總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園工作的總結(jié)16篇(對(duì)幼兒園工作總結(jié))，供大家品鑒。
幼兒園工作的總結(jié)1
在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，按照年度工作計(jì)劃和科室工作安排，團(tuán)結(jié)全科室的同志們，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證科室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，現(xiàn)將我一年工作總結(jié)述職如下：
一、 深化學(xué)習(xí)、努力提高理論水平
作為黨辦主任，我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，能夠與時(shí)俱進(jìn)，努力做"三個(gè)代表"的實(shí)踐者。根據(jù)黨中央的統(tǒng)一部署，今年在全黨范圍內(nèi)開(kāi)展了以“三個(gè)代表”為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合黨支部組織開(kāi)展全校的先進(jìn)性教育活動(dòng)，按照上級(jí)要求及時(shí)制定各個(gè)階段的實(shí)施方案，并組織落實(shí);在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室按時(shí)完成了先教活動(dòng)要求報(bào)送的各項(xiàng)文字材料和各項(xiàng)報(bào)表。同時(shí)我個(gè)人也按照校先教辦的要求，認(rèn)真參加先教各階段的各項(xiàng)工作，做了上萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)、黨性剖析材料及個(gè)人整改方案，通過(guò)先進(jìn)性教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的黨員意識(shí)和黨員責(zé)任感 ，增強(qiáng)了政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)了用理論指導(dǎo)工作的意識(shí)和能力。
二、 擺正位置、做好服務(wù)工作
作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。因此我時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作，而我在實(shí)際工作中也是這樣做的。在工作中，盡量發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地想問(wèn)題，辦事情，力爭(zhēng)把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個(gè)部門的每一位同志，尊重每個(gè)職務(wù)角色的重要性，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。辦公室擔(dān)負(fù)著全校的文字處理、檔案管理、接待、會(huì)務(wù)、人事管理、工資管理、安全保衛(wèi)、精神文明文明建設(shè)等多項(xiàng)工作，是學(xué)校信息傳遞、落實(shí)政策、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項(xiàng)工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與政務(wù)，做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。我們的工作不象教學(xué)部門那樣可以量化出來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以恒量我們的工作。特別今年學(xué)校大事特別多，人事制度改革、競(jìng)聘上崗、招聘工作、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、百名院士進(jìn)百校活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等大事接二連三地到來(lái)。而辦公室是學(xué)校的協(xié)調(diào)部門，承擔(dān)著協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)的重要職能，為配合學(xué)校做好這些工作，辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、精神文明建設(shè)、安全保衛(wèi)各項(xiàng)工作外，在各項(xiàng)活動(dòng)都時(shí)間緊、人員少的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計(jì)較個(gè)人得失的堅(jiān)守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行做出了我們的貢獻(xiàn)。
三、人事工作
除擔(dān)任黨辦主任外，我還承擔(dān)著學(xué)校的人事工作。由于學(xué)校現(xiàn)在崗教職工人數(shù)已超過(guò)200人，無(wú)論是工資還是職稱，業(yè)務(wù)量都較以往成倍增長(zhǎng)，但仍舊是我一個(gè)專職人事干事在承擔(dān)此項(xiàng)工作。在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我依舊嚴(yán)格按照上級(jí)部門要求認(rèn)真完各項(xiàng)人事工作。20xx年完成了職工全年正常工資和結(jié)構(gòu)工資的審核發(fā)放工作;按時(shí)為待課教師造放工資和結(jié)構(gòu)工資;依照上級(jí)部門的要求，要在20xx年xx月xx日以前完成事業(yè)單位工作人員的勞動(dòng)合同的簽訂工作。
在時(shí)間緊、工作量大的情況下，我和辦公室工作人員加班加點(diǎn)，認(rèn)真做好勞動(dòng)合同簽訂前的政策宣傳及大量準(zhǔn)備工作，先后三批共完成了全校191名教職工的勞動(dòng)合同的簽訂與鑒證工作;由于上半年人事局忙于勞動(dòng)合同簽訂和招聘工作，兩年一次工資晉升工作放在了下半年，xx月xx日下文，xx月xx日就要求上報(bào)。為確保完成職工們的正常工資晉升，我連續(xù)加班，每天工作15個(gè)小時(shí)以上，準(zhǔn)確計(jì)算出晉升工資人員名單及每人晉升數(shù)額。
