)考試，看看自己能不能在規(guī)定的45秒內(nèi)說(shuō)出一個(gè)不錯(cuò)的答案。這樣一天天下來(lái)，進(jìn)步非常大。
獨(dú)立口語(yǔ)想不出下一句的時(shí)候怎么辦?遇到這種情況實(shí)在太正常了，我之前最大的毛病就是想不出來(lái)的時(shí)候容易嗯啊額，但是如果要拿高分是絕對(duì)不允許出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象的。鑒于改革之后e-rater對(duì)獨(dú)立口語(yǔ)前后句的邏輯連貫性上有了更加嚴(yán)格的要求，所以我會(huì)選擇加一句that is to say，然后說(shuō)一句遞進(jìn)的話(huà)(大部分情況下只是把上句話(huà)換一種方式重復(fù)一下)，然后在講這句話(huà)的時(shí)候就會(huì)把之后要講的東西想好。
2.綜合口語(yǔ)
關(guān)于綜合口語(yǔ)，其實(shí)聽(tīng)力變好了，綜合口語(yǔ)也就變簡(jiǎn)單了很多。根據(jù)老師講的，然后總結(jié)自己的Task2&3&4模版。我之前有一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得要在講的時(shí)候最好能把聽(tīng)力的細(xì)節(jié)全部復(fù)述一遍，各種七零八落的細(xì)節(jié)都想記下來(lái)，但其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的。很多細(xì)節(jié)是沒(méi)必要說(shuō)的，最重要的是把這件事說(shuō)清楚就行了。如果要復(fù)述每一個(gè)細(xì)節(jié)，一是聽(tīng)力記筆記的時(shí)候會(huì)手忙腳亂，二是講的時(shí)候時(shí)間不夠而且流利度會(huì)降低。
3. 建議
一定一定要去找專(zhuān)業(yè)的人士給反饋!這個(gè)太重要了!因?yàn)槲覉?bào)了口語(yǔ)的線(xiàn)上課程，所以老師會(huì)將我錄好的音頻一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心批改過(guò)去(這里真的非常感謝我的口語(yǔ)老師，我每次都會(huì)把第一次錄的版本還有修改潤(rùn)色后的版本一起發(fā)給她，她都非常耐心地告訴我進(jìn)步了哪些地方，還可以提升哪些點(diǎn))。大家無(wú)論是去tb拍靠譜的批改，去購(gòu)課，又或者是去找身邊的外國(guó)人，都要從反饋中知道自己的弱點(diǎn)：是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，尾音太重，前后句沒(méi)有邏輯，還是沒(méi)話(huà)講，再對(duì)癥下藥。總之，利用一切可以找到的資源。(類(lèi)似下圖這樣，只有我知道自己的問(wèn)題在哪里，才能提高練習(xí)效率)
一個(gè)小tip：用聯(lián)想把陌生的詞組、有用的句子反復(fù)說(shuō)。注意，一定要反復(fù)說(shuō)，在不同的語(yǔ)境下反復(fù)造句。譬如我剛剛認(rèn)識(shí)了一個(gè)非常有用的詞組，我會(huì)用它來(lái)造很多句子，然后聯(lián)想口語(yǔ)或者作文在什么情況下可以用上。舉個(gè) 簡(jiǎn)單的例子，某天我看美劇的時(shí)候?qū)W到了一個(gè)表達(dá)“I'm swamped”，可能大部分同學(xué)記下了這個(gè)句子，知道了它表達(dá)“”我很忙“”，就覺(jué)得ok了;但是既然都記下了，就要把效用發(fā)揮到最大! 第一步：我會(huì)去查字典，找一些有用的例句：“ He is swamped with work.” “The firm is swamped with orders.”... 第二步：我會(huì)自然聯(lián)想到可以用 “overwhelmed“ “inundated”替換。 下一步：思考這類(lèi)詞組在口語(yǔ)和作文這兩個(gè)輸出部分能不能用上呢? 例如：學(xué)生沒(méi)有休息時(shí)間，職工太勞累，現(xiàn)代人的城市生活，如何放松如何勞逸結(jié)合，等等語(yǔ)境下都是可以用到的，并且在之后的練習(xí)中嘗試運(yùn)用。(提示：到了真正的口語(yǔ)考試中，建議大家一定不要為了用詞而用詞，沒(méi)有完全把握的詞組都不要生硬運(yùn)用。所以為了考試的時(shí)候能流利自然說(shuō)出一些高分詞句，一定要多在平時(shí)下功夫，熟練到能脫口而出，才能在考試的時(shí)候靈活運(yùn)用。)
(三)寫(xiě)作
推薦書(shū)目：綜合比較了很多，作文書(shū)選擇的是慎小嶷的《十天突破新托福ESSAYS》，全是干貨，不拖泥帶水，非常有用!
