在平時的工作中,每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的培訓工作總結(jié)范文3篇,供大家閱讀。
培訓工作總結(jié)范文1
本學期培訓部的工作圍繞教育現(xiàn)代化的主題,,以深化教師教育改革為重點,加強對培訓觀念的理性思考,確立了“力求觀念創(chuàng)新,探索以教師為本的開放式、校本式全員教師培訓模式”的培訓策略,加大培訓調(diào)控力度,引導各校主管領(lǐng)導帶頭學習,體驗學習,立足自主培訓,帶領(lǐng)本校教師參與學習,合作學習,充分發(fā)揮了基層學校繼續(xù)教育主陣地的作用。使全中心的中小學教師繼續(xù)教育工作有了新突破。
第一階段:36月中旬,以校本培訓的方式進行新課程的通識培訓。培訓部采用學分制,抽檢教師學習筆記的方式調(diào)控各校的新課程的學習。這個階段,基層各校見縫插針,學習形式百花齊放,有專家報告,校長輔導,教師自學、匯報等。七校、一中等學校為每個老師買了一本《基礎(chǔ)教育課程改革提要》,七校領(lǐng)導還用考試答卷的方式了解教師的學習情況;實驗小學的領(lǐng)導在學習新課程的過程中,研究確定了自己學校的培訓理念,將新課程的信息資料、教育教學案例印發(fā)給每位教師,引導老師看了學習材料后,你怎么想,該怎么做。新課程的學習,以校本的形式開展,不僅擴大了培訓面,更重要的是,培訓的內(nèi)容方式接近了老師們的需要。突破了以往專家報告,少部分教師代表受訓的做法。
第二階段:6月下旬7月中旬,組織培訓者分期分批參加省、市的通識培訓和學科培訓,小學、初中校長、教學校長、教導主任共50人參加了市級培訓,另有17人參加了省教育廳組織的學科培訓,為進步一開展新課程的全員培訓準備了師資。
第三階段:七月中旬以后,采用集中與分散的方式,對小學、初中起始年段的各學科教師進行再培訓,8月份進行有關(guān)新課改的考試。按照上級教育部門“先培訓后上崗,不培訓不上崗”的要求,我們從校長到教師開展了不同形式的培訓學習活動,為新課程的實施做好思想上、觀念上的準備。但是,也有的學校沒有充分利用《繼續(xù)教育資料》和有關(guān)新課改的材料,組織安排教師學習,新課程的學習還存在死角。
“英特爾未來教育”是為支持計算機技術(shù)在課堂上有效應(yīng)用而設(shè)計的一個大型的國際合作性教師培訓項目。培訓過程中最顯著的一個特征,就是學員的學習是一種基于任務(wù)和項目的學習,培訓目的是讓學員在完成作業(yè)的過程中轉(zhuǎn)變教育觀念,形成一種全新的教育理念,即以學生為本,以活動、參與為主,以信息化教學為重要手段,注重培養(yǎng)學生的動手能力和探究能力,是與新課程的培訓目標一致的。為了使我們的培訓“原汁原味”,產(chǎn)生“震撼”,避免走過場,我們的做法是二級培訓,先搞主講培訓:
1、請來長春市僅有的接受過兩次英特爾公司培訓的老師,給我們每所學校都培訓了2名主講教師,
2、各校主講都保證一名副校長或主任或優(yōu)秀學科教師,
3、為了使大家盡快進入角色,舉行了開班式,中心、進修學校、培訓部從不同角度宣講“英特爾未來教育”,使學員少走了彎路,做好了吃苦、痛苦的思想準備。
4、成立班委會實行自主管理。
5、學習結(jié)束,舉行結(jié)業(yè)式。座談學習感受,研討下一步“英特爾未來教育”校本培訓的方法。學員們在這次培訓學習中吃了不少苦頭,也嘗到了甜頭,正如學員們總結(jié)的那樣:我們的學習經(jīng)歷了一個“難、苦、變、甜”的過程。另外從培訓的組織形式上,學員們在座談中也談到體現(xiàn)了參與性、合作性、研究性,資源共享。總之這次培訓讓學員明白了怎樣從學生的角度創(chuàng)設(shè)問題情境,體會了怎樣探究性