為114名教職工辦理了兩年一次的工資晉升手續(xù);完成了20xx年職稱評(píng)定前期報(bào)名、填表及材料準(zhǔn)備工作;為解決我校師資緊缺的情況，今年學(xué)校先后參加了兩次公開(kāi)招聘工作，前期辦公室主要配合主管科室做好人才引進(jìn)的材料審查等各項(xiàng)工作;在辦手續(xù)時(shí)，由于我校入口教師較多，情況也較為復(fù)雜，每個(gè)人的情況各不相同，進(jìn)人手續(xù)也較以往繁雜。為了讓這些教師的手續(xù)順利辦好，讓他們更安心地工作。我及時(shí)和上級(jí)相關(guān)部門溝通，向他們逐個(gè)解釋每一位同志的情況，為一個(gè)人有時(shí)就跑好多趟。在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，今年共有35名同志通過(guò)公開(kāi)招聘程序成為我校正式職工。
總之，一年來(lái)，本人在校黨支部和校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，但由于事務(wù)多、事情雜，所以在工作中有時(shí)有急燥情緒，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予諒解，在今后工作中我將虛心接受大家批評(píng)和監(jiān)督，不斷進(jìn)步，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園工作的總結(jié)2
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼，過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)
一、 思想方面：
本人能積極參加政治
幼兒園工作的總結(jié)3
為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園和師生的防恐防暴意識(shí)，掌握和提高防恐防暴知識(shí)和能力，確保幼兒園和廣大師生的生命安全，金蕾鶴林幼兒園經(jīng)過(guò)前期的安排布置，積極運(yùn)用"學(xué)校安全教育平臺(tái)"，及時(shí)給孩子們上了一堂防恐防暴安全課，讓他們對(duì)防恐防暴知識(shí)有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，并于20__年11月10日上午，開(kāi)展了一次模擬真實(shí)的防恐防暴演練活動(dòng)。此次活動(dòng)，園后勤保衛(wèi)部門和幼兒園家委會(huì)成員也參與其中。
活動(dòng)開(kāi)始，幼兒園里一片歡聲笑語(yǔ)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在操場(chǎng)上進(jìn)行升旗活動(dòng)。突然，一名蒙面中年男子手拿長(zhǎng)刀兇神惡煞地闖進(jìn)幼兒園。頓時(shí)，園內(nèi)警報(bào)聲大作，一位老師及時(shí)吹響口哨，另一位老師忙著報(bào)警，同時(shí)，家委會(huì)代表拿出木棒沖到門口與“歹徒”對(duì)峙。校園門衛(wèi)聽(tīng)到警報(bào)聲后，及時(shí)跑到操場(chǎng)與“歹徒”進(jìn)行搏斗，其余老師立即帶領(lǐng)幼兒從操場(chǎng)快速轉(zhuǎn)移到教室，叮囑孩子不走出教室，并將教室門、窗戶關(guān)緊上鎖。保安和家長(zhǎng)聯(lián)手，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的較量，“歹徒”手中的刀終被擊落。最后，幼兒園老師和保健醫(yī)生到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行檢查，確保每一個(gè)孩子安全。
這次驚心動(dòng)魄的防恐防暴演練活動(dòng)取得很好的效果?；顒?dòng)提高了全園教工和幼兒在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自救意識(shí)，為日后發(fā)生類似情況提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園工作的總結(jié)4
幼兒園教研工作是科研工作的一種廣泛而普及的形式，有其特定的內(nèi)容、方法和任務(wù)。它的基本任務(wù)是組織保教人員學(xué)習(xí)和討論幼教理論、政策、法規(guī)及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前主要是要學(xué)好國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，確立新的教育觀、兒童觀，把正幼教改革方向;針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，特別是存在的問(wèn)題和教學(xué)中遇到的難題，制訂教研計(jì)劃和課題;開(kāi)展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的保教工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。
一、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的幼教事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，綜觀幼兒園教研工作的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為還存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)自身不夠重視教研工作。
不少幼兒園急功近利，盲目擴(kuò)大招生，忽視了教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，致使教師任務(wù)重、工作忙，抽不出專門時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)。園長(zhǎng)對(duì)教師最大的要求就是不要出“事”。園內(nèi)或根本沒(méi)有教研組織，或者雖然有，也是形同虛設(shè)，教研活動(dòng)不正常，布置多、檢查少、效果差。同時(shí)，不少幼兒園缺乏與市、區(qū)教研組織的聯(lián)系，不能及時(shí)得到他們的指導(dǎo)，幼兒園之間的橫向聯(lián)系也不夠。一些二、三類園往往有自卑感，不能主動(dòng)向一類園求教，而有時(shí)一類園又把這種活動(dòng)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這既影響了兄弟園的積極性，也失去了自我激勵(lì)以進(jìn)一步提高教研水平的機(jī)會(huì)。