1、練打字：之前一直都是手寫(xiě)作文，所以我打字速度非常慢而且容易出錯(cuò)，我第一次考試獨(dú)立寫(xiě)作才打了280個(gè)字…所以我在第二次備考的時(shí)候直接買(mǎi)了考場(chǎng)同款鍵盤(pán)(就是那種最普通的，打起字來(lái)和筆記本電腦還是有比較大的差別的)，然后一定要在平時(shí)練的時(shí)候關(guān)閉拼寫(xiě)檢查。
2、綜合寫(xiě)作：
個(gè)人認(rèn)為是最容易拿分的一塊，把生物類(lèi)、天文類(lèi)、歷史類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)等每個(gè)題型的TPO都練2-3篇，模板就自然地印在了腦海里，遇到任何話(huà)題都能做到心中有數(shù)。
在綜合寫(xiě)作看閱讀的時(shí)候，閱讀速度偏慢的同學(xué)可以先看每段的開(kāi)頭句，掌握三個(gè)論點(diǎn)，這樣馬上就能知道這篇文章大概在講什么，就算閱讀實(shí)在來(lái)不及看完，在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候也知道聽(tīng)力在反駁的觀點(diǎn)是什么。
關(guān)于綜合寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)：雖然有人寫(xiě)了四百個(gè)字拿了good，但是我覺(jué)得最重要的是盡量把聽(tīng)力的每個(gè)點(diǎn)都覆蓋到，求全求精不求多，所以我綜合寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)一般都是在220—280字之間。
3、獨(dú)立寫(xiě)作
大原則：寧可精練一篇，也不草率寫(xiě)五篇。
練話(huà)題：每個(gè)題型都要練習(xí)(和口語(yǔ)一起練，事半功倍)
我的方法先把常見(jiàn)話(huà)題分大類(lèi)，然后再具體到每一個(gè)話(huà)題下面能想到哪些點(diǎn)(用樹(shù)狀圖整理，一目了然)，然后 google相關(guān)資料，摘抄一些用的上的內(nèi)容。
社會(huì)問(wèn)題：是面對(duì)面教學(xué)好還是線(xiàn)上教學(xué)好?在家辦公還是在辦公室辦公?分別列出優(yōu)缺點(diǎn)
教育類(lèi)：現(xiàn)代的教育方法有哪些?各種教育方式(ppt等現(xiàn)代科技/無(wú)紙化教育/線(xiàn)上教育/homeschool/小班化/test-oriented/teacher-centered…)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?
結(jié)構(gòu)： 其實(shí)沒(méi)有所謂的寫(xiě)幾段更容易拿高分，“總-分-分-讓步-總” 還有 “總-分-分-總”的結(jié)構(gòu)如果寫(xiě)的好，都是可以拿到很高的分?jǐn)?shù)。 我有一個(gè)很喜歡的up主，劍橋經(jīng)濟(jì)系學(xué)霸，曾經(jīng)在一期vlog上分享過(guò)自己從高中開(kāi)始到大學(xué)都屢試不爽的段內(nèi)結(jié)構(gòu)大法，這個(gè)方法讓她每次的論文都可以拿到相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)，我運(yùn)用到托福的獨(dú)立寫(xiě)作中也很好用!不僅能讓文章更加有邏輯，更重要的是，如果限時(shí)訓(xùn)練，大腦斷片的時(shí)候也可以靠著這個(gè)寫(xiě)下去。 這個(gè)方法簡(jiǎn)稱(chēng)“P-E-E-E-L”，也就是“Point-Explanation-Example-Evaluate-Link”
Point：你的觀點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一句話(huà)。
例：Working at the office helps us to fugure out a hard problem easily.
