下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園幼兒教育指南總結(jié)17篇 關(guān)于幼兒教育的總結(jié)，以供借鑒。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)1
繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風(fēng)趣的故事，應(yīng)對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她十分沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。
在整個活動中，我以談話活動引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自我的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在十分認(rèn)真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自我的想象，比如：“怎樣樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來你是怎樣做的”其實(shí)，孩子們都有了必須的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自我的一些體驗(yàn)，所以在回答問題的時候都能表現(xiàn)出較多的自我的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫忙，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“能夠讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“能夠到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的?！焙⒆拥幕卮鹩肋h(yuǎn)圍繞著他自我經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍十分的進(jìn)取、熱烈。
這次活動讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式?；顒娱_始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思讓孩子們根據(jù)自我的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實(shí)例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當(dāng)故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導(dǎo)，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語言活動中，不單純地是記住今日的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最終環(huán)節(jié)，我請孩子們分享一下自我的換牙經(jīng)歷，讓孩子們明白換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)2
活動目標(biāo)：
1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖。2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
活動過程：
1.欣賞圖片。
——這些圖片講了些什么事情
——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。
——你看到了什么
——太陽在干什么
——這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不一樣(幫忙幼兒理解：調(diào)皮)
2.欣賞散
——散文里講了誰的事情
——聽了散文后你心里有什么感覺
3.再次欣賞散文。
——散文的題目是什么為什么要說它是個調(diào)皮的太陽
——你有什么聽不懂的地方嗎
4.游戲：調(diào)皮的太陽。
——幼兒分成五組，在五個不一樣的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
——跟著錄音，幼兒與教師一齊游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動作。
活動反思：
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還能夠進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩υ姼枰呀?jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽，想念，教師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌資料，并學(xué)會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深入。同時，教學(xué)時，除了讓幼兒說一說外，還能夠啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不一樣藝術(shù)形式的同構(gòu)活動，會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)3
姿彤還有一個好聽的名字——夕子，夕子名字的由來是因?yàn)樗谄呦?jié)那天出生的。正是這與眾不一樣的名字，令她格外引人注意。一次的晚間區(qū)域活動，孩子們有的選擇表演吧，有的選擇了購物街......大家在一齊開心的玩耍的。當(dāng)我走到搭建吧時，發(fā)現(xiàn)夕子小朋友獨(dú)自站在一旁不高興，我走上去詢問后才明白，搭建區(qū)的小朋友不愿意和夕子玩，原因是她最近總是欺負(fù)小朋友，并且上課的時候經(jīng)常搗亂。說著夕子委屈地哭了起來，我安慰她說：“你是不是異常想和小朋友們一齊玩呢?”?！笆前?，婷婷教師”夕子迫不及待地回答著我。我之后說：“那你以后應(yīng)當(dāng)怎樣做小朋友才和你一齊玩呢?”，夕子低著頭不好意思地說：“我以后上課好好表現(xiàn)，也不再欺負(fù)小朋友了?！蔽矣掷^續(xù)說道：“在教師心里是喜歡你的，你想你當(dāng)小班長的時候表現(xiàn)的很棒啊，如果以后上課也能表現(xiàn)好，不欺負(fù)小朋友，相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齊玩游戲、做朋友的?！毕ψ狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著搭建區(qū)的小朋友又看看我，我明白她是在向我尋求幫忙，我順勢走了過去，和搭建區(qū)的孩子們聊了起來：“夕子小朋友明白自我錯了，你們愿意原諒她，還和她做朋友嗎?”孩子們看到夕子誠懇的態(tài)度和
委屈地樣貌，齊聲地說“愿意!”聽到那里，夕子臉上露出了笑容，高興地向小伙伴們走去。
經(jīng)過這件事情的處理，讓我領(lǐng)悟到：在處理孩子們之間的矛盾時，既要讓孩子認(rèn)識到自身的錯誤又要維護(hù)他們的自尊心，孩子們都是善良的天使，只要在合理的教導(dǎo)下都會健康歡樂地成長。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)4
今日上午，我教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》，我選用的教學(xué)方法是先請幼兒欣賞掛圖，然后進(jìn)行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌，還請孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演，孩子們興趣很高。多數(shù)幼兒很快就學(xué)會了這首兒歌，可是還有少部分幼兒對兒歌沒有掌握好，我想：這怎樣辦呢?繼續(xù)學(xué)吧，學(xué)會了的孩子沒了興趣，不學(xué)吧，還有部分幼兒不會。
我正在猶豫，陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵：“教師，李健全不會我教他?！边@句話點(diǎn)醒了我：何不用孩子好勝的童心……于是我對孩子們說：“小朋友你們愿意當(dāng)小教師嗎?”“愿意。”“好，此刻我們學(xué)會兒歌的小朋友來當(dāng)小教師，把每學(xué)會的小朋友教會好嗎?如果教會了，教師就給你戴上小教師的標(biāo)志?！焙⒆拥呐d趣頓時激發(fā)起來了。會背的小朋友紛紛爭著去教不會的小朋友，不會背的小朋友也加足了勁進(jìn)取地背，準(zhǔn)備去教其他小朋友。問題迎刃而解，原先會背的小朋友在教別的小朋友背誦時知識得到了鞏固，不會背的小朋友在別人的幫忙下掌握了知識，同時調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，真可謂一舉兩得。
隨時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣會收到很好的效果，在日常教學(xué)活動中，教育者如果能把握住幼兒的興趣點(diǎn)，隨時激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們的教育會取得真正有意義的效果。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)5
我們班一個叫王浩強(qiáng)的小朋友，上課不認(rèn)真聽講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過教師的教育他們會平靜地理解，可是這個寶貝一旦不守規(guī)則教師對他進(jìn)行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟(jì)于事，并且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應(yīng)對自我的行為有必須的控制潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點(diǎn)?？墒窃谟變簣@里小朋友不會牽就他的這種行為，教師對他的這種行為也要及時教育。
我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說教師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會變成一個好孩子的。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)6
雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責(zé)任把這個班級管理好，服務(wù)好。每個學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)
年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著:“老師給我，我不哭了。”(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識自己的衣服和正反，會脫-衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會穿脫-衣服，初步學(xué)會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主;后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。
5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進(jìn)一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時在孩子的父母面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)7
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時候孩子們只是在主班老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受帶班老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。
2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2、虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3、每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。
4、組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)8
泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和教師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時刻長了孩子也會厭煩。
這次泥工活動，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“教師，您要干什么?”我說：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說：“愿意――!”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶――”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小兄弟姐妹說：“教師，什么時候再玩?”婷婷懇求說：“教師，再玩會兒吧?”……。我無奈的告訴他們：“以后泥工活動，咱們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。
透過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，并且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)9
今日幼兒園半日開放，我在許多家長面前組織活動，說實(shí)在話，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。
家長們準(zhǔn)時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到來一點(diǎn)也沒影響孩子們，我內(nèi)心的擔(dān)心看來是剩余的，他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，“教師，我的鞋帶開了;教師，我的棋子少了一個;教師，家家搶我的玩具。”我像平時一樣處理著孩子的“案子”。
看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手游戲，等孩子們安靜下來。我把花費(fèi)了兩天來精心制作的課件逐一展示出來，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)他們說出圖形的排列順序，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整。
大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現(xiàn)一下自我很棒，我一一獎勵了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴。”我看著淚水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊悄悄對她說“不要怕，教師相信你，你是最棒的。”在我的鼓勵下，悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機(jī)讓小朋友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽得很認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三十分鐘，一會兒就過去了。
第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過來：“教師，你和我一組吧!”，“教師，你也和我一組吧!”孩子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急，今日你們好好和家長做游戲，明天教師和每個小朋友都玩上一遍?！薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍，看著家長們羨慕的眼光，我心里可高興了。
活動結(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿意的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了?！?/p>
我們幼兒教師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。
我越來越愛幼師這一行，因?yàn)槲覔碛辛嗽S多開心果，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛。于是，我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)10
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時我總會開展“抱抱新朋友”活動，我總是微笑著蹲下身子，說：“___，你是教師的新朋友，來，抱抱新朋友”，沒想到，這個活動的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的教師新朋友”，歡樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。
接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)11
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動;履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點(diǎn)工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)12
吃過午時點(diǎn)后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的?！薄岸嗫上??！薄斑@是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面進(jìn)取引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。經(jīng)過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，午時吃點(diǎn)量也會減少，不想吃了?！边@時李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，午時吃點(diǎn)時我就不想吃餅干了。”我說：“對呀，李爭和教師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時應(yīng)當(dāng)怎樣辦?”孩子們都說：“告訴教師少給點(diǎn)，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V教師吃不了啦?！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨日午時垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不細(xì)心掉進(jìn)去的?李爭說：“教師，是
我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚(yáng)了李爭，知錯就改是個好孩子。
經(jīng)過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)當(dāng)心平氣和地說服教育，而不應(yīng)當(dāng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面進(jìn)取引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會更有效果。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)13
一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手：“教師，我來講，我來講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到那里，小朋友們就大叫起來：“不對，不對!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!”小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼渌∨笥堰€是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!”
