總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任經(jīng)驗工作總結(jié)3篇 班主任的工作經(jīng)驗總結(jié)，以供參考。
班主任經(jīng)驗工作總結(jié)1
班主任經(jīng)驗工作總結(jié)
班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。本人認為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點。
一、關(guān)愛學生，讓愛的陽光溫暖學生的心。
班主任要關(guān)心和愛護學生，這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學生，一方面表現(xiàn)在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態(tài)，讓學生感到老師在時時關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學生的具體體現(xiàn)。談話要相準時機，同時要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是 老師應(yīng)該找學生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！北景嘤袔讉€非常調(diào)皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結(jié)果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說?！痹瓉?，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安心了。看到這樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
二、做好學生的思想工作，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中學生不同于小學生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風，深入全面地了解學生。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。
班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙。
班主任 老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，我作為一個參議員，通過我細心的觀察，我發(fā)覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領(lǐng)導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。
班主任的耐心是班主任工作的延續(xù)。
大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學利用下晚自習后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧包夜，后經(jīng)同學告發(fā)，我當即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導，用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果我下次再進網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，我微笑著點了點頭??“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點也不假，相信，我們每個 班主任 老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學生也能感化。
總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個學生，付出真情，才能真正管理好班級
班主任經(jīng)驗工作總結(jié)2
當好五年制班主任的日子，累并快樂著
今天很榮幸，我能在這樣的場合上發(fā)言，我今天主要是談一談我在班主任工 作中的一些做法和感受，不當之處敬請大家批評指正。我相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后，在以后的工作中，會再接再厲，爭取把工作做得更好！
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我2009年6月畢業(yè)于南京中醫(yī)藥大學，于5月份提前在學工處實習，接觸了學生管理工作，我覺得這項工作很繁瑣，但是很重要。2009年9月15日，正式開始擔任09高職中護三個班主任，由于工作需要，09年11月份，我又接了09高職中護一班。我所帶的是五年制高職的學生，是初中起點，大多數(shù)學生中考成績中等以下，她們基礎(chǔ)差，各方面都不太成熟。這些學生的整體情況要比高中生復雜得多，有些學生由于原來學習基礎(chǔ)較差，學習的主動性、自覺性、目標性不強；不少學生生活行為習慣不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀律性；相當一部分學生心理承受能力差，缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅定信心，不善于處理人際關(guān)系，不善于與人合作相處。
這些學生正處在青春期，而這個時期正是他們?nèi)松^、價值觀形成的關(guān)鍵時期，而且她們當中的很多學生本身就存在問題，我深知自己面臨的工作的難度。而對于這樣的學生群體，日常管理工作、心理輔導工作、家長溝通工作三者是缺一不可，絲毫不能松懈的。
我總結(jié)自己這一年半的班主任經(jīng)驗，感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、建設(shè)良好的班風
這些學生剛?cè)雽W的時候，在學習、生活上給我的感覺是自由、散漫、不專心的，班上經(jīng)常出現(xiàn)違犯校紀校規(guī)的現(xiàn)象，如打架、小偷小摸，真的讓我傷透了腦筋。而做好學生的思想工作一定要重視班會。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境。對于五年制的學生，一旦發(fā)現(xiàn)有不良思想的苗頭，就要利用班會及時地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。這些五年制學生，很多道理都明白，但是自尊心很強，有時很叛逆，對她們直接的批評很可能會起到相反的作用，但是通過組織一些活動，在活動過
程中對她們進行思想教育，可以避免單調(diào)重復的批評說教引起學生的反感，容易為學生接受。在第二學期開始的時候，我發(fā)現(xiàn)學生當中有早戀的情況，而且很多學生有早戀的傾向，于是我組織了一場辯論賽。學生分成兩方，正方題目是：早戀利大于弊。反方題目是：弊大于利。學生對于這個活動表現(xiàn)特別積極，出乎了我的預(yù)料。她們很認真的準備，比賽很激烈。這場比賽，事實上是學生們給自己上了一堂非常生動的教育課。通過這個比賽，學生不僅了解了早戀的壞處，樹立了正確的戀愛觀，也鍛煉了她們的能力。除此以外，我還利用班會課在班上積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，心理小游戲等等。通過這些活動，大大地促進良好的學風、班風的形成。
