下面是范文網(wǎng)小編整理的活動(dòng)總結(jié)表17篇(活動(dòng)總結(jié)文檔)，供大家參閱。
活動(dòng)總結(jié)表1
社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)是普通初中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要組成部分，開展此項(xiàng)活動(dòng)能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)20xx年暑假社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)安排如下：
一、 活動(dòng)主題及意義
使學(xué)生將書本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問題，嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
促進(jìn)中學(xué)生了解社會(huì)、了解社情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
二、社會(huì)實(shí)踐組織形式：
社會(huì)實(shí)踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人(如班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng))，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。
三、具體過程如下：
1、編組、選題;
2、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師;
3、制定方案;
4、小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪談表格、問卷;制定調(diào)查、實(shí)踐方案);
5、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問卷、實(shí)踐);
6、分析活動(dòng)資料—得出結(jié)論;
7、撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
四、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容 (任選一項(xiàng))
1、 社會(huì)實(shí)踐類：
(1)情系母校，愛心回訪。
(2)與父母談心，交流情感 。
(3)跟家人、好友進(jìn)行一個(gè)短期旅行，可以體驗(yàn)大自然、放松身心的同時(shí)又可以增進(jìn)感情。
(4)走進(jìn)敬老院
(5)義務(wù)家教
(6)服務(wù)社區(qū)如幫助社區(qū)搞好環(huán)境衛(wèi)生工作等。
2、社會(huì)調(diào)查類：
(1)中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途情況調(diào)查。
(2)中學(xué)生家務(wù)情況調(diào)查。
(3)白色污染調(diào)查研究。
(4)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。
(5)公交車讓座情況調(diào)查。
五、活動(dòng)組織形式
暑假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)以小組合作開展為主。
六、活動(dòng)要求
1.堅(jiān)持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會(huì)實(shí)踐、社 區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
2.按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰 近村社開展活動(dòng)。
3.遵守“誠(chéng)實(shí)守信”原則，絕不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假。
七、時(shí)間安排活動(dòng)時(shí)間
20xx 年 7 月1 日至 20xx 年 8 月30日
檢查、評(píng)定時(shí)間：開學(xué)初
八、評(píng)定規(guī)則
社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)屬學(xué)生綜合實(shí)踐，開學(xué)后以班為單位交社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)報(bào)告。
社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)際效果和內(nèi)容進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的評(píng)定; 社區(qū)實(shí)踐和調(diào)查內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生服務(wù)的時(shí)間、個(gè)人體會(huì)及被服務(wù)者意見進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。
認(rèn)定結(jié)果將納入合肥46中南校區(qū)學(xué)生檔案中和初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。
實(shí)踐報(bào)告和相關(guān)資料要按照實(shí)際情況上交，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該生評(píng)優(yōu)資格。
九、報(bào)告格式
報(bào)告統(tǒng)一使用稿紙，必須包括以下內(nèi)容： 活動(dòng)主題(活動(dòng)內(nèi)容中的三個(gè)標(biāo)題)： 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)對(duì)象： 活動(dòng)組織者： 個(gè)人主要活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述：(至少150 字)個(gè)人活動(dòng)表現(xiàn)體會(huì)收獲：(至少300 字)
活動(dòng)總結(jié)表2
工作評(píng)價(jià)是指評(píng)定各項(xiàng)工作在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)中的價(jià)值，并據(jù)此確定各項(xiàng)工作的等級(jí)，進(jìn)而制定各項(xiàng)工作的報(bào)酬，為最后構(gòu)建薪酬結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。那么，工作評(píng)價(jià)總結(jié)表怎么制作呢？大家請(qǐng)看下面這份模板。
工作評(píng)價(jià)總結(jié)表
部門
科室
工作名稱
各因素得分
總得分
等級(jí)分?jǐn)?shù)
填表人
簽名
職?務(wù)
日期
活動(dòng)總結(jié)表3
為發(fā)揚(yáng)中國(guó)“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，樹立尊老敬老新風(fēng)，7月3日下午，我系暑期三下鄉(xiāng)5名成員奔赴山西省昔陽縣中心敬老院，看望老人，奉獻(xiàn)愛心。
頂著熾熱的太陽，經(jīng)過半個(gè)小時(shí)左右的路程，我們到達(dá)了敬老院。
在一棟較為簡(jiǎn)陋的房子里，我們見到了一群非常和藹、慈愛的老人。
縱使生活的環(huán)境并不完美，但他們依然用歡笑向我們傳播了滿滿的正能量。
成員們?cè)诟先藗冞M(jìn)行了親切的問候后，將自己帶來的禮物送給了老人們，并與老人們展開了熱鬧的交談。
其中有一位89歲高齡的老爺爺，一直給我們講述他們那個(gè)年代的奇聞趣事，告訴我們?cè)谀莻€(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，共產(chǎn)黨是怎樣為了人民的安定而艱苦作戰(zhàn)，教育我們一定要憶苦思甜。
雖然他的臉龐因?yàn)轱柦?jīng)歲月的風(fēng)霜而布滿了皺紋，但他的一言一行卻始終透漏著樂觀和感恩。
我們的歡聲笑語透過窗戶，穿過田野，一直傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)......
盡管大家在語言交流上存在障礙，而且部分老人聽覺不好，或是口齒不太清楚，但我系小分隊(duì)的成員們還是聚精會(huì)神地聽著19位老人的故事和一些“嘮叨”,看著老人們的笑容，成員們也開心地笑了。
在感受快樂的同時(shí)，我們也深深反思，作為一名大學(xué)生，我們又是否盡到了自己的義務(wù)，為社會(huì)為公益貢獻(xiàn)出了自己的綿薄之力呢。
安逸的生活使得我們這一代人已經(jīng)逐漸淡忘社會(huì)賦予我們的使命，而我們又該如何把志愿互助的`精神繼續(xù)傳遞下去呢?在這短短的一段志愿服務(wù)時(shí)光中，我們收獲了很多的感動(dòng)和感悟，做志愿者的快樂就像冬日里溫暖的火苗，雖然渺小卻點(diǎn)燃了整個(gè)冰冷的寒冬。
歷時(shí)5天的實(shí)踐時(shí)間即將結(jié)束，此次通過開展敬老院慰問老人的活動(dòng)，讓老人們感受到了社會(huì)的溫暖以及對(duì)他們的關(guān)心，使他們對(duì)生活有了更多的憧憬和希望，也進(jìn)一步促進(jìn)了和諧社會(huì)的發(fā)展。
針對(duì)敬老院老人所出現(xiàn)的心理問題，小分隊(duì)成員提出建議，希望政府能履行好提供社會(huì)公共服務(wù)的職能;加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)：建立養(yǎng)老院基本醫(yī)療衛(wèi)生制度。
誠(chéng)心誠(chéng)意為老人服務(wù)，盡心盡力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。
而作為大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)小分隊(duì)的成員也要發(fā)揮自己的作用，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)總結(jié)表4
個(gè)人總結(jié)表 -個(gè)人工作總結(jié)
個(gè)人總結(jié)表(原文)庚寅虎年，六月建未，時(shí)正值土建團(tuán)辦招新之際，余社團(tuán)新敗，寂貧不堪，得貴人指引，報(bào)一試之愿以往，不料中的，至此已又一學(xué)期爾。自入團(tuán)辦之日起，凡小事繁雜而難舉，大事顯重而可屬，其一當(dāng)數(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班答辯之會(huì)，此事乃我團(tuán)辦主責(zé)，團(tuán)辦上下無不奔走忙碌，各盡其力，九月籌，十月作，內(nèi)議商，外交絡(luò)，上下齊心，各有分工，務(wù)雜且繁，夜常難寐，工事反復(fù)，身心交瘁。所終其果雖難稱歷年之最，然亦差可告慰，不負(fù)我團(tuán)辦上下之心血，亦可彰團(tuán)辦新日之風(fēng)。余聞萬駿競(jìng)奔，路在首驄，鴻雁南巡，頭翎以控，決勝沙場(chǎng)，不可無萬敵之悍將，治國(guó)興邦，不可無博愛之賢相，江?；煦纾豢蔁o大柱以擎天，日月維行，不可無巨力以正軌。今團(tuán)辦得以彰其風(fēng)，當(dāng)首拜先生之功，先生劉姓，名智榮，系研后留院工作，性情豁達(dá)，處事大方，持物以謹(jǐn)，內(nèi)嚴(yán)外寬，承載舟之雅量，致教化以細(xì)節(jié)，恪嚴(yán)厲以束己，布細(xì)謹(jǐn)以育才。團(tuán)辦兩常務(wù)，其一名曰宿云海者，上屆團(tuán)辦之楷模也，執(zhí)事以恭，待人以謙，克己而寬外，明禮而多才，提琴之器，三兩弦撥之，即可成樂，其賢其才可至如此；其二名曰賀曉彤者，組織部舊部也，因其品學(xué)兼優(yōu)，慧中秀外，先生擢之令其與宿共執(zhí)團(tuán)辦，大小事務(wù)必親自過目，余嘗將新改之公文與她，皆察以謬誤，至于秋毫；干事劉亮，人事豪放，脈緣寬廣，活躍于院際，廣識(shí)俊達(dá)于內(nèi)外，頗具大賢之風(fēng)；李姓祖碩，性情溫雅，處事謙恭，心思慎致，事經(jīng)其手，巨細(xì)無分，漏洞皆可補(bǔ)；干事萬鑫，本性開朗，熱情素有，所待職責(zé)皆有成色，深孚眾望，堪委之以巨物；薛氏長(zhǎng)穎，系原團(tuán)辦理事，在職者中，其資最久，蓋其工績(jī)卓眾而擢之以為表率。余事團(tuán)辦日久，躬身行，歷事繁，受教甚篤，所獲頗豐，此之所得，較之得見于書本者，其利可惠及春秋也，有道曰：“夫綬錮束于短澤兮，馳騁于深邃；踏風(fēng)煙于平地兮，展巨翼蒼穹；若生安樂而擇其郡小兮，得困惑以立世；夫生金得厲于水火兮，壯哉鴻鵠之志”。今一學(xué)期往矣，團(tuán)辦諸干皆羽翼漸豐，大可獨(dú)當(dāng)一面，劉李萬薛四人皆可委以大任，惟余之淺薄，難以自立，深愧不已，論交流內(nèi)外，通濟(jì)上下，吾不若劉亮；身躬行謹(jǐn)，校之錙銖，吾不若祖碩；公文任跡，絲明縷析，吾不若萬鑫；通規(guī)曉則，細(xì)致入微，吾不若長(zhǎng)穎。余之末末，余自知之，不求聞達(dá)之于名就，惟盼恭謹(jǐn)以持己事，習(xí)無境之學(xué)，躬行之，善聽之，虛懷之，自省之，方可得以煉就，以匡拙身之謬誤，使朽木不至于腐潰，礫石不至于散碎。百川不才，冗文以拜，諸君莫怪。百川藏鋒庚寅年十月望日個(gè)人總結(jié)(譯文)六月，那時(shí)土建學(xué)院團(tuán)委辦公室正在招新，我當(dāng)時(shí)正是競(jìng)選學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)落選，心情不怎么愉快，這時(shí)有一個(gè)人推薦我去團(tuán)辦試試，于是我就抱著試一試的態(tài)度去了，沒怎么準(zhǔn)備，不想竟把我選上了，從那時(shí)開始到現(xiàn)在已經(jīng)有一學(xué)期的光景了。