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綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)范文精選4篇

時(shí)間:2022-04-10 08:59:57 工作總結(jié)

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綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)范文精選4篇

第1篇:綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)

某月某日我校四位老師參加了由區(qū)教研室組織綜合實(shí)踐大家學(xué)堂,聽了專家講座,深有體會,特做如下總結(jié):

作為課程改革的一個(gè)結(jié)構(gòu)性突破,綜合實(shí)踐活動課程已成為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個(gè)新的增長點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動課程以其全新的課程理念和實(shí)施方式,極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程給我們帶來新的憧憬的同時(shí),也給我們提出了許多新的問題。在本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,努力提高課程的實(shí)施水平,踐行綜合實(shí)踐活動課程的思想,著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在本學(xué)期的實(shí)際操作中,我們本著“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則,努力醞造學(xué)科氛圍,共同打造綜合實(shí)踐活動特色課程和特色活動為綜合實(shí)踐活動的全面開展打下了基礎(chǔ),下面就本學(xué)期以來我校開展綜合實(shí)踐活動課程的管理與實(shí)施情況匯報(bào)如下。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、充分準(zhǔn)備、全面實(shí)施

面對綜合實(shí)踐新課程的實(shí)施,大家都感到即新又難,如何開展好綜合實(shí)踐活動這門課程,成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。為了開好這門課程我校專門成立了以校長為首、副校長主抓的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,將綜合實(shí)踐活動納入到學(xué)校教學(xué)、德育、科研三級管理之中,專門成立了綜合實(shí)踐活動科組,指定了科組長,制定了年度綜合實(shí)踐活動管理與實(shí)施計(jì)劃,納入了課程管理,并組織科組老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)、方法、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容,為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。比如:我校實(shí)施的“集郵”在各年級開展的實(shí)踐活動都極大的豐富了綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,提高了教師們的教育教學(xué)水平,為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

第二、落實(shí)課題、主抓課堂、探討模式

在開展綜合實(shí)踐活動中,研究性學(xué)習(xí)是開展實(shí)踐的主課堂,為了搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課程,科組明確闡述了綜合實(shí)踐活動課開展的內(nèi)容。具體了教師在綜合實(shí)踐活動課程的角色定位,落實(shí)了初中開展以綜合實(shí)踐課本為主的小課題研究、方法指導(dǎo)課研究等探討模式研究的教學(xué)活動,高中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,以課題為抓手,以課堂為載體,不斷探討綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方法和模式,堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則,以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大就是以研討課、示范課為范例帶動一批教師快速入門,上好綜合實(shí)踐課程,本學(xué)期我們共開設(shè)了2節(jié)綜合實(shí)踐研討課、示范課,以不同的課型探討了綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式,拓展了教師們的視野,增長了教師們的知識,提高了教師們的教學(xué)技能,促進(jìn)了綜合實(shí)踐課的良好發(fā)展。

第三、充分挖掘社會資源、積極參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動

社會實(shí)踐活動是中學(xué)生的必修課,是他們走向社會的必經(jīng)之路,本學(xué)期,我校充分挖掘社會資源,定期開展不同主題的社會實(shí)踐活動,使同學(xué)們通過活動鍛煉自己,提升自己,認(rèn)同自己,彰顯自己,開展郵品展覽大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)通過郵品了解歷史。

第四、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、在實(shí)踐中成長、在實(shí)踐中成熟

在新課程改革的實(shí)驗(yàn)中,我們經(jīng)受了許多鍛煉。在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中我們也曾遇到許多困難。特別是研究性學(xué)習(xí)這一塊,基本上是一個(gè)嶄新的課題,師生都感到困難很大。在本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,我們采取一報(bào)、二審、三指導(dǎo)的原則,通過報(bào)、審即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施,指導(dǎo)他們修改課題或修改研究方向,使每一個(gè)研究的同學(xué),都明確自己要干什么,研究什么,及時(shí)解決申報(bào)過程中的問題,在研究過程中,指導(dǎo)教師通過開題指導(dǎo),規(guī)劃指導(dǎo),實(shí)施指導(dǎo),使學(xué)生在研究中不斷的實(shí)踐、修正、再研究再修正、使他們在實(shí)踐中不斷成長,不斷成熟,使每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動都能正常開展,絕大部分同學(xué)順利結(jié)題,獲得學(xué)分。

第五、認(rèn)識上的誤區(qū)和存在的不足

其一、師生在認(rèn)識上的誤區(qū):

學(xué)生認(rèn)為:

①無非是課本學(xué)習(xí)中的問題討論;

②是學(xué)習(xí)中的補(bǔ)課補(bǔ)差;

③搞研究太難,無法做,也不可能做;

④搞活動好玩,混點(diǎn)學(xué)分也好。

老師認(rèn)為:

①上好教材就行了,不需要搞什么研究性學(xué)習(xí);

②怎么研究?如何指導(dǎo)學(xué)生;

③高中學(xué)生搞什么研究,不如用來補(bǔ)課。

其二、指導(dǎo)過程中具體操作困難:

①有的老師沒有具體的規(guī)劃、設(shè)計(jì),對學(xué)生不能具體的指導(dǎo);

③有的老師主要用來補(bǔ)授本學(xué)科的教材內(nèi)容;

④有些學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,行為隨便,想輕松,隨大流。

其三、老師指導(dǎo)的能力與指導(dǎo)方法

能力方面:有的老師從沒研究過什么,平時(shí)教學(xué)中也少有深入研究、探討,自我進(jìn)修不夠,所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計(jì)、規(guī)劃,沒有對要指導(dǎo)的內(nèi)容有較好的把握。

指導(dǎo)方法上,有的老師基本上沒什么方法,要么全講,讓學(xué)生抄;要么完全放手,讓學(xué)生自行去亂做一通。

有關(guān)對應(yīng)策略:

針對以上問題,我們總的策略是及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真研究,及時(shí)解決。

首先,在全校會議上及年級師生會上多做宣傳,談新課改的觀念,實(shí)驗(yàn)方案,研究性學(xué)習(xí)的要求、方法。并參照要求及其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)擬定活動全程的管理與實(shí)施計(jì)劃。較全面、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容,具體要求、注意問題。領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份,充分學(xué)習(xí)討論。

在實(shí)驗(yàn)過程中,針對師生報(bào)課題,具體操作程序指導(dǎo)等方面,我們進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,指導(dǎo)和有效安排。

在各科組老師申報(bào)課題前,召開科組長會做解說,提出具體要求,充分發(fā)動每位老師,積極申報(bào)課題。然后匯集課題公示給學(xué)生,讓學(xué)生思考選擇。這期間,各科老師給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生選題報(bào)名后,再匯總,發(fā)現(xiàn)有不妥,再及時(shí)交談,耐心指導(dǎo),宏觀調(diào)整,讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。

其次,操作過程中,學(xué)校保證課時(shí)安排和資金投入。每年確保學(xué)時(shí)。這樣一來,老師就有充足的時(shí)間來安排學(xué)生的課題學(xué)習(xí)與研究。

在整個(gè)綜合實(shí)踐活動開展過程中,絕大部分師生都積極認(rèn)真的、不辭辛苦地參與。參觀考察、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動等。老師和同學(xué)都付出心血,也收獲了果實(shí),老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起研究,一起活動,一起成長。當(dāng)然,我們還有不少有待解決的問題。

如:學(xué)習(xí)研究中的時(shí)間觀念,活動中的原始資料積累,老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善,實(shí)踐活動的廣泛性與深入性等等。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),給我們師生提供了共同成長的平臺,讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討,不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展,為新課程改革,為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

第2篇:綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)

  綜合實(shí)踐活動課,不局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的潛力。透過引導(dǎo),讓學(xué)生自我能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。個(gè)性是學(xué)生能夠應(yīng)對生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐潛力。綜合實(shí)踐活動課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自我發(fā)現(xiàn)問題,自我設(shè)計(jì)方案,自我搜集資料,自我解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來,他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,構(gòu)成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放。

  我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?;顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。

  參與性——能做到人人參加活動,人人都有收獲;

  自主性——要求活動的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主完成;

  研究性——鼓勵(lì)在活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作潛力和研究意識;

  綜合性——注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);

  創(chuàng)新性——在活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力;

  系列性——圍繞主題,開展系列活動,使每個(gè)活動都構(gòu)成較完整的體系。

  具體實(shí)施方案:

  以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動主題的綜合性。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識。

  綜合實(shí)踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、資料、原則、評價(jià)及管理。

  2、用心行動,努力探索、使綜合實(shí)踐活動多樣化。

  綜合實(shí)踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動的渠道。

  3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

  學(xué)生最感興趣的是活動,在活動中他們能鍛煉自我的動手潛力,操作潛力和合作潛力,所以,我們結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動,“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

  反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!

  成功之處是:

  1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。

  2、開展了豐富多彩的活動,鍛煉了學(xué)生的潛力。

  不足之處有:

  1、應(yīng)對這門課程,深深了解到自我知識儲備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自我不斷充電。

  2、對于綜合實(shí)踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

  3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫忙,尋求其他相關(guān)人士的幫忙。

  展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改善不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與提高。

第3篇:綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)

  本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  對于綜合實(shí)踐活動課,老師們高度的重視,制定了詳細(xì)的工作配檔,指導(dǎo)按工作配檔采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野??梢?,通過綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展??傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是------在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

第4篇:綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)

  本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時(shí)努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。

  二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個(gè)調(diào)查活動,學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。

  三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

  綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力。

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