(二)有些幼兒教師不夠重視教研工作。
她們有些人認(rèn)為自己學(xué)歷淺，資歷不夠，只要能按要求上好課，不出事故就已經(jīng)不錯(cuò)了，搞教研是專家、學(xué)者們的事，因而對(duì)教研工作不夠積極。另外，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實(shí)妨礙了教研工作的開(kāi)展。目前，50歲左右的老教師，雖然工作勤懇，但缺少進(jìn)修，知識(shí)顯得陳舊，穩(wěn)妥有余而探索不夠;30歲以上的中青年教師吃苦務(wù)實(shí)，但由于歷史的原因，業(yè)務(wù)水平尚未達(dá)到應(yīng)有的要求;20多歲的青年教師，有朝氣，學(xué)歷較高，但往往經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏工作責(zé)任心和組織能力。
(三)在教研工作中缺乏整體的研究和全局的把握
缺乏現(xiàn)代意識(shí)現(xiàn)在，的確有些一、二類園已能夠比較正常地開(kāi)展教研活動(dòng)，但即便在這些幼兒園，教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式卻大多受中小學(xué)學(xué)科教研的影響，多數(shù)的教研活動(dòng)也只是探討如何上好一堂課或搞好一次主題活動(dòng)，缺乏整體研究和全局把握，對(duì)關(guān)系到全園幼教改革的根本性問(wèn)題或重視不夠，或不敢研究。此外，有些幼兒園不能正確處理好日常工作與教研工作的關(guān)系，教研工作不但未能促進(jìn)其它工作的開(kāi)展，有時(shí)反而起了干擾作用。再有，有些幼兒園的教研工作缺乏現(xiàn)代意識(shí)，如缺乏信息意識(shí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外重大的幼教信息不關(guān)心，不了解，知之甚少，更談不上及時(shí)地采集、利用，使之與教研教改結(jié)合起來(lái)。上述問(wèn)題嚴(yán)重影響著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，這是一個(gè)值得重視和研究的理論和實(shí)踐問(wèn)題。
二、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。
認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。如為了加強(qiáng)教研組之間和教師之間的關(guān)系，應(yīng)保證每周一次的全體教師碰頭會(huì)。園長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真、慎重地選拔和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)，積極支持他們的工作，并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比，園長(zhǎng)要深入了解，親臨指導(dǎo)。
要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮現(xiàn)象。園長(zhǎng)還必須設(shè)法充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。在引導(dǎo)教師確立正確目標(biāo)并實(shí)施鼓勵(lì)措施的同時(shí)，園長(zhǎng)還必須深入了解并盡力滿足他們的各種正確需要，因?yàn)樾枰侨说姆e極性源泉。在精神需要和物質(zhì)需要這兩者之間，教師往往更看重前者，教師最主要的精神需要之一就是成就需要。他們也并不是要追求轟動(dòng)效應(yīng)，而是要在日常工作中獲得愿望的實(shí)現(xiàn)感、任務(wù)的完成感和探索新事物的創(chuàng)造感，而參與教研活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)幼兒教師成就需要的最佳途徑之一。當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)幫助他們解決生活中的困難，讓他們安心工作。
作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。
(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。
幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的。沒(méi)有建立教研組的幼兒園應(yīng)當(dāng)首先建立教研組?，F(xiàn)在不提倡在幼兒園搞分科教研，因此可以按年級(jí)或平行班建立教研組。要充分發(fā)揮教研組的功能和作用，首先必須選拔、培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)是聯(lián)系園長(zhǎng)與教師的紐帶。教研組長(zhǎng)的選拔直接影響著教研組的活動(dòng)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。
同時(shí)，應(yīng)注意教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子、壓擔(dān)子，把他們推到工作第一線?？梢园迅母镌圏c(diǎn)放在他們班里，還可以組織他們參加各類公開(kāi)課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。
建立合理必要的教研組制度是持久、正規(guī)地開(kāi)展教研活動(dòng)的保證。
現(xiàn)階段，教研組總的任務(wù)是全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量。具體說(shuō)來(lái)應(yīng)包括：根據(jù)園教研工作總體安排，組織全組教師積極參加教研活動(dòng)，培養(yǎng)并逐步形成良好的教研意識(shí)和氣氛;制訂教研組的教研計(jì)劃和教研課題，探討適合本組或本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育經(jīng)驗(yàn)和手段;帶領(lǐng)教師集體備課，組織評(píng)課活動(dòng)，督促組內(nèi)教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，幫助他們提高備課水平，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高;開(kāi)展傳、幫、帶或“導(dǎo)師制”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織互相聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討教學(xué)中遇到的難題;組織教研組內(nèi)的教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng);注重教研信息的采集與整理，全方位開(kāi)展教研活動(dòng)。
