在平時的工作中，每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共13篇 中等職業(yè)學校班主任工作總結(jié)，供大家品鑒。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共1

　　班主任工作總結(jié)

　　一．前了解全班學生：

　　本班的特點是一個三年制的中技班，進校分數(shù)相當?shù)?。本學期退學2人，其中一人身體原因，另一人是由于個人行為和學習問題主動退學?，F(xiàn)有43名男生，預(yù)計因為期末成績和其他原因，下學期還將退學2人。模具專業(yè)的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解班里的學生，了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。

　　二．選好班干部：

　　1．這學期我對這班學生進行分層，在品學兼優(yōu)的學生中物識班干部，并盡快孤立那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我現(xiàn)在的首要任務(wù)。觀察所有學生的能力，進行合理的調(diào)配。 2．選好舍長：

　　這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？男生宿舍是最難搞的，上學年宿舍紀律和衛(wèi)生相當差，我進去都覺得惡心。所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，我們班的學生好的各方面都好，差的各方面都差，然而讓好學生身兼數(shù)職這樣又會造成另一些問題，比如說只有他們在忙，其他人都很空，或有可能形成差生小團體，那樣更不利于與管理。我就選擇在學生中有點威信的，有好的也有不太好的學生來管理宿舍，早上宿舍衛(wèi)生由差生和優(yōu)秀生一起做，讓優(yōu)秀的帶動差生，這樣取得的效果確實要比上學期要好一些，當然班主任的日常監(jiān)督檢查也是非常有必要的，否則學生會覺得做好做壞一個樣，時間一長做事就會拖沓，又會回到老樣子。

　　3．

　　培養(yǎng)自己的心腹

　　同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。

　　三．利用主題班會進行思想教育

　　1．

　　我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的負擔。就算你學識不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯郏宰?，自重?

　　2．

　　就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W習，去爭取，不要讓自己虛度年華。 利用我自身的經(jīng)驗來教導(dǎo)學生明確學習目標，要多為今后做考慮，要有危機意識。 四．進行差生轉(zhuǎn)化

（1）先抓住宿生，

　　因為我們班有幾個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭?，F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴重違紀的現(xiàn)象。

（2）建立嚴格的考勤制度

　　因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

（3）個別談心，公開表揚

　　個別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

　　五．體會

　　我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，對于知識，只能學得多少算多少，能學好做人就可以了，比如有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見。想激發(fā)他們的學習動力，但是本人能力有限，實在未能如人意。我再回看當時的入學分數(shù)有的人250分都不到，有幾門課比如英語，物理基本沒有一人是及格的，我也時常感慨。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學校和社會帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共2

　　職業(yè)學校第一學期班主任工作總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間，在一片繁忙的景象中，一學期的工作又已結(jié)束?；仡櫼粚W期來的班主任工作，感受頗深。而且這是我擔任班主任所帶的第四屆學生（又是春季入學的學生）由于他們沒有經(jīng)歷過中考，在很多方面都缺少鍛煉。說實話這確實比我以前帶的學生要難管很多，這主要表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生等方面，由其是對學習的積極性。這讓我感受到要當一名班主任并不簡單，由其是對春季入學的學生更需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。為了總結(jié)經(jīng)驗，提高班級管理水平，明確下學期的工作重點，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視專業(yè)思想教育，促進學生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　汽修專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性，對從業(yè)人員有著較高的要求。新生入校伊始，對專業(yè)方面的了解甚少，更談不上有什么專業(yè)意識，為此，我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計劃，針對當前形勢和學生實際情況，利用一切可以利用的時間和方法，對學生進行專業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸"干一行，愛一行，專一行"的思想，培養(yǎng)學生"嚴謹、細致"的工作作風。努力使學生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。

二、抓好常規(guī)管理，規(guī)范學生的言行舉止。

　　常規(guī)管理是班主任工作中重要的一環(huán)。由于職業(yè)學校學生素質(zhì)不統(tǒng)一，大部分學生以前都有一些不良嗜好，如：吸煙、泡網(wǎng)吧、不遵守學校規(guī)章制度等。針對本班的班情，堅持學校與家庭相結(jié)合，齊抓共管、構(gòu)建學校、家庭、社會三者聯(lián)動的學校綜合治理立交橋；堅持教師指導(dǎo)與學生自治相結(jié)合，自尊自律。法制教育與日常行為規(guī)范教育同步進行，培養(yǎng)學生遵章守紀的自覺性，教育學生不要忽視"睡懶覺、不疊被、遲到早退、抽煙、賭博"等看似無關(guān)緊要的小節(jié)，漸漸積小成大，不小心便釀成大禍，走上違法犯罪道路。勸蔣文輝應(yīng)痛下決心，消除障礙，從小事做起，從點滴抓起，從"一日生活制度"的嚴格實施做起，徹底矯正不良行為，依法律己，依法做人，培養(yǎng)向上、向善、向美的優(yōu)良品格，在家做一個懂事孝順的好孩子，在校做個禮貌的好學生，在社會做一個遵紀守法的好公民。

三、強化班級學風建設(shè)，幫助學生明確學習目標。

　　不難看出，職校學生在學習態(tài)度、學習方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個差距懸殊的班級中建立一種良好的學習風氣，讓學習好的同學來影響學習差的同學，使好的更好，差的有所進步，并不是一件容易的事。這學期，我經(jīng)常對學生加強專業(yè)思想的教育。教育學生對于中專生，我們重點培養(yǎng)的是動手能力，現(xiàn)在社會需要的技術(shù)人才。我們只要認真把自己的專業(yè)技能提高，再輔于一定專業(yè)理論知識，一定會比那些空有理論知識的大學生強。工廠老板喜歡的是能做事的能，并不是站著指揮的。平常上課，都是以夠用為主。消除學生聽不懂專業(yè)知識的心理壓力。平常讓他們完成一些難度適中的題，讓他們找回自己的成就感。只有有了成就感，才能談更大的學習目標。對于中專生而言我們的學習目標：做有一技之長的技術(shù)人員。

四、下學期的工作要點：

　　1）抓好常規(guī)管理，規(guī)范學生的言行舉止；

　　2）專業(yè)思想教育；

　　3）法制教育和安全教育；

　　4）班團干部隊伍工作的指導(dǎo)；

　　5）班級學風建設(shè)；

　　6）學生專業(yè)技能的訓(xùn)練；

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共3

　　有關(guān)于“職業(yè)學校班主任”的學術(shù)論文

【摘 要】目前，為了響應(yīng)我國的“科學發(fā)展觀”戰(zhàn)略，我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育。為了使學生全面發(fā)展，成為一名合格的畢業(yè)生，學校教育的任務(wù)相當迫切，其中班主任工作尤其重要。作為職業(yè)學校的班主任，應(yīng)根據(jù)學生的心理特點，開展班主任工作，使之樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為全面發(fā)展的實用型人才。因此中職學校班主任必須具有奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、有責任心、有信心，對學生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學校合格的班主任

