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初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共3篇 初中語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-17 16:44:19 工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共3篇 初中語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié),供大家參考。

初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共3篇 初中語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)

初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共1

  篇1:九年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期面臨中考,學(xué)生老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級(jí)4和10班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀(guān),為了在今年的中考中取得更好的成績(jī),我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施,總結(jié)如下: 首先做好學(xué)生思想政治工作,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,第二次質(zhì)量預(yù)測(cè),第三次質(zhì)量預(yù)測(cè),中考考試,幾乎是一個(gè)月一次大考,每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義?;诖?,我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績(jī)也有所上升。 備好課,努力提高駕馭課堂的能力。根據(jù)這兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。

  掌控課堂節(jié)奏,注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿(mǎn)的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。

  面對(duì)全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語(yǔ)文,學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

  研究中招試題,提煉解題規(guī)律。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。

  九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  2010年01月22日 星期五 10:51 中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語(yǔ)文總分排xx區(qū)第三名,取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。與翠園、羅外相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢(shì),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的??墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三、更新觀(guān)念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)

  初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的工具性和人文性.既服從游戲規(guī)則,又超脫其上.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。 (一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

  語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累。

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華,廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)楸痴b是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法(黎錦熙)。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).通過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩畣?!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

  語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完2002年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫(xiě)一篇2003年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測(cè),給同學(xué)一齟鳶?。杳?嬲 晌 暗鬧魅恕?br>

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。 綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

  雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)

  九年級(jí)上半年語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)

  教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)(九年級(jí))2010-01-06 13:35閱讀106評(píng)論0 字號(hào): 大 中 小

  時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jī),但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn) 將工作總結(jié)如下:

一、思想方面。

  我恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探

  究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、教學(xué)方面。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作業(yè)。篇2:2014九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  2014年春學(xué)期九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 坪地民族中學(xué) 李炳章

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力

  根據(jù)九年級(jí)(6)班的同學(xué)情況,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相少的情況,我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),天天都要有充足的精神,飽滿(mǎn)的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。

二、面對(duì)全體學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  九年級(jí)(6)班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,收效卻甚微,許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生,每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們能做到每節(jié)課安靜下來(lái),也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律,基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。

三、善于取舍,精選精練進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿(mǎn)案頭,都拿來(lái)用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際,及時(shí)反芻,反復(fù)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,測(cè)后試卷做到全批全改,都要分析學(xué)生試卷,總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,哪些知識(shí)未掌握,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時(shí)精練,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě),同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測(cè)試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各知識(shí)塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握。

四、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)

  雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會(huì)碰到許多不確定因素,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運(yùn)用。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一堂。

  一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛勞,我都會(huì)繼續(xù)努力!篇3:九年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 沈 靜

  充滿(mǎn)激情的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在這里很有必要對(duì)一年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié),查找語(yǔ)文教學(xué)工作和新課標(biāo)之間存在的差距,探索語(yǔ)文教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法,為下一個(gè)三年一輪的語(yǔ)文教育教學(xué)工作提供依據(jù)。

一、教育對(duì)象基本特點(diǎn)

  今年我擔(dān)任九年級(jí)9班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),全班共36名學(xué)生,男生24名,女生12名,是一個(gè)經(jīng)過(guò)掐尖選撥后重新組合的一個(gè)平行班。相對(duì)而言,我們班學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力普遍較弱,基礎(chǔ)差、差生面大。在學(xué)習(xí)思想上,一年來(lái)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個(gè)階段。

二、一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的主要做法

一是針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我首先制定適全本班特點(diǎn)的語(yǔ)文教育目標(biāo)。確保學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能順利通過(guò)語(yǔ)文結(jié)業(yè)考試要求,力爭(zhēng)將有潛力的學(xué)生中考中語(yǔ)文能撥尖,不拖后腿。教學(xué)目標(biāo)不盲從、不夸大,實(shí)事求是。在每個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都會(huì)制定階段性的語(yǔ)文過(guò)關(guān)目標(biāo)。按照分層教學(xué)、因村施教的原則,不同層次的學(xué)生制定不同層次的目標(biāo)過(guò)關(guān)要求。從一年的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)來(lái)看,定目標(biāo),分層過(guò)關(guān)的思想是切實(shí)可行的,尤其是在平行班,通過(guò)“推一把、拉一把”的做法,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高是看得見(jiàn)的。

二是愛(ài)心投入,扎扎實(shí)實(shí)做好每一步。雖然我教的這個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)不及我之前帶八年級(jí)時(shí)那個(gè)班,但我從沒(méi)有放棄過(guò)我的學(xué)生,始終堅(jiān)信通過(guò)師生的不懈努力,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)有較大步。面對(duì)這樣的平行班,只有更用心、更努力才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在上好新課的基礎(chǔ)上,我不斷努力穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,分別進(jìn)行了多摸底考,從基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)。

