總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)3篇 班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以供參考。
班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)1
班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)
班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當(dāng)班級(jí)這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲豐收和美景時(shí)，班主任工作又是充滿快樂的。本人認(rèn)為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)愛學(xué)生，讓愛的陽光溫暖學(xué)生的心。
班主任要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，這已是不爭(zhēng)的教育規(guī)律。關(guān)愛學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識(shí)。我經(jīng)常找學(xué)生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。談話要相準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同時(shí)要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時(shí)、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時(shí)，都是 老師應(yīng)該找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛的最佳時(shí)機(jī)。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學(xué)生直接對(duì)我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，時(shí)常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對(duì)我說。有一個(gè)學(xué)生突然對(duì)我說“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家？我有事要和你說?！痹瓉恚母改赋持x婚，小孩子很煩惱，學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學(xué)習(xí)安心了?？吹竭@樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
二、做好學(xué)生的思想工作，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初中學(xué)生不同于小學(xué)生，很多道理都明白，且自尊心很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
其二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、細(xì)心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。
班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級(jí)常規(guī)工作的鑰匙。
班主任 老師要抽出更多的精力，細(xì)心的去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動(dòng)放手給學(xué)生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個(gè)過程中，我作為一個(gè)參議員，通過我細(xì)心的觀察，我發(fā)覺學(xué)生的看法和我的差不多，學(xué)生的自主和領(lǐng)導(dǎo)組織能力越來越強(qiáng)了，班級(jí)中的集體主義感和班級(jí)凝聚力也越來越強(qiáng)烈了。誠然，班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動(dòng)外，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級(jí)常規(guī)工作的細(xì)碎小事你都得抓，而且要抓好。
班主任的耐心是班主任工作的延續(xù)。
大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！惫湃艘苍啤敖桃舱?，長(zhǎng)善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤，我班有幾個(gè)同學(xué)利用下晚自習(xí)后的空閑時(shí)間偷著去網(wǎng)吧包夜，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當(dāng)場(chǎng)教訓(xùn)他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時(shí)期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會(huì)墮落或故意作對(duì)，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣再想個(gè)辦法解決最好。于是，我強(qiáng)忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講解了進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個(gè)個(gè)主動(dòng)對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了，我保證以后不再進(jìn)網(wǎng)吧，如果我下次再進(jìn)網(wǎng)吧，我愿請(qǐng)家長(zhǎng)到校，并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯(cuò)誤，但我想請(qǐng)老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭??“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假，相信，我們每個(gè) 班主任 老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。
總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本人深深地感到，在班級(jí)管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，付出真情，才能真正管理好班級(jí)
班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)2
當(dāng)好五年制班主任的日子，累并快樂著