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學校班主任工作 對策精神心

　　國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，使職業(yè)學校如沐春風。如何培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識專業(yè)技能的服務(wù)型人才成了擺在職業(yè)教育工作者面前的一個重要的問題。職業(yè)教育中的班主任工作是學校管理的一個重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學科教學的輔助，同時也是溝通學校、家庭、就業(yè)和社會教育的橋梁。作為職業(yè)學校的班主任，必須堅持理論聯(lián)系實際，面對社會需求，務(wù)實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的社會需要的人才。

一、合格的班主任必須要有奉獻精神

　　班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學，總是擔心班級學生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，百把號人，大事小事有可能隨時發(fā)生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

二、對學生進行心理輔導(dǎo)，幫助學生身心健康地成長

　　學生的心理問題過去常常被忽視，主要表現(xiàn)在教師經(jīng)常將學生心理層面上的問題行為誤認為道德層面上的問題，缺乏對學生心理健康的關(guān)注和愛護。職業(yè)學校學生的心理問題尤為顯著，部分職校學生的心理不夠健康，主要是由于心理障礙，職校生大多來自“中考落第”者，他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理，認為自己將來是沒有出息、事業(yè)上難有作為的人，這種自卑心理，使他們思想處于苦悶境地，學習缺乏信心，嚴重地阻礙著自己的進步、成長。此外，在職校生中，有相當一部分是獨生子女。家庭的嬌慣，使他們形成依賴，自傲，冷漠，往往以“自我”為中心，過分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

　　面對職校生普遍存在的心理問題，班主任在教學的過程中，要特別注意加強非智力品質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們健康的心理，使他們具有健全的人格，樂觀的情緒，對生活充滿信心，開朗向上。班主任在實際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個別心理咨詢、團體心理輔導(dǎo)等方式從以下幾個方面加強指導(dǎo)：幫助學生消除身心發(fā)展變化帶來的困惑，克服學習心理障礙，提高學習效率；幫助學生優(yōu)化人際關(guān)系；提高學生抗挫折的能力；幫助學生排解心理壓力，消除不良情緒；指導(dǎo)學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

三、要注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學生

1.過硬的文化專業(yè)素質(zhì)

　　文化專業(yè)素質(zhì)是班主任教育學生的資本。班主任具備了良好的文化專業(yè)素質(zhì)，就給學生樹立了良好的學習榜樣，教育學生才有說服力。職業(yè)教育專業(yè)教師大多為“雙師型”教師。一方面，他們要精通本專業(yè)的理論知識，熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨向。另一方面，他們又必須熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較

　　強的實踐動手能力，并善于學習新知識，掌握新技術(shù)，以滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。

2.較高的職業(yè)道德素質(zhì)

　　職業(yè)教育教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛、關(guān)心全體學生；尊重學生，信任學生；學會激勵每一位學生，嚴格要求學生。

3.較好的身體心理素質(zhì)

　　班主任工作負擔重，時間長，頭緒多，往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時，作為班主任還應(yīng)擁有健康的身心，一位性格健全，情緒穩(wěn)定的班主任，不僅是學生接受知識、開拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

四、對于班主任必須具備幾個“心”

　　1．對班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當作自己事業(yè)的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學習，用心去探索，用心去工作。

　　2．對班級管理工作要有高度的責任心。沒有高度的責任心是不會用主要精力去學習、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。

　　3．對班主任工作要有信心。現(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學習，去探索，去實踐，去積累經(jīng)驗，班級工作才能取得好的成效。

　　4．對學生要有愛心和同情心。學生遠離父母和親友來到了學校，在學習、生活中，接觸最多的是班主任老師。學生來到學校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負有教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事的重任。在這個過程中，班主任對學生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護學生，多去和學生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學習、生活，使學生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對性地與他談心，做他的思想工作。特別是對那些學習差、紀律差的學生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。

五、運用正確方法，做好問題學生的教育

　　問題學生是學校教育不可忽視的對象，也是職業(yè)學校班主任最關(guān)心最煩惱之事。按照科學發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對每個學生充滿期待，具有高度的責任心，使每個學生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。而對于問題生，班主任一定要有愛心和耐心，工作中給差生更多的關(guān)心、體貼和幫助，堅持用心去教育學生。

　　對問題學生的教育直接關(guān)系到班集體建設(shè)和學生個體的健康成長與發(fā)展。對問題學生進行教育要注意策略。要做好問題學生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須利用問題學生的問題所在，是學習差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產(chǎn)生這些問題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對癥下藥，同時，班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來，以提高轉(zhuǎn)化成效。問題學生的問題涉及世界觀，人生觀，價值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育工作采用說服教育、批評與表揚等方法，往往難以有效地解決心理層面的問題。只有結(jié)合心理輔導(dǎo)的方法才能對癥下藥，提高療效。如可采用傾

　　聽，情感表達，認知調(diào)整等技術(shù)。

六、幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，進行就業(yè)指導(dǎo)

　　在新的歷史條件下，如何正確引導(dǎo)中職畢業(yè)生認清形勢，樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學生正確的走向社會，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

　　對于職業(yè)學校的學生，班主任應(yīng)教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯誤職業(yè)理想的干擾，樹立正確的人生觀，價值觀，要教育學生把個人愿望和社會需求結(jié)合起來，選擇能發(fā)揮自己的特長和能力，又能力有利于社會發(fā)展的職業(yè)和單位。其次，班主任還要結(jié)合學生的情況，及時做好學生的就業(yè)指導(dǎo)。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，與學生接觸最多，了解最全面，同班上的各科教師有密切聯(lián)系，同學生家長保持著經(jīng)常的接觸，所以在就業(yè)指導(dǎo)方面有特別有利的條件。班主任對學生進行就業(yè)指導(dǎo)除了要貫徹就業(yè)指導(dǎo)的基本原則外，還要注意公平地對待每一位學生，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，制定出切實可行的職業(yè)指導(dǎo)計劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

　　總之，職校班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，使中職學生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。

　　參考文獻：

[1]李向東，盧雙盈.職業(yè)教育學新編[M].北京：高等教育出版社.

[2]孟廣平.當代中國職業(yè)技術(shù)教育[M].北京：高等教育出版社，1993.

[3]湯生玲，曹曄.職業(yè)教育若干問題的理論與實踐研究[M].長春：吉林科學技術(shù)出版社，2003.

