下面是范文網(wǎng)小編分享的常見病句的類型和修改方法2篇 十種常見病句類型和修改方法，以供參考。
常見病句的類型和修改方法1
1、對(duì)下列病句修改不正確的是( C )
A、上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。
修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。
B、通過這次小提琴比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。
修改：刪去“通過”，或刪去“使”。
C、到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。
修改：將“健壯”改為“充沛”。
D、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
修改：將“一切”放到“人類的”后面。
2、對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( B )
A、是否具有足夠的耐力，是衡量一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)之一。
修改：刪去“是否”。
B、為了避免這類事故不再發(fā)生，有關(guān)部門采取了切實(shí)有效的措施。
修改：將“避免”改為“防止”。
C、從大量的事實(shí)中告訴我們，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開創(chuàng)新。
修改：刪去“從”和“中”。
D、對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們交換了廣泛的意見。
修改：把“交換了廣泛的”改成“廣泛的交換了”。
3、對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是( B )
A、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。
修改：刪去“問題”。
B、通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。
修改：刪去“通過”。
C、第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。
修改：將“獲得”改為“包攬”。
D、能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
修改：在“是”字后面加上“能”。
4、對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是(A )
A、通過笫六次全國(guó)鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。
修改：刪去“通過”或刪去“使”。
B、大多數(shù)人們對(duì)水果蔬菜上殘留的農(nóng)藥給人體健康造成的危害認(rèn)識(shí)不足。
修改：在“大多數(shù)”后加上“的”。
C、這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。
修改：將“一位”移到“農(nóng)民”前。
D、有著鮮明深刻文化底蘊(yùn)的廣州老字號(hào)茶樓是具有嶺南特色的人文景觀。
修改：將“底蘊(yùn)”改為“沉淀”。
5、對(duì)下列病句修改不正確的是( C)
A、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。
修改：將“改善”改為“提高”。
B、在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育尤為重要。
修改：在“青少年”后面加“進(jìn)行”。
C、各級(jí)人民政府采取有效措施，關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。
修改：在“采取”前加“能”。
D、為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來源。
修改：將“制定出防沙措施”與“調(diào)查研究了沙塵來源”對(duì)調(diào)。
6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)
A、北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
B、通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到了具有良好的心態(tài)是非常重要的。
C、“十五”期間，國(guó)家將重點(diǎn)支持五個(gè)高新區(qū)的發(fā)展，我省的西安、楊陵兩個(gè)高新區(qū)均在其中。
D、我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。
7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C )
A、我國(guó)能否在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，關(guān)鍵是必須堅(jiān)持改革開放。
B、一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，才能擁有許多世界上寶貴的精神財(cái)富。
C、春天帶著生命和希望，步履輕盈的走來了。
D、五彩繽紛的宮燈和秀麗多姿的絹人，這些事物都不能不給我美的感覺。
8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A )
A、我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。
B、增加質(zhì)量的語文教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急。
C、能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
D、當(dāng)外國(guó)友人來鹽城時(shí)，受到了鹽城人民的熱烈歡迎。
9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( D )
A、書市上展示了許多出版社新近發(fā)行出版的中外名著。
B、這次演出，眾多豐富多彩的文娛節(jié)目令人目不暇接。
C、正當(dāng)我偃旗息鼓，收拾作業(yè)本準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一場(chǎng)大雨驟然而至。
D、窗外雖是白雪皚皚的嚴(yán)冬，教室里，卻是春意盎然，溫暖無比。
10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( D )
A、隨著電腦的普及，網(wǎng)民越來越多，隨之而生的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙也引起人們的廣泛關(guān)注。
B、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。
C、出版界在出版創(chuàng)新方面進(jìn)行了成功嘗試并取得突破性進(jìn)展不在少數(shù)。
D、你完全沒有把事情弄明白，就說這全是我一個(gè)人的錯(cuò)。
11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B )
A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做人也要厚道，忌欺詐，講誠(chéng)信為本。
