下面是范文網(wǎng)小編整理的醴陵四中2個(gè)省級“十二五”規(guī)劃課題順利結(jié)題并獲評良好等第 醴陵十四五規(guī)劃綱要招標(biāo)，供大家賞析。

　　醴陵四中 2 個(gè)省級“十二五”規(guī)劃課題順利結(jié)題并獲評良好等第 12 月 20 日，醴陵市第四中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室召開了“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題論證會(huì)，2 個(gè)省級課題順利結(jié)題并獲評良好等第。

　　本次現(xiàn)場會(huì)議結(jié)題鑒定的省級資助立項(xiàng)課題課題為由彭秋瑾主持的省級資助立項(xiàng)課題《基于生命教育開展高中心理健康教育實(shí)踐研究》（課題編號：XJK011BJJ038）和由曾祥平主持的《基于高效課堂的“五環(huán)教學(xué)法”實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號：XJK012BZXX008）。

　　此次課題結(jié)題鑒定會(huì)分為三個(gè)部分，首先由課題主持人作結(jié)題報(bào)告，詳細(xì)陳述自己課題的核心概念、課題研究的方法步驟、研究成果和社會(huì)影響；接著專家們在審閱結(jié)題報(bào)告的基礎(chǔ)上，仔細(xì)翻閱了各課題組呈現(xiàn)的課題研究資料，對各課題進(jìn)行點(diǎn)評、質(zhì)詢和答辯，并對各課題組一一進(jìn)行論證和指導(dǎo)，最后李小球主任代表課題鑒定組宣讀了鑒定意見和鑒定結(jié)論。

　　課題組專家組長王小鳳博士宣讀鑒定意見。

　　《基于生命教育開展高中心理健康教育實(shí)踐研究》主要成效：

　　1.課題選題具有創(chuàng)新性，具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值；2.圍繞課題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的實(shí)踐研究，突出了積極心理健康教育的學(xué)科滲透；3.以課題為載體，推動(dòng)了學(xué)校心理健康教育工作；4.課題取得豐富的研究成果：從研究論文、競賽活動(dòng)、學(xué)生心理健康水平提升、學(xué)生成績和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，有顯性的固化成果，和長遠(yuǎn)的影響效應(yīng)。專家組一致認(rèn)為：該

　　課題用發(fā)展性心理教育理念和積極心理學(xué)，“為培養(yǎng)有生存技能、懂得生活品味、能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的人才奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生身心得到主動(dòng)、健康、全面的發(fā)展”的課題研究目標(biāo)很好達(dá)成，課題成果有必要進(jìn)一步總結(jié)、整理、深化、擴(kuò)展。

　　課題組專家組長林宏華副所長宣讀《基于高效課堂的“五環(huán)教學(xué)法”實(shí)踐研究》課題鑒定結(jié)論，如下：

　　1.科研態(tài)度、過程、價(jià)值都值得肯定，研究是實(shí)在的而不是浮與表面的。研究的目標(biāo)明確，始終圍繞解決課堂低效、被動(dòng)、興趣不高等問題。2.研究過程是扎實(shí)的，從學(xué)校--教研組--教師--班級，思路清晰明確；3.措施是有力的，延伸教研--課堂--導(dǎo)學(xué)案--學(xué)習(xí)小組落實(shí)；4.成效是明顯的，帶來教學(xué)方法的改進(jìn)，教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，新的教學(xué)文化的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，并以相應(yīng)的制度予以跟進(jìn)落實(shí)。專家組一致認(rèn)為：該課題‘從“實(shí)踐智慧”角度出發(fā)，建構(gòu)具有功能指向的“五環(huán)教學(xué)法”操作課型，以實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)形式和有效的學(xué)習(xí)方式?！?研究形成的固化成果、教師專業(yè)成長、學(xué)校教育質(zhì)量提升等，有良好的效果、效率、效益，課題成果應(yīng)深入到學(xué)科、細(xì)化到環(huán)節(jié)的縱深發(fā)展。

　　課題鑒定小組認(rèn)為，我校兩個(gè)省級規(guī)劃課題研究目標(biāo)明確，思路清晰，研究過程扎實(shí)，研究措施有力，研究成效明顯，達(dá)到了課題研究的良好等級。

　　同時(shí)，課題鑒定小組專家也對兩個(gè)課題作了指導(dǎo)。專家組指出，課題的問題研究更微觀和具體，研究成果的學(xué)術(shù)性，要從學(xué)理和技術(shù)方面繼續(xù)挖掘總結(jié)提升，研究成果要可持續(xù)影響更深遠(yuǎn)。

　　針對“十三五”規(guī)劃課題，專家組李小球主任也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。他要求學(xué)進(jìn)一步關(guān)注當(dāng)下學(xué)科核心素養(yǎng)；心育德育等

　　相關(guān)活動(dòng)要與新思維進(jìn)行融合、跨越；積極心理學(xué)與危機(jī)意識、預(yù)警意識研究可相輔相成；學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，即是認(rèn)識自我、認(rèn)識專業(yè)、認(rèn)識職業(yè)的過程，也學(xué)生自我認(rèn)知的心理成長過程，很有持續(xù)研究的價(jià)值。

　　據(jù)悉，我校兩個(gè)省級課題分別從 2011 年和 2012 年開始申請立項(xiàng)研究，歷時(shí)五六年，課題組成員覆蓋面廣，涉及學(xué)校心理教師、各學(xué)科文化老師、各年級班主任和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)共計(jì) 120 多人次。本次課題結(jié)題鑒定會(huì)的成功舉行，進(jìn)一步提升我校教師的課題研究能力，也必將推動(dòng)我校教科研工作再上新臺階，助力我校學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任、省教科院規(guī)劃所副所長、副研究員李小球，省教科院基教所副所長、中學(xué)高級教師林宏華，湖南師范大學(xué)心理學(xué)博士、中南林業(yè)科技大學(xué)心理中心專職教師、教育心理學(xué)博士、湖南省心理健康教育“國培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜彝跣▲P，株洲教育科學(xué)研究院副院長、特級教師丁文平擔(dān)任本次結(jié)題鑒定小組評委。

　　2020-2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊第十單元課題2酸和堿中和反應(yīng)教案

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