Explanation：用幾句話(huà)再深入解釋一下這個(gè)觀點(diǎn)，這部分用到的是chains of analysis， 也就是要一步步地說(shuō)明為什么。
例：Working at office >> colleague around us >> face-to-face communication >> fugure out a hard problem easily
Example：用例子來(lái)論證。例子可以是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)/身邊發(fā)生的事/新聞報(bào)道等等。
Evaluate：用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)。(時(shí)間緊迫的時(shí)候可以省去)
Link：每段最后回應(yīng)段首論點(diǎn)，證明自己沒(méi)有跑題。
“如何讓行文充實(shí)且富有邏輯?”—— 連接詞很重要
段內(nèi)并列
For one thing…… For another thing ……
also ……
段內(nèi)遞進(jìn)
Moreover/Further/Besides/Plus/ Additionally
Worse yet/Better yet
因果
原因： because/since/as/due to ……
結(jié)果： therefore/thus/As a result/ Consequently……
高分因果link：For the sake of = for the purpose of helping/improving
by the virtue of 憑借
Given/In view of/ In light of…… 鑒于……
還有其他對(duì)比、類(lèi)比、讓步、假設(shè)、限定等關(guān)系，我建議大家每樣掌握2--3個(gè)并且能非常熟練地運(yùn)用。
原作者姓名：彭醬醬LINYA
原出處：av332432527
原文鏈接：【劍橋?qū)W霸】教你如何寫(xiě)論文 | 一學(xué)就會(huì)de絕招 這個(gè)方法我從高中一直用到現(xiàn)在 每次都得滿(mǎn)分的論文步驟 構(gòu)造 分析方法_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 干杯~-bilibili
需要反饋：和口語(yǔ)一樣，去找專(zhuān)業(yè)人士批改。因?yàn)槠鋵?shí)很多用詞其實(shí)是非常不專(zhuān)業(yè)、非常中式思維的，如果自己備考的話(huà)，可以直接到tb上找靠譜的店鋪或者身邊其他的資源。
(四)閱讀
閱讀題型其實(shí)分的很清楚: 詞匯題 、指代題(少見(jiàn))、 句子簡(jiǎn)化題、句子插入題 、細(xì)節(jié)題 、排除題 、推斷題 、修辭目的題 、文章小結(jié)題。但是其實(shí)做起題目來(lái)，我基本上就顧不上題型不題型的了，看懂文章答案自出。
1、如果30%以上的文章不能理解，建議先開(kāi)始扎扎實(shí)實(shí)背單詞。
2、掌握了答題技巧，還是錯(cuò)一大堆?建議不要過(guò)分依賴(lài)技巧，主動(dòng)去分析文章結(jié)構(gòu)，句子之間的邏輯關(guān)系，精讀和精聽(tīng)一樣重要。
3、?？?考試的時(shí)候卡在一個(gè)地方了怎么辦?我剛開(kāi)始練閱讀的時(shí)候經(jīng)常時(shí)間不夠，原因經(jīng)常是因?yàn)椴焕斫庖粋€(gè)句子導(dǎo)致反反復(fù)復(fù)地看，或者是花了將近十分鐘糾結(jié)一個(gè)選項(xiàng)，后來(lái)練的多了，發(fā)現(xiàn)遇到看不懂的句子，最好的選擇就是直接跳過(guò)去，事實(shí)也證明，跳過(guò)一個(gè)句子不會(huì)對(duì)其他題目產(chǎn)生大的影響。遇上實(shí)在糾結(jié)(超過(guò)三分鐘)的選項(xiàng)就最好的辦法就是先選自己的第一直覺(jué)，然后把題號(hào)記在草稿紙上，做完有時(shí)間再回去看。
