下面是范文網(wǎng)小編整理的精品葉子作文7篇 小葉子作文，以供參考。

精品葉子作文1

　　我不是花，不具備花朵的嬌艷和芬芳，所以也沒(méi)有爭(zhēng)奇斗艷的渴望。我不是草，沒(méi)有草本質(zhì)上所包含的堅(jiān)韌和野火燒不盡的頑強(qiáng)。我只是一片挺立在古老樹(shù)木上的葉子，靜靜的順應(yīng)著季節(jié)的召喚，態(tài)度謙恭而不張揚(yáng)。

　　春天，我是闖入荒蕪原野中的第一抹盈盈新綠，用最樸素的色彩釋解人們心靈上的塵霧，給你帶來(lái)溪流般潺潺的希翼和遐想，我雖不具備花朵的嫵媚，但我有使你改變心境，接受淡泊、坦然的力量。

　　夏天，我閃爍著幽綠的光芒，鋪天蓋地綻放著我對(duì)生命的裝點(diǎn)和渴望，在我面前你還有什么理由，不去卸載盛在你心底里的疲憊和憂(yōu)傷，我是一片葉子，請(qǐng)跟著我來(lái)，在寂靜的夜里，和我一起去聆聽(tīng)萬(wàn)物竊竊私語(yǔ)，享受快樂(lè)在呢喃、自由在徜徉。如果我能給你的生命帶來(lái)喜悅，那就記住我清秀的摸樣。

　　秋天，所有的輝煌注定要在暮色的風(fēng)塵中卸去殘妝，我面色凄美舞動(dòng)生命的翅膀，這時(shí)請(qǐng)不要為我哀傷，請(qǐng)把落于你腳下的葉子輕輕揀起，放在手心之上，那只不過(guò)是我睡眠的一種姿態(tài)，來(lái)年醒時(shí)，我依然是一片葉子，在你的視野嬌羞的清吟低唱。

精品葉子作文2

　　夏哥哥走了，秋姑娘悄悄地來(lái)了，還帶來(lái)了五顏六色的葉子：有蒼翠的松針樹(shù)、火紅的楓葉、金黃的銀杏。這美麗多姿的秋葉讓我十分著迷。

　　吃完飯后，我站在食堂樓上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那銀杏樹(shù)，它就像是一把用金子打造的劍。走近一看，發(fā)現(xiàn)那些葉子的顏色黃的各不一樣：有的金黃，有的鵝黃，有的黃中透綠，還有的是橘黃。這時(shí)有一片葉子緩緩落下，我撿起來(lái)仔細(xì)觀察，只見(jiàn)這葉子像蒲扇似的，一條條像針一樣細(xì)的葉脈從葉柄向葉緣伸去，我用鼻子聞了一下，葉子有一股淡淡的清香，讓人覺(jué)得秋是很芬芳的。

　　不僅這里有秋的氣息，大廳東面的草坪上也有秋的蹤跡。你瞧，那梔子樹(shù)也換上了新裝。它的樹(shù)葉有黃有綠，橢圓形的葉子發(fā)著亮光，上面就像涂上了一層蠟油。這黃葉子的葉脈不與銀杏葉一樣細(xì)而多，而是中間有一條主脈，然后支脈從主脈伸向左右兩側(cè)，它的葉子還有一些花兒的味道，細(xì)細(xì)聞著感覺(jué)它就像花兒香一樣。

　　我再走到伏羲園里，那里的楓樹(shù)葉不是黃的，而是紅的，這葉有的鮮紅，有的通紅，還有的紅中帶綠。這葉子有5——7個(gè)葉瓣，像手掌一樣。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，它們隨風(fēng)飄動(dòng)，好像是說(shuō)：“你好呀！”我撿起一片，這葉子上還有鋸齒，但不銳利，用手摸上去很柔，還有點(diǎn)癢。

　　秋天，秋天，這個(gè)美麗的季節(jié)，她就像一位畫(huà)家，給萬(wàn)物換上新裝，讓秋天更美。

精品葉子作文3

　　班長(zhǎng)徐紫燁，人稱(chēng)“樹(shù)葉子”。她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，又粗又長(zhǎng)，愛(ài)扎馬尾，梳得一絲不亂。