這時我請小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中，烏龜勝利了，可是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動，出去拔蘿卜有什么不好?并且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請小朋友們一齊來編這個故事，看誰編得好?！?/p>
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動，拔了蘿卜和伙伴一齊分享。”有的說：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說：“小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物?！?/p>
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一齊編完了故事。
經(jīng)過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的本事，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的本事。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)14
這天中午吃飯時我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾?！辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣貌，我說:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實(shí)話?！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“教師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊，以后記住有尿去廁所。”博文點(diǎn)點(diǎn)頭。這時別的小朋友看到了就說:“教師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期，他們開始注意別人對自我的評價，保護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)15
本學(xué)期，我園的幼教工作在區(qū)教育中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本鎮(zhèn)幼兒教師及我園教師的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并且在幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，改善辦園條件方面取得了較大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)
幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程，作為幼兒教師就擔(dān)負(fù)著光榮而又艱巨的任務(wù)，我們幼兒教師一言一行無形當(dāng)中會深刻影響著幼兒，教師素質(zhì)如何直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。因此，我園把提高幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)放在頭等位置上來抓，根據(jù)學(xué)校幼兒教師素質(zhì)不一，理論水平不等，專業(yè)技能技巧水平參差不齊的情況。本園采取了以下措施：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設(shè)文件，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平;開展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動;建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的職業(yè)形象，倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
2、要求幼兒教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合《3——6歲兒童發(fā)展指南》制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，并針對教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí)，更新教育思想和觀念，防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。從本園實(shí)際出發(fā)，提高重視教師的教研水平，逐步落實(shí)、深化教科研工作。
3、要求幼兒教師要有一個健康的身體。
4、鼓勵并組織教師觀看名師的講座及集中活動的組織，提供讓教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高幼兒教師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂的教學(xué)方法。
通過以上措施的實(shí)施，我園幼兒教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大幅度的提高。
二、優(yōu)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量
隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的教育教學(xué)活動越來越受到社會和家長的重視，保證教學(xué)活動的質(zhì)量又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。根據(jù)這種情況，我園加強(qiáng)了這方面的管理，在教育教學(xué)工作中，我們堅(jiān)持以發(fā)展幼兒動腦、動口、動手能力為宗旨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱，嚴(yán)格杜絕小學(xué)化的教育方式，采取了以下措施：
1、按照大綱及《3——6歲兒童發(fā)展指南》等要求，認(rèn)真制定教學(xué)活動計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排一日活動。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)。
2、教學(xué)部門定期檢查各班的教學(xué)活動情況，隨班聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合《指南》精神，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。
3、利用集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及個別指導(dǎo)等手段，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
4、由教學(xué)部門牽頭，通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、大循環(huán)開課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
通過這些措施的實(shí)行，不同程度上加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培養(yǎng)教研意識，提高教研能力。
1、以課題研討為切入點(diǎn)，提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動的有效性》這一課題，并制定了課題的學(xué)年計(jì)劃，在每個班都實(shí)行跟蹤觀察的同時，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)，每周星期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問題，商討相應(yīng)的解決措施等，從而促使教師樹立正確的科研意識，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
2、采用“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平，并針對性的研討了本園相對薄弱的區(qū)域活動及三大創(chuàng)造性游戲等，使教師更好地了解其更好地組織形式，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
四、開展豐富多彩的活動
遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為給更多的幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展能力的機(jī)會，我園開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，讓每位小朋友都有機(jī)會到臺上講自己所喜愛的故事，通過這個活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，也給幼兒創(chuàng)設(shè)了語言表達(dá)機(jī)會，提高了幼兒的動口表達(dá)能力;在這一學(xué)期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運(yùn)動會、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動，在各種能力培養(yǎng)的同時，我們還注重對幼兒特長的培養(yǎng)，做到即要全面發(fā)展，又要發(fā)展幼兒的特長。