3、答主自己最容易失分的是小結(jié)題。解決辦法：一邊看閱讀一邊記。我一般每段看完都會(huì)非常簡(jiǎn)略記錄段落大意(自己看懂就可以了)，這樣我做到最后一題小結(jié)題的時(shí)候還是能對(duì)每個(gè)段落有清晰的印象，做起來(lái)就省力許多。還有兩個(gè)小技巧：小結(jié)題錯(cuò)誤的三個(gè)選項(xiàng)中，一般是2個(gè)錯(cuò)誤，1個(gè)沒(méi)錯(cuò)但是不是主旨;一個(gè)選項(xiàng)最多是兩段的概括，不會(huì)再多。
四、關(guān)于要不要報(bào)班
1、對(duì)于托福小白：如果底子不是很好的同學(xué)，建議是上一個(gè)全科系統(tǒng)班。如果出分不急的話(huà)在這個(gè)階段我認(rèn)為是沒(méi)有必要報(bào)1v1的。首先1v1如果要找好的老師價(jià)格比較高，但是無(wú)論哪個(gè)語(yǔ)培機(jī)構(gòu)，分配給班課的老師一定不會(huì)差!因?yàn)橹挥薪?jīng)驗(yàn)豐富的老師才能hold住班課，掌握住教學(xué)節(jié)奏。再者托福小白因?yàn)檫€沒(méi)有接觸過(guò)托福，如果報(bào)名1v1的話(huà)，這就意味著要報(bào)名的課時(shí)數(shù)比較多，這樣才能系統(tǒng)學(xué)完，但其實(shí)這里很大一部分的內(nèi)容都是和班課重疊的。(不差錢(qián)的同學(xué)請(qǐng)無(wú)視以上廢話(huà))
2、對(duì)于已經(jīng)上過(guò)系統(tǒng)班，出分不理想的同學(xué)：在我考完第一次托福后，就加入這一類(lèi)人群了哈哈。如果是因?yàn)槭д`，或者是沒(méi)用心準(zhǔn)備的同學(xué)，不用急著再去報(bào)班，可以自己再用心復(fù)習(xí)一段時(shí)間重考一次。但是，如果像我一樣，出分比較急，或者是覺(jué)得自己遇到了瓶頸，努力也無(wú)法提高的同學(xué)，建議直接求助專(zhuān)業(yè)老師。
當(dāng)時(shí)確定在趴趴上課之后，我也在考慮是重新上一個(gè)班課呢，還是上1v1呢。班課真的蠻誘人，請(qǐng)來(lái)的都是大牛老師，考上100分還能有獎(jiǎng)學(xué)金，但是…因?yàn)槲易钕胙a(bǔ)的是聽(tīng)力和口語(yǔ)，班課基本上都是四科一起，時(shí)間也湊不到，還是選擇1v1。1v1相較于班課的最大好處就是上課內(nèi)容會(huì)根據(jù)課前的?？记闆r、考生具體情況量身定制，上課時(shí)間也比較靈活，緊急出分的同學(xué)或者是偏科的同學(xué)不妨一試。
3、不溫馨但真心提示：千萬(wàn)不要把所有希望寄托在老師身上!! 自己的努力是無(wú)法被替代的。就像我第二次備考的時(shí)候找老師1v1并不是為了速成，我只是害怕自己在錯(cuò)誤的道路上盲目前行。
對(duì)于“保分班”，“七天速成”“聽(tīng)不看/看不懂也能做全對(duì)”這種急功近利的字眼，我會(huì)選擇直接無(wú)視。這潛臺(tái)詞不就是：交了錢(qián)就能出分。敢問(wèn)如果這樣的話(huà)托?？荚囘€有什么意義呢。我最開(kāi)始選擇的時(shí)候也被“保分”這兩個(gè)字迷得不要不要的，后來(lái)研究多了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)保分班的套路都是一樣的：a、告訴你沒(méi)出分就免費(fèi)重讀，讀到出分為止。但是一模一樣的課程你再經(jīng)歷一遍有什么意義呢，有些機(jī)構(gòu)還會(huì)把你塞到大班里重讀，對(duì)他們沒(méi)有任何損失，浪費(fèi)的只是你自己的時(shí)間。b、沒(méi)出分就退錢(qián)。但是其實(shí)他們?cè)缇桶扬L(fēng)險(xiǎn)預(yù)估進(jìn)去了，也就是說(shuō)這部分錢(qián)其實(shí)包含在你的學(xué)費(fèi)里了。所以這類(lèi)保分班的價(jià)格會(huì)比同質(zhì)量的課程價(jià)格高。
最后，不管是去哪個(gè)機(jī)構(gòu)報(bào)名，最好要了解到以往學(xué)生對(duì)這個(gè)老師的評(píng)價(jià)，這個(gè)老師的真實(shí)出分率怎么樣，尤其是1v1，不要被一些花里胡哨的名師履歷表蒙蔽了雙眼。
五、安利
