下面是范文網(wǎng)小編分享的高考高中生物復(fù)習(xí)資料 高中生物必修一復(fù)習(xí)課，供大家閱讀。

　　高中生物學(xué)了三年，你知道高中生物哪些是重點(diǎn)嗎?為了方便廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)生物以及更好的復(fù)習(xí)，下面小編為大家整理的有關(guān)高考高中生物復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你們有幫助!

　　高考高中生物復(fù)習(xí)資料1：必修二《遺傳與進(jìn)化》

　　1、減數(shù)分裂

　　?減數(shù)第一次分裂：

　　間期：精原細(xì)胞(卵原細(xì)胞)進(jìn)行染色體復(fù)制(包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成)

　　前期：同源染色體兩兩配對(duì)(聯(lián)會(huì))，形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間常發(fā)生部分片段的交叉互換

　　中期：同源染色體成對(duì)排列在赤道板上(兩側(cè))

　　后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合

　　末期：初級(jí)精母(卵母)細(xì)胞形成2個(gè)子細(xì)胞，即次級(jí)精母(卵母)細(xì)胞

　　減數(shù)第二次分裂(無(wú)同源染色體)：

　　前期：染色體排列散亂。

　　中期：每條染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的赤道板上

　　后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條子染色體。并分別移向細(xì)胞兩極。

　　末期：每個(gè)次級(jí)精母(卵母)細(xì)胞形成2個(gè)子細(xì)胞。共產(chǎn)生4個(gè)

　　2.精子的形成場(chǎng)所：精巢(哺乳動(dòng)物稱睪丸);卵細(xì)胞的形成場(chǎng)所：卵巢

　　3.精子和卵細(xì)胞形成的區(qū)別：初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)細(xì)胞：次級(jí)卵母細(xì)胞(大)、極體(小)，極體經(jīng)減數(shù)第二次分裂又形成2個(gè)小的極體，而次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二分裂形成兩個(gè)細(xì)胞：卵細(xì)胞(大)、極體(小)，最后3個(gè)極體退化消失，只剩一個(gè)卵細(xì)胞。

　　4.精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，它們屬于體細(xì)胞，通過(guò)有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞。

　　5.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，原因是同源染色體分離并進(jìn)入不同的子細(xì)胞。所以減數(shù)第二次分裂過(guò)程中無(wú)同源染色體。

　　6.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要的作用。

　　7.減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

　　一看染色體數(shù)目：奇數(shù)為減Ⅱ(姐妹分家只看一極);二看有無(wú)同源染色體：沒(méi)有則為減Ⅱ(姐妹分家只看一極);三看同源染色體行為：確定有絲或減Ⅰ

　　注意：若細(xì)胞質(zhì)為不均等分裂，則為卵原細(xì)胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。

　　同源染色體分家—減Ⅰ后期姐妹分家—減Ⅱ后期

　　例：判斷下列細(xì)胞正在進(jìn)行什么分裂，處在什么時(shí)期?

　　答案：減Ⅱ前期減Ⅰ前期(聯(lián)會(huì))減Ⅱ前期減Ⅱ末期有絲后期減Ⅱ后期減Ⅱ后期減Ⅰ后期

　　答案：有絲前期減Ⅱ中期減Ⅰ后期減Ⅱ中期減Ⅰ前期減Ⅱ后期減Ⅰ中期有絲中期

　　8.相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如高莖和矮莖、長(zhǎng)毛和短毛。

　　9.顯性性狀;隱性性狀;性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象

　　10.顯性基因;隱性基因;等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(如A和a)。

　　11.純合子(如AA、aa的個(gè)體);雜合子(Aa)

　　12.表現(xiàn)型與基因型(關(guān)系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型)

　　13.雜交;自交;測(cè)交

　　14.基因：具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在染色體上呈線性排列

　　15.DNA復(fù)制的方式：半保留復(fù)制。特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制。原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

　　DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的場(chǎng)所分別是：細(xì)胞核，細(xì)胞核，核糖體。