B、自主、合作、探究是一種新型學(xué)習(xí)方式。
C、第十個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，是我國(guó)今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖。
D、中學(xué)生應(yīng)注意文明上網(wǎng)，在虛擬世界里不但要避免對(duì)壞人警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。
常見病句的類型和修改方法2
一、成分殘缺
(一)缺主語。
1、.通過學(xué)習(xí)黨的十四大文件，已經(jīng)使我們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是要敢于實(shí)踐，敢于嘗試。 改：刪去“通過”或“已經(jīng)使”。
2、經(jīng)過專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。改：刪去“經(jīng)過”或刪去“使”。
3、當(dāng)朱作了1.5萬字的《政府工作報(bào)告》，使全場(chǎng)共響起18次掌聲。改：刪去“當(dāng)”或“使”。
4、在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上,充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。改：刪去“在”和“上”
5、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。改：刪去“從……中”。
(二)、缺賓語。
1、這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。改：在句末加上“的行為”。
2、經(jīng)過專家組的考核驗(yàn)收,該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”。改：在句末加上“的稱號(hào)”。
3、小山村的農(nóng)民真不簡(jiǎn)單，要在三年內(nèi)使山村農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。改：句末加上“的道路”
二、搭配不當(dāng)
(一)“兩處與一處搭配，一處得當(dāng)，一處不得當(dāng)”
1、烏黑的濃云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。改：刪去“烏黑的濃云”。
2、同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。改：刪去“注視”。
3、晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。
改：刪去“動(dòng)聽的歌聲”，或在“優(yōu)美的舞姿”后加上“還浮現(xiàn)在我眼前”
(二)、一面與兩面不對(duì)應(yīng)
1、有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。改：在“低碳生活”后加上“能否”，或刪去“沒有”
2、是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
改：刪去“是否”或在“現(xiàn)代人”后加上“是否具有”。
3、良好的心態(tài)是神舟七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。改：在“良好”前加上“是否具有”或刪去“能否”
(三)、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)
1、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。改：將“深秋”與“岳麓山”對(duì)調(diào)
2、中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。改：將“中學(xué)生”改為“中學(xué)階段”
3、九年五班的語文是全校最好的一個(gè)班級(jí)。改：刪去第一個(gè)“的”，將“語文”移到“全校”之后。
(四)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
1、開卷未必有益，只有開好卷、會(huì)開卷，就能真正受益。改：把“就”改為“才”。
2、青少年只要樹立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，有了明確的生活目標(biāo)，生活才會(huì)變得充實(shí)而富有意義。
改：將“只要”改為“只有”。
3、在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
改：把“卻”改為“都”。
三、語序不當(dāng)
1、保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。改：“保護(hù)”與“了解”對(duì)調(diào)。
2、無論是“精英文化”還是”大眾文化”,都有一個(gè)發(fā)展、創(chuàng)新和繼承的問題。改：將“繼承”移到“發(fā)展”之前。
3、.我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。改：將“解決、分析、觀察”調(diào)整為“觀察、分析、解決”
4、這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。改：將“廣泛的”移到“交換”之前。
5、為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。
改：將“15項(xiàng)”移到“臺(tái)灣同胞的”之后。
四、前后矛盾
1.根據(jù)火星探測(cè)器傳來的消息判斷:火星上大約的確存在著甲烷氣體。改：刪去“大約”或“的確”。
2.窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。改：刪去：“突然”或“漸漸”。
3、假期里，大家外出游玩時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。改：刪去“不要”。
4、睡前有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。改：將三個(gè)“不可”刪掉。
五、重復(fù)累贅
1..英才學(xué)校的全體師生爭(zhēng)先恐后地踴躍給校刊投稿。改：刪去“爭(zhēng)先恐后”或“踴躍”。
2、小張初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長(zhǎng)的長(zhǎng)篇巨著，不能不令人刮目相看。
改：刪去“第一部”或“處女作”
3、在笫14屆省運(yùn)會(huì)形象系統(tǒng)征集活動(dòng)中，組委會(huì)收到大約600份左右的會(huì)徽、吉祥物候選作品。
改：刪去“大約”或“左右”。
六、前后包容
1、玉樹大地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。 改：刪去“和食物”。
2、中學(xué)生上網(wǎng)吧,已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。改：刪去“和廣大班主任老師”。
七、句式雜糅
1.經(jīng)過多方打聽,我們終于了解到這只手提包的失主是你們學(xué)校一位女教師丟的。改：刪去“丟的”。
2、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。改：刪去“是可想而知的”句末改為“?”
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