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老師需要通過試卷教會學(xué)生答題,所以就要學(xué)會做試卷分析。教師要通過語文試卷引領(lǐng)學(xué)生掌握答題技巧,提高答題能力,適應(yīng)不斷提高的素質(zhì)教育。下面就是小編給大家?guī)淼奈迥昙壵Z文上冊試卷分析,希望能幫助到大家!
五年級語文上冊試卷分析
一、試題分析
1、這份語文試卷包括三部分即:知識樂園、閱讀天地和習(xí)作世界。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,檢測的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識外,還檢測了學(xué)生課外閱讀情況,題型新穎豐富,有積累,有理解,有運(yùn)用而且題型比例分配適當(dāng),記憶性的題目占試題的十分之七,理解性的占十分之二,技能性的和遷移性的占十分之一,整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。
2、試題體現(xiàn)了“三重”即重基礎(chǔ),重能力,重創(chuàng)新。試題能考查出學(xué)生對對本冊所學(xué)知識的掌握程度,內(nèi)容不偏不深,也能考查出教師的教學(xué)情況。試題中的積累運(yùn)用試題占33%,閱讀占32%,寫作占30%,這樣分配合理,積累運(yùn)用中的小題是課本所學(xué)知識的再現(xiàn)與拓展,閱讀分課內(nèi)和課外兩塊,能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的閱讀分析能力。
作文,緊緊圍繞課本所學(xué),但又不完全拘泥于課本,聯(lián)系了生活,體現(xiàn)了從生活中來,寫一篇少于400字的習(xí)作。能使學(xué)生有話可說,有話可寫,克服學(xué)生無病呻吟的毛病,培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的能力。
3、本套試題難易適中,既有基礎(chǔ)知識也有一定的內(nèi)容,把握了雙基和能力的考查,比例適當(dāng)是一套較好的試題。
4、試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性、趣味性和靈活性、完全符合考試發(fā)展的趨勢,對教師的教學(xué)也具有一定的導(dǎo)向性。
5、試題質(zhì)量頗高,它具有科學(xué)性、實(shí)用性和較好的對教師教學(xué)的導(dǎo)向性,試題較適合孩子們的特點(diǎn),能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
二、試卷分析
翻開他們的試卷明顯看到書寫上有很大進(jìn)步,大部分學(xué)生的成績和預(yù)測的基本吻合,但也有個(gè)別人發(fā)揮不好,成績不理想。
1、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析
五年級共51人參加考試,優(yōu)秀率為64.71%;合格率為90.2%;平均分為81.73。
翻開學(xué)生試卷可以看到:
一、知識樂園中,第四題補(bǔ)充詞語完成較好。五題完成也較好,只是個(gè)別同學(xué)比喻句造的不恰當(dāng)。一題看拼音寫詞語,出錯(cuò)比較嚴(yán)重,究其原因掌握不牢固,形近字分不清,同音字用錯(cuò),難字不會寫。三題拂、謄、譽(yù)組詞出錯(cuò)較多。學(xué)生對一些較規(guī)范,較基礎(chǔ)的題目答的得心應(yīng)手,駕輕就熟,課本中的課文內(nèi)容的背誦,得分率只有80%,失分主要原因是“背”“寫”分家了,會背不會寫。閱讀部分兩個(gè)閱讀,得分率僅為75%,作文為70%,這說明學(xué)生的閱讀分析及寫作能力不高,再就是沒有良好的閱讀習(xí)慣,領(lǐng)悟能力、分析能力差,造成失分,這就為以后教學(xué)指明了方向。
2、從學(xué)生答卷反映出的問題
(1)積累不夠。重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,以后教學(xué)中要搞好積累。
(2)綜合能力,薄弱
從學(xué)生答卷可看出,學(xué)生的綜合能力比較薄弱,雖然平時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)訓(xùn)練,可收效甚微。
(3)寫作能力差
從學(xué)生作文內(nèi)容來看,能反映創(chuàng)新、童心童趣的及豐富想像力的少,今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。
三、整改措施:
1、重視古詩、字、詞積累。
2、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。
3、落實(shí)課改精神,加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取方法,培養(yǎng)能力 。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)造能力。在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生潛能,點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的之花,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
五年級語文上冊試卷分析
一、考試成績的基本情況:
全班共16名學(xué)生,本次考試全部參加, 平均分為74.5,優(yōu)秀率為40%,及格率為83.3%。說實(shí)話,這次考試比我預(yù)想得差得多,可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)間緊張,沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。
二、學(xué)生失分原因分析:
從整體上研究學(xué)生的答題情況,學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面:
1由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān),對生字的音、形、義記憶不牢;成語故事“水滴石穿”學(xué)生掌握的不好。
2、語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題口語交際,學(xué)生說話不能注意禮貌,說話生硬,理由不全,需強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、課文理解能力差,導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容,如:第三大題全對僅三人,丟分較多。
三、改進(jìn)措施:
1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,不貪多求全,務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān),采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。
2、學(xué)生數(shù)不算多,抓好個(gè)別輔導(dǎo),促使差生成績提高,保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?;?,要有針對性。
3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等
4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn),熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求,并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。
5、多讀教學(xué)雜志和教育名著,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
四、努力方向:
1、加大學(xué)生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度,力求書寫正確、美觀!
2、作文:選材要新穎,想象能力應(yīng)豐富,要拓寬學(xué)生的思路,大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。
3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫,這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉,起到了導(dǎo)向的作用。
總之,我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個(gè)新臺階!
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