　　16.堿基之間通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，A(腺嘌呤)配對(duì)T(胸腺嘧啶)，C(胞嘧啶)配對(duì)G(鳥(niǎo)嘌呤)

　　注：RNA中沒(méi)有T，而是U(尿嘧啶)

　　17.DNA復(fù)制需要解旋酶、DNA聚合酶，還需要模板、原料、能量。

　　18.轉(zhuǎn)錄：以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過(guò)程(注：場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，葉綠體、線粒體也有轉(zhuǎn)錄)

　　原料：4種核糖核苷酸;酶：解旋酶、RNA聚合酶;原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A—U、T—A、G—C、C—G)

　　產(chǎn)物：信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)

　　37.翻譯：以mRNA為模板，合成蛋白質(zhì)的過(guò)程(場(chǎng)所：核糖體)。模板：mRNA(具有密碼子)。

　　原料：氨基酸(20種)。搬運(yùn)工具：tRNA(具有反密碼子)

　　19.中心法則及其發(fā)展

　　20.基因控制性狀的方式：(1)通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀(間接);

　　(2)通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。

　　21.基因突變：是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變。(可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期)

　　特點(diǎn)：①發(fā)生頻率低：②不定向③多害少利④普遍存在結(jié)果：使一個(gè)基因變成它的等位基因。

　　時(shí)間：細(xì)胞分裂間期(DNA復(fù)制時(shí)期)應(yīng)用——誘變育種(高產(chǎn)青霉菌株的獲得，黑農(nóng)5號(hào)大豆)

　　意義：①是生物變異的根本來(lái)源;②為生物的進(jìn)化提供了原始材料;

　　22.基因重組：是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因重新組合的過(guò)程。

　　23.染色體結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位。(如貓叫綜合征)

　　24.染色體數(shù)目的變異：(1)個(gè)別染色體增加或減少，如21三體綜合征;(2)以染色體組的形式成倍增加或減少

　　25.遺傳病發(fā)病率的調(diào)查應(yīng)在廣大人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查;遺傳方式的調(diào)查應(yīng)當(dāng)在患者家系中進(jìn)行。

　　26.染色體組：特點(diǎn)：①一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體，形態(tài)各不相同;②一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長(zhǎng)的全部遺傳信息。

　　27.單倍體、二倍體和多倍體：由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體。

　　由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就叫幾倍體(二倍體、三倍體…….)。

　　28.多倍體育種：方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(能夠抑制紡錘體的形成)。

　　原理：染色體變異實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜的培育;優(yōu)缺點(diǎn)：培育出的植物器官大，但結(jié)實(shí)率低，成熟遲。

　　29.單倍體育種方法：花藥離體培養(yǎng)。原理：染色體變異

　　30.單基因遺傳?。河梢粚?duì)等位基因控制的遺傳病。(如，白化?。撼ｋ[，紅綠色盲：伴X隱性)

　　多基因遺傳?。河啥鄬?duì)等位基因控制的人類遺傳病。

　　染色體異常遺傳?。喝旧w異常引起的遺傳病。(包括數(shù)目異常和結(jié)構(gòu)異常)

　　31.雜交育種(原理：基因重組);誘變育種(原理，基因突變)

　　32.基因工程的三種必要工具：(1)基因的剪刀—限制酶(2)基因的針線—DNA連接酶(3)運(yùn)載體：質(zhì)粒(化學(xué)本質(zhì)DNA)、噬菌體、動(dòng)植物病毒

　　基因工程：獲取目的基因→目的基因與運(yùn)載體重組→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→篩選含目的基因的受體細(xì)胞

　　33.種群是生物進(jìn)化的基本單位(生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)：種群基因頻率的改變)，基因頻率的計(jì)算方法。

　　34.物種的形成：⑴物種形成的常見(jiàn)方式：地理隔離(長(zhǎng)期)→生殖隔離⑵物種形成的標(biāo)志：生殖隔離

　　35.生物多樣性包括：遺傳(基因)多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

　　36.共同進(jìn)化：不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。

　　36人類基因組計(jì)劃測(cè)序是測(cè)定人的24條染色體(22條常染色體+X+Y)上的堿基序列。

　　37.遺傳方式的判斷：無(wú)中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女性患者的父親和兒子均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳;若有正常，則一定為常染色體遺傳。

