在寫工作總結(jié)的時候要實事求是，具體到各個細節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7篇(小學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié))，以供參考。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

　　20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期班主任工作

　　總 結(jié)

　　—邢彥雙

　　教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。

　　我從事班主任工作五年，這其中有酸、甜、苦、辣，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。

　　一、初為人師表，率先垂范。

　　班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

　　二、加強德育工作：

　　我根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生的知識水平、接受能力以組織學(xué)生觀看感恩勵志電影及教育片并讓其寫觀后感，使同學(xué)們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀。又相繼召開了《中學(xué)生文明禮儀》、《獻一份愛心》主題等班會，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)課本知識的同時也吸收文明禮貌的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊師重教，文明禮貌的、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。時刻了解班級動態(tài)，針對學(xué)生當前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。

　　通過班檢、歷史課堂教學(xué)，對同學(xué)們進行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

　　三、抓好班級管理：

　　使班級成為良好的班集體。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責(zé)，一走進我們的教室，就使人感到舒服，在勞動中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們尊重別人勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、努力轉(zhuǎn)變后進生。

　　1．首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖，同時在班級內(nèi)部實行百分評比，促進后進生的學(xué)習(xí)興趣，效果明顯。

　　2．多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　　3．及時疏導(dǎo)，細致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

　　五、和家長成為朋友。

　　我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次接待來訪家長家時，我這樣說道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。我經(jīng)常聯(lián)系，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。

　　六、取得的成績。

　　本學(xué)期，我班認真完成學(xué)校各項教育教學(xué)工作。取得較好的成績有：學(xué)校組織的冬季“三項賽”團體總分第一名的好成績，同時在其他項目比賽中我班體育健兒奮勇爭先賽出了自己的風(fēng)格和水平，為班集體添光增彩，與此同時還樹造良好的辦集體榮譽感和自豪感，創(chuàng)造了良好的班集體凝聚力和向心力。我有信心使“七年二班”再創(chuàng)輝煌！

　　20xx年1月15日

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

　　一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校20xx級15班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由54名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是體操比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通

　　我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

　　四、規(guī)范管理，制度嚴明。

　　主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（2）班的班主任，并擔(dān)任整個高二年級（兩個理科班、四個文科班）的歷史學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學(xué)習(xí)、紀律、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、把握班級情況

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭嬲私狻⒍米约旱膶W(xué)生，是班主任開展工作的基本前提。本班的基本情況：全班在高一下學(xué)期的就開始組成，其中一人（馮志江）高就轉(zhuǎn)學(xué)至南莊高級中學(xué)，其余的是趕了一個學(xué)期都趕不走的，鐵定跟了俺的，沒有流失一人，共有55人，有男生24人，有男生31人，外宿15人，內(nèi)宿40人。我班情況比較特殊，學(xué)生思想比較活，什么鬼點子想得到，但就是底子薄，基礎(chǔ)差，沒有把精力一心放在讀“圣賢書”上，所以本學(xué)期重點工作是如何引導(dǎo)學(xué)生將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。從高一第二學(xué)期組建這個班級時我就發(fā)現(xiàn)就有八九人無心向?qū)W，紀律散漫，在高一時曾有過打架、頂撞老師、賭博等嚴重違紀行為，他們的道德思想和自我約束能力較差。經(jīng)過高一下學(xué)期一學(xué)期的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有一定程度的好轉(zhuǎn)，但要徹底轉(zhuǎn)變他們的思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，是需要一定時間和耐心的。當然，有高一時候的摸底，加之開學(xué)初的計劃安排執(zhí)行，有條不紊的開展工作，使班級和學(xué)生在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律上都有明顯的改進，

　　二、班級管理措施

　　高二階段，高中階段的轉(zhuǎn)折時期，是學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)變化、發(fā)展的重要階段。高二階段，面臨著普遍的過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，紀律要求、思想教育、理想教育、心理教育工作顯得更加復(fù)雜和重要。

　　1、“戴上緊箍咒”——紀律是鐵

　　“無以規(guī)矩，不成方圓”，紀律是維護班級整體性的保障。在這個學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度。主要是通過德育考核細則，將學(xué)生的日常行為用德育細則的方式表現(xiàn)出來，然后發(fā)榜公布，讓學(xué)生接受集體的批評教育，同時也引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

　　班會課是思想教育的主要輿論陣地。在每次班會課上，不厭其煩地教育引導(dǎo)學(xué)生，不要以身試法，要嚴格遵守學(xué)校紀律、法律法規(guī)等。

　　2、“放手，讓他們飛”——學(xué)會張大

　　“教，是為了不教。”本學(xué)期注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們組織策劃活動等多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種文體活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。如團隊活動、出版黑板報、校運會的組織、文藝晚會的排練等，都是學(xué)生自主安排、組織，使學(xué)生在活動組織中培養(yǎng)集體主義精神，形成為自我、為他人、為集體服務(wù)的意識，使學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