[4]雷正光.現(xiàn)代職教培養(yǎng)目標定位研究[J].職教論壇，2003(9).

[5]趙昌木.論教師成長[J].高等師范教育研究，2002(5).

[6] 韋豐橋 中職班主任工作 中國論文中心

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共4

　　2011-2012學年第一學期班主任工作總結(jié)

　　本學期我繼續(xù)擔任電算的班主任，在系領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，經(jīng)過本人的努力，較為順利的完成了各項工作，現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：

一、在班級管理中對學生進行德育教育工作

　　我校是一所職業(yè)學校，學生的年齡階段也正值所謂的“叛逆期”，大部分學生也都是遠離家長來到學校學習，而學校培養(yǎng)的目的是可以讓學生真正掌握一門技術(shù)，實現(xiàn)學生的順利就業(yè)，這些情況就決定了對學生德育工作必須與社會公德、家庭美德、職業(yè)道德相結(jié)合；培養(yǎng)學生的法制觀念、團隊意識、感恩情懷和禮儀修養(yǎng)；使學生成為會生活、懂審美、善合作、可發(fā)展的社會主義建設(shè)者。因此，我根據(jù)現(xiàn)在社會上的熱點問題和他們的專業(yè)問題多和學生們討論，了解學生們的看法，并引導(dǎo)學生思想向積極的方面發(fā)展，告訴他們什么是好的，什么是不好的，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、組建和培養(yǎng)班干部隊伍

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

三、建立適合的班級獎懲制度和班級管理制度

　　和學生們一起討論和制定各種班級管理制度。讓學生們共同參與到班級制度的制定當中，讓整個班級制度深入人心，并且使學生們自覺地去維護和遵守班級制度。

四、加強與家長的聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。學生的思想學習狀況也應(yīng)經(jīng)常與家長進行交流。

　　在班主任工作中，我做的還遠遠不夠，還存在有很多問題。在以后的班主任工作中我會更加注意去改進，多多借鑒其他人的經(jīng)驗，和管理方法，再結(jié)合自己班的實際情況盡量研究出自己的管理方法和特色。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共5

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學校2011年秋季 班主任考核辦法（8月25日—9月30日）

一、班主任考核總分值70分。

二、加分類：

1、全日制班，學期流失率每月控制在5%以內(nèi)加5分。（關(guān)維武考核）

2、按時催繳學費、住宿費、書費，費用繳清率達到100%并登記清晰的加3分。（最后一個月考核）

3、班級在全校各項活動中獲獎加1-5分。（考核小組）

4、班主任創(chuàng)造性的開展工作加5-10分。（考核小組）

5、周一升旗、早操學生出勤率每月平均達到90%以上加3分。（張立磊考核）

三、減分類

1、教室衛(wèi)生不達標一次扣1分。（劉貴明考核）

2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達標一次扣1分。（劉貴明考核）

3、不按時上報班主任工作計劃扣1分。（關(guān)維武考核）

4、不按時上報班主任工作總結(jié)扣1分。（關(guān)維武考核）

5、不按時上報學生操行分一次扣1分。（關(guān)維武考核）

6、每月召開主題班會一次，少一次扣2分。（劉貴明考核）

7、每周召開一次班會，少一次扣1分。（劉貴明考核）

8、班級學生違紀，視情況扣1-10分。（考核小組考核）

9、完成學校、德育處、團支部安排的各項工作任務(wù)，不完成一次扣1-10分。（考核小組考核）

10、不按時參加班主任例會（周日八點）一次扣2分。（劉貴明考核）

11、每周深入學生宿舍調(diào)研2次，少一次扣一分。（朱馬西考核）

四、考核小組按月考核，按月公布分數(shù)，總分80分以上的生均8元，70分以上的生均7元，60分以上的生均6元，60分一下的取消班主任資格，并不兌現(xiàn)班主任津貼。

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長：馮小紅

　　負組長：關(guān)維武

　　成員：劉貴明、許玉蘭、張銀亮

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學校

瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學校2011年秋季 班主任考核辦法（10月1日—10月31日）

一、班主任考核總分值70分。

二、加分類：

1、全日制班，學期流失率每月控制在5%以內(nèi)加5分。（關(guān)維武考核）

2、按時催繳學費、住宿費、書費，費用繳清率達到100%并登記清晰的加3分。（最后一個月考核）

3、班級在全校各項活動中獲獎加1-5分。（考核小組）

4、班主任創(chuàng)造性的開展工作加5-10分。（考核小組）

5、周一升旗、早操學生出勤率每月平均達到90%以上加3分。（張立磊考核）

6、每班每月抽查兩次到課率，平均達95%以上，加1—3分。

三、減分類

1、教室衛(wèi)生不達標一次扣1分。（劉貴明考核）

2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達標一次扣1分。（劉貴明考核）

3、不按時上報班主任工作計劃扣1分。（關(guān)維武考核）

4、不按時上報班主任工作總結(jié)扣1分。（關(guān)維武考核）

5、不按時上報學生操行分一次扣1分。（關(guān)維武考核）

6、每月召開主題班會一次，少一次扣2分。（劉貴明考核）

7、每周召開一次班會，少一次扣1分。（劉貴明考核）

8、班級學生違紀，視情況扣1-10分。（考核小組考核）

9、完成學校、德育處、團支部安排的各項工作任務(wù)，不完成一次扣1-10分。（考核小組考核）

10、不按時參加班主任例會（周日八點）一次扣2分。（劉貴明考核）

11、每周深入學生宿舍調(diào)研2次，少一次扣一分。（朱馬西考核）

四、考核小組按月考核，按月公布分數(shù)，總分80分以上的生均8元，70分以上的生均7元，60分以上的生均6元，60分一下的取消班主任資格，并不兌現(xiàn)班主任津貼。

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長：馮小紅

　　負組長：關(guān)維武

　　成員：劉貴明、許玉蘭、張銀亮

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學校

瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學校2011年秋季 班主任考核辦法（11月1日—11月30日）