(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的'工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。
2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。
3.處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。
4.處理好總要求、大目標(biāo)與具體問(wèn)題的關(guān)系。
教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，必須做到每個(gè)學(xué)期都要對(duì)教研工作進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，因?yàn)榭偨Y(jié)、評(píng)價(jià)起著重要的導(dǎo)向、督促和提高的作用。對(duì)于教研工作的評(píng)價(jià)應(yīng)注意全面完整。評(píng)價(jià)，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，近幾年來(lái)已被人們廣泛接受。評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過(guò)他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。
(四)注意信息的收集和利用，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。
新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園工作的總結(jié)5
“你在我眼中是最美，每一個(gè)微笑都讓我沉醉，你的壞，你的好，你發(fā)脾氣時(shí)撅起的嘴……”這就是我眼中的孩子，每一位孩子都是可愛(ài)、調(diào)皮、最美的小精靈，孩子的一顰一笑，孩子的喜怒哀樂(lè)，就是生活的調(diào)味劑，酸甜苦辣五味俱全。我眼中的孩子，每一個(gè)都是鮮活的個(gè)體，每一個(gè)都有自我的亮點(diǎn)。
我們班有這樣一個(gè)男孩子，或許在他人眼里，他是內(nèi)向的，他是脆弱的，他是膽怯的;但在我眼中，他是活潑的，他是堅(jiān)強(qiáng)的，他是勇敢的。造成如此大反差，原因是什么?不是旁人霧里看花，也不是
我夸大其詞。誤解的造成，是你還沒(méi)有走進(jìn)他的心，沒(méi)成為他愿意傾訴的“朋友”。而我眼中的他，或許更為真實(shí)。
__，從小都是外婆帶大的，媽媽說(shuō)，如果有什么事沒(méi)有如他所愿，就立刻不高興，說(shuō)他兩句就賭氣，有時(shí)候還會(huì)哭。這種情緒，從家里一向帶到了幼兒園。年齡小的時(shí)候覺(jué)得能夠理解，可是慢慢長(zhǎng)大了，感覺(jué)缺乏點(diǎn)男子氣概，總是動(dòng)不動(dòng)生氣，就是一點(diǎn)都說(shuō)不起，說(shuō)他兩句臉就沉了。每一天孩子來(lái)幼兒園，外婆總要在門口給孩子做半天的思想工作，比如說(shuō)：“你今日要乖啊，在學(xué)校要聽(tīng)教師的話，不要跟小朋友吵架，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再哭了……”之類的話，可是孩子一臉不耐煩。這是大家眼中的他……
起初，我也和大家一樣，看到了__這些行為表現(xiàn)，并且感到十分疑惑“為什么會(huì)這樣呢?”帶著我的疑問(wèn)和好奇心，我試著慢慢走進(jìn)他的心。我決定，每一天都要抽20分鐘來(lái)和孩子愉快的交談，并認(rèn)真地傾聽(tīng);在平時(shí)，我也利用假期，上門家訪，和他交流溝通。當(dāng)我與他一對(duì)一接觸時(shí)，我和他聊游戲、聊小伙伴，聊動(dòng)畫片，包括讓他去回憶今日的一天，自我則是安靜地傾聽(tīng)。慢慢地，我覺(jué)得他的心在逐步打開(kāi)，愿意開(kāi)口說(shuō)話，愿意把他開(kāi)心、不開(kāi)心的事與我一齊分享。就是這樣，我看到了真實(shí)的他……
在旁人看來(lái)，__是個(gè)膽小、內(nèi)向，不敢與人交流的孩子。其實(shí)他是個(gè)大膽、外向，愿意與人交流的孩子。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：送還混齡橡皮筋。在第一次混齡運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，班里的孩子們手上套滿了各種顏色的橡皮筋，我們需要一位小朋友將這些橡皮筋送回不一樣班級(jí)，
便采取自我推薦的形式來(lái)選出一位小朋友。__舉手了，他愿意承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。這是大家沒(méi)想到的吧?更沒(méi)讓大家想到的還有，就是每周五他都能主動(dòng)去各個(gè)中班和大班收還橡皮筋，并圓滿完成使命。你說(shuō)他膽小?他能獨(dú)自一人去8個(gè)班級(jí)收還橡皮筋。你說(shuō)他內(nèi)向、不敢與人交流?他能主動(dòng)詢問(wèn)8個(gè)班級(jí)的教師，歸還不一樣班級(jí)的橡皮筋，收取自我班級(jí)的橡皮筋。
在我眼中__也是個(gè)勤勞、主動(dòng)的孩子，從生活中的點(diǎn)滴就能夠反映出這一品質(zhì)。在我們第一周選舉值日生時(shí)，他主動(dòng)舉手正當(dāng)?shù)诙M的值日生;在我們下樓運(yùn)動(dòng)前，他看到拿衣婁的值日生沒(méi)來(lái)，__會(huì)主動(dòng)去拿衣婁;在看到教師手中有許多東西拿不下時(shí)，會(huì)主動(dòng)說(shuō)“何教師，我來(lái)幫你拿一點(diǎn)吧!”等等，生活中這樣的小細(xì)節(jié)，每一天無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生。這還是你印象中的楊__嗎?這還是你早上看到掛著兩行眼淚的楊__嗎?這還是你以為的那個(gè)只會(huì)抓著外婆衣角的楊__嗎?得到的答案肯定是否吧!
所以說(shuō)，你看到的并非是事實(shí)，真相要用心去感受，用心去觀察。僅有走進(jìn)孩子的心，你才能看到真實(shí)的他!