重新考核上報市級骨干教師,經(jīng)市教育局審核認定,全中心現(xiàn)有小學、初中市級骨干教師33名。并分3次組織他們通過了市繼教辦的“Frontpage”考試。
召開骨干教師“帶頭輻射作用”經(jīng)驗交流會。這是繼骨干教師“四個一”經(jīng)驗交流會的又一次會議。
培訓工作總結(jié)范文2
珍惜機會。機會是社會給與的,可遇不可求,但如何把握就取決于自身的條件和做人的態(tài)度了。電視臺這次招聘給與我們一個很好工作機會,這是她自身加快發(fā)展的需要,也是電視數(shù)字化更迭的需要。那么,我們的現(xiàn)實狀態(tài)又如何呢,怎樣去迎接機遇呢?每個人有不同的想法和對待事物的態(tài)度。有人覺得進電視臺干技術(shù)沒前途,想去公司,有人想留在北京等等,而我不以為然。電視行業(yè)是充滿激情和興奮的行業(yè),也是年輕人向往的行業(yè),電視工作者涉及知識面廣,學習收獲也會更加豐富,況且這個時期是我們不斷積累的時候。在眾多優(yōu)秀的競爭者中,自己如何去爭取,如何抓住這次機會呢,我也曾彷徨過。幸運的是,自身現(xiàn)在的狀態(tài)加上努力和信心,最后使我踏入了這座大門。
珍惜事業(yè)。這是把事業(yè)看作具有生命力和活力的事物去看待,而這種活力的源泉是學習,做一份事業(yè)是不斷學習的過程,享受學習快樂的過程。理論知識的學習,工作實踐的學習,同事之間的學習,把這三者結(jié)合起來,無不能創(chuàng)造更多的學習機會和先進知識。電視事業(yè)是一個朝氣蓬勃的新興事業(yè),它的鮮明特點是知識更新快,專業(yè)涉及面廣。對于一名初入電視事業(yè)大門的新人,必須做好充分準備,把學習當作干一份事業(yè)來做,給與事業(yè)一個不斷學習的態(tài)度。
珍惜責任。作為一名電視工作者,責任不是形同虛設(shè),而是確確實實的,肩上扛著,心里想著的。以前曾經(jīng)覺得做電視很膚淺,在臺里的實習和這次的全面培訓,都讓我重新思考,重新審視電視工作。電視的影響力巨大且有擴大的趨勢,小到民眾的生活工作,大到國家和民族的形象和氣勢,無不受著電視這個生動的宣傳媒介的影響。電視的工作者,正是電視畫面的創(chuàng)造者和傳播者,肩負著歷史和社會的責任,必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣,通過畫面所表達的價值體現(xiàn)才是彌足珍貴的。
踏入電視臺的大門,意味著自己的身份轉(zhuǎn)變,責任轉(zhuǎn)變,人生的道路也開始轉(zhuǎn)折。當我們欣喜地看見市電視事業(yè)駛?cè)肟燔嚨?,加速發(fā)展的時候,一個很好的發(fā)展空間和平臺擺在我們面前。常說,路是自己走出來的。怎樣在這個高平臺上去發(fā)展,走出自己寬廣之路,正是我們要進一步思考的。我想,用“三個珍惜”這把金鑰匙去打開思考大門,踏踏實實,一步一個腳印的`行動,才是實現(xiàn)目標的真正法寶。
培訓工作總結(jié)范文3
6月15日多云,是個適合室外運動的好天氣,為了防止天氣太熱不適合孩子們運動,這次活動的時間比較早,8:00就開始了,這次活動的地點選在廊坊市石油學院的操場上,這是一個非常不錯的標準室外體育場,塑膠跑道、人造草皮顏色很鮮艷,想想自己上大學時還在鋪著爐灰渣子的操場上上體育課、開運動會就覺得現(xiàn)在的孩子太幸福了。