一、班主任考核總分值70分，帶班人數(shù)以每月25日統(tǒng)計為準。

二、加分類：

1、全日制班，學期流失率每月控制在5%以內(nèi)加5分。（關(guān)維武考核）

2、按時催繳學費、住宿費、書費，費用繳清率達到100%并登記清晰的加3分。（最后一個月考核）

3、班級在全校各項活動中獲獎加1-5分。（考核小組）

4、班主任創(chuàng)造性的開展工作加5-10分。（考核小組）

5、周一升旗出勤率每月平均達到90%以上加分

6、早操學生出勤率每月平均達到90%以上加分。（張立磊考核）

7、每班每月抽查兩次到課率，平均達90%以上，加1—3分。

8、7-8節(jié)課主動組織活動加1-3分。

三、減分類

1、教室衛(wèi)生不達標一次扣1分。（劉貴明考核）

2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達標一次扣1分。（劉貴明考核）

3、不按時上報班主任工作計劃扣1分。（關(guān)維武考核）

4、不按時上報班主任工作總結(jié)扣1分。（關(guān)維武考核）

5、不按時上報學生操行分一次扣1分。（關(guān)維武考核）

6、每月召開主題班會一次，少一次扣2分。（劉貴明考核）

7、每周召開一次班會，少一次扣1分。（劉貴明考核）

8、班級學生違紀，視情況扣1-10分。（考核小組考核）

9、完成學校、德育處、團支部安排的各項工作任務(wù)，不完成一次扣1-10分。（考核小組考核）

10、不按時參加班主任例會（周日八點）一次扣2分。（劉貴明考核）

11、每周深入學生宿舍調(diào)研2次，少一次扣一分。（朱馬西考核）

四、考核小組按月考核，按月公布分數(shù)，總分80分以上的生均8元，70分以上的生均7元，60分以上的生均6元，60分一下的取消班主任資格，并不兌現(xiàn)班主任津貼。

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長：馮小紅

　　負組長：關(guān)維武

　　成員：劉貴明、許玉蘭、張銀亮

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學校

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共6

　　女子職業(yè)學校幼師九班班主任工作計劃

　　根據(jù)學校政教處的安排,本期我擔任一年級幼師九班的班主任。為將我班建設(shè)為全校最優(yōu)秀的班集體之一,特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

　　高舉“三個代表”重要思想偉大旗幟,認真貫徹落實科學發(fā)展觀,在學校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極調(diào)動各任課教師和全班學生的力量,努力創(chuàng)建文明班級、和諧班級。

二、班情分析

　　幼師九班共有學生48人,全為女生,大部分學生來自農(nóng)村,為人忠厚,待人有禮,遵規(guī)守紀,少部分學生紀律意識較差,自控能力不強,給課堂造成一定的影響。大部分學生學習成績較差,基礎(chǔ)薄弱,學習目的不明。據(jù)此,本學年必須在穩(wěn)定班級大局的基礎(chǔ)上,應(yīng)大抓班風學風建設(shè)和理想前途教育。

三、工作重點

　　開展爭創(chuàng)文明班級,爭做文明中專生活動,進行養(yǎng)成教育。

　　抓好學風建設(shè),著重抓好學習方法的掌握和學習習慣的形成。

　　抓好第二課堂活動的開展,活躍班級,擴大知識面。

四、日常工作

1、抓好自習、清潔衛(wèi)生等工作。

2、記好班級日志,每天聽取班干部匯報。

3、掌握課堂情況,聽取科任教師意見。

五、主要措施

　　學會尊重,學會傾聽,學會寬容,學會賞識。

六、工作日程安排

　　第一周：組織學生學習中學生日常行為規(guī)范，中學生守則，以制度約束規(guī)范其行為，營造一個遵紀守法、團結(jié)向上的班集體。

　　第二周：完善班級管理，學生重新競選班干部，制定班級管理方案，各班委執(zhí)行各自的職責，完善班風建設(shè)。

　　第三周：召開主題班會：怎樣才能樹立學習的信心？讓女童珍惜學習機會，

　　刻苦努力地學習知識，提高自身各方面的才能，使女童繼續(xù)完成學業(yè)的信心。第四周：與實習教師一起組織班級籃球比賽，活躍女童的校園生活，讓女童們發(fā)揮其個性與特長。

　　第五周：組織學生到果場實習，給果樹做病蟲防治，噴農(nóng)藥，教學生學會如何管理果樹。

　　第六周：組織學生做迎國慶黑板報。

　　第七周：為了讓女童學到更多的職業(yè)技能，由種植教師指導(dǎo)女童種植花卉，管理花卉。

第八、九周：深入學生當中，對近段在學習、生活、思想上都不太積極的、精神壓力比較大、學習成績差的學生進行家訪，對癥下藥找出解決辦法。第十周：復(fù)習迎接段考。

　　第十一周：本周舉行段考。

　　第十二周：本周進行段考總結(jié)，讓學生寫階段總結(jié)，找出自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，找出對策克服缺點。

　　第十三周：加強實踐動手能力，讓女童真正掌握種植技術(shù)，這周讓學生自己動手栽培食用菌。

　　第十四周：開展專題教育。邀請法制副校長上法制教育課，讓女生輔導(dǎo)員給女童上心理健康教育、青春期性心理教育。促使女童心理健康發(fā)展。

　　第十

五、十六周：在女童中選出會打球的同學組成一個籃球隊，并帶領(lǐng)他們每天訓(xùn)練，做好參加全?；@球比賽的準備。

　　第十七周：排練參加全校大合唱曲目和元旦晚會的演出節(jié)目。

　　第十八周：全面投入復(fù)習功課，迎接期考。

　　每十九周：舉行元旦晚會。

　　第二十周：本周舉行期考。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共7

　　龍源期刊網(wǎng) 張守棟

　　來源：《現(xiàn)代交際》2011年第04期

［摘要］在職業(yè)教育中，班主任的工作至關(guān)重要。班主任是班級工作的組織者、管理者和參與者，是學校穩(wěn)定、和諧、向上的重要力量。而青年班主任是學校班主任隊伍中的主力軍，有其自身的優(yōu)勢和不足之處。如何揚長避短，管理好班級，處理好與學生的關(guān)系，做好學生工作，是青年班主任一直在努力探討、摸索的課題。筆者總結(jié)幾年來班主任工作的經(jīng)驗，探討如何更好地做好班主任工作。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)學校 班主任工作 實踐總結(jié)

［中圖分類號］G715［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）04－0182－01職業(yè)學校的學生有自己的特點，他們年輕，有朝氣，充滿活力，但是也存在學習成績差，缺乏自信心等問題。年輕的班主任教師，同樣精力充沛，對事情的處理有自己的見地，但是也存在著經(jīng)驗不足，年輕氣盛等缺點。如何將兩方面的優(yōu)缺點進行有效地處理，揚長避短，做好班級管理工作，是值得思考的課題。

一、樹立起班主任的威信

　　一位年輕的教師初次管理一個班級，與學生年齡差距不大，容易與學生打成一片，但是同時面臨的矛盾是，如何樹立班主任的威信？這時就可以向一些有經(jīng)驗的老教師學習，交流工作經(jīng)驗。同時結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)如下兩點樹立班主任威信的方法：

