時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的教案檢查工作總結(jié)12篇，供大家閱讀。
教案檢查工作總結(jié)1
5月10日12日根據(jù)教育局督導(dǎo)室部署，到劉家廟鄉(xiāng)后劉學(xué)校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校、滄縣實驗學(xué)校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學(xué)校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校、李天木鄉(xiāng)崔莊學(xué)校對五年級教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督導(dǎo)，自己有幸和數(shù)學(xué)教師們交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)對督導(dǎo)工作匯報如下：
一、教案方面：優(yōu)點：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚，重點難點把握到位；課后反思的次數(shù)及有效性針對性有了較大改進(jìn)；先學(xué)后教、質(zhì)疑探究、小組合作等教學(xué)方法得到推廣，傳統(tǒng)的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)觀、教學(xué)理念在備課中得到很好的體現(xiàn)。其中風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師，但是備課依然是那樣認(rèn)真精細(xì)、書寫美觀漂亮，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)完整，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，備課的實效與高效等到充分的體現(xiàn)，且每個課時均是如此，通過教案體現(xiàn)了藏老師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的師德風(fēng)范；汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校的孫桂蘭老師學(xué)期初整冊備課，教學(xué)過程中針對學(xué)情進(jìn)行適度的二次調(diào)整完善，在教案中用不同顏色的筆體進(jìn)行補(bǔ)充標(biāo)注，教學(xué)反思幾乎課課都有，有一定的經(jīng)驗借鑒性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，板書設(shè)計規(guī)范美觀，能較好
的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效輔助教學(xué)，教案的實用和有效得到充分的體現(xiàn)。
不足：
1、教師備課中只有課時備課，對單元章節(jié)整體目標(biāo)的把握、教學(xué)重難點的確定、教學(xué)時間的安排等內(nèi)容有待加強(qiáng)。
2、教師能做到超前備課，但在上課時沒有及時的根據(jù)學(xué)情進(jìn)行針對性的調(diào)整修改。
3、復(fù)習(xí)課的備課環(huán)節(jié)缺少，即使有也比較簡單
4、教師教案多是手寫教案，網(wǎng)絡(luò)資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結(jié)合學(xué)情、校情進(jìn)行二次重建，加強(qiáng)反思力度，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。
5、教學(xué)反思環(huán)節(jié)薄弱，課課都有、寥寥數(shù)語，沒有針對性，沒有具體的改進(jìn)方法，過程性的批注重建極少，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用，反思流于形式。
6、教案中重知識傳授輕學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，對達(dá)標(biāo)測評和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較簡單，拓展性的東西較少。
二、作業(yè)
優(yōu)點：大多學(xué)校作業(yè)內(nèi)容豐富，題型多樣，題量適當(dāng)，能較好的鞏固所學(xué)知識；作業(yè)書寫格式規(guī)范、頁面整潔，其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學(xué)校、實驗學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校比較突出；教師認(rèn)真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯改錯到位，無錯批漏批現(xiàn)象，其中實驗學(xué)校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，而且對學(xué)生的各種練習(xí)冊及時批閱、訂正，教師對學(xué)生存在的共性與個性問題詳細(xì)記錄在作業(yè)批改記錄上。
不足：
1、數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的書寫基本功要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學(xué)校教師應(yīng)該加強(qiáng)書寫訓(xùn)練指導(dǎo)。
2、作業(yè)的`設(shè)計及題目的選擇不夠典型，過于簡單，沒有梯度，只為追求頁面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學(xué)情，其實效及功用低。
3、教師評語使用率低，有針對的激勵性評價交流語言有待加強(qiáng)，尤其是對學(xué)困生作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵需下狠功夫。同時教師在書寫交流性語言時要寫規(guī)范字，行楷最好。希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
4、本次檢查，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習(xí)冊代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內(nèi)容的質(zhì)量，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學(xué)情，但學(xué)生的書寫的行為習(xí)慣得不到有效培養(yǎng)，存在較大的缺陷，建議配著練習(xí)冊有一個糾錯本進(jìn)行書寫訓(xùn)練可能更好一些。
教案檢查工作總結(jié)2
為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的`項目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。
三、改進(jìn)措施
1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實處。
xx小學(xué)
20xx—4
教案檢查工作總結(jié)3
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，本學(xué)期我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級學(xué)生的特點，配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。
既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如董賀、楊歡老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。再如：郭麗麗老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會有這么細(xì)致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的.效果。如：音樂教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。他們多媒體效果好?！庇⒄Z組的何平老師擔(dān)任教研組長還帶4個班的英語課，范成立老師擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)、語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是數(shù)學(xué)、語文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來我校檢查指導(dǎo)，教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專家們的認(rèn)可、好評。但我們會在鼓勵面前更加努力，達(dá)到不斷完善、進(jìn)?。?/p>
教案檢查工作總結(jié)4
為了全面落實常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
優(yōu)點：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標(biāo)明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標(biāo)和教學(xué)反思。
4、其余教師也存在教學(xué)反思、點名冊沒有寫全的'情況，都給他們指出問題，盡快補(bǔ)上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。
2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中，設(shè)計有創(chuàng)意的教案。
3．加強(qiáng)優(yōu)秀教案交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結(jié)5
語文數(shù)學(xué)學(xué)科：