幼兒園工作的總結(jié)6
時(shí)光在匆匆流失，在本學(xué)期我擔(dān)任中班的保育員工作，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)
認(rèn)真做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)任務(wù)，盡自己力所能及，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作
在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。
2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。
3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
4、保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。
三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生
老師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力，開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)"保育員工作職責(zé)"，明確保育工作目標(biāo)
做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問(wèn)。
五、認(rèn)真做好清洗消毒工作
平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角。
本學(xué)期我通過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員教師。
幼兒園工作的總結(jié)7
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、 思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、 本學(xué)期取得的成績(jī)
教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。 在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園工作的總結(jié)8
大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了。
3、對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)辟一些專欄如：《新聞報(bào)道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另，對(duì)課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛(ài)你”;10月份：“祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)!”11月份：“嗨，愉快的郊游?！?2、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
三、在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。
在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問(wèn)題：第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的x平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到x平等、相互尊重。
幼兒園工作的總結(jié)9
經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)情況分析
我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、認(rèn)字、書(shū)寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數(shù)、書(shū)寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了做完早操時(shí)的早讀時(shí)間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過(guò)程中，讓小朋友們感受快樂(lè)并學(xué)習(xí)著，從而達(dá)到在讀故事中認(rèn)識(shí)更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、游戲培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。
三、保育工作
在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
4、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
5、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作
通知家長(zhǎng)及時(shí)做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參加暑假班。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園工作的總結(jié)10
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想一個(gè)學(xué)期里的種種經(jīng)歷仍歷歷在目，好像才發(fā)生在昨天的事情一樣。我們老師之間也形成了默契，在這個(gè)學(xué)期里，我們班的三位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。小朋友們也漸漸變得成熟懂事了許多，孩子都覺(jué)得：在幼兒園有愛(ài)他們的老師和阿姨，老師阿姨是寶寶離開(kāi)家人照顧時(shí)最親最親的親人和朋友，孩子們也很相信老師們會(huì)在幼兒園里給他們帶來(lái)快樂(lè)，在幼兒園里在老師們的呵護(hù)下會(huì)過(guò)得很開(kāi)心和快樂(lè)。本學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)證實(shí)了我們班級(jí)的工作在井然有序的進(jìn)行，孩子們?cè)诶蠋焸冋疹櫹缕狡桨舶病⒔〗】悼?、快快?lè)樂(lè)地渡過(guò)每一天。我收拾思緒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我將這個(gè)學(xué)期發(fā)生的種種經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況：
這個(gè)學(xué)期我們班幼兒人數(shù)共37人，男孩19人，女孩17人，教師3人(兩位教學(xué)老師，一位生活老師)。這個(gè)學(xué)期我們班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每一位孩子，讓孩子們繼續(xù)享受老師們的愛(ài)。
二、班級(jí)教育教學(xué)方面：