（一）了解與尊重學生，平等地與學生交流

　　全面了解學生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學生，摸清學生的性格特點、心理狀況、興趣愛好，才能有的放矢、因材施教。青年教師可以利用自身與學生年齡差距小、觀念上不存在隔閡這一優(yōu)勢，以朋友的身份去關(guān)心、了解學生，從細節(jié)做起，把每個學生都作為一個平等的主體對待，不搞特殊，不做強制性教育，從學生的角度去認識、考慮問題，允許有不同意見的存在。當學生提出中肯的意見時，要懂得虛心接受。當然，我們面對的是一群十六七歲的中專生，他們思想覺悟上還存在諸多不足，當他們提出不恰當或無理的意見時，作為班主任要有包容的態(tài)度，要動之以情，曉之以理，使學生心服口服地接受老師的教育。

（二）處理好師生關(guān)系

　　在一個學校里面，青年班主任為了更好地與學生溝通、相處融洽、開展工作，容易與學生打成一片。其目的是：與學生的距離近了，學生心里就會認為老師是自己人，萬事好商量。結(jié)果容易造成嚴肅不足，活潑有余，加大了管理上的難度。在失去教育效果的同時，教師的尊嚴

　　和威信也蕩然無存了。俗話說得好，“距離產(chǎn)生美?！苯處熍c學生之間的關(guān)系非常微妙，與學生過遠則有生疏之感，過近則生戲謔之憂。所以在處理師生距離的問題上，要把握好尺度，既不能太近，也不能太遠，有意識地與學生保持適當?shù)木嚯x，是班級和教育管理的需要。

二、培育主干班委，形成班級內(nèi)部干部行伍

（一）選拔原則

　　在選拔、培育班級干部的工作中，應(yīng)堅持“廣開言路”，不能剛愎自用，主張“周全評價學生”，否定“一點定論”(如否決成績欠好的學生擔任班級干部等)。班級管理層可以分為以下三部分：

1.班級管理的“核心力量”：團支部書記和班長。團支部書記和班長是班主任的首要助手，是班級的帶頭人。他們要有斗膽工作的勇氣和氣概；碰著難題時，能協(xié)助班委解決；開展工作時不能瞻前顧后，有所顧忌。

2.班級的“中層干部”：團支委與全體班委。團支委員與班委干部是班級各項軌制落實的執(zhí)行者，他們既要服從團支書和班長的放置，又要各司其職，各負其責，落實好各工作和使命。

3.“下層干部”：小組長和課代表。小組長和課代表長期承擔日常事物性工作，采用的是“一事一議”“一人一責”的工作方式——自覺性的“下層干部”如外出活動或加入課外活動時，有的學生自告奮勇?lián)呜熑巍?/p>

（二）選拔形式

　　班委干部的選拔形式多種多樣，如采取無記名投票、自我舉薦、自己組閣等體例進行選拔。每年都采用不同的選舉方式，那么學生畢業(yè)時班級全體同學都擔任過班委。這里，筆者強烈舉薦采納自己組閣的形式選拔班干部，因為采用這種選拔舉制，會獲得一些意想不到的結(jié)果。如某某同學擔任班長后，不但自己進步較快，而且由他組閣進班委會的那一部分學生工作都很積極，也都存在某種程度的進步。班委組閣軌制的實施，不僅打破了班主任“御筆欽點”“一統(tǒng)天下”格局，而且在現(xiàn)實工作中磨煉了一批有才干的積極分子。這種做法就是讓更多的學生獲得鍛煉，使其在集體活動中充實展示自己的才能和聰明，為培育全面的人才打好基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共8

　　電大校外直屬教學點管理有關(guān)規(guī)定

　　班主任職責

　　電大的班主任是電大教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學校與學生聯(lián)系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，為切實做好我校的班主任工作，現(xiàn)進一步明確電大班主任工作職責如下：

1、負責學生報名、繳費和學生信息校對工作，

2、從分校領(lǐng)取教材、課表等有關(guān)學習資料，并及時給學生發(fā)放。

3、協(xié)助有關(guān)部門做好學生的日常教學過程管理、學籍管理和考務(wù)管理等工作，及時做好學生入學學籍注冊、補考報名等工作。

4、及時通知學生上課時間，扎實考勤，保證到課率不低于70%，另外，做好學生網(wǎng)上學習的監(jiān)督與記錄，指導(dǎo)學生自主學習。經(jīng)常與學生保持聯(lián)系，督促學生完成各項學習任務(wù)。

5、熱情接待上課教師，保持與上課教師的聯(lián)系，保證教室衛(wèi)生、明亮、安全、安靜。

6、做好教學管理，熟悉教學計劃、每學期開設(shè)的課程、每個學生學業(yè)情況；安排組織學生進行教學實習，畢業(yè)作業(yè)工作。

7、及時發(fā)放、收繳、送交學生形成性考核作業(yè)，并進行登記。

8、參加分校教學、教務(wù)工作會議，接受分校的檢查。

9、積極和分校有關(guān)負責人進行聯(lián)系和溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時向分校反映。

10、協(xié)助完成分校的其他工作。

1.崗位職責：

（1）根據(jù)每學期學院下達的招生任務(wù)，積極與學生的溝通、聯(lián)系，鼓勵、動員生源，完成所管專業(yè)的招生任務(wù)。

（2）做好所管專業(yè)學生的教學、教務(wù)、教材等相關(guān)管理工作。

（3）積極主動為學生提供相關(guān)服務(wù)，做好學生工作，增強其凝聚力和歸屬感，提升學校辦學形象。 2.任職條件 （1）熱愛教育行業(yè)，專科以上學歷，專業(yè)不限，50歲以下，有教育行業(yè)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

（2）工作責任心強，認真仔細、吃苦耐勞。計算機操作熟練，熟悉office、QQ、飛信等辦公軟件，能運用互聯(lián)網(wǎng)搜集、查找相關(guān)辦學資料。

（3）良好的書面、口頭表達能力，工作條理性強，應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)、溝通控制能力好，有良好的學習能力，善于與人交流，且親和力強。

（4）能適應(yīng)晚上和周末上班（直屬辦學點崗位需在所屬辦學點上班）。

三、聘用及待遇

　　經(jīng)錄用后需試用1-3月，期滿后，簽訂正式勞動合同，享受相關(guān)的待遇。

四、聯(lián)系方式：

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共9

　　班主任工作計劃

　　這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

　　班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)處及學生處的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

　　因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導(dǎo)學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

5、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

　　要想引導(dǎo)學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、加強工作計劃性

　　根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，定好計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。