1)關(guān)于上文提到的TPO聽(tīng)力難度等級(jí)整理我是直接戳問(wèn)趴趴家的客服小鴨子要來(lái)的，如果你們有需要直接戳我就好啦。其實(shí)我之前一直是覺(jué)得能免費(fèi)領(lǐng)取到的資料都比較雞肋，名字取的一個(gè)比一個(gè)響亮，什么萬(wàn)能素材，什么獨(dú)家秘笈，內(nèi)容卻泛泛而談。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。好的資料+有效的運(yùn)用=活生生的分?jǐn)?shù)。就拿TPO難度等級(jí)來(lái)說(shuō)，我原來(lái)只是機(jī)械地每天做一份TPO，聽(tīng)力做的好的時(shí)候得瑟上天了，覺(jué)得自己27分穩(wěn)了;做的不好就開(kāi)始懷疑人生。后來(lái)才知道TPO聽(tīng)力難度差異比較大，而且有些網(wǎng)站標(biāo)著的星級(jí)難度真的很不準(zhǔn)，評(píng)論區(qū)里哭聲一片的文章卻是難度等級(jí)一星? 所以建議大家跟著實(shí)測(cè)靠譜的難度等級(jí)表練習(xí)，像我剛開(kāi)始練的時(shí)候直接跳過(guò)變態(tài)難的幾篇(TPO5 L2astronomy;TPO6 L1economy;TPO8 L4 chemistry;TPO12 L1 biology;TPO15 L3 Art History;TPO16 L1geology;TPO19 L2astronomy……)，從易到難開(kāi)始練習(xí)，這樣一點(diǎn)點(diǎn)水到渠成。但是要留幾份完整的TPO在考前練習(xí)，適應(yīng)考場(chǎng)模式。
2)關(guān)于口語(yǔ)真題，剛開(kāi)始我是自己到網(wǎng)上找的，但是發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上要么不全，要么下載要充值會(huì)員，要么點(diǎn)進(jìn)去跳出來(lái)一堆廣告…所以我還是直接去問(wèn)趴趴小鴨子有沒(méi)有，結(jié)果小鴨子把近三年的真題還有高分回答一起打包給我了。但是我的建議是，剛開(kāi)始練的時(shí)候不要直接看高分模板，會(huì)限制思路!我一般只是會(huì)把所謂的高分模板當(dāng)作補(bǔ)充，自己練完了，列了要點(diǎn)，然后再去看看高分答案里有哪些非常好的點(diǎn)自己沒(méi)想到。
3)雖然我第二階段只有20天的備考期，但是我平時(shí)在自己的生活中就是一個(gè)美劇和YouTube的狂熱愛(ài)好者。但是我在這方面有過(guò)一個(gè)誤區(qū)：剛開(kāi)始我覺(jué)得，只要一直看看美劇、看各種英文視頻，給自己創(chuàng)造英文環(huán)境，聽(tīng)力口語(yǔ)自然而然就會(huì)好了。錯(cuò)!如果一直盯著中文字幕看，幾乎沒(méi)有進(jìn)步。我建議一部美劇一集反復(fù)看，然后記錄下里面native的表達(dá)，先跟讀，然后自己去造句，去運(yùn)用。
4)推薦美?。篗odern Family，用詞比較生活化，而且沒(méi)有背景笑聲，也沒(méi)有破產(chǎn)姐妹語(yǔ)速那么快，非常適合用來(lái)練聽(tīng)力和口語(yǔ)。
5)推薦YouTube博主：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)：Maaaxter English、口語(yǔ)老炮兒馬思瑞Chris、Learn English With TV
Series、阿滴英文
生活類(lèi)：HiHo Kids，CaseyNeistat(vlog鼻祖，視頻非常有意思)
科普類(lèi)：Wisdom Bread，TED-Ed(TED也是很好的聽(tīng)力和作文素材～里面用語(yǔ)很規(guī)范，而且例子可以用在作文里，但同時(shí)我也非常喜歡TED-Ed里有趣的小動(dòng)畫(huà)，而且里面的話(huà)題非常廣泛，各種科普，非常有意思)
六、心理調(diào)整
1、如何長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注高效
