總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的八3班創(chuàng)建周恩來班工作總結3篇，供大家參閱。
八3班創(chuàng)建周恩來班工作總結1
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四（4）、三（3）創(chuàng)建“周恩來班”工作總結
在過去的兩年里，我們“周恩來班”采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。
一、提高思想認識 全員參與創(chuàng)建
在班委會的組織下，同學們一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是學校領導對我們班的信任和關愛，是我們班的光榮，認識到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在班主任的指導和幫助下，認真學習縣市創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計劃進行活動。
二、人人讀周恩來書籍 個個有學恩來筆記
班級發(fā)動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共18本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經(jīng)歷等，感受偉人的遠大志向。
三、開展多樣活動 升華恩來精神
在創(chuàng)建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發(fā)出“學習周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”、“學習恩來精神，爭當四好少年”等主題隊會；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書
成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。
四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神
為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片和恩來名言，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。
五、注重創(chuàng)建活動交流 提高學生榮譽之感
我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到有關網(wǎng)站，進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。
八3班創(chuàng)建周恩來班工作總結2
“周恩來班”創(chuàng)建工作總結
追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學將周恩來精神作為平時學習的主要內容。在過去的高
一、高二學年里，班級采取了一系列措施，把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級全體同學思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學生心中生根。
一、提高思想認識、全員參與創(chuàng)建
在班主任老師的組織下，班級全體同學一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是班級的光榮。全班同學認真學習創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，結合班級實際情況，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計劃進行活動。
二、開展多樣活動、升華恩來精神
在創(chuàng)建中，我注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”等主題班會、舉行學習周恩來讀書筆記展示活動，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。
三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神
開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。通過創(chuàng)建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創(chuàng)建工作中不斷提高學生的知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。
四、學習恩來精神、深化學生行為習慣。
通過“周恩來班”的創(chuàng)建，全體學生學習習慣和生活習慣都得到了加強。很多學生由剛進初中時的懵懂無知轉變?yōu)橐粋€具有良好行為習慣的優(yōu)秀學生。在學生的習慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個學生形成以遵守紀律、養(yǎng)成良好習慣為榮，不學無術為恥的觀念。
通過“周恩來班”的創(chuàng)建，培養(yǎng)班級的良好氛圍。在學習競爭中也同時注重學生團結互助的良好品質的培養(yǎng)。在班級中組織學習小組，由班級成績最好的幾位同學擔任小組長，把全體同學平分進各個小組，每次測試比賽都選出一個優(yōu)勝小組，在班級張貼照片。這樣極大的激勵了同學們進取的決心，同時也培養(yǎng)了合作互助的品格。
五、借助創(chuàng)建活動、強化集體榮譽感
在創(chuàng)建過程中，全體同學從班會課的設計、閱讀周總理的故事、關于總理征文的開展、頒獎會的準備、演講比賽等一系列活動中強化了集體榮譽感。
在準備的過程中，同學們積極參與，都發(fā)揮了自己的力量，出謀劃策者、設計臺詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個創(chuàng)建過程中，同學們積極參加年級學校組織的各項活動，多人次獲得年級和學校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創(chuàng)建，極大地調動了全班學生的積極性，增強了集體榮譽感。創(chuàng)建活動對班級同學的凝聚力既是一次考驗，更是一次極大的促進。
八3班創(chuàng)建周恩來班工作總結3
創(chuàng)建“周恩來班”工作總結
我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。
一、提高思想認識 全員參與創(chuàng)建
通過召開召開班干部會議和全體同學的會議，在班委會的組織下，同學們都逐漸地認識到創(chuàng)建“周恩來班”的意義所在，同時學校領導對我們班的信任和關愛，也是區(qū)使我們做好周恩班榜樣的原動力，更是我們班的光榮。我?guī)б瑢W們共同學習創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計劃進行活動。
二、人人讀周恩來書籍 爭做四好少年
班級發(fā)動學生收集反映周恩來事跡的書。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，共收集到《周恩來外交風云》、《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共24本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上，這是人人有“周”記之二。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經(jīng)歷等，感受偉人的遠大志向。
三、開展多樣活動 升華恩來精神 在創(chuàng)建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：撰寫“為中華之崛起而讀書”讀書征文活動，開展周恩來知識競賽活動，舉行“傳承紅軍精神，弘揚總理風范”主題演講活動，舉行“為中華之崛起而讀書”講故事比賽，舉行“總理在我心中”詩歌朗誦活動，觀看周恩來相關影片并寫心得體會，通過活動，提升同學對周恩來總理的認識、領略周恩來總理的風采，有助于同學理解周恩來的精神內涵所在。同時把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。
四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神
為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來的生活照片，出關于周恩來的專題板報，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。
五、踐行恩來的全心全意為人民服務的精神
為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。我決定帶他們走進群眾中去，踐行周恩來的最高精神。先去了河橋戰(zhàn)斗紀念碑掃墓和玉皇山影視基地，在那里緬懷革命先輩，對為中華之崛起作出貢獻的烈士產(chǎn)生崇高的敬意。同學回來深有感觸。在之后的活動就是學雷鋒，搞街道清潔。這活動又讓學生感受到祖國個個崗位都需要辛勤勞動的天使，我們每個人都有自己的一個職位，一份責任。希望為人民服務的精神能夠扎根于這些幼小的心靈里。
我班將再接再厲，努力以周恩來精神為指導方向，以培養(yǎng)我們求真務實、奮發(fā)有為、與時俱進、爭創(chuàng)一流的時代精神、勇于探索的創(chuàng) 新精神，堅忍不拔、自強不息的奮進精神，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的實干精神。在以后我們會更加努力，將我們的路走的更加長遠！
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