教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。存在以下問題：
1.成績單沒有及時記錄。
五次平時成績都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學(xué)生過程性評價不夠客觀準(zhǔn)確。
2.教學(xué)教法設(shè)計意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計意圖，隨意性強(qiáng)，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的`設(shè)計意圖，胡亂寫一通。
3.不重視板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的老師只寫標(biāo)題，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
4.反思沒有針對性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會沒會，有的反思某一知識點學(xué)生掌握得怎么樣，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因。
5.課時數(shù)標(biāo)識不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí)、測試、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案。課時數(shù)標(biāo)識就應(yīng)該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。
教案檢查工作總結(jié)6
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。本月根據(jù)我校計劃安排，對我校音體美學(xué)科進(jìn)行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課、理論學(xué)習(xí)和聽課的完成情況。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。
?。ㄒ唬﹤湔n方面：
1、學(xué)科教師都能按照學(xué)校的模式來超課時備課，撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
2、教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
3、重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4、教學(xué)過程比較詳實，特別是劉春艷老師，在教案中有自己獨到的見解，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計合理。課后反思能體現(xiàn)她對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的借鑒與刪減，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
存在的問題及改進(jìn)措施：
教學(xué)反思不夠深刻。任現(xiàn)偉老師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補(bǔ)上去或修改好。
（二）聽課方面：
聽課數(shù)量都能達(dá)到20節(jié)，記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
存在的問題及改進(jìn)措施：
部分教師教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價與建議太少。聽課筆記中點評要明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展，才會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的.財富。
?。ㄈ├碚搶W(xué)習(xí)方面：
理念更新是教學(xué)創(chuàng)新之根。為了用先進(jìn)的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)記錄都能達(dá)到15篇，教師書寫認(rèn)真，字跡工整，每位老師都堅持自主學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，并自覺用新的教學(xué)思想指導(dǎo)工作實踐。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教案檢查工作總結(jié)7
第14周，由教務(wù)處牽頭，學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長、對全校教師的備課本進(jìn)行了一次抽查，現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下：
綜合科目備課組：
一、優(yōu)點方面：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，有了一定教改意識，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習(xí)的設(shè)計、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學(xué)。
3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了無紙化備課，能很好的.貫徹課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，落實以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點。
二、不足之處：
1、大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。
2、沒有課后記載、課后反思。
3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設(shè)計也沒有層次性的推進(jìn)），無學(xué)生活動，為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
4、德育滲透不夠重視。
5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：
1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學(xué)目標(biāo)、難點、重點，課件內(nèi)容要詳細(xì)。
2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。
3、使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。
4、使用電子教案的老師，學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。
教案檢查工作總結(jié)8
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對20xx年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
語文組：
本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
數(shù)學(xué)組：
各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真
英語組：
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
政史地組：
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強(qiáng)，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進(jìn)。
理化生組：
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
好的方面
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的.備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。
存在的問題
1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案
4、個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進(jìn)措施
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
教案檢查工作總結(jié)9
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十二月，我校教導(dǎo)處對我校各學(xué)科進(jìn)行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進(jìn)行備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計、教案后記均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。個別教師教案進(jìn)度跟不上
從整體看，美術(shù)組、音樂組的教案最詳細(xì)，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風(fēng)是科學(xué)務(wù)實的、扎實有效的；辛?xí)造o老師、包美麗、王建等老師的`教案也都能詳盡地分析每個教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。建議：
1、借鑒教案的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照用。
2、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。
錢家店鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組
20xx年xx月xx日
教案檢查工作總結(jié)10