我一直沒(méi)有逼迫自己要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)。但是往往我就是能靜下心來(lái)高效學(xué)習(xí)很長(zhǎng)一段時(shí)間，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這件事根本沒(méi)有什么方法，什么去圖書(shū)館吶，種樹(shù)種森林吶看似都是好方法，但對(duì)我來(lái)說(shuō)能讓我靜心學(xué)習(xí)的就是我自己的念頭，一種“一定要弄懂，一定要精通”的念頭。比如我剛開(kāi)始聽(tīng)力不好，聽(tīng)到單詞句子不能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，我覺(jué)得我就是要改變這個(gè)現(xiàn)狀，就從一本托福單詞開(kāi)始精聽(tīng)然后到一篇篇TPO。我剛開(kāi)始打字不快，我覺(jué)得要拿到高分必須要有非?？斓乃俣冗€有準(zhǔn)確率，我就傻乎乎地買(mǎi)了個(gè)考場(chǎng)鍵盤(pán)對(duì)著高分范文連打字，一打就是一個(gè)多小時(shí)，幾天下來(lái)能保證獨(dú)立寫(xiě)作能打上500個(gè)字。
2、如何提高抗干擾能力
托福和雅思不一樣，每個(gè)考生的開(kāi)始考試時(shí)間都不一樣，而且做題速度也不一樣，所以不管是先開(kāi)始考的會(huì)受到后來(lái)陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)同學(xué)的影響，后開(kāi)始考的可能你在做閱讀的時(shí)候聽(tīng)到別人聽(tīng)力耳機(jī)的漏音，你開(kāi)始聽(tīng)力的時(shí)候別人已經(jīng)開(kāi)始嘰里呱啦說(shuō)口語(yǔ)了。我之前抗干擾能力不是很好，做題比較容易受到外界環(huán)境的影響，但是為了克服這個(gè)，我的方法主要是兩個(gè)。第一提高自己的硬實(shí)力，實(shí)力提高了，托福對(duì)你來(lái)說(shuō)就變簡(jiǎn)單了，這種得心應(yīng)手的感覺(jué)完全可以讓你逐漸無(wú)視掉外界的干擾;第二就是在練的時(shí)候有時(shí)可以選擇比較吵鬧的環(huán)境，開(kāi)著電視，去麥當(dāng)勞，自然而然就適應(yīng)了。
3、減弱目的性
Learning English for communicating with people, for improving yourself but not only for passing test.
在大多數(shù)人眼里，考托福就是為了刷分。但是我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)，更重要的目的是想地道地掌握一門(mén)語(yǔ)言，這對(duì)我今后的生活學(xué)習(xí)都有非常大的益處。我可以出國(guó)留學(xué)旅游，我可以交到更多國(guó)家的朋友，我在就業(yè)的時(shí)候可以有更廣闊的選擇…而且我在練聽(tīng)力或者閱讀的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)去查一些額外的資料，比如古典主義和浪漫主義文學(xué)，印象派的畫(huà)和寫(xiě)實(shí)派的畫(huà)，還有各種科學(xué)小知識(shí)，這些其實(shí)都在無(wú)形當(dāng)中加深了我對(duì)原文的理解。所以如果在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候適當(dāng)減弱一些目的性，可以減輕焦慮感，讓整個(gè)備考過(guò)程更加充滿(mǎn)動(dòng)力，也更加富有意義。
七、結(jié)尾
最后，送給大家的話(huà)：
Shoot for the moon; even if you miss, you'll land among the stars.
這句話(huà)從中學(xué)時(shí)期一直陪伴我到現(xiàn)在，我從來(lái)不覺(jué)得自己是多聰明或者某方面多有天賦的人，我們都是一樣的普通人。我學(xué)習(xí)任何東西的原則就是要“內(nèi)化”，備考托福也不例外。我始終堅(jiān)信如果想真正掌握一樣?xùn)|西，是需要時(shí)間砸出來(lái)的，需要一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來(lái)的。
如果你肯真正地用心，結(jié)果一定對(duì)得起自己的沐雨經(jīng)霜。愿每一位考生都能拿到如愿以?xún)數(shù)姆謹(jǐn)?shù)和dream offer!