自從加入團(tuán)委辦公室的那天起，說起來，細(xì)小的事情很繁雜，難以列舉，大的事情比較重要而且可以分類，最大的活動(dòng)應(yīng)屬優(yōu)良學(xué)風(fēng)班答辯展示會(huì)了，這個(gè)活動(dòng)是由團(tuán)委辦公室負(fù)責(zé)，團(tuán)委辦公室上下在那段時(shí)間沒有人不為這件事忙碌，大家都很努力，我們九月份開始做前期準(zhǔn)備，十月份行動(dòng)，辦公室內(nèi)我們開會(huì)商量，辦公室外我們廣做宣傳，上下一條心，有的任務(wù)非常繁雜，因此我們經(jīng)常熬夜，有的工作要反反復(fù)復(fù)修改多遍，搞得大家身心疲憊?；顒?dòng)最終的結(jié)果雖然說不上是歷年以來最好的，但也還差可告慰，不辜負(fù)我們的一片心血，同時(shí)也可以彰顯一下團(tuán)委辦公室的新氣象。百萬駿馬馳騁于草野，往往是跑在最前面的那匹馬引領(lǐng)著馬群的方向；鴻雁南飛，也往往是最前面的那只大雁控制著飛向何方；決勝戰(zhàn)場(chǎng)，沒有能夠堪稱萬人敵的將軍是不行的；治國(guó)興邦，沒有博愛的賢士相才是不行的；混沌的大海，沒有擎天的定海神針是不可以的；日月旋轉(zhuǎn)，沒有有力的軌道也是不可以的。如今團(tuán)委辦公室能夠展示它的新風(fēng)采新氣象，應(yīng)該首先歸功于先生，先生姓劉，名字是智榮，研究生畢業(yè)后留在學(xué)院工作，性情開放豁達(dá)，為人大方，處事謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，寬以待人，頗有雅量，從細(xì)節(jié)中教給我們知識(shí)，用嚴(yán)格的態(tài)度約束他自己，教誨我們做事要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，以此來教育我們。團(tuán)委辦公室有兩個(gè)常務(wù)副主任，一個(gè)是宿云海，堪稱上屆團(tuán)辦的楷模，處事謙恭，待人謙虛，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)別人卻很寬容，知書達(dá)禮且富有才華，精通小提琴，很輕松的就能拉出一支優(yōu)美的曲子，她的.賢能和才華可見于此；另一個(gè)副主任是賀曉彤，原來在團(tuán)委組織部工作，因?yàn)樗穼W(xué)兼優(yōu)，秀外慧中，先生提拔她和宿云海一起領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)辦，大大小小的事情她一定要親自過目，我把新改過的公文拿給她看，她總能檢查出錯(cuò)誤來，即使是很細(xì)小的錯(cuò)誤；團(tuán)辦干事劉亮，為人處事豪放，人脈很廣，在學(xué)院內(nèi)外很活躍，認(rèn)識(shí)不少優(yōu)秀的人物，頗具賢者風(fēng)范；李祖碩，性情溫文爾雅，為人處事謙和細(xì)致，心思縝密，事情經(jīng)過他處理，無論大小，基本上就沒有什么漏洞了；萬鑫，性格開朗，工作很有熱情，自己的任務(wù)都完成的很出色，深受信任，可以承擔(dān)重要的事情；薛長(zhǎng)穎，是上屆團(tuán)辦的優(yōu)秀理事，在我們這幾個(gè)干事中，她的資格最老，正是因?yàn)樗ぷ鞒煽?jī)突出所以才被選出來做我們的表率。我來到團(tuán)辦很長(zhǎng)時(shí)間了，親自做事，也經(jīng)歷了不少事情，受到的教誨很深刻，收獲的東西也很多，在這里學(xué)到的東西與在書本上學(xué)到的東西相比，可以受用一生，我有這么一句感慨：“惟有在小的池塘里受到過禁錮，才能在大江大海中馳騁；大鵬從平地借助風(fēng)的力量，方可搏擊長(zhǎng)空；如果想選擇在一個(gè)安樂的小地方成長(zhǎng)，那么進(jìn)入社會(huì)時(shí)將會(huì)有很多未解決的困惑如影隨形；野地里的金礦正是因?yàn)樗椿馃掃@些磨礪，才能夠成為真正的金子”?，F(xiàn)如今一學(xué)期過去了，團(tuán)辦的諸位干事也漸漸羽翼豐滿，可以獨(dú)當(dāng)一面了，劉亮、李祖碩、萬鑫、薛長(zhǎng)穎他們四個(gè)人都能夠委以大任，只是我才智淺薄，尚難獨(dú)立，深深慚愧不已，要說溝通部?jī)?nèi)部外，聯(lián)系上級(jí)下級(jí)，我不如劉亮；要說踏實(shí)做事認(rèn)真細(xì)致，字里行間校對(duì)公文，我不如李祖碩；要說書寫公文，條理清晰，我不如萬鑫；要說深知規(guī)則，細(xì)致入微，我不如薛長(zhǎng)穎。我自己這點(diǎn)本事，我自己清楚得很，我不希望自己因?yàn)閳F(tuán)委工作而備受他人關(guān)注，只是希望自己踏踏實(shí)實(shí)做好自己該做的事就好了，學(xué)習(xí)無止境的知識(shí)，做到親身實(shí)踐，善于聽取他人的意見，謙虛做事，低調(diào)做人，常常自我反省，這樣就可以了，只有這樣，才可能有所進(jìn)步，來改善自身的不足，使我這棵枯朽的木頭不至于腐爛，這顆劣質(zhì)的砂石不至于散碎。百川無才無德，寫一篇流水賬以作個(gè)人總結(jié)了，還請(qǐng)大家不要責(zé)怪我。李偉棟月20日活動(dòng)總結(jié)表5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我是**中學(xué)**班的劉**。很榮幸，今天能代表**中學(xué)學(xué)生，在**中學(xué)與**一中聯(lián)合開展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開營(yíng)儀式上發(fā)言。
盛夏之時(shí)高溫酷暑，而長(zhǎng)郡學(xué)子更是熱情似火！經(jīng)過了許許多多的猜測(cè)與期盼，今天，我們九十名長(zhǎng)郡人，終于來到了青云山上，走進(jìn)了仰慕已久的百年名校醴陵一中。這里坐落著名揚(yáng)三湘的淥江書院，這里走出了李立三、左權(quán)等一批革命志士與愛國(guó)將領(lǐng)。以深厚的文化底蘊(yùn)鑄就名震三湘的教育品牌，務(wù)實(shí)追求，成就輝煌，一中是這樣，長(zhǎng)郡也是這樣！于是我們有了一份親切感，有了更多的信心。我堅(jiān)信，在今后的一周里，在廣泛的社會(huì)天地里，在醴陵一中領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)的幫助下，我們必將收獲人生的另一番風(fēng)景。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表參加本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)郡學(xué)生， 衷心感謝醴陵一中的領(lǐng)導(dǎo)師生。謝謝你們，謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)。
古語說，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”在當(dāng)今時(shí)代，讀書固然非常重要，但實(shí)踐更是必不可少。若把人生比作行舟，書本知識(shí)就是船舵，那么社會(huì)實(shí)踐就是我們的風(fēng)帆。前者為航行引導(dǎo)方向，后者則是我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力。這也正是我們來到這里，和一中師生一起，共同開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原因。
也許，我們只是一滴水，不能激起驚濤駭浪。可是我要說，哪怕我們只是一滴水，也要泛出美麗的漣漪。為了今天的相聚，我們懷著滿腔的熱情，商討了課題方案，制定了行動(dòng)要求，一直在積極而努力地準(zhǔn)備著。我們圍繞交通發(fā)展、醫(yī)保建設(shè)、水資源利用保護(hù)、陶瓷發(fā)展、煙花市場(chǎng)、休閑娛樂、家電下鄉(xiāng)、特色旅游等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，設(shè)計(jì)了8個(gè)研究課題，以期了解新農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)作出我們青春的貢獻(xiàn)。
在這里，我代表**中學(xué)全體同學(xué)，向兩校領(lǐng)導(dǎo)老師保證：我們一定會(huì)牢記“生命第一、安全第一”，一切行動(dòng)聽指揮，互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。我們一定會(huì)吃苦耐勞，在高溫中、在社會(huì)大熔爐里接受鍛煉、經(jīng)受考驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。我們一定會(huì)在農(nóng)村基層展現(xiàn)風(fēng)采、奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量，力爭(zhēng)圓滿完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)。也許我們難以做到最好，但我們會(huì)盡全力做到更好。同學(xué)們，讓我們以“樸實(shí)沉毅”的態(tài)度，以“敢為天下先”的責(zé)任感，以堅(jiān)定不動(dòng)搖的心，去看，去思，去做，充分展示長(zhǎng)郡學(xué)子的風(fēng)貌和才干，圓滿完成這次實(shí)踐活動(dòng)。
最后祝本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得圓滿成功！
謝謝大家！
活動(dòng)總結(jié)表6
調(diào)查目的：
我們都明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我們終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我們與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年大學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)趯?shí)踐中得到許多的感悟。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深的認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)， 體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。
為了更好的了解，我們周圍的高三畢業(yè)生，參加高考后對(duì)自己的成績(jī)的滿意程度，以及填報(bào)志愿的取向與專業(yè)的選擇情況，還有對(duì)以后大學(xué)生活的初步規(guī)劃，特此我們小組成員在暑假期間進(jìn)行這次小范圍的調(diào)查活動(dòng)。通過這次調(diào)查我們想初步了解，畢業(yè)生對(duì)高考及其結(jié)果的看法和未來大學(xué)生活的計(jì)劃。
調(diào)查對(duì)象： 四川各地高三畢業(yè)生
調(diào)查內(nèi)容：1 高三畢業(yè)生對(duì)自己成績(jī)的滿意程度
2 填報(bào)志愿的根據(jù)和選擇院校的側(cè)重點(diǎn)
3 對(duì)以后大學(xué)生活的初步計(jì)劃
4 對(duì)高考的部分看法
5 家長(zhǎng)對(duì)填報(bào)志愿的想法及要求
調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份。
調(diào)查結(jié)果：
結(jié)果分析：
1 通過高考前的苦戰(zhàn)磨練，大部分的同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)滿
意，也有少部分的同學(xué)表示不滿意高考的成績(jī)，并且打算復(fù)讀。從結(jié)果看來，絕大多數(shù)的人還是很看重高考，認(rèn)為他能改變自己的命運(yùn)。
2 經(jīng)過高考的“實(shí)戰(zhàn)拼殺”，許多高三畢業(yè)后的學(xué)生對(duì)自
己以后的人生道路都有比較明確的態(tài)度，在填志愿方面：一部分同學(xué)是遵循自主選擇，也有的是根據(jù)父母的意愿，其中他們看好的是專業(yè)條件與就業(yè)優(yōu)勢(shì)。孩子沒
得到完全的自主權(quán)，父母的“包辦制度”仍然盛行，看來社會(huì)就業(yè)危機(jī)已經(jīng)很大程度的影響到同學(xué)的專業(yè)選擇，感覺讀書就是為了找到一份好的工作，人們都變得很現(xiàn)實(shí)。
3 就未來的大學(xué)生活方面：他們都制定了初步的計(jì)劃，大
部分認(rèn)為花大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)方面尤為重要，只有少部分的人認(rèn)為可以把時(shí)間花些在上網(wǎng)，購(gòu)物，戀愛等上。出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)樗麄冞€未從高考應(yīng)試教育中完全走出來，他們也根本不知道大學(xué)生活和高中生活的差別，學(xué)習(xí)不再是唯一的任務(wù)，而應(yīng)該全面發(fā)展。 5 幾乎所有的高考生都不大贊成高考這種選拔人才的方式，他們認(rèn)為一次考試就幾乎決定命運(yùn)很不公平，還有人持有這種觀點(diǎn)：高考不一定能夠選拔出人才，參加高考是為了讀理想的大學(xué)，然而高考中的發(fā)揮不好或者志愿沒填好都很大程度的影響了同學(xué)們上理想大學(xué)的可能性。從結(jié)果中看出改變目前的應(yīng)試教育制度迫在眉睫，但是據(jù)專家表示，在短時(shí)間內(nèi)沒有更好的選拔人才的方式，所以當(dāng)前的高考制度還的持續(xù)下去。