　　班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

　　班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成

　　一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心。對班干部的培養(yǎng)要注意以下幾個方面：a、認真物色班干部人選；b、培養(yǎng)班干部的能力；c、培養(yǎng)班干部的責任意識；d、大膽使用，不束縛手腳；e、提醒班干部注意工作方法；f、對小干部既要關(guān)心、愛護，又要嚴格要求；g、運用合理的方法做好班干部的思想工作。

4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有

　　一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設(shè)

　　班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

（1）環(huán)境的潛移默化

（2）主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

7、轉(zhuǎn)化后進生

　　a、用“愛心”滋潤差生，用真情叩開他們的心扉

　　失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。后進生最大的心理障礙是長期缺少愛。

　　因此處于特殊境遇的差生特別需要同學的友愛，老師的關(guān)愛。

　　愛有著巨大的力量，它是牽連師生關(guān)系的一條割不斷的紅線，也是后進生轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力。因此，我在平時，總是用“愛心”去滋潤差生：有意或無意地去接近他們、關(guān)懷他們，征求他們的意見，理解他們的心情，用實際行動感召他們、支持他們。讓他們覺得老師是真心實意關(guān)心他們、挽救他們，而并不嫌棄他們。這樣做遠比一般的說教，頻繁的批評，粗暴的訓(xùn)斥效果要好得多。

　　當然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。

　　只有這樣熱愛他們，并懷他們，他們才有可能敞開心靈的大門，任你用精神的甘露去洗滌和澆灌。b、“細心”捕捉閃光點，用其長避其短

　　俗話說“金無足赤，人無完人”。同樣，差生也并非一無是處，只要細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)他們

　　身上的確蘊藏著無窮無盡的聰明才智。若能及時“點化”，往往會收到良好的效果。

　　在實際工作中，要善于細心觀察后進生的“閃光點”，并充分使他們的“閃光點”發(fā)光、增光。具體做法是：對他們立足于爭，著手于拉；積極創(chuàng)造條件，給他們一表現(xiàn)自我的機會。以克服消極因素對他們的影響，增強他們的自信心。如讓他們回答一些簡單的問題、或利用他們的長處讓他們上臺講演、上黑板做練習、或讓他們發(fā)本子、去拿粉筆等等。使他們感到老師信任自己，并引以自

　　豪，從而可能激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。實際上，對差生來說，用其長的過程，也就是避其短的過程。同時也是他們心理上的一種解放，這種解放是有利于促進后進生的轉(zhuǎn)化的。

　　c、“耐心”教育“差生”，迎接“反復(fù)”的挑戰(zhàn)

　　終止一個壞習慣和培養(yǎng)一個好習慣，都需要有足夠的耐心。因為一種正確的觀點，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能化為學生自己的認識。因此，在差生的轉(zhuǎn)化過程中，我們決不能操之過急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一勞永逸”。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進行誘導(dǎo)教育。

　　差生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事，我們必須充分認識到，差生在進步的過程中，出現(xiàn)的反差，是合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象。在前進中反復(fù)，在反復(fù)中前進，是差生在轉(zhuǎn)化期間的運動軌跡。對此，在教育差生的過程中我們要有足夠的思想準備，做到寬嚴相濟，持之以恒。耐心細致地做好他們的教育工作。決不能對差生揭老底，算舊賬，全盤否定他們已有的進步。否則，不僅會使以前的努力前功盡棄，而且還會使學生與教師之間的矛盾進一步加深，使“差生”喪失轉(zhuǎn)變的信心，增加轉(zhuǎn)變的難度。

　　后進生的進步過程是曲折上升的，在這一充滿了反復(fù)的過程中。我們不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，而喪失了信心。而應(yīng)反復(fù)地、耐心地激勵幫助他們戰(zhàn)勝自我。實際上，后進生想一下改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個戰(zhàn)勝自我的過程。在后進生進步的反復(fù)過程中，我們應(yīng)該不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓勵他們進行自我竟爭、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程之中，方有可能把他們引上前進之路。

　　用“愛心”去滋潤每一位“差生”；用“細心”去捕捉他們的閃光點；用“耐心”去迎接反復(fù)的挑戰(zhàn)?？傊?，差生轉(zhuǎn)化的過程是一項長期的需要用“心”的工程。

　　在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。

　　班主任工作計劃

　　現(xiàn)代服務(wù)

　　郭春敏

　　2014--02--24

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共10

　　從7月份進校到現(xiàn)在已經(jīng)半年，回顧這一學期以來的教學工作和班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有在工作中付出的艱辛和努力 , 也有取得成績后得到的回報和快樂。總之，一學期以來的工作使我學到了很多?，F(xiàn)將本學期以來的工作做以下總結(jié)：

　　剛進校期間，我有幸參與了學校的申重工作，使我對職校的教學情況很快的得以熟悉。隨著新同學的到來，我在軍訓(xùn)期間擔任了連隊輔導(dǎo)員，對我校的生源情況有了進一步了解。

　　新學期開始，學校對我委以重任，擔任10級汽修（2）班的班主任，從機電部抽調(diào)到政教處擔任政教員，同時負責10級汽修（1）班、10級汽修（2）班、10級汽修（3）班的專業(yè)課程教學。

一、班主任工作

　　班主任擔負著十分重要的作用。首先，班主任是學生與學校之間的橋梁，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。我通過自己摸索和向前輩請教順利完成了本學期工作，本學期重點是提高學生專業(yè)認識，加深學生的集體團結(jié)精神，我班從開始一盤散沙到冬季運動會的全男子班第一就有了不少進步。學期結(jié)束后總結(jié)出很多不足，但務(wù)必要保持激情和創(chuàng)新精神，以便更科學的管理班級。

二、政教員工作

　　政教員的工作其實就是把班主任的工作提高到管理全校每一個學生的工作來看待，需要耐心細致、嚴格要求，學會正確關(guān)愛。本學期，因為申重我們在學生常規(guī)方面抓的還不夠嚴格，在下一學期將嚴格標準執(zhí)行，讓每個學生都能通過學校教育后品學兼優(yōu)。

三、教學工作

1、在教學工作中認真?zhèn)湔n、寫教案、聽課、評課。擔任技能大賽的裁判、參加期末考試的命題、閱卷、評卷。聽課10次。

2、課堂教學，我通過《汽車趣味常識》和《機械基礎(chǔ)》的相互結(jié)合教學，能讓學生提起興趣和加深理解。其次，盡量采用實物教學讓教學更生動。

3、針對專業(yè)教材我采取四個個方面的措施。一自身是加強學習。上網(wǎng)查閱相關(guān)備課資料，深化對專業(yè)概念的理解，拓寬知識面，挖掘知識點。二是鉆研教材教法，提高課堂效率。力爭用深入淺出的講解讓學生掌握知識，用靈活多變的形式培養(yǎng)學生的能力。三是加深對學生的了解，建立良好的師生關(guān)系，尤其注意把握好寬嚴的度。四是充分利用教材和課堂加強情感價值觀教育。