本學(xué)期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探索教學(xué)為主——利用主題教學(xué)模式，結(jié)合多元智能理論整合五大領(lǐng)域(包含語(yǔ)言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會(huì));及戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的輔助補(bǔ)充(比如：戶外寫生、參觀實(shí)踐活動(dòng)、親近大自然等);創(chuàng)意閱讀教學(xué)——本學(xué)期我們?cè)诿恐茉O(shè)計(jì)了兩節(jié)故事活動(dòng)設(shè)計(jì)課，我們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)快樂(lè)，還學(xué)習(xí)了不少字寶寶，通過(guò)識(shí)字游戲，還體驗(yàn)了識(shí)字的快樂(lè)。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)——本學(xué)期我們小班主要以生活區(qū)來(lái)提高孩子們的日常學(xué)習(xí)知識(shí)，語(yǔ)言區(qū)來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力等各種區(qū)域。在區(qū)域設(shè)置中，以孩子年齡為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以孩子喜歡的事物，讓孩子在區(qū)域中尋找快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、收獲快樂(lè);培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的進(jìn)區(qū)規(guī)則，相互學(xué)習(xí)和幫助，建立一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在區(qū)域中學(xué)會(huì)懂得分享、合作精神。幼兒個(gè)人發(fā)展課程——非洲鼓，讓孩子通過(guò)拍打非洲鼓，孩子們體驗(yàn)到了拍打的樂(lè)趣，孩子們的節(jié)奏感強(qiáng)了。我們的英文教學(xué)方面達(dá)到了每月都進(jìn)行日常用語(yǔ)教學(xué);每月學(xué)習(xí)了4—5首英文歌曲;每月學(xué)習(xí)了6—8句日常英文對(duì)話;每月學(xué)習(xí)了1個(gè)英文故事。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒上臺(tái)念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等表演活動(dòng)，這大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，激發(fā)了幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和關(guān)注。教室環(huán)境布置：環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們及時(shí)更換主題網(wǎng)絡(luò)圖，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為了節(jié)省紙張
三、班級(jí)教育常規(guī)：
本學(xué)期教育教學(xué)常規(guī)是重點(diǎn)，班級(jí)的整體水平發(fā)展其中常規(guī)教育是核心，只有在孩子們有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)才能體現(xiàn)班級(jí)一切都在平衡發(fā)展，下面是本學(xué)期班級(jí)常規(guī)上的要求以及孩子們的達(dá)到情況：
1、禮儀禮貌的培養(yǎng)——教育并引導(dǎo)孩子們不論在何時(shí)何地與何人都要養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣。(現(xiàn)在班級(jí)孩子見(jiàn)到客人能主動(dòng)鞠躬問(wèn)好，班級(jí)曾獲得過(guò)文明班級(jí)2次、衛(wèi)生流動(dòng)班級(jí)3次)
2、餐桌禮儀——培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、并能保持周面整潔的好習(xí)慣。(現(xiàn)在孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，做到有剩余食物放回碟中，養(yǎng)成了不亂丟、亂扔的好習(xí)慣;同時(shí)也建立了良好進(jìn)餐習(xí)慣，飯后會(huì)收拾好自己的餐具)
3、上課常規(guī)——上課能做到積極回答問(wèn)題、愛(ài)思考問(wèn)題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習(xí)慣。(班級(jí)孩子都能積極踴躍參與到老師組織的教育教學(xué)活動(dòng)中，愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)探索，還會(huì)將自己的知識(shí)和他人分享)
4、安全常規(guī)——培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)懂得自我保護(hù)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全意識(shí);做到不推、不擠、不著急的好意識(shí)。(孩子們都能認(rèn)識(shí)到不打人、不抓人、不推人的壞處，也懂得一些常見(jiàn)的自我保護(hù)的嘗試如：摔跤了怎么辦?遇到陌生人怎么辦?等等)
四、班級(jí)衛(wèi)生保?。?/p>
保不離教、教不理保，這兩項(xiàng)是孩子們的保障，也是家長(zhǎng)所期待的只有在保育護(hù)理工作上得到了保障，使我們班級(jí)的各項(xiàng)工作才能得到良性發(fā)展。
1、做到及時(shí)給孩子孩子們?cè)?、減衣服，及時(shí)更換衣服、墊毛巾。
2、午休時(shí)能及時(shí)觀察每個(gè)孩子的各種狀況。
3、提醒每位幼兒多喝水。
五、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)整體環(huán)境上進(jìn)行了一次大的改革，以紅白為主色調(diào)、橙色為配色，座狼也進(jìn)行了英文創(chuàng)設(shè)，整體效果是不錯(cuò)的，在下學(xué)期中我相信只要努力，幼兒園會(huì)更加漂亮。
六、班級(jí)幼兒活動(dòng)：
班級(jí)的孩子在一天的長(zhǎng)大，能力也在一天一天的進(jìn)步，下學(xué)期開(kāi)始我們主要培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)自己刷牙的好習(xí)慣;以及進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的盥洗要求和各項(xiàng)體育技能活動(dòng)。
七、班級(jí)家長(zhǎng)工作：
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹一些育兒檢驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也可以和其他的家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，做到友好互通育兒經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)家訪、電訪的交流不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)那個(gè)和老師更容易溝通。
3、“家園手冊(cè)”每個(gè)星期想家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也能盡快掌握孩子近期的發(fā)展?fàn)顩r。
八、期望：
我相信在下學(xué)期里只要我們以嚴(yán)為原則，以快速完成為績(jī)效，一定會(huì)做得很好!
