下面是范文網(wǎng)小編分享的關于敘事作文3篇 作文關于敘事作文,以供借鑒。

關于敘事作文1
每一位學生都會有一兩位在自己腦中印象深的同學。向他學習好習慣和好品質(zhì)。我印象最深的同學是呂幸斌。
今天上午第一節(jié)課,英語老師向余毛毛討昨天上課讓他把u3a部分抄的2遍,余毛毛沒抄,而且唯一的抄寫本也被老師收去了,這下可急壞了余毛毛,忙向周邊的同學借白紙??墒菂s沒有借到,只有呂幸斌出手大方,借給了余毛毛,這才讓他松了一口氣。可我心里清楚得很,我書包中有幾張白紙,但我卻沒有拿出來給余毛毛,讓他快一些完成這項作業(yè)。就是我為了自己的一點私處—平日里,我老幫倪婷對付余毛毛,可最終還是讓余毛毛痛苦不堪,苦笑不得。而且余毛毛有時他總總會看見我上課一認真聽講的樣子來嘲笑我。我生氣了,就打了他一下,他又還了我一下,這樣我們就打了起來。
“送人玫瑰,手留余香?!边@是我們四年級在品德的一節(jié)課上學的,難道我那課沒學嗎?我在心中不停地反思,為什么我就不能為自己的品質(zhì)而多做點兒好事呢?讓余毛毛也發(fā)現(xiàn)我好的一面。
樂于助人是一種美德,它不僅能讓同學之間友好相處,也能讓自己的心靈充滿快樂與善良!
關于敘事作文2
由于我所教的班里也有一個殘疾女孩徐芷靈,她也是腳殘疾,而本課的內(nèi)容主要反應殘疾女孩英子的故事,所以在教學前我特地仔細地觀察了她,并側(cè)面地了解到她的心理狀態(tài),她有點害羞,也不夠自信,我就想借這一課,讓她忘掉自已身體上的不足,讓她有信心有勇氣和同學們一起競爭,在心理上不把自已當成殘疾人看。我知道自身的缺憾帶給自已的痛苦有多深,我希望我的班級里沒有歧視只有愛。
上課了,我請同學們讀文,自已說說從課文中讀懂了什么。學生們從英子的變化開始說了。于是我就引導他們讀描寫英子的句子來深入了解英子的內(nèi)心,了解同學們對她的'態(tài)度,及這種態(tài)度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的了解,又通過對英子能力展示的了解,知道了每個人都有優(yōu)點有缺點,缺點并不代表著這個人的美與丑。課尾我讓學生們交流自已從英子的變化而想到了什么,有的同學想到掌聲的力量很大,它可以使一個同學改變,所以我們要多給別人鼓掌,像我們班的徐芷靈,她雖然腳不好,但她很努力一直在進步,成績也不錯。
有的學生想到一個人有了缺點并不可怕,可怕的是自已敢不面對,要有勇氣戰(zhàn)勝自已才行,有的學生想到一個人只要有勇氣微笑著面對生活,生活就會很快樂,看來孩子們從這一課確實學到了很多。
看著同學們真誠的眼光和徐芷靈充滿希望的眼光,我放心多了!
關于敘事作文3
在記憶這條深邃的長河里,有很多令人動容的回憶,用碗舀出一碗水,發(fā)現(xiàn)了之前一件說出來絕對會讓你啼笑皆非的事。
在我住的園子里,樓下有一個小小的菜園,那里是小區(qū)里的一個爺爺每天的必來之地。
每天都能看到他拄著拐杖來到這個生機勃勃的小園地。里面種植著很多蔬菜,有白菜、羅卜和辣椒,這些我都不感興趣,但是有一件東西我非常的感興趣,那就是那個園子的辣椒非常有特殊,居然有各種顏色。
別看爺爺年紀大了,他種的可不是一般的辣椒而是一種能變色的辣椒。在每個季節(jié)變一種色,春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。
一天我在樓下散步,當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時,看見里面的小辣椒,紫紫的,看起來很好吃。心想:著么紫的小辣椒難道還會辣嗎?肯定能好吃,心中便有了一種想法,摘一個嘗一嘗,反正也沒人知道。
我見四周沒人,便跑了過去。用手一拽,邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的,向家跑去。到了家,見沒人,才放了心。然后,把用水洗過的辣椒放進嘴里嚼,不嚼不要緊,一嚼可壞了。頓時,舌頭、喉嘍就像要噴火一樣,辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點,沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
這就是我最難忘的一件事了。
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