　　課堂上老師的問(wèn)題她能流利回答，再難的也難不住她，老師們夸她口齒清楚。

　　她的字很工整。

　　她讀書(shū)聲音很大，像小溪一樣清脆。

　　她的作業(yè)在周五晚上就寫(xiě)完了，因?yàn)橹苣┧及才诺脻M(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)：學(xué)畫(huà)畫(huà)半天，學(xué)跳舞半天。還有英語(yǔ)和作文，也要學(xué)，忙得像陀螺，一只笑瞇瞇的陀螺，快快樂(lè)樂(lè)的。

　　每天晚上，她把第二天要學(xué)的課文讀三遍。

　　她看的書(shū)少說(shuō)也有一百本了吧？她家的書(shū)柜，全是她看過(guò)的書(shū)，整整齊齊。取下一本，像新的，而她都看過(guò)四五遍了。她常常看書(shū)入迷，媽媽叫她吃飯，叫了七八聲，她都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。她媽只好把飯端到她眼前。吃完飯，她又看起來(lái)。她說(shuō)，看書(shū)時(shí)，她就仿佛來(lái)到了一千年前的古戰(zhàn)場(chǎng)上，見(jiàn)到了關(guān)羽、張飛、曹操……又仿佛來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)了山清水秀……難怪她寫(xiě)的作文里那么多優(yōu)美的句子。

　　下課了她玩鬧得飛起來(lái)，像最快樂(lè)的小精靈，沒(méi)有一絲一縷的煩惱。

　　我好羨慕她。

精品葉子作文4

　　是什么？使兩個(gè)月的時(shí)間，如隔了無(wú)數(shù)的春秋？哦，原來(lái)是那連著線的友誼。

　　初三的生活，我想一定很緊張，緊張到可以拼命去。因?yàn)槌踔锌疾豢嫉蒙弦凰玫母咧?，關(guān)系到以后能不能考到諸如“北大、復(fù)旦、清華”等名校里，然后能不能找到一份稱(chēng)心如意的工作，能不能安樂(lè)地過(guò)完一生。 所以在這時(shí)候，只能放棄該放棄的，努力攻讀，是這樣的嗎？葉子姐姐？ 殘酷的人生注定要拼搏的，沒(méi)有拼搏，就難有成就，葉子姐姐你不在的這些日子里，我的心里總有一種失落感。我知道你可能很久才回來(lái)，我怕我忍不住，所以我強(qiáng)迫自己淡忘你，試圖遺忘我們之間的一切。

　　我用游戲與QQ來(lái)隔斷自己上小荷的機(jī)會(huì)，白天拼命學(xué)，晚上拼命寫(xiě)。但我還是經(jīng)常上去看，除了發(fā)文章和寫(xiě)評(píng)論，我就是去看姐姐的最后登陸時(shí)間。結(jié)果一次都沒(méi)變。 慢慢地，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，自己無(wú)法遺忘這一切，一個(gè)人其實(shí)很容易遺忘一件事，尤其是刻意的遺忘。但我知道，自己的內(nèi)心里的某個(gè)地方，某個(gè)角落，還刻我們的友誼。 既然忘不掉，我只能更深地牢記。牢記我們的友誼，遠(yuǎn)在杭州的葉子姐姐，你還好嗎？

　　在這里，小弟為你送上一份最真誠(chéng)的祝福，愿你能考進(jìn)蕭中，愿你在新的一年里，事事順利，快樂(lè)無(wú)限！弟弟永遠(yuǎn)支持你！

精品葉子作文5

　　嘿，用葉子作一副畫(huà)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真新鮮。所以，同學(xué)們一大早就做好了準(zhǔn)備。

　　我呢，早就夾好了50片葉子，等待著宗實(shí)課的到來(lái)。

　　宗實(shí)課終于來(lái)了，隨著老師那親切的“開(kāi)始”，同學(xué)們便像對(duì)待古文物一樣拿出了珍藏已久的葉子，開(kāi)始“作畫(huà)”。我也不例外，拿出一片圓圓的葉子，左比劃比劃，右比劃比劃。找好了位置，黏上雙面膠，“啪”的一下黏在紙上，又拿出了四片大小相等的金邊冬青，插在那片圓圓的葉子上，再用雙面膠固定一下。再?gòu)谋咀永锬贸鲆黄~，黏在圓葉子下，最后，在柳葉的最下邊黏上兩片小葉子。好了，一朵栩栩如生的花就橫空出世了。不過(guò)，我貼的`，還不如沈陽(yáng)拼的好看?？此侵缓偅谄咸鸭芟屡腔?。似乎隨時(shí)就會(huì)跳出來(lái)一樣。我回到了座位上，有貼起另一支花來(lái)。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我又拼了一下。好了，我三下五除二，就又完成了一朵花。不過(guò)，我拼好的，不知是誰(shuí)，把我的作品撕了，費(fèi)了九牛二虎之力做的呀！嗚嗚嗚……