今天很榮幸，我能在這樣的場(chǎng)合上發(fā)言，我今天主要是談一談我在班主任工 作中的一些做法和感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，在以后的工作中，會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我2009年6月畢業(yè)于南京中醫(yī)藥大學(xué)，于5月份提前在學(xué)工處實(shí)習(xí)，接觸了學(xué)生管理工作，我覺得這項(xiàng)工作很繁瑣，但是很重要。2009年9月15日，正式開始擔(dān)任09高職中護(hù)三個(gè)班主任，由于工作需要，09年11月份，我又接了09高職中護(hù)一班。我所帶的是五年制高職的學(xué)生，是初中起點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生中考成績(jī)中等以下，她們基礎(chǔ)差，各方面都不太成熟。這些學(xué)生的整體情況要比高中生復(fù)雜得多，有些學(xué)生由于原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性、目標(biāo)性不強(qiáng)；不少學(xué)生生活行為習(xí)慣不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀(jì)律性；相當(dāng)一部分學(xué)生心理承受能力差，缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅(jiān)定信心，不善于處理人際關(guān)系，不善于與人合作相處。
這些學(xué)生正處在青春期，而這個(gè)時(shí)期正是他們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而且她們當(dāng)中的很多學(xué)生本身就存在問題，我深知自己面臨的工作的難度。而對(duì)于這樣的學(xué)生群體，日常管理工作、心理輔導(dǎo)工作、家長(zhǎng)溝通工作三者是缺一不可，絲毫不能松懈的。
我總結(jié)自己這一年半的班主任經(jīng)驗(yàn)，感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
一、建設(shè)良好的班風(fēng)
這些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)、生活上給我的感覺是自由、散漫、不專心的，班上經(jīng)常出現(xiàn)違犯校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象，如打架、小偷小摸，真的讓我傷透了腦筋。而做好學(xué)生的思想工作一定要重視班會(huì)。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。對(duì)于五年制的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有不良思想的苗頭，就要利用班會(huì)及時(shí)地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。這些五年制學(xué)生，很多道理都明白，但是自尊心很強(qiáng)，有時(shí)很叛逆，對(duì)她們直接的批評(píng)很可能會(huì)起到相反的作用，但是通過組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)過
程中對(duì)她們進(jìn)行思想教育，可以避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受。在第二學(xué)期開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有早戀的情況，而且很多學(xué)生有早戀的傾向，于是我組織了一場(chǎng)辯論賽。學(xué)生分成兩方，正方題目是：早戀利大于弊。反方題目是：弊大于利。學(xué)生對(duì)于這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)特別積極，出乎了我的預(yù)料。她們很認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽很激烈。這場(chǎng)比賽，事實(shí)上是學(xué)生們給自己上了一堂非常生動(dòng)的教育課。通過這個(gè)比賽，學(xué)生不僅了解了早戀的壞處，樹立了正確的戀愛觀，也鍛煉了她們的能力。除此以外，我還利用班會(huì)課在班上積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，心理小游戲等等。通過這些活動(dòng)，大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、重視與學(xué)生的思想交流
多與學(xué)生談心，談心的時(shí)候要把學(xué)生當(dāng)做朋友，態(tài)度要誠懇，給予他們足夠的尊重，盡量為她們排憂解難。剛開始帶班的時(shí)候，為了提高我的威信，我常板著一副面孔，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教，結(jié)果后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。我們?nèi)嘤幸粋€(gè)學(xué)生叫張馨雯，在家父母嬌慣，做事我行我素，不能融入整個(gè)班集體，與宿舍同學(xué)相處不好。經(jīng)常遲到，上課睡覺，甚至?xí)缯n。我在班上批評(píng)過她很多次，但是效果不是很明顯。于是我改變了方法，我把她叫到辦公室，和她談心，通過交談我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一個(gè)很聰明的女孩，喜歡手機(jī)上網(wǎng)，晚上常常玩到很晚，導(dǎo)致睡眠不好，經(jīng)常遲到，上課睡覺。我沒有指責(zé)她，但通過和她講述我的大學(xué)同學(xué)沉迷上網(wǎng)，導(dǎo)致不能正常畢業(yè)的事例，替她分析了上網(wǎng)的利與弊，我還稱贊她很聰明，并且鼓勵(lì)她，如果她能將她的聰明用到學(xué)習(xí)上，一定會(huì)是一名很優(yōu)秀的學(xué)生。我的態(tài)度，她很驚訝，后來她竟然會(huì)主動(dòng)來找我談心，每次交流我都盡量不以一個(gè)班主任的身份和她說話，而是像朋友一樣聽她傾訴，給她一些建議。漸漸的，她不再遲到了，上課也認(rèn)真聽講了。當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)她。使她處處感到老師在關(guān)心她。她也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)――王茜雯跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。我經(jīng)?？吹剿c王茜雯討論問題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。后來我發(fā)現(xiàn)她主動(dòng)替班級(jí)出黑板報(bào)，還獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她的進(jìn)步令我欣慰，從
這件事上，我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
三、健全班級(jí)管理體制、培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)干部