幼兒園工作的總結(jié)11
為進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)師生的安全教育，防范和打擊犯罪分子的破壞活動(dòng)，保護(hù)學(xué)校師生的人身安全，提高師生防暴力襲擊的實(shí)戰(zhàn)能力。9月26日中午，成功中心小學(xué)梧山校區(qū)開(kāi)展了“防恐防暴應(yīng)急處置”演練。
早上第一節(jié)課期間"歹徒"假扮家長(zhǎng)謊稱學(xué)生生病要帶回家，被保安拆穿后要硬闖校園。保安立即按下防暴報(bào)警按鈕，并立即上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全管理員發(fā)布緊急命令，立即啟動(dòng)《成功中心小學(xué)梧山校區(qū)防恐工作應(yīng)急預(yù)案》。校園里隨即響起“防恐防暴應(yīng)急”警報(bào)信號(hào)，全體師生按照防恐防暴應(yīng)急預(yù)案迅速行動(dòng)起來(lái)。學(xué)校防恐防暴應(yīng)急救援隊(duì)全體成員按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍起來(lái)。男教師和保安一起合力制服“歹徒”。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。
通過(guò)此次防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)，提高了廣大師生的防恐防暴意識(shí)，鍛煉了教師處置暴力突發(fā)事件的應(yīng)變能力，能有組織、有步驟、快速、沉著應(yīng)對(duì)，盡快控制事態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)了師生的防恐防暴實(shí)戰(zhàn)能力。
幼兒園工作的總結(jié)12
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自我與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不一樣的。記錄自我的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一齊照照有哪些不一樣之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。之后，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自我有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做團(tuán)體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不一樣的。難點(diǎn)是能記錄自我的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
從幼兒進(jìn)取的討論與回答來(lái)看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不一樣的。而從幼兒操作的情景看，記錄與同伴的不一樣之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不一樣之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不一樣之處。所以，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因，首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自我作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，所以我覺(jué)得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。
為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開(kāi)展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自我的特征，從而進(jìn)一步了解自我。
幼兒園工作的總結(jié)13
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
(一)教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加工開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
(四)家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的進(jìn)行專題研究，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好
幼兒園工作的總結(jié)14
我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的教師，可是我很開(kāi)心，每天都過(guò)得很充實(shí)?，F(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會(huì)了很多?；赝^(guò)去，有開(kāi)心也有難過(guò)。
在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候的工作很輕松，所以沒(méi)有充實(shí)的感覺(jué)了。后來(lái)，幼兒園來(lái)了一位年輕的園長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下現(xiàn)在我們整個(gè)幼兒園都變的與眾不同，不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個(gè)方面都很好?！懊慨?dāng)被別人問(wèn)我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說(shuō)我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進(jìn)，性格開(kāi)朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛(ài)心、細(xì)心;有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，集體觀念強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂(lè)，喜歡充實(shí)的感覺(jué)，因?yàn)橛X(jué)得這樣的每一天都會(huì)很有意義。在學(xué)校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認(rèn)真做好保教工作，和同事之間配合默契。認(rèn)真積極的配合年級(jí)組的各項(xiàng)工作。我現(xiàn)在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴我都看在眼里，有時(shí)候也會(huì)偷偷的開(kāi)心，因?yàn)楹⒆觽兌奸L(zhǎng)大了。有時(shí)候說(shuō)的話也會(huì)讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來(lái)后，興高采烈的問(wèn)我：“何老師，你喜不喜歡“鐘”啊?”我說(shuō)：“我啊!我喜歡可愛(ài)的鐘”。馬寶說(shuō)：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解的問(wèn)：“為什么啊?”這時(shí)候馬寶笑瞇瞇的說(shuō)：“何老師，你不說(shuō)你喜歡“重”的嗎?”這時(shí)的我才恍然大悟，不禁的笑了起來(lái)。我真想永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄稹?/p>
我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，尊重每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在今后的工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我也需要經(jīng)常反思和總結(jié)：教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。
幼兒園工作的總結(jié)15
經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)情況分析：
79名，男生40人，女生39人大部分孩子年齡在5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼本班幼兒兒都還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、保育工作
在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。 4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
五、積極做好家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。 2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)。為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。 3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。 4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園工作的總結(jié)16