結(jié)論與建議：調(diào)查結(jié)果表明，高三畢業(yè)生經(jīng)歷了高考前的寒窗苦讀，到高考“戰(zhàn)場(chǎng)的殺敵”，再到志愿的填報(bào)等一系列程序，部分同學(xué)能順利步入象牙塔，來到他們理想的大學(xué)殿堂。也有部分同學(xué)不能如愿的跨入他們所向往的大學(xué)。同樣，
還有相當(dāng)部分同學(xué)因考試發(fā)揮失常而與大學(xué)失之交臂，從而選擇了復(fù)讀。高考是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，許多經(jīng)歷了高考的學(xué)生都對(duì)其或多或少的有自己的看法。絕大多數(shù)的高三畢業(yè)生認(rèn)為，僅憑一次高考就差不多決定了他們的命運(yùn)這顯得不公平，高考并非是最佳的選拔人才的方式。許多高三畢業(yè)生對(duì)大學(xué)生活也是充滿了向往和激情，希望在大學(xué)中能夠有所作為。我們一致希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠在新課改的教育制度下有更好的發(fā)展，充分挖掘出他們的潛能，成為德、智、體、美 、勞全面發(fā)展的新型創(chuàng)造性人才。
活動(dòng)總結(jié)表7
— 1 月 18 日 高二級(jí) 26 班
組別 第?4?組 人員分工 （1）梁爵嘉、梁帝成、李仲香實(shí)地考察動(dòng)物園
（2）曾嘉婷、文木水、肖華清實(shí)地考察公園小路、采訪、聯(lián)系、攝影
（3）李娟、何小冬、李文丹實(shí)地考察植物園、攝影、協(xié)助
（4）潘林恩、曾昭應(yīng)、何周雄實(shí)地考察垃圾桶排放、調(diào)查、攝影 指導(dǎo)老師 田斌 社會(huì)實(shí)踐
具體地點(diǎn) 廣東茂名森林公園 社會(huì)實(shí)踐
活動(dòng)主題 廣東茂名森林公園的`衛(wèi)生狀況調(diào)查 社會(huì)實(shí)踐活
動(dòng)內(nèi)容（步
驟） 1、考察動(dòng)物園，了解動(dòng)物生活狀況及衛(wèi)生狀況
2、考察公園小路，了解垃圾桶擺放
3、考察植物園，了解衛(wèi)生狀況，感受自然
4、實(shí)地體驗(yàn)蘇鐵園、采訪工作人員 小組體驗(yàn)
及反思 城市公園衛(wèi)生清潔工作是靠游客、公園、社會(huì)多方面力量進(jìn)行的，建設(shè)一個(gè)文明的公園環(huán)境，展現(xiàn)城市形象，每個(gè)人都應(yīng)從生活點(diǎn)滴做起，是每個(gè)人的義務(wù)所在，通過考察，我們不但增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊眼界，而且學(xué)會(huì)與自然和諧相處。 社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人（推薦）姓名 曾嘉婷、文木水、潘林恩、梁帝成、曾昭應(yīng)、何周雄 班主任
核實(shí)意見 情況屬實(shí)！?????班主任簽名：田斌 學(xué)校評(píng)定意見（優(yōu)秀、良好、合格、不合格） ? 上交資料說明 活動(dòng)照片（3張） 注：每班根據(jù)實(shí)際情況分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)小組認(rèn)真填寫一份記錄表，此表作為社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)，請(qǐng)班長(zhǎng)依時(shí)上交團(tuán)委。
活動(dòng)總結(jié)表8
團(tuán)隊(duì)名稱湖南師范大學(xué)×××暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)
實(shí)踐時(shí)間20xx年 月 日至 月 日( 天)
實(shí)踐地點(diǎn)
實(shí)踐接收單位黨團(tuán)組織評(píng)語
湖南師范大學(xué)×××暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于20xx年×月×日～×日在我處社會(huì)實(shí)踐期間，……。
單位負(fù)責(zé)人簽字：
(蓋章)
20xx年×月×日
活動(dòng)總結(jié)表9
一、活動(dòng)主題
揚(yáng)五四精神.促動(dòng)醫(yī)科技
二、活動(dòng)目的與任務(wù)
結(jié)合黨和政府高度重視“三農(nóng)”問題的契機(jī)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)踐活動(dòng)中的意義，充分發(fā)揮自身科技文化優(yōu)勢(shì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起振興“三農(nóng)”的歷史使命，明確責(zé)任，為促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn);將社會(huì)實(shí)踐“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”三大功能與促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結(jié)合，通過豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有力地促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。
活動(dòng)總結(jié)表10
2．這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的.營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)過程1、3月10日至11日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。
2、3月12日至13日，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。 同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生
3、3月14日，參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊。
社區(qū)反饋評(píng)價(jià)清洗認(rèn)真，我們很滿意。站在家長(zhǎng)和老師的立場(chǎng)看待問題，這是一次不錯(cuò)的活動(dòng)。它培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)總結(jié)表11
教研活動(dòng)情況記錄表
邏西中小心教研學(xué)動(dòng)活錄記表
記錄人：劉昌 科目 時(shí)乾間語 項(xiàng)目文 學(xué)教 地 點(diǎn)稱 名學(xué)與考教試命 電題教室
.2.21
參5加員人語：組全文體成 主持人員活動(dòng) 稱名 羅優(yōu)甘 主人 講黃秀紅
考試命與試題題質(zhì)量析分
動(dòng)活過程活：記動(dòng)：錄考試 題與試命質(zhì)量題析（分主要內(nèi)容 1）.介會(huì)紹考命的題程過2 命.題依據(jù)的：考標(biāo)會(huì)、教準(zhǔn)、材考會(huì)引 導(dǎo).命題3的基本則 4.考試系原的實(shí)現(xiàn)與統(tǒng)評(píng)分標(biāo)的準(zhǔn)制定5. 試 6.試考題質(zhì)分析 7.考量成績(jī)?cè)囄龇?.本校 屆學(xué)生上答題的況分析情9 結(jié)合本.屆生學(xué)的際情況實(shí)，制訂階下的段復(fù)習(xí)計(jì)
劃
動(dòng)要活各位求師教：1 .要會(huì)正學(xué)的考確質(zhì)試分量的方析 法2找出自己的教學(xué).盲，有點(diǎn)針性對(duì)地制定習(xí)復(fù)計(jì) 劃3使參加.命題市賽比教的師有進(jìn)步一的提高
邏西
中小心學(xué)研活動(dòng)記錄教
表
記人：劉錄乾昌科 目時(shí)間 文語 目項(xiàng)教 地學(xué)點(diǎn) 稱 名課 備教室
電
00929..72
參加
員人：語文全體成組 主員人 活動(dòng)持名 稱甘羅 優(yōu)備課要素的結(jié) 主講人構(gòu)韋 堅(jiān)
毓動(dòng)活記：（錄要主內(nèi)）容
一備學(xué)生、─全面─解了學(xué)，生重科注發(fā)學(xué) 備展學(xué)應(yīng)做生六個(gè)了到解：1. 了 班級(jí)解本狀況基。2 .了解學(xué)個(gè)生特性征 。3. 了學(xué)解學(xué)習(xí)生礎(chǔ)基4。 了.解生對(duì)學(xué)教方學(xué)法的應(yīng)。 5. 反了解學(xué)個(gè)生性品質(zhì)。.6了 學(xué)生動(dòng)解態(tài)化變 。、二教備──深刻材解課理，標(biāo)吃教材內(nèi)透 容、備資料──科三選擇資料，學(xué)在靈貴活透 滲備中利課用教輔料資應(yīng)握四項(xiàng)掌則： 1. 原覽博選精，積厚發(fā)。2.薄 消化收吸，貴創(chuàng)新在 3.。例必事須嚴(yán)考證，使之格科學(xué)實(shí)、用可、。信 .4教學(xué)容內(nèi)合時(shí)符代潮和教改方流向。四、 備教─法─出改革創(chuàng)新，突注重教流學(xué)程五、 備學(xué)法──體靈現(xiàn)多活，立樣因足而異 學(xué)人指法應(yīng)遵導(dǎo)循以下則： 1原 .自性主則 原2 .靈性活則 3. 差原異性則 4原 發(fā)展性.原 則5 .作性原則 6.操 固鞏原則 性、六備具──教靈活用設(shè)選備優(yōu)化，教學(xué)整合 上以大六素，要環(huán)相環(huán)扣緊，聯(lián)系密。不雖如人盡，但基意本反了映前當(dāng)教師 備結(jié)構(gòu)的主課內(nèi)容。我要只有用課程標(biāo)們準(zhǔn)的精更神教新觀學(xué)，指念導(dǎo)備課程， 不流斷靈活創(chuàng)新 、革教案改構(gòu)，結(jié)面 全體學(xué)生對(duì)化優(yōu)教方學(xué)法， 才提能高學(xué)效教， 果促學(xué)進(jìn)生展。發(fā)
邏西
中心小教研學(xué)動(dòng)活記錄
記錄表人羅：永維科目 時(shí) 間 學(xué)數(shù)項(xiàng)目 學(xué)教地 點(diǎn) 稱名數(shù)學(xué)教學(xué)工作 電教
室2
09.10．19
0加人員：數(shù)學(xué)組參體全成 員主持人 活名稱 羅動(dòng)甘優(yōu) 新學(xué)期作工置布主講 人黃功勝
1、教研
活組要?jiǎng)訉?shí)。 2、備課落組的集備課體落實(shí)，匯要課報(bào)要后時(shí)及評(píng)。課 、3重教注：作學(xué)批改業(yè)，課寫簡(jiǎn)備（增加案板設(shè)計(jì)）。書 、4做好單測(cè)驗(yàn)的元跟，蹤強(qiáng)調(diào)真實(shí)
成績(jī) 。、每5次培或訓(xùn)教研動(dòng)活后，寫50 0―800 的字思，反強(qiáng)調(diào)自寫己反 ，對(duì)抄，下襲。
載
邏西
中心小教學(xué)活研動(dòng)記錄
表
記錄：羅永維人 科 目時(shí) 間學(xué)數(shù) 項(xiàng) 目教學(xué) 點(diǎn) 名地稱 學(xué)教數(shù)工學(xué)作電教
2009室11.21．
加參員：人數(shù)組學(xué)體全員 成主持 人活名稱動(dòng) 甘羅優(yōu) 主人講 鳳羅誼
備課、作業(yè)批
及改報(bào)匯課要求
1
指、導(dǎo)想思：高提堂效課，率提教高學(xué)質(zhì)量 。2工作、目標(biāo)：高提師教業(yè)能力，提務(wù)高育教學(xué)質(zhì)量，教減少困生，學(xué)爭(zhēng)取期末質(zhì) 量考核區(qū)平達(dá)均水平以。上3、具 工作：①在體培中更訓(xùn)新教觀育念 。②在思
反
西中邏小學(xué)心教研動(dòng)活記表
錄記人錄：昌劉 科目乾時(shí)間 全科 目 項(xiàng)教 地點(diǎn) 名學(xué)
稱聽與課評(píng)課
201
.01．1
7電
教室
參
加員人全體教：師 主持 人活動(dòng)稱 黎萬名清
聽與評(píng)課
課主講
人羅優(yōu)
甘一
聽、、評(píng)課是提高學(xué)課課科堂學(xué)效教與學(xué)益深入科改發(fā)革的需展要 。1. 校領(lǐng)學(xué)導(dǎo)、研組的要教 2求. 與兄弟校的學(xué)流 3交 教研.教學(xué)評(píng)、，選學(xué)交教，青流年教的培養(yǎng)。師課 種的類：實(shí)課踐研、究課匯、課、選報(bào)拔、課亮相、課門推課 。聽后課，總要對(duì)堂課根各不據(jù)的同求、內(nèi)要，容做不同評(píng)價(jià)的。聽課、評(píng)課的作用 ：1. 研 究學(xué)教 2.流交經(jīng)驗(yàn) .3宣傳 方 4向.評(píng) 價(jià)師教 課上，可堂反以映課上教師思的想水平、素質(zhì)、和堂效課。 二果、課、評(píng)課聽對(duì)是堂課教的學(xué)全位的方了與解價(jià)評(píng)1. 聽、教評(píng)內(nèi)學(xué)容 （1：教學(xué)）目是標(biāo)否達(dá)； 成2）教（學(xué)要求是否度適，否是符課堂要求合 ；（3）學(xué)教容內(nèi)否科是；學(xué)（4）教 學(xué)容：量知容量；思識(shí)容維量。
三
、聽、課課是提評(píng)課堂教高效率與學(xué)教素師的好質(zhì)方法。 課是評(píng)聽課依的；據(jù)課可以評(píng)促聽課。進(jìn)聽 有四“課”要四“找與”： 聽、要、記看想。、找優(yōu)點(diǎn) 缺、、特點(diǎn)點(diǎn)、亮。點(diǎn)其中亮點(diǎn)可 以是態(tài)度、：板書。
邏
中心小學(xué)西研教動(dòng)記錄表活
錄人記：劉昌 科目乾 間時(shí) 全科項(xiàng)目 教學(xué) 點(diǎn)地 名 稱學(xué)業(yè)教交流務(wù)電 教
室
01023．27.
