本文是網(wǎng)友“beiguawu”分享的兒科實(shí)習(xí)醫(yī)生的自我鑒定，以供參考。
兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)旅途的開(kāi)端。隨著實(shí)習(xí)的展開(kāi)，跟隨帶教老師陶?qǐng)A的背后，我盡量抓住每一個(gè)操作細(xì)節(jié)。每位同學(xué)都認(rèn)真做著小筆記，遇到疑問(wèn)時(shí)，及時(shí)與老師請(qǐng)教，老師總是耐心解答。護(hù)士的工作繁重，除了做好本職工作外，還承擔(dān)著帶教的職責(zé)，看到她們的艱辛，我心中充滿(mǎn)感激。漸漸地，大家慢慢熟悉了日常步驟，在老師的幫助下開(kāi)始著手操作，陶老師放手讓我自信地去實(shí)踐，給予我了一個(gè)珍貴的鍛煉機(jī)會(huì)。雖說(shuō)是小小的試著，但那一刻我必須鼓足勇氣，擊敗內(nèi)心的恐懼。
在蒲老師和其它老師的護(hù)理查房及交班中，感受到團(tuán)隊(duì)合作的能量。在培訓(xùn)護(hù)理操作的過(guò)程中，強(qiáng)化了對(duì)于護(hù)理措施的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧私?。明老師的小講座《整體護(hù)理》使我們意識(shí)到，護(hù)士工作不單單是打針、發(fā)藥等專(zhuān)業(yè)技能，更包括心理護(hù)理等復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)。護(hù)士不但要幫助病人恢復(fù)健康，還要指導(dǎo)他們?cè)鯓泳S護(hù)健康。同時(shí)，在醫(yī)院與實(shí)習(xí)護(hù)士的姐姐妹妹們建立了融洽的關(guān)系，感受到他們?cè)诠ぷ魃辖o予我們的適用與指導(dǎo)。
實(shí)習(xí)生活是多面的，我們既要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)能力，也要學(xué)會(huì)為人處事。在工作方面，我們需不斷增強(qiáng)理論知識(shí)與護(hù)理技能，以爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；在交往層面，需妥善處置和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)生、實(shí)習(xí)師姊妹、患者及家屬的關(guān)系。根據(jù)實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了溝通的重要性，它不僅提升了我們的快樂(lè)，也成了人和人之間理解與信任的橋梁。溝通的能力不僅影響個(gè)人的生活，也直接關(guān)系工作效果。
與病人互動(dòng)時(shí)，一開(kāi)始我并不太喜歡小孩，聽(tīng)見(jiàn)他們的哭聲也會(huì)心煩，然而慢慢地，我開(kāi)始喜歡這些小天使。休息兩天后回到醫(yī)院，沒(méi)有見(jiàn)到我平時(shí)關(guān)注的小朋友，心里有些失落?？偸窍氲谝粫r(shí)間趕去解決他們的難題，期盼真誠(chéng)地和他們交流和溝通。盡量認(rèn)真去感知他們的痛楚，體會(huì)用戶(hù)的需求，并竭盡全力提供護(hù)理適用。只有優(yōu)良的溝通，才能創(chuàng)建互信的護(hù)患關(guān)系，而換位思考又能激發(fā)出更多善心。倍伴這些學(xué)生，讓我慢慢愛(ài)上他們，即使偶爾被打濕，心里仍然開(kāi)心！
實(shí)習(xí)的一個(gè)月稍縱即逝，走在醫(yī)院兒科的走廊上，看到我們忙碌的身影，往返于病房之間。盡管感覺(jué)疲憊，但也深感開(kāi)心，這不但因?yàn)槟軌驁A滿(mǎn)完成老師交代的任務(wù)，自主獨(dú)立地進(jìn)行護(hù)理，還由于我相信我在做一件有意義的事兒。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，不忘豐富理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部組織的各種講座和查房，同時(shí)將理論和實(shí)際緊密聯(lián)系，這才是真正的實(shí)習(xí)意義所在。
結(jié)合實(shí)際體會(huì)到，成為一名合格的護(hù)士實(shí)屬不易，而要成為優(yōu)秀的護(hù)士，更是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)與精神文明的不斷發(fā)展，大眾對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)與服務(wù)質(zhì)量的需求在不斷提高。因此，護(hù)士的綜合能力顯得尤為重要，不僅是在心理與專(zhuān)業(yè)技術(shù)上，仍在職業(yè)道德與身體素質(zhì)層面，更要注重文化修養(yǎng)與儀表的塑造。
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