新生剛?cè)雽W(xué)我就制訂了一套完整的班級(jí)管理體制，其中包括嚴(yán)格的考勤制度，課堂、自習(xí)紀(jì)律制度，衛(wèi)生值日制度等等。這些制度有利于約束學(xué)生的行為，使她們從一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣。拿考勤來說，因?yàn)槲矣X得一、二年級(jí)的時(shí)候考勤制度如果不執(zhí)行好的話，等到了三、四年級(jí)的時(shí)候再來嚴(yán)格要求已經(jīng)沒有作用了。我班規(guī)定所有請(qǐng)假必須先由家長(zhǎng)打電話，事后再補(bǔ)假條。一年級(jí)時(shí)還規(guī)定所有的住宿生到家之后必須打電話報(bào)平安。對(duì)于遲到的問題滿三次算一次曠課。在考勤方面一視同仁、絕不手軟。
選好班委，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。我班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)分工好，交給各個(gè)班委管理，責(zé)任到人，并且鼓勵(lì)她們大膽的管理，給她們自己做主的權(quán)利，這樣不僅培養(yǎng)班委的管理能力，也培養(yǎng)學(xué)生一種主人翁的意識(shí)。但是班委的閱歷和能力在目前還是有限的，所以我會(huì)經(jīng)常召開班委會(huì)，給予她們引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控，把好大方向，共同商量班級(jí)的管理辦法。我所帶的三個(gè)班，采取的是三班三制，針對(duì)每個(gè)班的情況，采取不同的管理辦法。班委為我分擔(dān)了很多工作，在班級(jí)有不可估量的作用，不僅可以協(xié)助我管理班級(jí)，而我又能從他們那了解班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。
五、主動(dòng)聯(lián)系各科教師，發(fā)揮好紐帶作用。
任課老師是班主任了解班級(jí)情況、學(xué)生情況的另一個(gè)窗口。要想搞好班級(jí)學(xué)習(xí)，必須經(jīng)常和任課老師主動(dòng)聯(lián)系，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，心理變化，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)找學(xué)生談心，及早糾正。同時(shí)還能讓他們感覺到我對(duì)他們的關(guān)注，增進(jìn)師生感情。
六、積極組織各項(xiàng)活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，而我不僅組織學(xué)生參加，自己也參與其中，給他們出謀劃策，在我和學(xué)生的共同努力下，取得了不俗的成績(jī)。在準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式的合唱比賽中，我利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行合練，給學(xué)生排隊(duì)型，請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，給他們選擇比賽服裝，09高職中護(hù)四班、三班分別獲得第二名、第三名的好成績(jī)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我為她們策劃了開幕式進(jìn)場(chǎng)
形式，組織拉拉隊(duì)為參賽的學(xué)生加油，我自己也始終站在跑道終點(diǎn)，給學(xué)生加油、拍照，09高職中護(hù)三班獲得團(tuán)體第四，09高職中護(hù)二、四班分別獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和精神文明獎(jiǎng)。圍繞“全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的政治活動(dòng)主題，學(xué)校舉行了演講比賽。比賽前，我利用業(yè)余時(shí)間對(duì)三個(gè)班的參賽選手的演講稿、演講風(fēng)格分別進(jìn)行了指導(dǎo)。在比賽中，09高職中護(hù)二班、四班的選手分別取得第二名、第三名的成績(jī)。除了學(xué)校的這些活動(dòng)，我還根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)，針對(duì)性的組織班級(jí)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)09高職中護(hù)二班凝聚力不高，學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)參與的積極性不高，表現(xiàn)不佳。為了改善這種狀況，我組織了秋游，帶他們?nèi)ダ仙綗?，并且要求每個(gè)宿舍都要準(zhǔn)備節(jié)目。在燒烤過程中，同學(xué)們互幫互助，分享美食，感情一下子親近了很多。接下來的集體活動(dòng)中，同學(xué)們席地而坐，精彩的才藝表演，一下子把氣氛推向了高潮。自從秋游以后，我發(fā)現(xiàn)二班有了很大的進(jìn)步，在學(xué)校的繪畫比賽，書法比賽中，二班表現(xiàn)特別突出，取得了非常好的成績(jī)。
帶班的這一年半時(shí)間里，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，但是因?yàn)樾闹杏袗郏胸?zé)任，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做五年制班主任很辛苦、很充實(shí)、富有挑戰(zhàn)性，累并快樂著，是我最深切的體會(huì)。想帶好這些五年制學(xué)生，真的不是一朝一夕的事情。還需要投人更多的時(shí)間，更大的熱情，更多的耐心和智慧。
班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)3
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在本學(xué)期即將結(jié)束，為了在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
第一，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)高二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了少量的學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出200字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)。同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取聯(lián)系部分家長(zhǎng)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從養(yǎng)成習(xí)慣做起。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)及其教育的重要性。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
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