　　有中生物為顯性，顯性遺傳看男病，男性患者的母親和女兒均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳;若有正常，則一定為常染色體遺傳。

　　高考高中生物復(fù)習(xí)資料2：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

　　1.體液包括：細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。細(xì)胞外液=內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞直接生活的環(huán)境)，包括：組織液、血漿、淋巴(液)

　　內(nèi)環(huán)境的各成分間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(略)。

　　內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)(滲透壓，酸堿度，溫度)，血漿pH7.35~7.45(有緩沖物質(zhì)起作用)，血漿滲透壓約為770kpa，人體內(nèi)環(huán)境溫度37攝氏度左右。

　　2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧。

　　3.反射弧的組成：感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

　　4.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(一個(gè)神經(jīng)元)：雙向。傳導(dǎo)方式：神經(jīng)沖動(dòng)(電信號(hào))。

　　靜息電位：外正內(nèi)負(fù))。動(dòng)作電位：外負(fù)內(nèi)正

　　5.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(多個(gè)神經(jīng)元)：?jiǎn)蜗?。突觸的結(jié)構(gòu)：突觸前膜、突觸間隙(為組織液)、突觸后膜。

　　信號(hào)變化：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)傳遞速度：較慢突觸單向傳遞的原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放

　　6.下丘腦：內(nèi)分泌腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞(血糖平衡)，體溫調(diào)節(jié)中樞，水平衡(滲透壓感受器)

　　7.大腦皮層;高級(jí)反射中樞(所有的條件反射，感覺(jué)中樞(痛覺(jué)，渴覺(jué)，溫覺(jué)，冷覺(jué)))語(yǔ)言，學(xué)習(xí)，記憶，思維，

　　8.言語(yǔ)區(qū)：W，V，S，H區(qū)

　　9.人體各種激素：促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、胰島素、胰高血糖素

　　10.血糖平衡的調(diào)節(jié)：正常人的血糖含量0.8-1.2g/l(80-120mg/dl)。

　　胰高血糖素：升血糖，由胰島A細(xì)胞分泌;胰島素：降血糖，由胰島B細(xì)胞分泌(二者屬于拮抗作用)。

　　11.反饋調(diào)節(jié);正反饋;負(fù)反饋

　　12.人體免疫的三道防線：(1)皮膚和黏膜(2)體液中殺菌物質(zhì)(溶菌酶)和吞噬細(xì)胞(3)特異性免疫(體液免疫和細(xì)胞免疫)

　　13.抗體：化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，只由漿細(xì)胞(即效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生。體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程(P37)

　　14.過(guò)敏反應(yīng)：再次接受相同抗原時(shí)才發(fā)生的。特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向。

　　自身免疫疾?。侯愶L(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡，風(fēng)濕性心臟病。

　　免疫缺陷?。喝绨滩?HIV，艾滋病的傳播途徑：性傳播，血液傳播，母嬰傳播

　　15.胚芽鞘向光性的原因：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘的生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)，因而背光側(cè)生長(zhǎng)的快。

　　16.頂端優(yōu)勢(shì)的原理：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)

　　17.生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱：吲哚乙酸?？s寫：IAA。

　　生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：①橫向運(yùn)輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸

　?、跇O性運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)

　?、鄯菢O性運(yùn)輸：在成熟的組織，葉片，種子等部位。

　　生長(zhǎng)素的作用：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果

　　18.赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng);細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂;

　　乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟;脫落酸：促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老與脫落。

　　19.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：人工合成的，如生長(zhǎng)素類似物2，4-D、乙烯利、NAA

　　20.影響種群密度的主要因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例。

　　21.種群密度的測(cè)量方法：(1)樣方法：適用于植物和活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物，要隨機(jī)取樣。