．
加參人：全體教師 員持人主 動(dòng)活名
稱主：講 、1 課欣賞。例2 、 閱讀課評(píng)析的及業(yè)務(wù)訓(xùn)。 二、培文語閱讀范示教課學(xué) 1、。 受心享理得 2安、唯一的聽 眾三胡、長(zhǎng)結(jié)合校課例行業(yè)進(jìn)務(wù)培訓(xùn)導(dǎo)。指1、 如進(jìn)何行材教析 A、分概述文章內(nèi)容（。括內(nèi)概要有容生學(xué)己自的西。）東 B、清分文的寫章特點(diǎn)。（過作程指導(dǎo)的比出的給答案重更要，要不為了過趕 而忽程視學(xué)了服務(wù)生。 C）課堂上教、提師的語問要有指言性導(dǎo)（誰能。他說比得，都好空很，就洞釣像魚。 ）、D分析章文語特點(diǎn)。考言怎慮樣用敘述的語言合利合情地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)理語行 言練習(xí)； 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)引性地造述復(fù)
文章內(nèi)容 引；學(xué)生從事導(dǎo)件去揣主摩是怎么人的想。 、分2析生特學(xué)點(diǎn) 。、A學(xué)生況情。B、 考慮師怎教么教？生學(xué)怎么？
學(xué)黎萬清
主人
岑元山講
、 課例欣1。2賞、 閱讀課評(píng)析及業(yè)的務(wù)訓(xùn)。
培
、C定確難點(diǎn)重 。、D梳好理練習(xí)容內(nèi)留。意習(xí)學(xué)生的想練力，留意抓象重點(diǎn)詞住句行進(jìn)教。學(xué)學(xué)習(xí)培 訓(xùn)反思參：這次加研教動(dòng)活我使受匪淺，益位兩教師色出課堂的教展示 體學(xué)了現(xiàn)重注生發(fā)展學(xué)理念，的有預(yù)備教學(xué)的預(yù)是為設(shè)更好的了生，學(xué)成的生習(xí) 能學(xué)力得練到和習(xí)高提。
西中邏小心教學(xué)研動(dòng)記錄表活
記
人：錄昌乾 劉目科時(shí)間 語 文項(xiàng)目 教 學(xué)地 點(diǎn)名 稱改課與寫教學(xué)作電教室
2
010.4．16
加人員：參語文全體成組 員持人 主動(dòng)名稱 活萬黎清 講主 人甘羅優(yōu)
課后的改文作作教寫
學(xué)
．一新語《文程標(biāo)準(zhǔn)》課對(duì)文教學(xué)作的要是能求具體明、確表達(dá)自己地的意 思，根據(jù)能日生常需活要，運(yùn)常規(guī)的用達(dá)表方寫式。作么那，新在課程學(xué)背景教 下，何通如激過學(xué)發(fā)的寫作欲望生，使生能學(xué)字順文從地表內(nèi)達(dá)心呢？請(qǐng)各老位師結(jié) 合本年段學(xué)學(xué)情生、話寫作、文不的同求要談?wù)勛栽诮虒W(xué)中的經(jīng)己做驗(yàn)。 二．法分年段流交 ：1低、年級(jí)交，流形成驗(yàn)經(jīng)多媒體展，出 （。游戲、事等） 故2、年級(jí)中同上。（巧用評(píng) 、觀價(jià)體察驗(yàn)活生）等 3、高級(jí)同上年。（社 熱點(diǎn)會(huì)、園動(dòng)態(tài)等校 三）．結(jié)總：通 過本次研教活動(dòng)我，明確們激了發(fā)生寫作熱學(xué)必備情的一點(diǎn)，是要注意 幫助他就們明確文的目的作，發(fā)激們的他內(nèi)力，動(dòng)作變成為他們迫文需要切的際 人往交段手這。，作文樣練就同訓(xùn)生學(xué)的活生緊密連相，了他同們的會(huì)交社活際 直接動(dòng)關(guān)相，了為學(xué)生成于樂做事情的。相了只信要我朝著這個(gè)方們努向，讓力 生學(xué)樂“說、寫善”不再是便件難一。事
西邏心小學(xué)中研活教記動(dòng)表錄
記錄
人朱：寧琴科目 間 數(shù)學(xué) 時(shí)項(xiàng) 目學(xué)教地點(diǎn) 稱名公 開課電教 室
2
100.．52
2
參加人：?jiǎn)T數(shù)學(xué)全體成員組主 持 人動(dòng)活稱 名萬清
《找規(guī)黎律》
主講
覃小勤人
容內(nèi)摘：要一、 觀察發(fā)，引導(dǎo)規(guī)現(xiàn)律 二、。 設(shè)創(chuàng)境情探索，律，觀規(guī)察圖，貼你能出按找一定規(guī)律列排事的物嗎 三？ 運(yùn)、規(guī)用，解決問題。 律、四 深入驗(yàn)，感受體規(guī)律 。發(fā)記言：錄 海湯禽學(xué)：自生己試嘗自己，考思自，探主知索的識(shí)過程真正，體現(xiàn)教了師主 導(dǎo)，學(xué)生為為體主的課新理念標(biāo)。羅 維永注：培養(yǎng)學(xué)意規(guī)生范的學(xué)語言的表述數(shù)注，意培學(xué)養(yǎng)的問生題識(shí)。 黃勝意功：讓先學(xué)獨(dú)立生考思再，進(jìn)行同桌小組或流，交并在學(xué)獨(dú)生立思時(shí)考給留學(xué)生 夠足的時(shí)。間 鳳誼：我覺羅得在養(yǎng)培學(xué)生問的意識(shí)方題面，還做得
不太好在分，第 1析5盆花 是么什顏的色計(jì)算時(shí)應(yīng)，勵(lì)鼓學(xué)生出提題問如:你還可,以什么方用法解決?來 照福：李節(jié)課效果這常好非課，氣氛活堂躍師，關(guān)系生融，洽生學(xué)得學(xué)輕愉快松，沒 拘束，想說就說，有有于培養(yǎng)利學(xué)的問題意生識(shí)。：教如師學(xué)生觀在圖后察 說你想提出“么問題？”什學(xué)說：生我“想知第 1道0 盆0花什是么色？顏”“我 知道第 想2 0彩旗是面什么顏？”這色問題些正是課本要探討的題，問由學(xué)生自而己提出來 ，由再們他自己解決，真成正了學(xué)習(xí)主的人。想，我只有創(chuàng)設(shè)寬的教松 氛圍學(xué)才利有于培學(xué)生的問養(yǎng)意題，識(shí)也才利培于養(yǎng)學(xué)生造創(chuàng)性維
思
邏
中心小學(xué)教西研動(dòng)活錄記表
記錄
：人劉昌 乾科目時(shí)間 語 項(xiàng)目文 學(xué) 地教點(diǎn)名稱 開課 電教公室
0210.6．1
9加參人：語員文全體組成 主員人持 動(dòng)活名 羅甘優(yōu) 稱《詩(shī)詞古三》 首主人 黃蝙講
蝠、教路一清，重感晰悟課 教學(xué)的環(huán)堂節(jié)晰清又而流暢然自從，了解作“者――讀初詩(shī)（古括包查預(yù)習(xí)檢）―― 讀懂詩(shī)―題―懂讀句詩(shī)――會(huì)體情感”學(xué)生在，師老的導(dǎo)下由淺入引，逐深步深，漸漸地入 進(jìn)詩(shī)中走再現(xiàn)，當(dāng)時(shí)出情境的，學(xué)好像生成了詩(shī)變一人去樣看”“、去“”、聽去體“會(huì)二、 重視 習(xí)學(xué)法方的指 老導(dǎo)師在堂上課次有多意地識(shí)滲透學(xué)方習(xí)法的指，如導(dǎo)置布課預(yù)前，讓學(xué)生通習(xí)查工具 書過理去一些比較解容理易解字的，詞而又后導(dǎo)引“光說解字詞理不是夠，還的得字把詞入放 句，去中體會(huì)句的詩(shī)意思和里行間的字思想情感”在朗；讀古時(shí)詩(shī)引學(xué)生“一導(dǎo)邊一邊讀在腦 海里浮現(xiàn)面畫；”在感詩(shī)人悟當(dāng)時(shí)的情時(shí)老師心樣這引“導(dǎo)有個(gè)一辦好，讓法我成為詩(shī)們來 體會(huì)人等” 三古、教詩(shī)做學(xué)“到詩(shī)中有，畫畫中有詩(shī)”老師 通板過的形畫式將學(xué)生對(duì)詩(shī)句的，解化為理象的圖形，畫這好似再了詩(shī)現(xiàn)，為境學(xué) 生進(jìn)步理解一句及探詩(shī)究詩(shī)人情感的下了打堅(jiān)的基礎(chǔ)。實(shí)同，時(shí)王師老情并茂地朗聲讀及課件 效果也為學(xué)生理解詩(shī)句，體詩(shī)會(huì)起情了到良的輔好作用。設(shè)三 、教在中潛學(xué)移化默傳地學(xué)生授學(xué)的方習(xí) 法初讀詩(shī)句，老問師生詩(shī)學(xué)中的些哪語已經(jīng)詞知道意思在學(xué)生，的答回，老師適時(shí)引中導(dǎo) 生從學(xué)它其生的學(xué)習(xí)學(xué)中取方獲法，樣的學(xué)這習(xí)方一定會(huì)法老師單比的一說要來教可行。得
西邏中心小學(xué)研教活動(dòng)記錄表
錄記人羅：甘優(yōu) 科目時(shí) 間全 科項(xiàng)目 教學(xué) 地點(diǎn)名稱 學(xué) 與興習(xí) 趣教室
電010.9．22
參加人3員全：教體 主持人師 動(dòng)活名稱 動(dòng)記錄活
如：提何學(xué)生高學(xué)的興趣（主習(xí)要容內(nèi) ）、一成展示，引品學(xué)生興發(fā) 趣學(xué)的生趣興情感等和理因心對(duì)素認(rèn)識(shí)過其程會(huì)生重要影產(chǎn)響
，當(dāng)學(xué)對(duì)生所學(xué)的 識(shí)產(chǎn)知興生趣和積的極感情時(shí)就會(huì)從內(nèi)心，迸發(fā)向出往和知求強(qiáng)的烈欲，產(chǎn)望 積生、極主動(dòng)學(xué)的習(xí)機(jī)動(dòng)。此因教學(xué)在過中教師可以程先準(zhǔn)備事些與當(dāng)堂一課 有的有趣作關(guān)，品課前展示在給生。學(xué) 、二精設(shè)心計(jì)教方學(xué)方式 法純粹的信息技知術(shù)識(shí)瑣是而枯燥碎，如果的不教對(duì)學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)精心的 設(shè)計(jì)，學(xué)生行然必產(chǎn)生會(huì)厭“”學(xué)情的，緒要想讓學(xué)生愛學(xué)”“就要把息信技知 識(shí)有術(shù)機(jī)溶入地學(xué)到喜生樂聞的任見務(wù)中 三、。制作趣味性課件以的及理利用合一益些游智戲 多很信息術(shù)技師都教一個(gè)感有觸學(xué)生愛上：信息技課，術(shù)不愛但學(xué)信息術(shù) 知識(shí)技愛上課，原因多的是因?yàn)榭蓴?shù)以老師趁注不玩一意游戲。玩實(shí)其個(gè)趣一性味 的強(qiáng)件就課激能學(xué)發(fā)的生學(xué)習(xí)興趣學(xué)。碰生不到做的會(huì)目也可題以在網(wǎng)站留板言 上留言供，老師或他其同解答學(xué)從，而現(xiàn)實(shí)互幫助互共，學(xué)習(xí)同，同共步進(jìn)不 。不覺中達(dá)到知理論了習(xí)的效復(fù)果并且。因還此掀起了生學(xué)習(xí)選練擇題高的潮?？傊?與 其每抱天學(xué)怨生愛不學(xué)習(xí) 不，教師如自精己設(shè)計(jì)心學(xué)教容和手內(nèi)段
，黎
清萬
主
人講
劉昌乾
提
高生學(xué)學(xué)的習(xí)興趣
真
正扣住生的心學(xué)，激弦學(xué)發(fā)的學(xué)習(xí)興趣生，使每課堂都成變一愉快的學(xué)次旅習(xí)程，讓 學(xué)生玩在中練樂，中。
學(xué)邏西中心小教研學(xué)動(dòng)記錄表
記活人錄劉：昌乾科 目時(shí)間 科全項(xiàng)目 教 學(xué)地 點(diǎn)名稱 新材使教 電教用
室
2100.0．126
參加人員：
體全師教主持人 活名稱動(dòng)全
體討 學(xué)論習(xí)教新材2 100---20-11學(xué) 年第一度學(xué)期， 學(xué)期本們使用我的人是版教教，材 為了更好的把 握教，我材們真的認(rèn)習(xí)了新教材學(xué)掌握，教新的材排思路。編這次在研討上，會(huì)教 師各們己見抒把，自己的教學(xué)驗(yàn)毫經(jīng)無留保介紹的來出，互取相長(zhǎng)短補(bǔ)，為更 的好成完教學(xué)任打務(wù)下良好了基的礎(chǔ)。 在次這討會(huì)研，上勝黃教師、功羅校長(zhǎng)具鴻體析了分語、文學(xué)知識(shí)數(shù)的漏與缺 復(fù)。例如重第：三數(shù)學(xué)冊(cè)，1中0 以內(nèi)的加0法的中部知分識(shí)及觀察以物體中的.例1， 我們?cè)?年級(jí)中一經(jīng)學(xué)已了過而。的知有卻需要我識(shí)們?nèi)毖a(bǔ)第。三冊(cè)語中文的分 部字生在一，級(jí)年學(xué)了。過文的其他知識(shí)語就更用談不了。 通學(xué)過習(xí)比對(duì)，我覺得本們學(xué)期的教學(xué)務(wù)更任了，這重需要教就們師付更多出的 努力更，扎實(shí)的工，作取爭(zhēng)更滿的完圓教育成教任學(xué)。
務(wù)羅
鴻
講主人
黎
萬清
教材的新析和使分
用
西邏中心學(xué)小研活動(dòng)教記表錄
記錄：劉人昌 科乾目 時(shí)間 語 項(xiàng)文 目教學(xué)地 點(diǎn) 稱名 學(xué)新新期要求 教室
電0102.1．119
加參人員全：體文教語 主師人持 動(dòng)名稱 羅活優(yōu) 主講甘 羅人成
夢(mèng)
學(xué)新期教的學(xué)新求
一要