四、收獲和反思

1、通過一學期的工作，感受到幾點：一是自己一些專業(yè)知識上的盲點越來越少了，這些都是平時鉆研、查詢資料的結(jié)果，真的是教學相長。二是在考試研究和課題研究方面的能力得到一定的提高。三是對職教學生心理的認識和把握更到位了。

2、今后努力方向：繼續(xù)加強學習是關(guān)鍵。在課堂教學的有效性方面、專業(yè)知識方面、試題研究方面、課題研究方面都要繼續(xù)深入學習，爭取讓自己的教育教學、科研水平能再上一個新臺階。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共11

　　班主任工作計劃

　　習水職業(yè)技術(shù)學校XX

　　職業(yè)學校與普通高中的學生有很大的不同，作為一名職業(yè)學校的班主任，做好班主任工作的前提是看清班級現(xiàn)狀，明確班級管理目標，并制定工作計劃。

一、班級現(xiàn)狀及管理目標

　　本學期我班學生構(gòu)成相對復(fù)雜，主要由三部分構(gòu)成，原班生、從別班轉(zhuǎn)入的學生及新進的新生，這樣松散的班級結(jié)構(gòu)為班級管理帶來許多不便。

二、管理目標

　　本學期的主要工作是要整合班級，形成凝聚力，狠抓紀律、衛(wèi)生，建立學生成長檔案，開展豐富多彩的主題班會活動，引導(dǎo)學生認真學習理論知識和操作技能。

三、工作重點

1、整合班級，提升班級凝聚力

　　鑒于本學期班級構(gòu)成情況的特殊性，在開展工作之前，首先應(yīng)該對班級進行整合，引導(dǎo)學生相互包容，建立和諧愉快的學習氛圍，從而提升整個班級的凝聚力。

2、規(guī)范班級紀律，搞好班級衛(wèi)生

　　職高學生大多紀律渙散，上課時睡覺、玩手機、交頭接耳等不良習慣較為普遍，主動學習的意識薄弱。因此，班級管理過程中一定要

　　把紀律作為一項重要的工作來抓，通過班規(guī)、做思想工作、與家長合作等方式約束學生的違紀行為，督促他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

　　同時，本學期還要十分重視衛(wèi)生方面的工作，為學生營造一個干凈整潔的學習環(huán)境。

3、培養(yǎng)學生干部隊伍

　　班級能否奮發(fā)向上、團結(jié)友愛、擁有良好的班風，在很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結(jié)同學，表現(xiàn)較好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、加強班級文化建設(shè)

　　班級文化建設(shè)的范圍十分廣泛，本學習計劃開展豐富多彩的班級活動和主題班會，通過多樣的班級文化活動增強學生的凝聚力和歸屬感。

5、建立學生成長檔案

　　制定專門的表格讓學生認真填寫，表格內(nèi)容包括姓名、出生年月、愛好、家庭住址、學生自我評價、成長環(huán)境評價、夢想、在校期間獎懲情況、備注等內(nèi)容，通過表格的填寫，可以從不同側(cè)面了解學生的愛好、自我滿意度、成長環(huán)境等，對以后有針對性地開展引導(dǎo)工作有十分重要的作用。在學習的過程中，進行跟蹤記錄，了解學生動態(tài)。

6、引導(dǎo)學生學會學習、學會生活、促進自我完善

　　老師應(yīng)當將教學的重點從傳授學生知識轉(zhuǎn)移到交給學生正確高效的學習方法上，引導(dǎo)學生自主學生，在學習過程中找到適合自己的學習方法，學會自我管理，不斷促進自我完善。

　　總之，職業(yè)學校的學生是一個特殊的學生群體，對他們要多一些關(guān)心與鼓勵，要在職業(yè)學校當一名成功的班主任可以說是任重而道遠，但我會在以后的工作中付出更多的努力管理好班級，促進學生不斷進步。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共12

　　班主任工作總結(jié)

　　2012～2013第一學期馮瓊芳

　　這是一個平靜而收獲的季節(jié)，這是個愉快而又令人難忘的學期。

　　平靜：步入初中，孩子們既興奮又緊張，因了這是人生的另一個階段，他們充滿了期待，滿懷著盼望。而這又是他們未知的世界，他們躊躇而彷徨，所以剛開學時，學生們一個個表現(xiàn)得很浮躁，有種整天無所事事到處游蕩的感覺，不知該干什么，怎么干才能體現(xiàn)自己價值。但隨著學習的深入，學校各種活動的參與，班級活動的開展，學生漸漸的平靜下來。他們認真學習，你追我趕，互相幫助，共同提高，形成了濃厚的學習氛圍，學生個個對學習都充滿了飽滿的激情，高昂的興趣。同學間關(guān)系融洽，各位班干各司其職，學生尊紀守規(guī)。平靜而愉快的度過了本學期。

　　收獲：看著和我一路走來的學生，男孩個個長成大小伙，女孩個個長成漂亮的大姑娘。他們經(jīng)歷了挫折，品嘗了委屈，卻收獲了堅強; 他們犯了錯誤，違了紀律，但卻在錯誤中成長，成熟。在和學生一次次的交談中，我知道他們確實收獲了，他們懂得了感恩，學會了感激，他們知道約束自己，也

　　知道讓著別人;他們基本能理性看事處理問題。當初動輒生氣，鬧矛盾，輕言放棄的孩子氣已不見，老師收獲了幸福，學生收獲了能力。

　　一張張生動的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，讓人感動，他們無論學習成績好或壞，無論男生或女生，也無論是先來還是后到，一個個都在老師帶領(lǐng)下認真學習，他們主動學習的精神，積極要求上進的心態(tài)讓我為之驕傲，為之自豪。學生強烈的班級榮譽感驅(qū)使學生主動為班級做事，一束束小花讓我們感到了春的芬芳，一條條彩帶讓我們感到冬的熱烈。我們的班級是溫馨的，我們的班級是和諧的，我們的班級是積極要求向上的。我們的七年級就在這樣的環(huán)境下輕松愉快的度過。

　　任何事都不可能完美，我們犯過錯，我們有過矛盾，我們今后可能還會有更多的挫折，但我們不怕，因為我們有一顆不屈不撓的心，有一顆積極要求向上的心，跌倒了會爬起來，再繼續(xù)向前走，我們會做到的------------這是我們班級宣言。