在幼兒園開(kāi)展的各種教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教育思想往往只注重于教師的教，而較少考慮到幼兒的學(xué)。在教的過(guò)程中又更多地考慮怎樣教幼兒學(xué)會(huì)而較少考慮到怎樣教幼兒會(huì)學(xué)?！皩W(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”雖然只是兩個(gè)字的顛倒，卻是兩種不同教育觀的反映。教幼兒學(xué)會(huì)是著眼于當(dāng)前，著眼于孩子具體的認(rèn)知結(jié)果;如學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，掌握了哪些技能技巧。成人為了達(dá)到這一目的，往往十分強(qiáng)調(diào)教師的教而忽視兒童自身的學(xué)，因而在很大程度上使幼兒失去了主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不利于幼兒知識(shí)、智力的重新建構(gòu)。
教幼兒會(huì)學(xué)，則著眼于孩子的未來(lái)，即教師引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去觀察，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、探究的精神和解決問(wèn)題的能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。那么，在幼兒學(xué)習(xí)中怎樣變教幼兒“學(xué)會(huì)”到教幼兒“會(huì)學(xué)”呢?為此，我結(jié)合數(shù)學(xué)教育活動(dòng)作了一些探索，我的主要體會(huì)是：
一.引導(dǎo)幼兒大膽探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)作用。
鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)并非提倡以幼兒為中心，只是讓幼兒去動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，再通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，最后達(dá)到教學(xué)的目的。如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的組成》，教師課前為幼兒準(zhǔn)備人手一份幾何圖形學(xué)具卡片，綠色的小梯形兩個(gè)，綠色小圓片兩個(gè)，綠色大梯形一個(gè)，紅色大圓片一個(gè)，再準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片，“6”的分和式一套，首先讓幼兒嘗試說(shuō)出圖形的不同點(diǎn)，接著再讓幼兒根據(jù)圖形的不同點(diǎn)把他們分成兩份，看看有幾種分法?幼兒都能很快地說(shuō)出：“圖形的顏色不同，形狀不同，大小也不同?！边@時(shí)候，引導(dǎo)幼兒把顏色相同的圖形放在一邊，不同的放在另一邊，同時(shí)讓幼兒用“6”的分合式來(lái)表示。就這樣，幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)操作練習(xí)，不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的探索精神。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的“教”不是體現(xiàn)在把結(jié)果教給幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒走在前面，大膽探索、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
二.變單純的灌輸與模仿為師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
師生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能彌補(bǔ)教師灌輸?shù)牟蛔阋材軓浹a(bǔ)幼兒?jiǎn)我坏哪７陆谭ǖ牟蛔?，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。如學(xué)習(xí)區(qū)別“寬窄”時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了許多嘗試材料，如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹(shù)葉等，把它們分別放在每人的小盤里。開(kāi)始，我讓幼兒試著從盤子里任意找兩樣?xùn)|西比寬窄，然后回答問(wèn)題。通過(guò)教師引導(dǎo)說(shuō)出是看出來(lái)的或是用重疊方法比出來(lái)的。然后請(qǐng)幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪個(gè)寬，哪個(gè)窄，又是用什么方法測(cè)量的。這時(shí)再讓幼兒動(dòng)手嘗試測(cè)量，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有的幼兒用帶子測(cè)量，有的幼兒使用尺子等測(cè)量工具，有的測(cè)量方法正確，有的測(cè)量方法不正確，有的將鋼琴的寬度與黑板的長(zhǎng)度進(jìn)行比較。幼兒的大膽嘗試，不管是好是壞，教師都加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這不僅擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，而且還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維(求異思維)能力，真是一箭雙雕。
三.充分運(yùn)用討論的方法，培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力。
皮亞杰的研究說(shuō)明：兒童的頭腦不是“白板”一塊，他們是有思維能力的人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，逐步發(fā)展，接近成人。而且，由于兒童對(duì)世界充滿好奇心，凡事有疑必問(wèn)，常常能提出種種天真卻不失哲理的問(wèn)題。特別在大眾傳媒發(fā)達(dá)、普及的今天，兒童在接受正規(guī)學(xué)校教育的同時(shí)，通過(guò)多種信息渠道，還能獲得大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這種背景下，給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們興趣的刺激，完全有可能把他們的創(chuàng)造性發(fā)揮到限度。因此數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)提倡民主、自主、營(yíng)造良好討論環(huán)境，讓幼兒在討論中修正，討論中辨析，討論中提高。討論時(shí)應(yīng)注意讓每個(gè)幼兒陳述不同的操作體驗(yàn)，通過(guò)提出各種合乎情理的用求異的方式解決了問(wèn)題，擴(kuò)展了思路，大大提高了討論活動(dòng)的質(zhì)量。如：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)――“等分”，活動(dòng)一開(kāi)始即營(yíng)造討論的環(huán)境，請(qǐng)幼兒觀察教師頭發(fā)的變化(扎兩個(gè)辮子)，討論“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢?”等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，使幼兒感知二等分的含義。再如：把6個(gè)蘋果等分后討論：“你把蘋果分成了幾份?每份是幾個(gè)?”讓幼兒說(shuō)出不同的等分方法。這樣，幼兒便從討論中獲得了三種不同的等分方法，豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
四.適時(shí)遷移，事半功倍
在幼兒認(rèn)知過(guò)程中，新知識(shí)與舊知識(shí)有些存在著一定的相連關(guān)系，教師只要緊緊抓住新舊知識(shí)這一連接點(diǎn)，運(yùn)用遷移規(guī)律，適時(shí)誘導(dǎo)，可以使幼兒學(xué)會(huì)舉一反三的方法，越學(xué)越聰明，使教育收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學(xué)為例，課堂上，幼兒把“6”的5種分合法都操作出來(lái)后，我們引導(dǎo)幼兒根據(jù)“6”的不同分合式讓幼兒創(chuàng)造性地說(shuō)出不同的情節(jié)或做出不同的動(dòng)作，為幼兒創(chuàng)設(shè)了嘗試的情境，如，有的幼兒說(shuō)：“草地上有6只兔子，1只是兔媽媽，5只是小兔子;有的幼兒說(shuō)：“水里有6條魚(yú)，一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)”;還有的幼兒說(shuō)：“我們跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就這樣，放手讓幼兒去想象，讓幼兒在舊知識(shí)的牽引下，試著說(shuō)一說(shuō)，不僅培養(yǎng)了幼兒的嘗試精神，而且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師采用“幼兒在前，教師在后”、“師生共同參與活動(dòng)”及“深入討論”等多種教學(xué)方法，能幫助幼兒從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，幫助幼兒從小就掌握一種科學(xué)的思維方式和正確的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中的主體作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，從而使幼兒園的教學(xué)從單純重視教學(xué)結(jié)果逐步轉(zhuǎn)變到既重視教學(xué)結(jié)果，更要重視獲取這些成果的途徑，從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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