如何教托福，讓學(xué)生得高分
如何教托福，讓學(xué)生得高分3
我教了15年英語(yǔ)，教托福也有十多年。從一開(kāi)始的教課，到后來(lái)創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司。角色的轉(zhuǎn)變讓我從原來(lái)的單科老師變成了幫助孩子整體提分的校長(zhǎng)。所以我打算今天跟大家說(shuō)干貨。
很多家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常問(wèn)我這么幾個(gè)問(wèn)題，1.為什么我的孩子單詞也背了，題也做了，可還是沒(méi)見(jiàn)提高太多呢?2.我孩子聽(tīng)寫(xiě)也聽(tīng)了很久，可他還是聽(tīng)力在15分。3. 我的孩子詞匯量不錯(cuò)的。為什么聽(tīng)力，閱讀總是卡在24?
家長(zhǎng)的問(wèn)題，也是所有教學(xué)者遇到的困惑，孩子提高小的原因在哪兒?在后來(lái)我接觸了很多測(cè)試學(xué)，第二外語(yǔ)習(xí)得，托?？荚嚨难芯空撐闹螅Y(jié)合實(shí)際的教學(xué)，我找到了答案。不管孩子做了什么，只要把握這三點(diǎn)，托福的分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。
第一，單詞。家長(zhǎng)和孩子都認(rèn)為背單詞一定是越多越好。除了背完四級(jí)背托福。但是托福不管是閱讀還是聽(tīng)力，考察的并非僅僅學(xué)生的單詞量，托福更看重的是學(xué)生掌握和識(shí)別的自動(dòng)反應(yīng)程度(專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫automacy)。光背會(huì)了酶enzyme這個(gè)詞還不夠，ETS想讓你看到每一個(gè)托福詞匯都跟看到table, pencil這樣快速反應(yīng)，才可以。試想一下，在托福閱讀和聽(tīng)力考試中，時(shí)間的壓力是很大的。就算是背會(huì)了單詞，但是每一個(gè)單詞都花了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)，那么肯定做不完題。就算答對(duì)了一部分，但仍然有很多沒(méi)做，到最后體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)都是一樣的。單詞，一定不要在意量多。基礎(chǔ)差的孩子就認(rèn)真背完4級(jí)詞匯，反復(fù)刷，4級(jí)詞匯掌握好，以我的經(jīng)驗(yàn)托福詞匯考20分問(wèn)題不大。四級(jí)基礎(chǔ)打扎實(shí)之后，再開(kāi)始托福核心詞匯。背了不等于背會(huì)，記了不等于記住，只有讓孩子看到詞匯2秒說(shuō)出意思的才是真正掌握。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，托福從50分左右提升到了85分，她沒(méi)有背完托福單詞，她就是把四級(jí)詞匯背了3遍，每一個(gè)記得滾瓜爛熟。這說(shuō)明，熟練掌握比追求量更有效。不是每個(gè)孩子都是學(xué)霸，精熟掌握其實(shí)更有效。
第二，聽(tīng)力。美國(guó)人把給老外教英文這件事兒叫ESL，而且美國(guó)人的教英文的理念跟英國(guó)人不同，美國(guó)人認(rèn)為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者想要學(xué)好英文，聽(tīng)力和閱讀是非常重要的。你能聽(tīng)懂了，就說(shuō)明你能在美國(guó)有基本的生存能力。所以托福考試最大的特點(diǎn)就是需要聽(tīng)力的地方很多。我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)(包括很多名師在內(nèi))認(rèn)為聽(tīng)力一定是從詞兒，到句子，到段落的理解。但是其實(shí)聽(tīng)力最基本的能力是辨音，中國(guó)學(xué)生常見(jiàn)的音都是分不清的，比如th,s,n,l,f,h,r,l。其實(shí)并不是因?yàn)樗麄儼l(fā)不出來(lái)這些音，是因?yàn)檎f(shuō)中文的時(shí)候就不覺(jué)著這幾個(gè)音有什么不一樣。這些說(shuō)英文口音很重的孩子，往往一開(kāi)始練聽(tīng)力很困難，那是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)年積累的錯(cuò)誤沒(méi)有改變，聽(tīng)再多都是一樣的。但是當(dāng)自己的發(fā)音糾正之后，隨著聽(tīng)力的量增加，聽(tīng)力的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。從一開(kāi)始突破個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)，到突破15分，到最后的20+。所以孩子的聽(tīng)力不好，一定要找到原因，切忌瘋狂刷題，找不到病因永遠(yuǎn)都是在重復(fù)錯(cuò)誤。
第三，邏輯。一個(gè)考生怎樣才算聽(tīng)懂/看懂一篇文章?托?？荚嚨某鲱}方-ETS的專(zhuān)家認(rèn)為，光是看懂字面的意思是不夠的。能夠辨別并且處理文本中的邏輯是區(qū)分學(xué)霸和學(xué)渣的重要標(biāo)尺。在說(shuō)英文或者寫(xiě)英文的時(shí)候，不管是什么樣的文本，里面的信息都可以歸納為以下幾種邏輯：因果，并列，舉例，類(lèi)比，反比。這幾個(gè)邏輯就好像是線(xiàn)。孩子聽(tīng)到的單詞和句子就好像珍珠。孩子不光要聽(tīng)懂/看懂每一句話(huà)，他還需要學(xué)會(huì)用邏輯這根線(xiàn)把這些詞句串聯(lián)起來(lái)。識(shí)別這些邏輯之后。孩子們才能夠?qū)崿F(xiàn)從90到100+的突破。可很多孩子偏偏中式思維比較頑固，往往不能理解和歸類(lèi)信息。
這幾個(gè)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，到底怎樣實(shí)現(xiàn)?