．將二單一備元打課出印。來要：求有面封（年科級(jí)姓目名）有，全冊(cè)計(jì)劃 單和元目標(biāo) 備。課本將上大題問設(shè)的計(jì)紅用標(biāo)筆注來， 出集體有備后的增刪調(diào)補(bǔ)。課及時(shí)做 好學(xué)教思的反撰。本寫周上查校園傳情網(wǎng)。況周教下研活查文本教動(dòng)案 2。關(guān)于作．業(yè)作業(yè)。計(jì)設(shè)有次，對(duì)原層教輔材料有進(jìn)行智力加要。作業(yè)工面，批課堂 業(yè)作默寫（本、習(xí)練、習(xí)字冊(cè)）當(dāng)冊(cè)批完天改，完讓錯(cuò)誤不積。大作累一文周 內(nèi)批并改評(píng)講。 3．關(guān)完于國(guó)下旗講話的。由羅優(yōu)甘老師組討織論定好本學(xué)期制國(guó)下的旗講。國(guó) 旗話的講話下訓(xùn)的練不能僅局限于僅周的每二分鐘時(shí)間，語文十老師班或主要積任極 和國(guó)下旗的話講老師合配，至用少一個(gè)午中的時(shí)間展國(guó)旗開的下講活動(dòng)話 4 。關(guān)經(jīng)于誦讀典金。典誦讀們已經(jīng)做我近了年三，是由于但沒有一的教材統(tǒng)各，個(gè) 級(jí)的發(fā)展并班不衡。均此，因?qū)W本我期成立了經(jīng)典們讀誦編項(xiàng)寫目，文本組稿大 約周兩跟大后家見。面但是這周兩要仍持古詩(shī)積堅(jiān)，累是一讓語文前的古詩(shī) 課誦背為成常規(guī)，是二仍要舊周每習(xí)學(xué)一首詩(shī)古。 ．關(guān)5于本學(xué)期資的料積累。學(xué)期所本有的料都上掛校園材。教網(wǎng)案反思、、評(píng) 課在上課完都后及上時(shí)傳校園網(wǎng)包括。研教活的動(dòng)錄記從下。周起按級(jí)班流做輪記 。錄 ．二進(jìn)行體備課 同集級(jí)教師對(duì)第部單元課文一進(jìn)行討論并根。據(jù)本情班況增作刪補(bǔ)。調(diào)
邏中西小學(xué)教研心動(dòng)記錄表
活
錄人：羅記維永科目 時(shí)間 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 點(diǎn) 名稱 教學(xué)工地作布 置教電室
20
1.01．212
參加
員：全人體學(xué)組成員數(shù)主 持 活動(dòng)人名稱 黎萬 數(shù)清學(xué)教工學(xué)作置 主講布人 羅
鴻
1口算．檢測(cè)成要按時(shí)上交。 績(jī)2、、三四級(jí)年交換卷改填好，平分，一率。三年幾級(jí)朱寧由老師， 四琴級(jí)禽年海湯老填好主要師例錯(cuò)及原因析分于周。五午上學(xué)放交前 。教辦因求下周要交一 3、。文論交上情，況經(jīng)：后下 定好評(píng)周方案，比請(qǐng)師老仔細(xì)們審核，給出一后個(gè)平公數(shù)。（上分 作次業(yè)比評(píng)個(gè)年別分?jǐn)?shù)級(jí)雷同引，質(zhì)起疑） 個(gè)老別比師上期期學(xué)末有了提高六年級(jí)，提高較快，年級(jí)具五了解 也在補(bǔ)。課 41―、― 年4級(jí)基本學(xué)校達(dá)制定的準(zhǔn)，標(biāo)一步下續(xù)繼實(shí)計(jì)算，抓有 再對(duì)針性輔。導(dǎo)5 、周布下置驗(yàn)介紹，相經(jīng)關(guān)老做好準(zhǔn)備師。
西中邏小學(xué)教心活動(dòng)記錄表研
記錄
人劉昌乾 ：科 目間時(shí)全科 項(xiàng) 目教 學(xué)地 點(diǎn)名稱 課 堂學(xué) 電教教室
01121．.19
加人員：全體教參師 持人主 活動(dòng)名 黎萬稱清 主講 人羅廣
運(yùn)新課程課堂教下學(xué)評(píng)的認(rèn)價(jià)
識(shí)全
教體討論：師 、一對(duì)新課程課堂下學(xué)評(píng)教的價(jià)識(shí) 認(rèn)羅優(yōu)老甘師 作教為學(xué)一的重要組成個(gè)分部，我刻地深感受到對(duì)學(xué)它
習(xí)產(chǎn)生積的極用作。1 、師評(píng)教學(xué)生。價(jià)在 教學(xué)更中多注學(xué)關(guān)生成長(zhǎng)的與展， 發(fā)學(xué)生的學(xué)對(duì)過程給習(xí)肯予、定 賞和贊鼓， 勵(lì)學(xué)給生指明前的方進(jìn)向除了。頭評(píng)價(jià)口外，可還采用一些以勵(lì)獎(jiǎng)性的段評(píng)價(jià)學(xué)手生 ，糖如果、餅等干。等 2學(xué)、自生、互評(píng)評(píng)。調(diào)動(dòng)爭(zhēng)意競(jìng)識(shí)培養(yǎng)，合的好作習(xí)慣。3、 邀小朋友請(qǐng)老做定師期批閱業(yè)作，一步養(yǎng)成進(jìn)好做良業(yè)的好作習(xí)慣 。勝功黃老 我實(shí)行評(píng)師標(biāo)價(jià)的準(zhǔn)樣化多與層化，關(guān)注被次評(píng)者價(jià)間差異的之不同需。評(píng)價(jià)時(shí) 采求“取下要底保、上不頂封的”式方再。單如元測(cè)后驗(yàn)的價(jià)，評(píng)據(jù)卷面的根難 易度程推不出同的價(jià)評(píng)準(zhǔn)，使標(biāo)個(gè)每孩都知子自道己優(yōu)點(diǎn)與不足的，展每發(fā)一孩個(gè) 子的性個(gè)準(zhǔn)確找出自，的己力能坐標(biāo)。 羅廣運(yùn)副校 長(zhǎng)年級(jí)低學(xué)中教，們我經(jīng)常采用樣這的法來方高學(xué)提生的積極，性課上認(rèn)了獎(jiǎng)勵(lì) 真一五顆角，星答回得獎(jiǎng)好一勵(lì)朵紅小。但也發(fā)花現(xiàn)不孩少已經(jīng)對(duì)類子似法不方
感興趣大，使加大“劑即”量也濟(jì)于無。為事什呢？么 1、學(xué)生時(shí)長(zhǎng)間浸在被表?yè)P(yáng)沉的悅喜中，本沒辦根集法注中意在力堂上。 課2對(duì)、于答題誤的錯(cuò)學(xué)生注關(guān)多，其不極積性和興趣到了抑受，制學(xué)習(xí)果不效， 心理壓好也比力大較 所以，。堂教課學(xué)中價(jià)不能過評(píng)，不能多太廉“價(jià)”
。
邏
中西心學(xué)教研活動(dòng)記錄表小
記錄
人：劉乾 昌科 目間 全時(shí)科項(xiàng) 目 學(xué)教 地 名點(diǎn) 稱課聽評(píng)與課 電教室
201.31．02
參
人加員全：教體師主持 活人動(dòng)稱 名怎聽樣課評(píng)與
課、一課、聽課是提高學(xué)評(píng)課科教堂學(xué)益效學(xué)與深科改入革發(fā)的需展要 。聽、評(píng)課課作用的 ：、聽二課、課評(píng)對(duì)是堂課學(xué)教的方位全的解了與價(jià) 評(píng)1.聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容： （1）學(xué)目教是否標(biāo)達(dá)；成教2學(xué)求是要否適，度是符否課堂要求；合（3） 學(xué)教內(nèi)是否科容；學(xué)（）4教學(xué)容：知識(shí)量量容思維容；。 量2聽.、教學(xué)評(píng)程過： 1）（教學(xué)設(shè)計(jì)是：否學(xué)以生為體主以，生發(fā)展為本學(xué)教學(xué)；結(jié)是否合理；講 構(gòu)例合；板結(jié)設(shè)計(jì)書理。合 2（）學(xué)方法：有利教調(diào)于動(dòng)生的學(xué)積極性活，課躍堂氛氣“；假”的熱虛烈 氣氛可取。不（3 ）學(xué)手段教多：媒不能僅體代替板黑的用，要用在作處實(shí) 。（4）學(xué)安教排：重點(diǎn)否突是，難出是否點(diǎn)破突關(guān)鍵，否是扎，時(shí)實(shí)間排是安 否理。合3 .聽、教師素評(píng)：（質(zhì)1教）態(tài)度是否學(xué)準(zhǔn)；確（）基本功2否是實(shí)；扎（）應(yīng)3 變能力是強(qiáng)。否 .聽4評(píng)、教學(xué)效。 三果聽、課評(píng)、課是高提堂課教學(xué)率與教師素效質(zhì)好的法方 聽。課評(píng)是的課依據(jù)；課評(píng)以促進(jìn)聽課。 聽可課有四要“”四與“找”要聽、看：、記、。找優(yōu)想點(diǎn)、點(diǎn)缺、特、亮 點(diǎn)。點(diǎn)其中亮可點(diǎn)是：態(tài)以
度、板書。評(píng) 課四“有”性：針對(duì)：性同不學(xué)科不同，型課，不同要。理論求性從：理入
論
甘羅
優(yōu)主講
人黎萬清
手，高提層次。最好有育教、學(xué)心理的學(xué)知識(shí)依托。激為性：勵(lì)充肯分、定勵(lì) 教鼓的師程課時(shí)效。性：教師與教育對(duì)有動(dòng)推、促作用進(jìn)
。
邏中心小學(xué)教西活動(dòng)研錄表
記記
錄：劉人昌 科目 時(shí)乾 全科 項(xiàng)間 目學(xué)教地點(diǎn) 稱名新 期學(xué)教學(xué)電 室教
4.．2
參加1員：人體全教 師主人持 活名動(dòng)稱黎萬 清講主 羅鴻
新學(xué)期教人工作學(xué)要的
求（一
）校長(zhǎng)講話：羅
、對(duì)1組本期上各項(xiàng)作給予充工肯定。分2 、給組教本師提希出和望要求：奮務(wù)實(shí)勤提、高身的自理素養(yǎng)， 論做研型、 學(xué)者究的型師，教 成形己的教學(xué)風(fēng)自格 。有要工對(duì)作的熱情 。對(duì)生要學(xué)有愛、耐心心和信。不心體罰要和變相罰體學(xué)。生要積極勇 躍參加項(xiàng)各育研教究動(dòng)活鼓勵(lì)。師老再接們厲再再，創(chuàng)績(jī)。 佳二）（教務(wù)主任安排置布本期本研校工作修1 、研教文化設(shè)建 。2小、黑板工，程師用書教工程 。3小學(xué)生學(xué)、學(xué)科能習(xí)力展示動(dòng)活安。 排、4本教研活動(dòng)安排（見教期研劃） 5、計(jì)本要準(zhǔn)期的資料及備作工求。要 （特是別教反思學(xué)教和設(shè)計(jì)學(xué)的二 、三備） （三備互）交動(dòng)：老師流們對(duì)期本修研工提出作建和意見議
西中心小邏教研學(xué)動(dòng)記活錄
表記
錄：劉昌乾人 目科時(shí)間 語文 項(xiàng)目 教 地學(xué) 名點(diǎn)稱 學(xué)交流教電 教室
211.0523
．加人參：?jiǎn)T文語全體成組 員主人 持動(dòng)名稱活 羅甘 優(yōu)文語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交 流講主人 黎萬
清說
本明活動(dòng)的次背景 2發(fā)布信、：息要談主預(yù)習(xí)作業(yè)和拓作業(yè)應(yīng)注展什么意 課？的預(yù)前作業(yè)習(xí)有針要性和目對(duì)的性 。課的拓后展業(yè)要有創(chuàng)新性作和趣性。 3、交流：結(jié)味合己平時(shí)的自教學(xué)踐實(shí)說說是你如何計(jì)設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)拓展和業(yè)作？的 要遵主循作業(yè)了的設(shè)計(jì)的哪特點(diǎn)？ 些劉老師茹言。發(fā) 談（習(xí)作預(yù)業(yè)的設(shè)計(jì)）： 預(yù)的習(xí)個(gè)方面各致大理了一梳，下歸納為 四點(diǎn)：、查讀思、、記。 慶許老州師發(fā)：指導(dǎo)言生學(xué)習(xí)預(yù)主從以要下個(gè)方四進(jìn)行： 面1讀課文。劃）出文中不課認(rèn)、識(shí)不解理字的詞助工具書借聯(lián)或上系文下完成 2）。括概文課要內(nèi)主。容在學(xué)讀生讀熟通課的文基上，礎(chǔ)學(xué)生讓考課文思要寫 主了什么是，怎寫的，樣為么什寫要這幾樣個(gè)題。問 3質(zhì)）。疑孫 召芹老發(fā)師： 1言課讀可文以讀家長(zhǎng)給請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字以便，落實(shí)。 .課文2所有中現(xiàn)的多音字出可讓學(xué)以生用〔〕識(shí)出標(biāo)來。怎{解樣？決 }.3落多的課段一文要讓定學(xué)生標(biāo)出自段然
；
4對(duì).于不懂的地方、不的懂問題，據(jù)農(nóng)根村學(xué)生際情況實(shí)只，在課文需的關(guān)詞 相旁句邊打問號(hào)可以了，就沒要課必課都摘
抄下來。以便輕減學(xué)的生習(xí)負(fù)學(xué)擔(dān)。
邏
西心小學(xué)教研活動(dòng)記錄中表
記錄人：
羅永維 科 時(shí)間目 數(shù) 項(xiàng)學(xué) 教目學(xué) 點(diǎn)地 名稱 示展課電 教
室
210.16．16
參加
員人數(shù)：學(xué)全體教組師主 持 活動(dòng)人稱名黎萬 清
《長(zhǎng)周的認(rèn)》
識(shí)
主人講
照福
李周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》《學(xué)過教清晰，展程現(xiàn)了出型課。 、1用課利件，讓生學(xué)分充解理了周一含的義為，生學(xué)理周解長(zhǎng)概的念作 好了必的準(zhǔn)要備 。、教師創(chuàng)設(shè)小圓點(diǎn)誰先回2起到點(diǎn)問的情境，題然的自學(xué)使關(guān)生一注周的路 ，生動(dòng)、形程象媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)的于圖形長(zhǎng)的感性周認(rèn)，識(shí)使形周長(zhǎng)圖 的念概在生的學(xué)頭中腦以得建構(gòu) 。、通過3與書上概念的較比，引了學(xué)生對(duì)發(fā)“閉封圖形”的考思討和，論使學(xué) 生周長(zhǎng)對(duì)概的念有了更全面更、深刻理解。 的4讓學(xué)生摸、圍物周的體的周長(zhǎng)，描書面各上圖種形周的長(zhǎng)，將周長(zhǎng)的概 推而廣之念使，學(xué)生經(jīng)了從歷體中來，到具體中去具的思維過，程從而牢固的立 了建周的長(zhǎng)概。 5念、求各種形圖的長(zhǎng)周能引學(xué)生作導(dǎo)到法方樣化多。6 、整節(jié)課現(xiàn)了學(xué)體主動(dòng)參生與自和探究主，習(xí)練的題計(jì)設(shè)助有于生學(xué)鞏固 周的長(zhǎng)念概 7。、建議 ：（）在學(xué)1用生不的同法方測(cè)出量不同形的周圖后，教長(zhǎng)師學(xué)生交在流匯、 報(bào)的基上，可以礎(chǔ)導(dǎo)引學(xué)對(duì)測(cè)生量方法適做當(dāng)?shù)慕Y(jié)小1：.直的的邊圖形測(cè)的方量法。 2. 邊曲圖形測(cè)的方法。 量而有助于從養(yǎng)學(xué)培的數(shù)生學(xué)法、方策 優(yōu)略化等想。 思（2）結(jié)合測(cè)量，可一步進(jìn)追問各種圖形的長(zhǎng)周哪是幾邊圍成的條？從有而 助于學(xué)充分感知，進(jìn)一步鞏生固周長(zhǎng)的念。概二、 校我研教活動(dòng)開的展式。模1 研課。研、小組要做以下課件幾事情：（ ）研究教1案； 2）（研教材讀教師用、；書 （）收3資集（主要源是案例； （））4聽講試.