　　(2)標(biāo)志重捕法：用于活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物，N：M=n:m

　　22.年齡組成：增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型

　　23.種群的數(shù)量變化曲線：①“J”型增長(zhǎng)曲線(理想條件下，實(shí)驗(yàn)室)，

　?、凇癝”型增長(zhǎng)曲線(條件：資源和空間都是有限的，環(huán)境容納量K不是固定不變的，在K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)率，理論上最適合捕撈)

　　24.豐富度：群落中物種.種類的多少。土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法：取樣器取樣法。

　　25.種間關(guān)系：(1)互利共生(根瘤菌與豆科植物)(2)捕食(3)競(jìng)爭(zhēng)(4)寄生

　　26.初生演替：沙丘、火山巖、冰川泥、水面。次生演替：火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田。

　　27.生態(tài)系統(tǒng)的成分：(1)生產(chǎn)者(自養(yǎng)生物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí));(2)消費(fèi)者(初級(jí)消費(fèi)者為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí));

　　(3)分解者;(4)非生物的物質(zhì)和能量。

　　28.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減(10%~20%)。

　　流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指：生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能。

　　29.碳循環(huán)的主要形式：CO2，在生態(tài)系統(tǒng)與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)利用。

　　30.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞：(1)物理信息(光、聲音、電、磁、濕度、溫度、顏色、形狀)

　　(2)化學(xué)信息(3)行為信息

　　31.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：(1)抵抗力穩(wěn)定性(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性。

　　生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性一般也越差

　　32.生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

　　33.保護(hù)生物多樣性的措施有：就地保護(hù)(最有效，如自然保護(hù)區(qū))、易地保護(hù)(動(dòng)物園、植物園)、離體保護(hù)(精子庫(kù)、種子庫(kù))

　　34.生物多樣性的價(jià)值：(1)直接價(jià)值：食用、藥用、工業(yè)用、旅游觀光、科學(xué)研究、文藝創(chuàng)作

　　(2)間接價(jià)值：與生態(tài)功能有關(guān)

　　(3)潛在價(jià)值：未知的

　　高考高中生物復(fù)習(xí)資料3：從生物圈到細(xì)胞

　　一、相關(guān)概念細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外,所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒(méi)有系統(tǒng))→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

　　二、病毒的相關(guān)知識(shí)1、病毒(Virus)是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征：

　?、賯€(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見(jiàn);②僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒(méi)有含兩種核酸的病毒;③專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生生活;④結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(即噬菌體)三大類。根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。3、常見(jiàn)的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　高考高中生物復(fù)習(xí)資料4：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

　　一、細(xì)胞種類：

　　根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

　　二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：1、原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核;遺傳物質(zhì)(一個(gè)環(huán)狀DNA分子)集中的區(qū)域稱為擬核;沒(méi)有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合;細(xì)胞器只有核糖體;有細(xì)胞壁,成分與真核細(xì)胞不同.2、真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核;有一定數(shù)目的染色體(DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成);一般有多種細(xì)胞器。3、原核生物：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：藍(lán)藻、細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。4、真核生物：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如動(dòng)物(草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

　　三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立：1、1665英國(guó)人虎克(RobertHooke)用自己設(shè)計(jì)與制造的顯微鏡(放大倍數(shù)為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細(xì)胞的構(gòu)造，并首次用拉丁文cella(小室)這個(gè)詞來(lái)對(duì)細(xì)胞命名。2、1680荷蘭人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次觀察到活細(xì)胞，觀察過(guò)原生動(dòng)物、人類精子、鮭魚(yú)的紅細(xì)胞、牙垢中的細(xì)菌等。3、19世紀(jì)30年代德國(guó)人施萊登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說(shuō)即“細(xì)胞學(xué)說(shuō)(CellTheory)”，它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.

　　高考高中生物復(fù)習(xí)資料5

　　遺傳信息的攜帶者——核酸

　　1、核酸的種類：脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)。

　　2、核酸：是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。3、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。4、DNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥(niǎo)嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)5、RNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥(niǎo)嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)6、核酸的分布：真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中;線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

　　高考高中生物復(fù)習(xí)資料

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