活動按照規(guī)定時間開始,來自我們孩子營的家長……廊坊師范學院體育系的楊老師應(yīng)邀作為我們本次活動的指導老師,面對這個上了四年大學,受過高等教育的體育老師我的感覺就是太屈才了,但是我們的宗旨就是“取之于快樂營,用之于快樂營”,楊老師非常高興地跟孩子們交流起來,向孩子們介紹第29屆奧運會的基本情況后,我們進入了第一部分活動,介紹田徑場地基本情況,這些我們平時都已經(jīng)看慣了的跑道,到了楊老師嘴里就變得很專業(yè),分道線、1.22-1.25米跑道寬度,起跑線、終點線所有的東西都非常專業(yè),也很準確,孩子們帶著好奇和疑惑看著這個操場很難弄清楚楊老師說的是什么意思?楊老師通過動手實踐方式讓孩子們參與到場地比賽中來,第一個項目是蹲踞式起跑的訓練,這是短跑比賽的重頭戲,孩子們都在100米比賽的起點分為八組站在跑道上,楊老師開始訓練這些從5歲-11歲的孩子們學習蹲踞式起跑,難度馬上就出來了,這些孩子很多還聽不懂什么叫“離起跑線一腳半的位置”、“與肩同齊”、“單腿膝蓋著地”,總之是亂成一團,不過還是示范動作比較容易讓孩子們理解,孩子們都煞有介事的按照蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)開始了比賽,跑的還是很開心的,100米的起跑算是基本講完了,我們開始講解短跑項目中的200米、400米,這個地方我充分發(fā)揮了自己的理解力跟楊老師配合帶著孩子們來到了200米起跑的起點線上,這次的起點線給孩子們帶來了新的思考點,為什么100米大家都站在整齊的起跑線上,這回200米越是外圈的越站的靠前呀,我提出了這個問題,還是大一些的孩子知道其中的道理,馬上給出了正確答案,這是由于圓周大小不同,越是大的圓周,周長越長,為了讓所有參加比賽的人都能跑一樣多的距離,就出現(xiàn)了起跑點越靠外越靠前的情況,孩子們分為六個組站在起跑線上,我們又重新開始訓練蹲踞式起跑,孩子們非常認真,能感受得到他們對體育的熱愛,這個活動結(jié)束后,我們開始了接力知識的訓練,這是一個團體配合項目,在4×100米的接力中,需要有四名隊員一起努力,每人跑100m才能跑完全稱,8歲以上的孩子被分在一個組內(nèi),楊老師訓練大家交接棒,8歲一下的孩子分好組后在一旁等候,在場地上訓練了兩圈后孩子們上道比賽了,我發(fā)現(xiàn)這個項目對于8歲以下的孩子太難了,不太適合,于是就讓小韓帶著這些孩子玩“兩人三足”的游戲,按照家長和孩子配對的方式參與游戲,很多孩子很快就可以跟爸爸或者媽媽配合的非常好,我們將8歲一下的孩子分成6個小組,三個家庭為一個小組,開始比賽,比賽非常激烈,孩子和家長非常認真,比賽過程中出現(xiàn)了意外,一個孩子摔倒在跑道上,腿蹭破了皮,這個男孩子很堅強,雖然哭了還是站起來跟媽媽一起走到了終點,我們應(yīng)該為這個堅強的孩子喝彩。
8歲以上的孩子在楊老師的帶領(lǐng)下開始了游戲,時間過的好快呀,很快就要10:30了,我將孩子們召集到一起,告訴大家奧運文明禮貌手勢,在我的帶領(lǐng)下孩子們都整齊的大聲喊著“奧運加油、中國加油”,讓很多路人駐足觀看,這些可愛的孩子們?nèi)绱说奶煺?,一遍一遍的重復著這個有意義、有氣魄的奧運加油口號。
我給孩子們留個一個作業(yè),讓他們把今天學會的奧運喝彩用語和手勢交給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,讓北京奧運會在孩子們的參與下變得更和諧,更快樂。
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