。2、課上 3。議、課。要議類主結(jié)（構(gòu)這即一類的型課怎該上） 樣、4共同思。反5 組、內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì) 三對(duì)本、的教次研動(dòng)進(jìn)活行全了的總面結(jié)
邏中西小心教研活學(xué)動(dòng)記表
錄記錄
人劉：昌 科目乾時(shí) 語間文項(xiàng)目 教學(xué) 點(diǎn)地 名稱 課對(duì)話 堂電室教
2
0119．.2
參4人員加語：組全文教體師 主持 活動(dòng)人名 羅甘稱 主優(yōu)人講 黎清萬
淺
談堂課教中學(xué)有的效對(duì)
話基
教育課程改礎(chǔ)革實(shí)誤區(qū)：驗(yàn) 一、語文課了“語輕；” 二、由滿“堂灌”向“滿走堂問” ；三、空洞的熱；鬧四 課堂教、學(xué)的虛?；@些實(shí)際問題存的，使在效有學(xué)、習(xí)效有話的對(duì)研與究 習(xí)學(xué)分必十要。真正對(duì)話 ：是一一點(diǎn)權(quán)少威多一些尊重，，平在中等話。對(duì)于對(duì)師教言，而正真利于雙有方 發(fā)的展關(guān)，系既是應(yīng)友，朋更應(yīng)嚴(yán)是師常。道：“無規(guī)矩言難以，成圓”方，
學(xué)生需要 理被解尊重，被需要也被管束被要求寬，而限有，度而不苛刻嚴(yán)。 二少是點(diǎn)一設(shè)預(yù)多一些，生成在創(chuàng)造中，對(duì)話課堂教。學(xué)應(yīng)是預(yù)設(shè)不的一成變 的僵不化序，應(yīng)該程是預(yù)與設(shè)成的統(tǒng)生一，預(yù)設(shè)在生中成在創(chuàng)，中造對(duì)話在，話對(duì) 發(fā)中展教。師必根據(jù)交須流中這些的確不定素，進(jìn)行即因興計(jì)設(shè)隨，能時(shí)夠接住學(xué) 拋生過來這的球，只回或應(yīng)，反擊或，再或擊、織組、參、引與導(dǎo)。 是少一點(diǎn)三批評(píng)，多一贊些，美欣賞中對(duì)話在
。
西邏心小中教學(xué)研動(dòng)記錄活表
記人：錄羅永維 科 目間 數(shù)時(shí) 學(xué)目 教項(xiàng) 學(xué)地點(diǎn) 名稱 匯課 報(bào)教室電
021.110．71
參加員：人數(shù)組學(xué)體全師 主教持 人活動(dòng)名 稱鴻羅 講主人 韋光繼
匯
課及教報(bào)方學(xué)學(xué)法
習(xí)1、布公已上報(bào)匯課老名：師覃小勤老、朱寧師老琴師、禽海湯老， 師聽課評(píng)課、數(shù)達(dá)總數(shù)學(xué)老人人師數(shù)的70%， 校要求學(xué)年：本聽必 。、公布上2學(xué)區(qū)期期成績(jī)、平末、均高最最、低 3、。請(qǐng)內(nèi)組師看老計(jì)劃，如特殊無況，按計(jì)情劃行。 執(zhí)4下周、“六式”課堂模式展段示活，動(dòng)需如內(nèi)組老師忙幫請(qǐng)積， 參極與 5。下周二計(jì)、檢算測(cè)（無需務(wù)學(xué)業(yè)習(xí)）
邏
中心小西學(xué)研活教動(dòng)記錄表
記錄人：昌乾 科目劉時(shí) 間 全科項(xiàng) 目教 學(xué)點(diǎn) 名稱地 生學(xué)新習(xí)習(xí) 電教慣
室2110.1．115
加人參：一員級(jí)全年教師體主持 人活動(dòng)名 稱甘優(yōu) 主羅講人 萬黎
培養(yǎng)清學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)良習(xí)慣
習(xí)對(duì)
年級(jí)一生的新心身特，使點(diǎn)生學(xué)學(xué)會(huì)真認(rèn)傾、學(xué)聽會(huì)合、作學(xué)會(huì)交、能流對(duì)自己 他人作和較適當(dāng)出的價(jià)、能做評(píng)到動(dòng)操作整活有條有理、理作認(rèn)業(yè)真、 寫整書潔等好習(xí)良慣，進(jìn)促生學(xué)面全展和發(fā)終發(fā)身。 教研展主要組作工排：安
一、
習(xí)學(xué)材特教，增加點(diǎn)驗(yàn)意識(shí)。實(shí)
對(duì)一級(jí)年教師進(jìn)集中行訓(xùn)，培集體備。要課每位教師求課在前認(rèn)真鉆研教、材教師教學(xué)用 、書義教育務(wù)程課標(biāo)準(zhǔn)，縱全書觀，透吃材，做好教材教析分。
二
、重
視堂課學(xué)教活躍，研氣氛。究
課內(nèi)堂外重學(xué)生的經(jīng)視和驗(yàn)驗(yàn)體根，學(xué)生的據(jù)有已經(jīng)驗(yàn)和識(shí)設(shè)知計(jì)動(dòng)內(nèi)活和學(xué) 習(xí)素容，材設(shè)多種創(chuàng)語境培養(yǎng)，學(xué)的生觀能察與語力表達(dá)能力言。能實(shí)落實(shí)驗(yàn)材教倡導(dǎo)“多認(rèn) 少寫及早，閱”讀的字新理念，識(shí)應(yīng)學(xué)生在讓游中戲?qū)W，在中玩，學(xué)體 學(xué)驗(yàn)習(xí)快的。做到每星樂期寫學(xué)教隨一篇記每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)，教學(xué)惑和困反思本，認(rèn)真 反，至少思好一做個(gè)個(gè)研究案，撰寫一篇高質(zhì)量論文的，在并教研活 動(dòng)中進(jìn)行探討究，研提升自的教學(xué)和科研能己。
力
三抓、好常教規(guī)，育養(yǎng)培習(xí)習(xí)慣學(xué)
。針一年對(duì)級(jí)新的生身特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生心真認(rèn)聽傾學(xué)、會(huì)作、學(xué)會(huì)合流、能對(duì)自 己交和人他作較出適當(dāng)
的評(píng)、 發(fā)言價(jià)有響亮、序活 動(dòng)操整作理有有條、 理真認(rèn)業(yè)、作 寫書潔整等良習(xí)慣好促，進(jìn)學(xué)生全面展和終發(fā)發(fā)身展。
邏西中
心小教研學(xué)動(dòng)活記錄表
錄人：羅記優(yōu)甘科目 時(shí) 間 科全 目 項(xiàng)學(xué)教地 點(diǎn) 稱名 課教堂 電教學(xué)室
2
01112.22
．加人員參全：教體 師主人 活持名動(dòng) 岑稱山元課 堂教學(xué)的改進(jìn) 主人講 萬黎清
共有效建課堂的學(xué)共分教五個(gè)面： 方一尋、無效教癥結(jié) (學(xué)1) 劉昌歸納五種無乾效學(xué)的形式教。( 2)夢(mèng)成歸納的羅種七失。 1衡效率層面、教：中學(xué)有向限時(shí)間要的效率。2 、理念面方舉：一個(gè)新東了校學(xué)育教孩子例子。的3 、管方面理硬件：入投 8%，0件軟投 1入0% 。4觀、念面：教層師與學(xué)地生失衡位。 5思、層面維：學(xué)約位教于流形式，沒而針有對(duì)學(xué)。生 6、略策層面：在控制教研活動(dòng)情況記錄表與放之間往開往難把握 7、方。法面：層 、二有效教對(duì)學(xué)的理解 有效學(xué)教的幾個(gè)要素投：入時(shí)間、產(chǎn)出、、績(jī)成學(xué)習(xí)、經(jīng)。驗(yàn) 三建有、的語文效堂教課學(xué)。 1目．的有標(biāo)效性目；要明標(biāo)確不空洞 能目要標(biāo)度適；目 要標(biāo)量適
2．
教內(nèi)學(xué)的有效容性。
教
什么永比遠(yuǎn)怎么更重要教 3．教方法的學(xué)有效性四、 有課堂教學(xué)效價(jià) 評(píng)．108的學(xué)%達(dá)到生 90%目標(biāo) 2．任的務(wù)定位準(zhǔn)，備具完整，并向體生有所學(xué)。定 、五校學(xué)有效在堂中課的任責(zé)
。
邏
中西心小學(xué)教研動(dòng)記活錄表
記人：錄劉乾昌科 目時(shí) 語間文 目 項(xiàng)教學(xué)地 名稱點(diǎn)學(xué)習(xí)體 會(huì) 教電室
210.1．129
參加人
員語文：全組體教師 主持人活動(dòng)名 稱岑 山 元講人主 毓韋
語文精品堅(jiān)堂教學(xué)觀課活摩動(dòng)的后總體結(jié)
會(huì)
一、出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教外師作神精傳 達(dá)毓堅(jiān)韋師參加老了文語品課精教學(xué)觀摩活堂后動(dòng)總的體結(jié)會(huì)。首先比較簡(jiǎn) 要的概了所括四聽課堂精華所的，然在后較比詳細(xì)介紹了地自聽后 己的些感想，所一會(huì)到體、悟領(lǐng)的到些一教新思想學(xué)新方，最法又與自己的教后學(xué) 實(shí)相際比，提較出了努的方向力。 這樣活的動(dòng)一，培訓(xùn)人人受人，用其使他老師即使沒外出有培訓(xùn)也，同樣 能領(lǐng)教略學(xué)新動(dòng)態(tài)接受新，想，嘗思新試方法。二 組內(nèi)研、討課的課活評(píng)動(dòng) 位老每師有準(zhǔn)、有重點(diǎn)備的進(jìn)行課活動(dòng)。以評(píng)體“驗(yàn)教學(xué)式中何落實(shí)三如維 目標(biāo)”，高提學(xué)教的有效性為主，題毫保留的無進(jìn)了點(diǎn)行，評(píng)提出了值既學(xué)得 的習(xí)方地也指出了商榷的，問題 本次。動(dòng)活教研氛氣濃厚，位各老暢師所欲言，得了教好取的果。
效
活動(dòng)總結(jié)表12
班級(jí)：?????? 姓名：服務(wù)主題?服務(wù)時(shí)間?服務(wù)社區(qū)?組織者?個(gè)人主要服務(wù)內(nèi)容簡(jiǎn)述??????????個(gè)人服務(wù)體會(huì)?感想?收獲?????????????? 簽名：?????????? ?年???? 月 ????日??服務(wù)社區(qū)評(píng)價(jià)及意見???????服務(wù)社區(qū)蓋章?＼簽名??? ??????年??? 月?? ?日注：本表每次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄表，高中階段每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間不少于一周、認(rèn)定2學(xué)分，三年總計(jì)6學(xué)分.《社區(qū)服務(wù)活動(dòng)》評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定表班級(jí)：????? 姓名：??參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)情況記錄及評(píng)價(jià)序號(hào)服務(wù)時(shí)間服務(wù)社區(qū)組織者服務(wù)內(nèi)容表現(xiàn)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)組織者評(píng)價(jià)?1?????????2?????????3?????????4??????????5????????社區(qū)服務(wù)活動(dòng)綜合評(píng)定等級(jí)：班主任簽名：?????? ? 年?? 月?? 日學(xué)分認(rèn)定班主任意見（在相應(yīng)欄簽名）教務(wù)處審查意見學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批意見合格（2分）不合格（0分）合格（2分）不合格（0分）合格（2分）不合格（0分）???????? 說明： 1、自評(píng)、組織者評(píng)價(jià)、綜合評(píng)定均采取等級(jí)制，評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)、良、合格、不合格。???? 2、本表作為每學(xué)年社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定表，高中階段每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間不少一周，認(rèn)定2學(xué)分，三年總計(jì)6學(xué)分。??? 3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)綜合評(píng)定由班主任根據(jù)組織者的評(píng)價(jià)意見評(píng)定。
活動(dòng)總結(jié)表13
實(shí)踐活動(dòng)鑒定表