全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細(xì)地讀過，仔細(xì)地欣賞過。能夠說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動！
我明白，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位教師到教務(wù)處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒有教材，教師就自我找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學(xué)，教材來得晚，但教師也克服了困難進(jìn)行仔細(xì)地備課，認(rèn)真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認(rèn)真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線的教師們，說一聲，辛苦了！感激大家對教務(wù)處工作的支持與理解。
此刻，我就從兩個方面將教案檢查工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認(rèn)真到每一個細(xì)節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)教師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有必須的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準(zhǔn)確到位，師生活動安排合理，備課詳細(xì)，有很強(qiáng)的操作性。注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，有些教師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎教師；教師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些教師對教案的書寫及備課情景提出表揚！如果能列出本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，就更好了！
二、問題：
1、單元教材分析不夠透徹。
有些教師只對教材進(jìn)行了分析，沒有進(jìn)行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。
2、每周的課時標(biāo)注不準(zhǔn)確。
有些教師不理解第幾周第幾課時是怎樣回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的'教案上就應(yīng)當(dāng)有八節(jié)教案。分別標(biāo)注為1—1，1—2，1—3…。.一向到1—8。這一周的課時量就滿了。而資料上，就是你的教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的課時資料。那里需要說明的是，比如作文指導(dǎo)課，練習(xí)課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應(yīng)的教案。
3、設(shè)計意圖不夠明晰。
有許多教師把設(shè)計意圖與目標(biāo)等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計意圖是為什么這樣設(shè)計。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其實是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。
4、要認(rèn)真對待反思，認(rèn)真進(jìn)行反思。
在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別教師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準(zhǔn)備，反思是為了提升自我的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴(yán)。
如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務(wù)重，課程表上的課時量十分有限，我們輔導(dǎo)的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自我的腦筋，詳備課，精上課，不僅僅備課標(biāo)，備教材，備方法，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說學(xué)生紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)當(dāng)在備課的時候應(yīng)當(dāng)思考，你的課應(yīng)當(dāng)如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)當(dāng)畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么教師在前面講課，學(xué)生一個個都瞪大了眼睛聽教師講課？課堂秩序為什么會井然有序？這些都應(yīng)當(dāng)引起我們的思考。
教師們，如果我們用心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，用心設(shè)計每一個教學(xué)活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。
教案檢查工作總結(jié)11
檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長補(bǔ)短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評分，具體情況小結(jié)如下：
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學(xué)方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
?。?）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學(xué)生活動。
?。?）板書設(shè)計不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無意義，個別學(xué)科的板書設(shè)計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學(xué)步驟，個別學(xué)科的板書設(shè)計不全，新授課無板書。
（3）教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的'基本技能，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
（1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。
?。?）布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。
教案檢查工作總結(jié)12
我校于7月8日上午組織了本學(xué)期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。下面分語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行小結(jié)，現(xiàn)小結(jié)如下：
語文科方面：
一、優(yōu)點：
1．絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實效性的特點。并及時反思自己的教學(xué)，反思有針對性。
2．大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設(shè)計，注意到了各方面的細(xì)節(jié)要求。
二、存在的問題
1．個別教師板書設(shè)計不規(guī)范，太簡單或個別課時缺少板書設(shè)計。
2．有些老師教案中課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中，教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新。
三、建議
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。
數(shù)學(xué)科方面：
一、優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、每位教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實準(zhǔn)確地記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。
二、存在的問題
教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深。
三、建議
提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的.上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。
英語科方面：
一、優(yōu)點
1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2．教案既有單元知識點、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。
3．對每一課的重難點把握得比較準(zhǔn)確。
二、不足
?。保糠纸處煹慕贪钢械娜S目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2．個別老師每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至不寫。
三、建議
?。保魑唤處熞钊雮湔n，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留地傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
2．加強(qiáng)每堂課的課后反思。
3．教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計。
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