下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級語文上冊試卷分析，供大家賞析。

　　老師需要通過試卷教會學(xué)生答題，所以就要學(xué)會做試卷分析。教師要通過語文試卷引領(lǐng)學(xué)生掌握答題技巧，提高答題能力，適應(yīng)不斷提高的素質(zhì)教育。下面就是小編給大家?guī)淼奈迥昙壵Z文上冊試卷分析，希望能幫助到大家!

　　五年級語文上冊試卷分析

　　一、試題分析

　　1、這份語文試卷包括三部分即：知識樂園、閱讀天地和習(xí)作世界。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，檢測的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識外，還檢測了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運(yùn)用而且題型比例分配適當(dāng)，記憶性的題目占試題的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和遷移性的占十分之一，整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。

　　2、試題體現(xiàn)了“三重”即重基礎(chǔ)，重能力，重創(chuàng)新。試題能考查出學(xué)生對對本冊所學(xué)知識的掌握程度，內(nèi)容不偏不深，也能考查出教師的教學(xué)情況。試題中的積累運(yùn)用試題占33%，閱讀占32%，寫作占30%，這樣分配合理，積累運(yùn)用中的小題是課本所學(xué)知識的再現(xiàn)與拓展，閱讀分課內(nèi)和課外兩塊，能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的閱讀分析能力。

　　作文，緊緊圍繞課本所學(xué)，但又不完全拘泥于課本，聯(lián)系了生活，體現(xiàn)了從生活中來，寫一篇少于400字的習(xí)作。能使學(xué)生有話可說，有話可寫，克服學(xué)生無病呻吟的毛病，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的能力。

　　3、本套試題難易適中，既有基礎(chǔ)知識也有一定的內(nèi)容，把握了雙基和能力的考查，比例適當(dāng)是一套較好的試題。

　　4、試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性、趣味性和靈活性、完全符合考試發(fā)展的趨勢，對教師的教學(xué)也具有一定的導(dǎo)向性。

　　5、試題質(zhì)量頗高，它具有科學(xué)性、實(shí)用性和較好的對教師教學(xué)的導(dǎo)向性，試題較適合孩子們的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

　　二、試卷分析

　　翻開他們的試卷明顯看到書寫上有很大進(jìn)步，大部分學(xué)生的成績和預(yù)測的基本吻合，但也有個(gè)別人發(fā)揮不好，成績不理想。

　　1、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析

　　五年級共51人參加考試，優(yōu)秀率為64.71%;合格率為90.2%;平均分為81.73。

　　翻開學(xué)生試卷可以看到：

　　一、知識樂園中，第四題補(bǔ)充詞語完成較好。五題完成也較好，只是個(gè)別同學(xué)比喻句造的不恰當(dāng)。一題看拼音寫詞語，出錯(cuò)比較嚴(yán)重，究其原因掌握不牢固，形近字分不清，同音字用錯(cuò)，難字不會寫。三題拂、謄、譽(yù)組詞出錯(cuò)較多。學(xué)生對一些較規(guī)范，較基礎(chǔ)的題目答的得心應(yīng)手，駕輕就熟，課本中的課文內(nèi)容的背誦，得分率只有80%，失分主要原因是“背”“寫”分家了，會背不會寫。閱讀部分兩個(gè)閱讀，得分率僅為75%，作文為70%，這說明學(xué)生的閱讀分析及寫作能力不高，再就是沒有良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)悟能力、分析能力差，造成失分，這就為以后教學(xué)指明了方向。

　　2、從學(xué)生答卷反映出的問題

　　(1)積累不夠。重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，以后教學(xué)中要搞好積累。

　　(2)綜合能力，薄弱

　　從學(xué)生答卷可看出，學(xué)生的綜合能力比較薄弱，雖然平時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)訓(xùn)練，可收效甚微。

　　(3)寫作能力差

　　從學(xué)生作文內(nèi)容來看，能反映創(chuàng)新、童心童趣的及豐富想像力的少，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。

　　三、整改措施：

　　1、重視古詩、字、詞積累。

　　2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

　　3、落實(shí)課改精神，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取方法，培養(yǎng)能力 。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)造能力。在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生潛能，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的之花，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　五年級語文上冊試卷分析

　　一、考試成績的基本情況：

　　全班共16名學(xué)生，本次考試全部參加， 平均分為74.5，優(yōu)秀率為40%，及格率為83.3%。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　二、學(xué)生失分原因分析：

　　從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢;成語故事“水滴石穿”學(xué)生掌握的不好。

　　2、語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題口語交際，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第三大題全對僅三人，丟分較多。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

　　2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要有針對性。

　　3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等

　　4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

　　5、多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

　　四、努力方向：

　　1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀!

　　2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。

　　3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。

　　總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個(gè)新臺階!

　　五年級語文上冊試卷分析

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