三是以中考為導(dǎo)向,努力提高學(xué)生語(yǔ)文能力。通過(guò)對(duì)名家名句的抄寫(xiě)、背誦尤其是美文、名言警句、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)、積累,既可以練字,同時(shí)起到了潛移默化,擴(kuò)大課外積累的作用,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)楸痴b是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)可行的好辦法。其次是增加作文的訓(xùn)練量,教師全批全改,并保證在寫(xiě)作后一周內(nèi)反饋給學(xué)生,及時(shí)糾正學(xué)生在寫(xiě)作中存的問(wèn)題,點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)作中的閃光點(diǎn),幫助學(xué)生習(xí)慣寫(xiě)作,不怕作文,確保將來(lái)大型考試中作文多得分。通過(guò)不同方法的運(yùn)用,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高。從今年的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看,這些工作抓得越早越好,越早效果越明顯的。

三、語(yǔ)文教學(xué)的思考

  雖然九年級(jí)語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。

  初三下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  初三語(yǔ)文下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  初中初三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

  初三語(yǔ)文下教學(xué)工作總結(jié)

  初三下期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共2

  初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(2)班語(yǔ)文科教學(xué)工作,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),按照擬定的計(jì)劃,初步完成了本期的任務(wù),從總體上看,學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果,為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作,特對(duì)本期的工作做如下總結(jié):

  在新課標(biāo)不斷深入的過(guò)程中,課堂設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新,做一個(gè)合格的教師,必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。

  本學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任教師及班主任的協(xié)作下,取得了一定的成績(jī)。這些成績(jī)的取得全靠“教師多流汗,學(xué)生少走彎”的教學(xué)理念,分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自己兢兢業(yè)業(yè)的努力奮斗。在教學(xué)中,我重視學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,教給學(xué)生方法。教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊,語(yǔ)文能力各有差異,對(duì)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些,重在培養(yǎng)他們的語(yǔ)文興趣,抓基礎(chǔ),達(dá)到逐步提高;對(duì)較好的學(xué)生,培養(yǎng)他們關(guān)心生活,全面提高閱讀,寫(xiě)作水平的能力。本學(xué)期中在教育教學(xué)中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),虛心聽(tīng)取意見(jiàn),勇于探索創(chuàng)新,語(yǔ)文素質(zhì)也有不同程度的提高。在新課標(biāo)教育的過(guò)程中,教師根據(jù)教授對(duì)象,采取自主、合作、探究的教育形式,讓學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ)文知識(shí),社會(huì)現(xiàn)實(shí),自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,通過(guò)自主、合作、探究等活動(dòng),在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷激發(fā)語(yǔ)文的興趣,提升自我成長(zhǎng)的需求。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,突出自主性,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  成績(jī)頗豐,但教育教學(xué)過(guò)程中也存在著不足。對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠,部分差生素質(zhì)低下,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫(xiě)作上,學(xué)生看的太少,作文思路上有待提高,“人無(wú)完人”,我深信,在今后工作中,做到謙虛求實(shí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階!

初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共3

  2010—2011年度九年級(jí)語(yǔ)文(下)教學(xué)工作總結(jié)

  這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),以提高教育教學(xué)效率為中心,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)鞏固工作,爭(zhēng)取考出好的成績(jī),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。

三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  這個(gè)學(xué)期,我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作 1

  多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的情況,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

  認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課十節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)考前沖刺,努力提高中考成績(jī)

  本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,是展示成果的一個(gè)學(xué)期的。 按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)后,就緊鑼密鼓組織中考復(fù)習(xí),加強(qiáng)考前大練兵,對(duì)初中三年所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié),并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,有針對(duì)性的復(fù)習(xí),并組織了專(zhuān)題復(fù)習(xí)的型式進(jìn)行,如按議論文、說(shuō)明文、記敘文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲曲等文體進(jìn)行;又按文學(xué)常識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)(包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法……進(jìn)行),對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行說(shuō)明文、議論文、記敘文以及夾敘夾議進(jìn)行訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練,對(duì)古詩(shī)詞以及文言文的訓(xùn)練。主要是對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練,提高學(xué)生的理解分析能力,因此類(lèi)題占的比重很大,其次是對(duì)作文的訓(xùn)練。想盡辦法提高中考成績(jī)。

五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶的九年(1)班,平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

2、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

3、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。 我想針對(duì)以上情況,在今后的教學(xué)中我要改進(jìn)的措施有:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念。

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