　　3、“你是誰？為什么來這里？”——學(xué)習(xí)是重點

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。在教學(xué)教育中常向?qū)W生提出“你是誰？為什么來這里？”這樣的問題，使學(xué)生充分認識讀書的任務(wù)和目的，明確人生目標和理想。通過學(xué)習(xí)思想的教育，培養(yǎng)和營造了好的學(xué)風(fēng)，促進了學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

　　對學(xué)生學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期關(guān)注最大，每次考試之前做好備考、思想引導(dǎo)工作，考風(fēng)考紀教育，使學(xué)生在公平、公正的環(huán)境中競爭，證明自己，表現(xiàn)自我。

　　對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，給學(xué)生行之有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生采取如下一些對策：改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間；改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識；學(xué)習(xí)心理中發(fā)揮自我暗示的積極作用等。

　　我班在各個月考中得較好成績?nèi)?，受到各科任老師的好評。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　4、“你是好樣的”——狠抓典型，鼓勵后進生

　　本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何教化差生。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面的教育，我往往是將以前的典型的有名有姓的學(xué)生的“劣跡斑斑”，一五一十說出來，告誡現(xiàn)在的學(xué)生，使他們在自己的學(xué)習(xí)、生活、紀律上引以為戒，不覆前車之撤。鼓勵他們認識自己，了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓他們認識到自己的價值，不要讓愚昧無知蒙蔽自己的雙眼，“別讓自己成為日后師生開刷的對象”。同時，我還創(chuàng)造條件和機會，比如校運會、文藝晚會、班級管理等方面，讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們感到集體的溫暖，品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　5、“你不是一個人在戰(zhàn)斗”——家校聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作

　　積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　家長、社區(qū)也是教育的一大資源。只是在這一塊領(lǐng)域我利用比較少，在下學(xué)期應(yīng)該充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　總之，通過一個學(xué)期的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，如在文明班評比方面不感冒，學(xué)生的自我約束力仍有待加強。這就需要我不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更好的成績。

　　本學(xué)期的總結(jié)結(jié)束，就是新學(xué)期的開始，教育的路上沒有終點。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

　　忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點就到學(xué)校開啟工作模式，一直到五點還舍不得離開辦公室？？似乎自己對學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺地本學(xué)期已進入了倒計時，轉(zhuǎn)眼又到了寫工作總結(jié)的日子了。過去的這個學(xué)期是喜憂參半的一個學(xué)期，工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個方面。具體體現(xiàn)在：

　　一、班主任工作方面

　　1、精心營造積極向上的班級氛圍，注重文化建設(shè)。

　　我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級團隊建設(shè)時，我反復(fù)在學(xué)生面前強調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級的一切都是我們的‘寶貝’，38個人每個人都是獨特，不可替代的，‘金無足赤，人無完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團結(jié)友愛，尊重他人，又要嚴格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過一二年級的班級軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。

　　優(yōu)美舒適的班級環(huán)境有利于促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對班級的班容班貌進行了精心布置，將教室整體進行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。

　　班級日常管理嚴格有序，每天四個大組之間、男女生之間要進行競賽，每個學(xué)生進行積分累計兌換獎品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長的精神食糧，而且培養(yǎng)了競爭意識。

　　2、精選嚴訓(xùn)“班魂”，“班干部”總動員

　　班干部是一個班級管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進入三年級，更加懂事和獨立了，因此，我對班干部的要求更高了。除了要求班級的“小老師”能逐漸學(xué)會班級的日常管理，實事求是登記“班級日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級的管理，進行了班干部總動員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競爭意識和集體榮譽感都非常強。

　　在班級每個孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績對我而言簡直就是驚喜。經(jīng)過這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。

　　3、“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭當“小榜樣”

　　不知不覺的，我從教已進入第18個年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級里總難免有那個別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長會將此個別生拉到里老師最近如講臺桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠遠的，讓其獨坐，要么干脆對其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個班級，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時與班級脫軌的孩子，而是一貫地在班級設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對全體孩子起示范引領(lǐng)作用。

　　孩子們只要能輪到坐在“榜樣桌”，這對他們而言簡直是莫大的榮譽。在班級里，我除了讓那部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子有機會坐榜樣桌，同時也讓同學(xué)推選一周來某方面進步特別明顯的孩子來坐“榜樣桌”，發(fā)動全班孩子向他們學(xué)習(xí)。如本學(xué)期，曾子健同學(xué)，大家說他管理班級的電燈的開關(guān)及時合理，從不浪費資源推選他坐“榜樣桌”，我們發(fā)現(xiàn)他在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)進步喜人；還有吳望錦同學(xué)自從坐了“榜樣桌”后，寫字越來越棒？？

　　就這樣，班級里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴格要求自己。

　　二、教學(xué)工作方面

　　1、營造良好的班級氛圍促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營造積極健康向上的班級氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動有序快樂進行。

　　每個學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對自己有了較清楚的認識，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。