職業(yè)學校班主任班工作總結(jié)共13

　　龍源期刊網(wǎng) “善用人者無廢人，善用物者無棄物”。世上本無垃圾，“垃圾只是放錯了地方的資源”。我們育人的任務(wù)，就是要開發(fā)學生的心智，讓其知道自己是誰，知道到什么地方最適合自己。

3.用師生情感來維系學生的行為

　　我們做班主任工作的老師，都會有這樣的體會：同樣的道理，不同的班主任去宣講，會在學生中產(chǎn)生不同的效果，有的還會產(chǎn)生負面的影響。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，主要是教師不同的情感態(tài)度所導(dǎo)致。心理學指出，情感是人對客觀事物與人需要之間關(guān)系的反映。廣義上的情感內(nèi)涵是包括情緒在內(nèi)的，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。有愛心情感的老師，看到學生一丁點的進步會產(chǎn)生喜悅和滿意的情緒，這種情緒立即會傳遞給我們的學生，從而產(chǎn)生良性的情感互動。老師積極豐富的情感有利于消除學生的心理障礙。古人云“親其師，信其道”，建立良好的師生情感能夠維系學生的行為。蘇霍姆林斯基曾指出“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。班主任在育人的過程中能否有愛心，能否動真情，是管理好學生的前提條件之一。道理的宣講是否有效，是否能被學生所接受，是否能內(nèi)化為學生的品質(zhì)和行為，關(guān)鍵在于教育者的人格魅力和高尚的道德情操。班主任在管理和育人的過程中，應(yīng)該始終保持對學生的滿腔熱情，像暖人的春風、像火熱的太陽。在和學生促膝談心時，應(yīng)親切自然，如敘家常；應(yīng)是內(nèi)心熱情的流露；應(yīng)是暖人肺腑，充滿人情，充滿獨特的個性色彩。動之以情在先，曉之以理在后，肯定比單純的說教要好得多。對學生有沒有真情實感，學生心里最清楚。因此教師應(yīng)在人品和修養(yǎng)上加以努力，成為一位名符其實的人類靈魂的工程師。教育部周濟部長最近指出“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育；沒有愛就沒有德育，沒有責任就更做不好德育”。師生

　　之間的情感互動是德育有效開展的生命源泉，是維系學生行為的有效措施。

4.班主任應(yīng)成為學生學習的典范

　　學高為師，身正為范。老師的言行客觀上成為學生效仿的對象。要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，最好的辦法就是從班主任教師自身做起，加強自身修養(yǎng)，使自己成為學生效仿的典范。榜樣的力量是無窮，教師以身作則是一種巨大的教育力量。師長率先垂范，學生自然會跟著效仿。班主任應(yīng)該成為學生的楷模，教師以身作則，言傳身教，是陶冶和感化學生的根本。在班級管理和育人的過程中，班主任也有說錯話做錯事的時候，這時該怎么辦？正人先正己，班主任老師想要帶領(lǐng)好一個團隊，就必須要嚴格要求自己，在團隊中樹立起應(yīng)有的威信，將會給學生無窮的力量。

5.生活能力的培養(yǎng)作為工作重點

　　在對于中職學生的教育過程中，絕大多數(shù)班主任注重的是學習能力的培養(yǎng)，往往忽視了最為重要的學生生活能力。何謂“生活能力”？其包括：良好的理財能力、較高的人際交往能力和一些基本的生活技能等。尚未成年且離開父母獨自生活得中職學生，心智尚未成熟、遇事不能妥善處理，其具體表現(xiàn)在：一是生活費出現(xiàn)“月底光”現(xiàn)象，即其一個月的生活費往往到了月底的時候所剩無幾，隨后的一段時間東拼西湊熬完這個月，到了下個月依舊如此我行我素。二是人際關(guān)系處理不好，很多同學不能融入到集體中來。三是沒有基本生活技能。很多同學離開了父母，生活變得一團糟，衣服送到洗衣房的現(xiàn)象屢見不鮮，更有甚者，父母每周來學校為其洗衣、整理。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人甚為擔憂。學生的生活能力從一個側(cè)面可以反映出一個學生的綜合素質(zhì)水平。學生的生活能力可以說是人生的必修課，中職學生在職業(yè)學校的學習的過程中，學做人也是必不可少的一門主修課，學會做人的關(guān)鍵就是在于能否擁有并運用良好的生活能力。一個學生如果不會生活，他的生活總是一團糟，這樣長久下去，即影響學習又不利于對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以班主任在教育過程中，應(yīng)把學生的生活能力的培養(yǎng)放在工作的首位，這樣才能為以后的就業(yè)大軍培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。

6.班主任開展工作一定要講求策略

“教學有法，教無定法”。在堅持教育政策和原則的基礎(chǔ)上，班主任工作還必須要講策略。所謂策略就是根據(jù)不同的情況或不同的對象，采取不同的管理和教育的方式方法，包括相應(yīng)的智慧和藝術(shù)。原則是死的，人是活的，工作水平的高低與班主任策略思想有著很大的關(guān)系。常見的教育和管理方法對于大多數(shù)學生來講應(yīng)該是有效的，但對于少數(shù)個性比較強的學生來說，就不一定有用了。絕不要認為他們是班里的少數(shù)人或者個別人就可以放松或放棄對他們的管理和教育。“木桶”原理告訴我們：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上的那塊最長的木板，而取決于木桶上最短的那塊木板。這一原理給我們的智慧是：在班級管理中要下狠功夫去解決班級中比較落后且有可能掉隊的學生。如果不這樣做就會產(chǎn)生“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”的不良效應(yīng)?！熬唧w問題具體分析”是馬克思主義活的靈魂。我們在醫(yī)院治療那些常常復(fù)發(fā)且不見成效的“毛病”時，有必要在正規(guī)的治療之外，尋找一些其他方法，也就是民間所說的“偏方”?！八街梢怨ビ瘛保捌侥苤魏么蟛　?。當然，這種方法的運用要靠“智慧”，死搬原則、教條肯定要壞事的?！捌健币埠?，“它山之石”也罷，是不具有普遍性意義的，是矛盾特殊性原理的應(yīng)用。例如，班主任要成為中職學生的“自己人”，有時候就必須學會必要的“護短”即保護學生的短處。古人語“樹怕傷皮，人怕傷心”。讓學生心存感激，這樣就有利于班主任工作的開展。就算要給學生指出

　　缺點時，也要講智慧，講藝術(shù)，千萬不要直來直去，還要美其名曰“實事求是”，這是萬萬不應(yīng)該的。應(yīng)該采用暗示性的、啟發(fā)性的甚至是商量探討的口吻與我們的學生進行溝通交流，千萬不要用結(jié)論性的語言，這會傷害學生，會給教育和管理帶來不必要的麻煩。

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