【前言】下面是網(wǎng)友“qiandou”收集的文_頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定，供大家賞析。
短暫的實(shí)習(xí)生活早已圓滿落幕，以下是我的自我總結(jié)：
在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，我首次走上講臺(tái)，擔(dān)當(dāng)了教師的角色。從實(shí)習(xí)的第一天備課到深夜，到實(shí)習(xí)的最后一天與學(xué)生們依依惜別，這段珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我享受了做為教師的眾多“第一次”。從一些初次的體驗(yàn)中，我深切感受到了當(dāng)教師的各類艱辛與開(kāi)心，更為明白了作為一名出色教師必須付出巨大的努力與汗水。
針對(duì)每位實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，第一次授課的經(jīng)歷都是極為寶貴的，這標(biāo)志著大家首次站上講臺(tái)，應(yīng)對(duì)學(xué)生，難免緊張與興奮。對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷更是令人難忘。因?yàn)樵谖覄傔M(jìn)實(shí)習(xí)院校的第一天，寢室并未安排妥當(dāng)，指導(dǎo)教師讓我第二天講課。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我以前提及得先聽(tīng)一周課程，但這位指導(dǎo)教師卻十分堅(jiān)持，我迫不得已只能勉強(qiáng)接納。在實(shí)習(xí)的第一天，我不得不挑燈夜戰(zhàn)，準(zhǔn)備第二天的英語(yǔ)課。雖然以前我腦中一次次想象自己第一次在講臺(tái)上的場(chǎng)景，可沒(méi)想到要在如此匆忙的情形下準(zhǔn)備這堂課。慶幸的是，授課的效果相對(duì)成功，獲得了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。課程結(jié)束后，走在校園里，我竟然收到學(xué)生們的問(wèn)候，那一刻，我所有的埋怨與不滿都煙消云散。在這所只有八個(gè)班的農(nóng)村中學(xué)，雖然學(xué)校的條件可能最為簡(jiǎn)單，但當(dāng)我看到學(xué)生們純真的面龐與求知的神情時(shí)，我愈發(fā)覺(jué)得教好他們的責(zé)任。在隨后的教學(xué)中，我更加強(qiáng)烈地意識(shí)到，有責(zé)任感是作為教師的基本素養(yǎng)，由于當(dāng)你看到學(xué)生們?cè)谘谉岬慕淌依锶W(xué)習(xí)時(shí)；當(dāng)你看到他們眼中流露出的渴望知識(shí)的光芒時(shí)；當(dāng)你看到辦公室里老師們用心批作業(yè)的情形時(shí)，你會(huì)自覺(jué)地意識(shí)到肩膀厚重的職責(zé)，并下定決心要竭盡全力教好學(xué)生。
作為一名教師，還需具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，由于我在教學(xué)中第一次講錯(cuò)知識(shí)時(shí)感到無(wú)比慚愧。記得講解動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞規(guī)則時(shí)，我隨口提到的“l(fā)isten”這個(gè)詞，看似符合標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上卻是錯(cuò)誤的。由于我的疏忽，造成全班35名學(xué)生獲得了錯(cuò)誤的知識(shí)，那類愧疚與慚愧的情緒無(wú)法形容。直至親身成為老師，才意識(shí)到自己在學(xué)生階段對(duì)知識(shí)的把握也有不足之處。因此，我更加明白扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是達(dá)標(biāo)教師基本要求。
準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)固然重要，但如何以簡(jiǎn)單明了的方法協(xié)助學(xué)生迅速了解和掌握知識(shí)也同樣不容忽視。在這方面，我前期存在誤區(qū)。有時(shí)應(yīng)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)數(shù)次，仍有學(xué)生出錯(cuò)。一次在批閱學(xué)生聽(tīng)寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們錯(cuò)誤的地方正是我曾強(qiáng)調(diào)的，我的心情馬上厚重，甚至想馬上質(zhì)問(wèn)指責(zé)他們。因此，在第二天的課堂上，我公然嚴(yán)厲批評(píng)了那些做錯(cuò)事的學(xué)生，連我自己都對(duì)如此生氣感到意外。因?yàn)槠綍r(shí)給同學(xué)們的印象總是溫文爾雅，猶如淑女。過(guò)后回憶，僅僅指責(zé)他們并無(wú)太大意義，更重要的是以有效的方法協(xié)助學(xué)生了解知識(shí)。根據(jù)旁聽(tīng)其他老師的課，我學(xué)習(xí)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而，教學(xué)方法并沒(méi)固定模式，好的辦法可以參考，但絕不能一味照搬。只有依據(jù)學(xué)生的具體情況和優(yōu)勢(shì)梳理出適合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能真正見(jiàn)效。
隨著與學(xué)生的日漸觸碰，我愈發(fā)發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生都是那樣的純真可愛(ài)。與城里的孩子相比，他們雖然欠缺優(yōu)異的學(xué)習(xí)條件，卻擁有城里孩子所沒(méi)有的質(zhì)樸、善良和努力精神。他們?nèi)缤欢涠溆L(fēng)綻放的花朵，雖然不生長(zhǎng)于肥沃的土壤上，卻散發(fā)出迷人的芬芳。轉(zhuǎn)眼間，離別的時(shí)刻就要到來(lái)，我真的不舍得和他們告別。記得在最后一天，所有的學(xué)生都哭著上完了最后一節(jié)課，包括我自己。當(dāng)學(xué)生們淚眼汪汪地問(wèn)我何時(shí)再回來(lái)時(shí)，我強(qiáng)作微笑回復(fù)：“畢業(yè)后，我會(huì)再回來(lái)的?！?/p>
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