　　2、精細備課，及時反思，努力提高自己的教學(xué)水平

　　“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來，由于我認識上的一些偏差，我組織的語文學(xué)習(xí)活動，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來，在教學(xué)活動中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實際出發(fā)，組織真正促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動。

　　“教學(xué)相長”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺地自己的語文教學(xué)能力也獲得了提高。

　　3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進步

　　學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個班級語文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當老師忙不過來時，我變發(fā)動學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組，讓他們在學(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。

　　經(jīng)過這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進步的同時，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來年，我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上，不懈進取，爭取與學(xué)生一起獲得更大的進步！

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

　　一、班主任工作

　　1.習(xí)慣養(yǎng)成，常抓不懈。

　　好習(xí)慣受益終身。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，很多孩子都已初步養(yǎng)成一定的好習(xí)慣。但我知道，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，時刻不得松懈。在日常工作中，我充分小班干的作用，根據(jù)《青葵一班日常評價規(guī)范》制定了班級《日常評價表》，并從網(wǎng)上定制了“青葵幣”，從各方面對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣作評價。對于每周表現(xiàn)突出的前十名學(xué)生，授予“青葵之星”的稱號，并頒發(fā)獎杯。如此一來，孩子們積極性較高，在無形中也促進了習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2.各項活動，提前規(guī)劃。

　　開學(xué)初，我便根據(jù)學(xué)校行事歷，提前規(guī)劃好各項工作。在藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)中，根據(jù)日程安排，提前做好準備，合理安排好活動與教學(xué)工作，在12月上旬，我便早早結(jié)束了本學(xué)期的課程任務(wù)。

　　二、語文教學(xué)工作。

　　本學(xué)期的教學(xué)工作，我主要是抓好孩子們的閱讀、寫字和朗讀。一學(xué)期下來，孩子們?nèi)〉昧溯^為明顯的進步，基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標，期末考查的成績也較為理想。學(xué)期末，我們的《小青葵對你說》如期印制并發(fā)給了孩子們。

　　作為“明珠人才”，本學(xué)期我積極參與共同體活動。在工作室室長儲校的帶領(lǐng)下，我有幸在臨湖小學(xué)參加了朗讀的展示，并于1月13日在六小翠微分校第一次開展了面向區(qū)里的個人講座。只有親身經(jīng)歷，才發(fā)現(xiàn)，有些事或許很難，但確實會有很大的收獲與提升。

　　三、德育員工作

　　本學(xué)期，我繼續(xù)兼職“德育員”一職，積極協(xié)助于姣主任做好大隊部工作。由于本身就是班主任，有時事情趕到一起時，做事的效率就會降低。后期還應(yīng)該做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　四、存在不足。

　　1.由于每天都要抓訂正和各種雜事，“朗讀者”、給孩子每天讀個故事活動沒能堅持開展下去。

　　2.對個別學(xué)生的關(guān)注不夠。班級中的個別學(xué)生家長文化程度不高，平常教學(xué)中，我雖有給他們提些建議，但一對一的關(guān)注與輔導(dǎo)還是不夠。

　　3.在配音秀活動中，孩子們準備得非常充分，表現(xiàn)的也不錯，但結(jié)果很不理想，有些許遺憾！

　　20xx，如期而至。新的一年，希望自己能凡事走在先，凡事做在先，多學(xué)習(xí)，多實踐，努力遇見更好的自己！

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

　　2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

　　常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

　　本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有比較大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

　　養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

　　4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

　　和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　?。?）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　?。?）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為止。

　?。?）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

　?。?）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

　?、?保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上組織紀律。

　?、?上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　?、?勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

　　④ 講文明，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

　　班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。

　　我作為班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動力。教師對學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。

　　怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。

　　1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

　　作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認識為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力。

　　在我班上有幾個男同學(xué)十分調(diào)皮，上課經(jīng)常開小差，考試成績一直很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢與不足，總結(jié)自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?，同時針對自己的實際情況回家后制定一份符合實際的個人小目標，并告訴他們，你們一絲一毫的進步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期待著里們的進步。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過自新的機會，對學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵作用。

　　2、平易近人，講究民主。

　　平易待人，發(fā)揚民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動中要做到活潑、輕松，同時充分發(fā)揚民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽感，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

　　3、對學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，教師就能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我經(jīng)常利用一些課余時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經(jīng)常鼓勵他們，哪怕一次小進步，我都會在班上表揚他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對此，我時時不斷的鞭策他們，并利用班會課進行討論，針對這些同學(xué)的情況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助？經(jīng)過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。

　　4、嚴格要求，一視同仁。

　　學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學(xué)生要求不一，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學(xué)生也要感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

　　5、以身作則，為人師表。

　　“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學(xué)生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

　　這點相當重要，小學(xué)生的模范能力很強，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學(xué)生樹立一個好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學(xué)生看見了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個不經(jīng)意的小動作，居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用??！

　　讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

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