詞匯，除了要背之外，詞匯重現(xiàn)的次數(shù)很重要。一個(gè)單詞，不光要在詞匯書(shū)里面認(rèn)識(shí)，還要在不同的地方再次見(jiàn)到并且回憶它，孩子才能記住。但很多托福的基礎(chǔ)詞匯在題目中出現(xiàn)的較分散，更多的是較難的學(xué)科詞匯。如果讓一個(gè)托?；A(chǔ)50分的孩子一下去背托福單詞，看托福文章，是很打擊人信心的。所以合理的過(guò)渡非常重要，怎樣讓單詞和閱讀的難度逐漸增加，循序漸進(jìn)。不打擊孩子信心，這個(gè)是很考驗(yàn)老師的水平的。我們?cè)谶@一方面，做了很多探索。對(duì)于基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，我們專(zhuān)門(mén)引進(jìn)了跟托福主題非常像的國(guó)家地理的教材和文章，讓孩子從50到80，能有足夠的難度合適的練習(xí)。這樣的進(jìn)步是很扎實(shí)的。
聽(tīng)力，聽(tīng)力是我教授時(shí)間最長(zhǎng)的一門(mén)，所以我最有方法和感觸。從低分，到高分，每個(gè)階段用到的方法不一樣。22分的孩子你再讓他逐句的練聽(tīng)抄是沒(méi)法提分的。這個(gè)階段的孩子最大的問(wèn)題就在于邏輯的辨別?；A(chǔ)階段，我用十遍聽(tīng)抄法，解決孩子辨音的問(wèn)題。到了強(qiáng)化階段，我會(huì)更強(qiáng)調(diào)邏輯的理解和辨識(shí)。最后加上我的筆記法。很多孩子通過(guò)我的課程從聽(tīng)力10分以下提高到了24分。
邏輯，孩子的中式思維如何扳過(guò)來(lái)?在我們的托福的課程里，我們會(huì)不斷的帶著學(xué)生分析文本和聽(tīng)力里的邏輯，告訴他們?cè)鯓幼R(shí)別。光知道however, therefore這些過(guò)渡詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。重要的是如何從內(nèi)容上判斷。比如如果一段話(huà)，說(shuō)到了兩件東西，并且講到這兩個(gè)東西完全相反的特點(diǎn)，那么一定是反比的關(guān)系。這些更多的是內(nèi)容的判斷，而非傳統(tǒng)的過(guò)渡詞的辨識(shí)。
孩子知道了這三點(diǎn)，托福成績(jī)一定不會(huì)低。在學(xué)托福之前對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，一定要知道自己的詞匯量，了解自己聽(tīng)力的問(wèn)題，這樣我們知道自己要努力的方向是什么。為此，我專(zhuān)門(mén)為要學(xué)托福的孩子準(zhǔn)備了托福詞匯小冊(cè)子，里面準(zhǔn)備了基礎(chǔ)詞匯測(cè)試，聽(tīng)力真題測(cè)試，閱讀真題測(cè)試，以及托福核心詞匯。拿到這個(gè)冊(cè)子，按照我書(shū)上的方法來(lái)做，將做題時(shí)的問(wèn)題告訴我們，我會(huì)告訴你你的問(wèn)題在哪兒，該怎么解決，怎么提高。
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