五、加強(qiáng)家園合作力度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
隨著對《3——6歲兒童發(fā)展指南》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清醒的認(rèn)識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了以下一些活動：
1、開辦好幼兒園家長學(xué)校。
我們堅(jiān)持在本學(xué)期開辦1次家長學(xué)校，聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。
2、形成有班級特色的“家園聯(lián)系欄”。
“家園聯(lián)系欄”是進(jìn)行家園互動的一個有效途徑，我園每個班級堅(jiān)持每月更換內(nèi)容，開設(shè)教育目標(biāo)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。
3、網(wǎng)絡(luò)論壇
本學(xué)期我園開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇，我們需要得到家長支持與參與，這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?。
同時，本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、“慶國慶”親子運(yùn)動等等。本學(xué)期幼兒園的工作，正式得到了家長的理解與支持，通過腳踏實(shí)地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境
一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，能給幼兒提供觀察、思考、動手表現(xiàn)能力的條件，能陶冶幼兒情操，發(fā)展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發(fā)展。因此，我們在本學(xué)期加強(qiáng)對幼兒活動室的布置，精心設(shè)計(jì)，為幼兒提供溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高幼兒入園率奠定了基礎(chǔ)，與此同時，我們還創(chuàng)設(shè)了閱讀室、角色游戲室等功能室，為幼兒在園閱讀習(xí)慣及創(chuàng)造性等方面提供了物質(zhì)保證。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作中的不足，使我園的幼教工作再登一個新臺階。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)16
這天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒又?，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身――自由拍球活動。然后，告訴孩子們，此刻咱們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是――左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小兄弟姐妹喊了聲：“教師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進(jìn)他問：“你的球沒氣了?”他很認(rèn)真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動鼓勵他說：“勁是練出來的，你看教師和別的小兄弟姐妹都有很多勁，”這時浩亮小兄弟姐妹也之后一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了!”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說：“是”。接下來的時刻他一可也沒停，雙手拍得那么歡。
幼兒園幼兒教育指南總結(jié)17
全園生數(shù)162人。幼兒園堅(jiān)持以師幼發(fā)展為根本，以優(yōu)質(zhì)保教為中心，以科學(xué)管理為保障，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì)，規(guī)范與發(fā)展并舉?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、筑起安全防線，嚴(yán)格衛(wèi)生防疫，營造規(guī)范和諧校園
1衛(wèi)生保健工作日漸規(guī)范
設(shè)立了專職的衛(wèi)生保健員，學(xué)習(xí)制定帶量食譜，結(jié)合本園實(shí)際，完善衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，規(guī)范衛(wèi)生保健工作各項(xiàng)工作記錄，積極申報(bào)幼兒園衛(wèi)生保健合格證，完善衛(wèi)生保健室條件和班級衛(wèi)生設(shè)施，每天按時按要求進(jìn)行各項(xiàng)消毒措施，各項(xiàng)記錄齊全到位。
2.一日活動細(xì)則有效落實(shí)
嚴(yán)格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內(nèi)容，延遲30分鐘下午離園時間，既促進(jìn)了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務(wù)的質(zhì)量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學(xué)活動、戶外活動、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)記錄，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質(zhì)量。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)
1.在各種培訓(xùn)活動中增長見識
2.在表揚(yáng)和提醒中激勵進(jìn)步
采用“表揚(yáng)一個人，提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點(diǎn)名表揚(yáng)值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象采用只說現(xiàn)象不點(diǎn)名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚(yáng)和提醒中不斷完善自我。
3 操節(jié)展示，健康快樂
第二部分的各年齡段輕器械操展示全園幼兒和教師參與，重在發(fā)展幼兒走、跑的基本動作，規(guī)范隊(duì)列隊(duì)形，在基本操節(jié)中發(fā)展幼兒全身各部分的動作，在放松游戲體會運(yùn)動游戲所帶來的健康快樂!
4 美術(shù)展覽，秀出自我
第三部分的美術(shù)展覽濃縮了各班幼兒本學(xué)期所進(jìn)行的各項(xiàng)美術(shù)活動作品，連環(huán)畫、主題畫、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工，展示出幼兒在日常美術(shù)活動中的心靈手巧和奇特思維，更凸顯出各位美術(shù)教師日常扎實(shí)有效的美術(shù)教學(xué)成果。
整個活動組織嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備充分，安排合理，得到區(qū)教育局、校領(lǐng)導(dǎo)、幫扶單位和家長的一致好評。達(dá)到了宣傳幼兒園工作和提升幼兒園形象的目的。
三、密切家園聯(lián)系，利用家長資源，有效形成家園合力
1.在家長監(jiān)督中提升保教質(zhì)量
繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項(xiàng)工作，不斷規(guī)范教育行為，提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。
2.在溝通交流中達(dá)成教育共識
四、提前規(guī)劃，合理安排，高效完成下學(xué)期招生工作
1.前期摸底做到心中有數(shù)
為更好地掌握本地區(qū)幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數(shù)，我們自20xx年1月份開始就在傳達(dá)室設(shè)立了幼兒入園摸底登記表，引導(dǎo)有意向選擇我園的家長提前進(jìn)行登記。2月25日后根據(jù)幼兒登記情況我們在周圍地區(qū)張貼了招生廣告，告知家長我們的招生時間、招生范圍和報(bào)名條件，使我們和家長君做到報(bào)名前的心中有數(shù)。
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