實(shí)踐活動(dòng)鑒定表成為受人尊敬和最具創(chuàng)新能力的全球領(lǐng)先企業(yè)”核心價(jià)值觀――誠(chéng)信盡責(zé)，公平公正，變革創(chuàng)新，知行合一，整體至上。使命是為客戶創(chuàng)造價(jià)值為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為股東創(chuàng)造效益，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，tcl經(jīng)營(yíng)多媒體制造中心，通訊科技，電腦，空調(diào)，照明等。品牌價(jià)值排第三位，價(jià)值三百多億元。
?作為tcl王牌的一名員工，我的工作崗位是包裝工，打包裝是一個(gè)繁重的體國(guó)活，必須得有吃苦耐勞的精神。工序非常簡(jiǎn)單，寫標(biāo)簽，封箱子，拿機(jī)殼，套袋子，每天都重復(fù)做這樣的事情。實(shí)際工作十二小時(shí)。勞動(dòng)強(qiáng)度大，加上天氣炎熱，還有機(jī)殼里含有有害物質(zhì)。使皮膚過敏，全身發(fā)庠。體無完膚。每每睡覺時(shí)都睡不好，皮膚的潰爛，使我有過退縮的念頭，但是堅(jiān)持下來了。因?yàn)槲业男愿癫荒苋萑涛彝丝s，放棄。帶著全身的傷痛，調(diào)整了步伐，繼續(xù)堅(jiān)定地堅(jiān)持到最后。在tcl實(shí)習(xí)期間，我利用業(yè)余時(shí)間參加了后備質(zhì)檢的培訓(xùn)。懂得如何辨別機(jī)殼的好與壞，質(zhì)量工作不僅是品質(zhì)部的事，的工作。也是我們每一個(gè)員工的事的質(zhì)量意識(shí)，知道只有那些真正重視質(zhì)量的企業(yè)，才能用持續(xù)生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
?從一開始的手忙腳亂到后來的游刃有余，通過這三個(gè)月的實(shí)訓(xùn)鍛煉了我吃苦耐勞的精神。堅(jiān)忍不拔的意志。在面對(duì)苦難時(shí)能夠展現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌注重團(tuán)隊(duì)精神。認(rèn)識(shí)到個(gè)體最優(yōu)不一定是整體最優(yōu)，現(xiàn)在是一個(gè)分工協(xié)作的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)的作用無論對(duì)企業(yè)還是個(gè)人都至關(guān)重要。整體至上和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是tcl企業(yè)文化的核心價(jià)值觀。只有自己誠(chéng)心待人。別人才可能對(duì)自己以誠(chéng)相待。職業(yè)的高貴與低賤能說明一個(gè)人生活的'價(jià)值。生活不能等到別人來安排。要自己去爭(zhēng)取和奮斗。
?人生就是永不休止的奮斗!只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲這樣的生活才是充實(shí)的。精神也永遠(yuǎn)年輕。我經(jīng)歷了最初“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路”的迷茫正在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得為憔悴”中磨礪和求索。但是何時(shí)才能達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在，燈火闌珊處的境界呢?我相信只要盡自己的最大努國(guó)就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！耳椀闹厣肥莟cl總裁李東生發(fā)表的文章。我就像一只沒有長(zhǎng)滿羽毛的雛鷹，在tcl這里完成一次蛻變，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更成熟。在tcl實(shí)習(xí)是我人生中的第一份工作?！八睂⒃?人生的道路上留下深深的腳櫻難以磨滅，為我的工作奠定了良好的基矗
?學(xué)生本人簽名：xx-x
活動(dòng)總結(jié)表14
——關(guān)于家鄉(xiāng)幼兒園手繪墻改造工程
實(shí)踐目的：
社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合自己的方向、為面向社會(huì)做準(zhǔn)備、增強(qiáng)專業(yè)技能等多方面意義。
團(tuán)隊(duì)合作關(guān)鍵詞：
自立，自強(qiáng)，創(chuàng)新
我們?cè)诳崾钪杏瓉硇乱患倨?。?duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我們毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的.不足和差距所在。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們到了一個(gè)手繪墻小組，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。我們幾個(gè)同學(xué)和一位高中老師，五六個(gè)人，一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，我們共同開始了我們的假期。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，
表現(xiàn)自已。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
多少年的寒風(fēng)苦雨，我們踽踽獨(dú)行；多少年的殘紙冷墨，我們默默揮灑；十多年的仆仆風(fēng)塵，十多年的風(fēng)花雪月。然而現(xiàn)實(shí)沒有讓我們絕望，我們實(shí)現(xiàn)了理想來到了追求的圣地----大學(xué)。大學(xué)可以說是每個(gè)學(xué)子的理想殿堂，夢(mèng)想升起的地方；同時(shí)也是一個(gè)人開拓自己，超越自己的一段時(shí)光。在這平凡而又特殊的時(shí)光里，我們擁有的是展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
是的，大學(xué)生應(yīng)歷經(jīng)寒窗數(shù)年，發(fā)奮苦讀，一如既往，然而當(dāng)我們走出“象牙塔”的時(shí)候，我們面對(duì)的是競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)。新時(shí)代的大學(xué)生是這一社會(huì)亞群體中知識(shí)含量最高的一族，同時(shí)也是祖國(guó)的未來，明天的希望。我們被裹進(jìn)的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高科技浪潮和先進(jìn)管理技術(shù)的社會(huì)潮流之中。洶涌澎湃的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮篩選的是有用人才，呼喚的是優(yōu)秀人才，渴求的是杰出人才。作為莘莘學(xué)子的我們則思考著成才，探索著成才，拼搏著成才?？是笠黄テデЮ锺R馳騁殺場(chǎng)能尋求到期待已久的開拓自己的伯樂。畢業(yè)或者在校都意味著大學(xué)生要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，嘗試，角逐，甚至是探求。同時(shí)也是人生之旅的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從和諧安靜的美麗校園到殘酷喧囂的黑暗社會(huì)的轉(zhuǎn)折。
此次暑期社會(huì)實(shí)踐的目的在于了解藝術(shù)院校的學(xué)生在其他行業(yè)的就業(yè)位置和前景。
藝術(shù)來源于生活并高于生活。其實(shí)仔細(xì)想想，生活中每個(gè)人都會(huì)有一定的美的意識(shí)。這就是所謂的“愛美之心人皆有之”。所以我們認(rèn)為藝術(shù)院校的學(xué)生應(yīng)該跳出以往的單一認(rèn)識(shí)：認(rèn)為版畫系的學(xué)生以后畫版畫，雕塑系的做城雕，裝潢的就應(yīng)聘裝修公司或自己開裝飾公司等等。
在如今大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下，我們作為特別專業(yè)的學(xué)生其實(shí)更有市場(chǎng)。 因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的今天，中國(guó)也迎來了新一輪的發(fā)展契機(jī)。所以我們看到很多新型的公司業(yè)態(tài)出現(xiàn)，比如軟件開發(fā)公司、網(wǎng)上咨詢公司等?；蛟S聽起來與我們完全無關(guān)，但這次我們的實(shí)踐正是推翻了這一簡(jiǎn)單思維。在一個(gè)純技術(shù)型軟件開發(fā)的公司我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)了可以發(fā)揮自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的位置。這都來源于平常專業(yè)的訓(xùn)練和美院特色的環(huán)境長(zhǎng)期熏陶感染。因?yàn)槊刻焯幵谒囆g(shù)氛圍濃厚的校園中，耳濡目染，我們的藝術(shù)素養(yǎng)理應(yīng)比其他同齡人高。我們應(yīng)該充分利用自己對(duì)藝術(shù)的敏感嗅覺和藝術(shù)修養(yǎng)去切身發(fā)現(xiàn)身邊適合自己的位置。
有一個(gè)共識(shí)是物質(zhì)之后人們追求的都是精神。所以我們看到現(xiàn)在越來越多的國(guó)人開始享受美的東西。所以我們所學(xué)的專業(yè)正是很符合精神領(lǐng)域的這一需求。而且將來會(huì)有更多這一領(lǐng)域的創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生。比如現(xiàn)在流行的繪墻，已經(jīng)有人開辦了專門繪墻的工作室。設(shè)想在以前條件不好的環(huán)境下，自己有房子住，遮雨不漏風(fēng)就好，誰會(huì)想到把墻好好美化裝飾呢？又比如現(xiàn)在家裝市場(chǎng)流行的軟裝，具體來說就是墻紙，窗簾，地毯等物品。但是為什么會(huì)把這些東西單獨(dú)組合起來成為一個(gè)系統(tǒng)呢？因?yàn)檠b修的潮流所致，人們的審美需求所致。人們發(fā)現(xiàn)墻紙往往比單色粉刷墻溫馨美麗，人們開始在窗簾上做文章，加入簾幕、串珠等裝飾品。這些都是由于人們精神上需求的提高而衍生的新行業(yè)。這些都說明了當(dāng)基本衣食住行滿足后人們會(huì)偏向?qū)で笮撵`的滿足，而藝術(shù)無疑是很好也是很多人的選擇。
由此可見，藝術(shù)本就無處不在。大學(xué)生的我們平常就應(yīng)該關(guān)注社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r，不要以為我學(xué)美術(shù)畫好畫，我學(xué)設(shè)計(jì)用好設(shè)計(jì)軟件就可以，為了生存的更好，我們應(yīng)該積極關(guān)注整個(gè)國(guó)家乃至世界的時(shí)事有意識(shí)去了解其他行業(yè)的情況結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)去發(fā)展定位。
通過一個(gè)月的努力，我們終于完成了這項(xiàng)工程，老師們和周圍的群眾都很喜歡，看到這一切，我們心里都特別開心。雖然這個(gè)月我們每天都頭頂烈日，皮膚都比以前黑很多了，但是在一起的每天，我們都很開心，每天都很充實(shí)。在工作
之余，我們學(xué)會(huì)了更多用錢買不到的東西，團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新、吃苦的精神等等。這一切都將是我們走向社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更為以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)了方向。
活動(dòng)總結(jié)表15
姓名 學(xué)號(hào) 年級(jí)
學(xué)院 所學(xué)專業(yè) 聯(lián)系電話
實(shí)踐內(nèi)容
實(shí)踐時(shí)間
實(shí)踐報(bào)告、心得、體會(huì)(不少于20xx字，材料可另附)
題目：
活動(dòng)總結(jié)表16
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表
活動(dòng)主題優(yōu)化環(huán)境活動(dòng)時(shí)間?.12.20活動(dòng)地點(diǎn)萬綠園組織者高忠善個(gè)人主要活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述
一、了解萬綠園地形結(jié)構(gòu)，衛(wèi)生情況
二、撿垃圾，向有關(guān)人員詢問環(huán)境問題
三、和清潔工人清潔部分垃圾
個(gè)人活動(dòng)體會(huì) 感想 收獲
在這次的活動(dòng)中，讓我了解到環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，在優(yōu)美的環(huán)境中和在惡劣的環(huán)境生活中，我們應(yīng)優(yōu)先選擇環(huán)境的優(yōu)化，這次活動(dòng)讓我知道了我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，在好的環(huán)境中生活是我們最好的選擇，