　　今天我知道了，作什么事都是不易的。

精品葉子作文6

　　葉子，是一種再普通不過(guò)的生命體，但是除了那些專(zhuān)門(mén)研究植物的人以外，有多少人愿意認(rèn)真地去讀懂它呢？

　　某日，我突發(fā)奇想，竟撿起了葉子端詳起來(lái)。

　　不得不說(shuō)，大自然真是個(gè)能工巧匠，竟把葉子雕琢得如此精細(xì)，看那尖細(xì)的柳葉；那與蝴蝶神似的紫荊葉；那葫蘆似的柚子葉……葉子的紋理清淅，仿佛那顯微鏡下人類(lèi)的血管分布——大血管開(kāi)叉分成小血管，血管與血管之間還連著毛細(xì)血管。每方葉子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是一個(gè)獨(dú)特的生命體。

　　古人云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。詩(shī)人把落花比作奉獻(xiàn)、報(bào)答，但我認(rèn)為葉子更能代表這詩(shī)句。

　　春天，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，如果沒(méi)有葉子的默默襯托又怎么顯得出花兒的美麗呢？

　　夏天，植物瘋長(zhǎng)，為開(kāi)花、結(jié)果作準(zhǔn)備。如果沒(méi)有葉子進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物，植物怎么生長(zhǎng)？怎么為開(kāi)花、結(jié)果儲(chǔ)存養(yǎng)料來(lái)繁殖后代呢？

　　秋天，落葉“自我犧牲”，提供足夠的能量給果實(shí)成熟。

　　冬天，沒(méi)有葉子層層覆蓋成肥料，哪里來(lái)的養(yǎng)料供給植物在下一個(gè)季節(jié)的重生呢？

　　每一片葉子都在默默地、無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給自己所屬的那棵植物，這不都說(shuō)明葉子更能代表奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)嗎？

　　許多人認(rèn)為落葉同黃昏一樣代表終結(jié)，但我并不這樣認(rèn)為，只有太陽(yáng)落山了，明天才可重新升起，開(kāi)始嶄新的一天。同理，只有這批葉子落了，下一批更新、更有活力的葉子才得以長(zhǎng)出來(lái)，這并不是一個(gè)終結(jié)，而是一個(gè)新的開(kāi)始，新的啟程。

精品葉子作文7

　　這篇課文用詞很美，篇幅不長(zhǎng)，易于朗讀，學(xué)生對(duì)課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫(xiě)四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時(shí)候，葉子嫩綠，夏天的時(shí)候，葉子肥美，秋天……”但當(dāng)我考慮到第二課時(shí)精讀課文時(shí)，我就遇到了一個(gè)難題，怎樣將“葉”與“人”，“樹(shù)”與“社會(huì)”這樣的隱晦的含義解釋給學(xué)生聽(tīng)，讓他們明白。這個(gè)問(wèn)題困擾我很久，始終難以尋獲“良藥”。最后，我決定用“整體入手，讀中感悟”的方法，注重保持課文的完整性，沒(méi)有將它分的支離破碎，也沒(méi)有用教師的理解去束縛學(xué)生的感覺(jué)。

　　首先我用自帶樹(shù)葉這樣的直觀形式激起學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生讀課文，在疏通課文的基礎(chǔ)上，感悟作者對(duì)樹(shù)與葉的體悟，讓學(xué)生明白樹(shù)離不開(kāi)葉，葉也離不開(kāi)樹(shù)，葉為大樹(shù)而生。葉，只有在樹(shù)上才找到自己的位置，并通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)、升華。讓學(xué)生發(fā)揮獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，為了讓學(xué)生與文本更好的溝通，我還創(chuàng)設(shè)了這樣的語(yǔ)境，并在充分討論誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著完成填空：為了 ，做一個(gè) 的 吧！從而達(dá)到“讓學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。

　　由于整節(jié)課我都沒(méi)有用自己的理解去強(qiáng)加于學(xué)生，所以學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，或許學(xué)生對(duì)于課文所要表達(dá)的深層含義并沒(méi)有完全了解，但我想的閱讀意義會(huì)隨著學(xué)生一同成長(zhǎng)，朦朧些，或許對(duì)他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧！

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