二、重視與學生的思想交流
多與學生談心，談心的時候要把學生當做朋友，態(tài)度要誠懇，給予他們足夠的尊重，盡量為她們排憂解難。剛開始帶班的時候，為了提高我的威信，我常板著一副面孔，對學生嚴加管教，結(jié)果后來我發(fā)現(xiàn)學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。我們?nèi)嘤幸粋€學生叫張馨雯，在家父母嬌慣，做事我行我素，不能融入整個班集體，與宿舍同學相處不好。經(jīng)常遲到，上課睡覺，甚至曠課。我在班上批評過她很多次，但是效果不是很明顯。于是我改變了方法，我把她叫到辦公室，和她談心，通過交談我發(fā)現(xiàn)她其實是一個很聰明的女孩，喜歡手機上網(wǎng)，晚上常常玩到很晚，導致睡眠不好，經(jīng)常遲到，上課睡覺。我沒有指責她，但通過和她講述我的大學同學沉迷上網(wǎng)，導致不能正常畢業(yè)的事例，替她分析了上網(wǎng)的利與弊，我還稱贊她很聰明，并且鼓勵她，如果她能將她的聰明用到學習上，一定會是一名很優(yōu)秀的學生。我的態(tài)度，她很驚訝，后來她竟然會主動來找我談心，每次交流我都盡量不以一個班主任的身份和她說話，而是像朋友一樣聽她傾訴，給她一些建議。漸漸的，她不再遲到了，上課也認真聽講了。當她有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵她。使她處處感到老師在關(guān)心她。她也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。為了提高她的學習成績，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學――王茜雯跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。我經(jīng)?？吹剿c王茜雯討論問題，學習成績有了進步。后來我發(fā)現(xiàn)她主動替班級出黑板報，還獲得了二等獎的好成績。她的進步令我欣慰，從
這件事上，我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
三、健全班級管理體制、培養(yǎng)優(yōu)秀班級干部
新生剛?cè)雽W我就制訂了一套完整的班級管理體制，其中包括嚴格的考勤制度，課堂、自習紀律制度，衛(wèi)生值日制度等等。這些制度有利于約束學生的行為，使她們從一開始就養(yǎng)成好的習慣。拿考勤來說，因為我覺得一、二年級的時候考勤制度如果不執(zhí)行好的話，等到了三、四年級的時候再來嚴格要求已經(jīng)沒有作用了。我班規(guī)定所有請假必須先由家長打電話，事后再補假條。一年級時還規(guī)定所有的住宿生到家之后必須打電話報平安。對于遲到的問題滿三次算一次曠課。在考勤方面一視同仁、絕不手軟。
選好班委，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。我班級的各項事務(wù)分工好，交給各個班委管理，責任到人，并且鼓勵她們大膽的管理，給她們自己做主的權(quán)利，這樣不僅培養(yǎng)班委的管理能力，也培養(yǎng)學生一種主人翁的意識。但是班委的閱歷和能力在目前還是有限的，所以我會經(jīng)常召開班委會，給予她們引導、指導和調(diào)控，把好大方向，共同商量班級的管理辦法。我所帶的三個班，采取的是三班三制，針對每個班的情況，采取不同的管理辦法。班委為我分擔了很多工作，在班級有不可估量的作用，不僅可以協(xié)助我管理班級，而我又能從他們那了解班級情況和同學們的思想動態(tài)。
五、主動聯(lián)系各科教師，發(fā)揮好紐帶作用。
任課老師是班主任了解班級情況、學生情況的另一個窗口。要想搞好班級學習，必須經(jīng)常和任課老師主動聯(lián)系，時刻了解學生的學習狀態(tài)，通過了解學生在課堂上的表現(xiàn)，掌握他們的思想動態(tài)，心理變化，發(fā)現(xiàn)問題時，及時找學生談心，及早糾正。同時還能讓他們感覺到我對他們的關(guān)注，增進師生感情。
六、積極組織各項活動
鼓勵學生積極參加學校的各項活動，而我不僅組織學生參加，自己也參與其中，給他們出謀劃策，在我和學生的共同努力下，取得了不俗的成績。在準備校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式的合唱比賽中，我利用業(yè)余時間組織學生進行合練，給學生排隊型，請專業(yè)老師進行指導，給他們選擇比賽服裝，09高職中護四班、三班分別獲得第二名、第三名的好成績。在校運動會上，我為她們策劃了開幕式進場
形式，組織拉拉隊為參賽的學生加油，我自己也始終站在跑道終點，給學生加油、拍照，09高職中護三班獲得團體第四，09高職中護二、四班分別獲得道德風尚獎和精神文明獎。圍繞“全面提高學生綜合素質(zhì)”的政治活動主題，學校舉行了演講比賽。比賽前，我利用業(yè)余時間對三個班的參賽選手的演講稿、演講風格分別進行了指導。在比賽中，09高職中護二班、四班的選手分別取得第二名、第三名的成績。除了學校的這些活動，我還根據(jù)每個班的特點，針對性的組織班級活動。我發(fā)現(xiàn)09高職中護二班凝聚力不高，學校的各項集體活動參與的積極性不高，表現(xiàn)不佳。為了改善這種狀況，我組織了秋游，帶他們?nèi)ダ仙綗?，并且要求每個宿舍都要準備節(jié)目。在燒烤過程中，同學們互幫互助，分享美食，感情一下子親近了很多。接下來的集體活動中，同學們席地而坐，精彩的才藝表演，一下子把氣氛推向了高潮。自從秋游以后，我發(fā)現(xiàn)二班有了很大的進步，在學校的繪畫比賽，書法比賽中，二班表現(xiàn)特別突出，取得了非常好的成績。
帶班的這一年半時間里，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，但是因為心中有愛，有責任，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做五年制班主任很辛苦、很充實、富有挑戰(zhàn)性，累并快樂著，是我最深切的體會。想帶好這些五年制學生，真的不是一朝一夕的事情。還需要投人更多的時間，更大的熱情，更多的耐心和智慧。
班主任經(jīng)驗工作總結(jié)3
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在本學期即將結(jié)束，為了在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)前段工作如下：
第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了少量的學生上課遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出200字說明，給學生一個改過自省的機會。同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取聯(lián)系部分家長，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從養(yǎng)成習慣做起。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，充分強調(diào)了習慣對于學生成長及其教育的重要性。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
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