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表
。簽名：????????????????????????? 12 月 20 日
活動(dòng)組織評(píng)價(jià)意見
該生積極投入工作，做事極其認(rèn)真
簽名： 高忠善?????????????????????????????? 20 12 月 20 日 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表
活動(dòng)主題?活動(dòng)時(shí)間?活動(dòng)地點(diǎn)?組織者
個(gè)人主要活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述
個(gè)人活動(dòng)體會(huì) 感想 收獲
簽名：?????????????????? ??????????????????????年? 月? 日
活動(dòng)組織評(píng)價(jià)意見
簽名： ???????????????????????????????????????????年 ?月? 日 為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，感悟勞動(dòng)光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
1、讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界;
2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)主題：走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植
三、出行方式：步行參觀。
四、活動(dòng)過程：
1、集中學(xué)生宣布活動(dòng)主題，說明目的，意義;
2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)：
(1)、首先要注意安全(自身安全、騎車行進(jìn)安全、進(jìn)入基地大棚內(nèi)的安全)，騎車要靠邊行進(jìn)，不可有超車現(xiàn)象，進(jìn)入棚內(nèi)不可亂動(dòng)農(nóng)戶的水電設(shè)施等;
(2)、要按班進(jìn)行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動(dòng)路線參觀，不可擅自行動(dòng);
(3)、參觀村委辦公室等時(shí)，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識(shí)時(shí)要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌;
3、活動(dòng)結(jié)束要求每人完成一篇觀后感，
4、學(xué)校將對(duì)學(xué)生觀后感進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。
十一、活動(dòng)路線
村委(辦公室、圖書室、會(huì)議室) 47號(hào)大棚(七彩柿) 15號(hào)大棚(西瓜、蜜瓜、黃瓜) 2號(hào)大棚(豆角、柿子) 育苗棚 塞上旅游區(qū)(建設(shè)中) 村委
十二、活動(dòng)要求
各帶隊(duì)老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)的絕對(duì)安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保社會(huì)實(shí)踐的安全和活動(dòng)的順利開展，須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)參觀地的'每一株和當(dāng)?shù)刎?cái)物、公共財(cái)物，要加強(qiáng)自我服務(wù)管理意識(shí)，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實(shí)踐能力和合作交流能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活常規(guī)的教育)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
十三、注意事項(xiàng)：
1、各中隊(duì)要圍繞“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”主題，在活動(dòng)前查找或詢問父母及有經(jīng)驗(yàn)人員有關(guān)的資料，活動(dòng)后形成文本于兩天
后上交大隊(duì)部。
2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動(dòng)光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育，為社會(huì)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。
4、以班級(jí)為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級(jí)學(xué)生分成幾組，各組安排組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時(shí)匯報(bào)。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、班主任手機(jī)號(hào)碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況及時(shí)反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動(dòng)或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師，不準(zhǔn)個(gè)別行動(dòng)。
7、愛護(hù)公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
8、請(qǐng)所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
應(yīng)急預(yù)案
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地?fù)尵仍瓌t。
4、報(bào)警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。
3、進(jìn)入活動(dòng)地點(diǎn)后，帶隊(duì)教師做好執(zhí)守工作，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。
四、學(xué)生走失處理：
1、確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理：
1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)
3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。
7、寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
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活動(dòng)總結(jié)表17
1.您的性別：( a )
A.男 B.女
2.您的年級(jí)：( b)
A.升大一
B.升大二
C.升大三
D.升大四
3.您認(rèn)為暑假時(shí)間重要嗎？( a )
A.重要 B.不重要
4.您對(duì)您的暑期是否有過計(jì)劃？( c )
A.有，且很具體
B.粗略想過，但沒制定
C.每次想制定，但一直沒制定過
D.沒有，只是隨意做一些自己喜歡做的事
E.無所謂
5.是否按計(jì)劃實(shí)行過？ ( b )
A.一直按計(jì)劃行事
B.實(shí)行一段時(shí)間就沒堅(jiān)持了
C.沒有付諸于實(shí)踐過
D.沒有計(jì)劃
6.暑假最想干的事情是什么？ ( a )
A.休息
B.學(xué)習(xí)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.旅游
E.其它
7.暑假的大部分時(shí)間在干什么 ？ [多選題] (
A看電視或上網(wǎng)
B睡覺
C外出旅游
D學(xué)習(xí)、考證
E逛街，聚會(huì)
F.社會(huì)實(shí)踐
G.其他
8.每天用于上網(wǎng)的時(shí)間有多少？( c )
Ab )
B.1-2小時(shí)
C.2-3小時(shí)
D.4小時(shí)以上
9.暑假生活中您是否學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一些課程？ ( c )
A.一直堅(jiān)持學(xué)
B.學(xué)一段時(shí)間
C.偶爾學(xué)習(xí)一下
D.一直沒有
10.主要是學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)哪些方面的內(nèi)容？ ( a )
A.進(jìn)行電腦、英語等的培訓(xùn)
B.駕校培訓(xùn)
C.自己感興趣的知識(shí)
D.其他
E.沒有學(xué)習(xí)
11.你每天學(xué)習(xí)的時(shí)間有多久？（ b）
A.幾乎沒有
B.小于1小時(shí)
C.1-3小時(shí)
D.3-5小時(shí)
E.5小時(shí)以上
12.您認(rèn)為自己是否有必要去社會(huì)實(shí)踐？ ( c)
A.很有必要
B.一般
C.沒必要
D.無所謂
13.您是否有過社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷？( c)
A.想過，但沒做
B.沒找到合適的
C.正在做
D.以前做過
E.沒想過
14.您參加暑期工作、實(shí)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么？[多選題]（
A.掙錢，增加收入
B.獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
C.鍛煉自己的能力
D.打發(fā)無聊時(shí)光
Ad ）
F.其他
15.您認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐的意義有哪些？[多選題]（ ef ）
A.學(xué)以致用，將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐
B.豐富大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校的不足
C.對(duì)課堂教育的延續(xù)，學(xué)到書本沒有的知識(shí)
D.初步了解行業(yè)狀況，為以后工作打下基礎(chǔ)
E.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)會(huì)打擊自己的自信心
F.安全不能得到保障，不提倡
16.如果暑期兼職，一般考慮那些工作？ [多選題] (de )
A.家教
B.市場(chǎng)調(diào)研員
C.做志愿者
D.促銷
E.到餐廳做做鐘點(diǎn)工
F.其它
17.如果參加兼職或?qū)嵙?xí)，您計(jì)劃的時(shí)間有多長(zhǎng)？（ b ）
A.15天以內(nèi)
B.15-30天
C.30-45天
D.45天以上
18.讓您不去社會(huì)實(shí)踐的因素有哪些？[多選題]( ab )
A.安全問題
B.暑假想好好休息
C.朋友應(yīng)酬多
D.社會(huì)實(shí)踐累，天氣熱，不想去
E.家里經(jīng)濟(jì)條件較好，不必去
F.想自己安排暑假時(shí)間用來學(xué)習(xí)
G.暑假到處游玩，沒時(shí)間
H.不好找
I.其他
19.是否有考慮過暑假外出旅游，游覽河山？( b )
A.有，且去過
B.有，但沒去過
C.有，但想去
D.不想去
20.您對(duì)暑假旅游的看法？( b )
A.能夠豐富閱歷，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)
B.加強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)合作精神
C.可以培養(yǎng)和提高與人的交流能力
D.能夠調(diào)劑心情，更好的投入到生活學(xué)習(xí)中
21.如果假期里沒事做時(shí)，有什么感覺呢？( c )
A.會(huì)覺得日子很逍遙自在，很舒服呢
B.很自責(zé)覺得浪費(fèi)了很多時(shí)間
C.有點(diǎn)不知所措，有點(diǎn)慌
D.就是覺得自己很頹廢，但也很無奈 E.暫時(shí)還沒出現(xiàn)過這種狀況
22.假期里的睡眠時(shí)間是多少？（ b）
A.5小時(shí)以下
B.5-7小時(shí)
C.7-9小時(shí)
D.9小時(shí)以上
23.對(duì)于自己的暑假生活安排，是否滿意？( b )
A.非常滿意
B.基本滿意
C.不是很滿意
D.很不滿意
24.暑假的精神狀態(tài)如何？ ( b )
A.很好
B.一般
C.很差
25.假期里有沒有特別的煩惱？[多選題]( bd )
A.總是沉醉在網(wǎng)絡(luò)中，想抽身出來卻無法自拔
B.整天想學(xué)習(xí)卻什么也看不進(jìn)去
C.假期里過的太悠閑了，感覺過于頹廢
D.想找工作，但是都沒找到合適的
E.其它
問卷編號(hào)：
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