我們在制定工作計劃的時候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率，你有準備好自己的工作計劃嗎？下面是范文網小編收集的地理教研工作總結12篇(地理教研工作計劃)，以供參閱。

地理教研工作總結1

　　一、工作完成情況的

　　1．落實完成好各項教學常規(guī)工作，加強整體備課

　　我們地.組共有14名地.老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計劃時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質量，做到了發(fā)揮團體精神、整體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。

　　平時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，并對作業(yè)的量進行適當的控制，學生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時批改，及時反饋。

　　2．加強高考研究和學業(yè)水平測試研究

　　本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。

　　加強對學生地.學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地.圖象和圖表分析綜合地.事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推.能力等。指導學生多注意觀察生產和生活的，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活的中的地.。

　　3．注重課堂教學，注重落實的實效性

　　我們在教研活動中強調，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，爭取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

　　二、工作中的不足

　　1．教師的教學水平有待提高

　　不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內轉換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的`教師發(fā)展還不夠平衡。

　　2．提高課堂教學效益

　　高一地.教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對高中地.認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。

　　3．加強教研組文化建設，提高教研能力

　　俗話說的好，人活到老學到老，作為地.教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結果的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學；將單純強調記憶轉變?yōu)榧葟娬{記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W,發(fā)揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。

　　教學中多注意觀察生產和生活的實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現實生產、生活的聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多..一些與教材密切相關的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地.相關的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地.教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。

　　三、工作中的思考

　　1．向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。

　　2．新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。

　　3．老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。

地理教研工作總結2

　　目前我校正在蓬勃發(fā)展逐漸壯大中，地理組雖然只有2人，但卻是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊。本學期，全組認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。重點培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵師生創(chuàng)新。

　?。ㄒ唬┘訌娂w教研和集體備課

　　隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，全組教師交流經驗，提高認識，達成共識，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師了的業(yè)務素質，促進了課堂教學改革，提高教學效果。

　?。ǘ┱J真作好聽課評課活動

　　積極參加學?；蚪M內組織的公開課活動。本學期組內老師每個人都要上一節(jié)公開課，每個老師都積極的備課、上課，給本組及學校的老師展示自己的教學風采。聽課后各個老師都積極的聽課、評課，從而提高自身的業(yè)務水平。

　　本學期地理組潘麗娟老師參加了海口市調教課比賽和龍華區(qū)第五屆“海京杯”交流課，備課過程中，組員黃巧妹共同磨課，龍華區(qū)地理老師莊劍蘭指導備課，在集體備課和交流中，不同智慧火花的碰撞，促進了教師的發(fā)展和業(yè)務水平的提高。在“海京杯”備課中，莊老師還特地請來了市教研員陳老師和九中市骨干教師林老師幫忙聽課指導，在此過程中本組組員亦學了不少知識。通過集體備課、磨課、交流等加強了教師的業(yè)務學習，努力提高自身素質。

　　5月份地理組成員在學校的'批準下赴萬寧市北京師范大學萬寧附屬中學參加海南省調教課的聽課，不同的上課教師，選擇的方法不同、課堂教學內容的安排不同、思路不同等等，在聽課過程中發(fā)現他人的亮點、學習他人的優(yōu)點，反思自己教學過程中存在問題，吸取他人教學經驗，促進個人的成長。

　　（三）抓好課堂教學，提高課堂效率

　　課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，強調了優(yōu)化課堂教學，樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發(fā)，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。

　　（四）及時總結、反思

　　每一次的教研活動完后我組都及時地做出相應的總結和反思。比如，此次七、八年級段考過后，我組就利用周五下午的時間來做質量分析，先分析自己所教的班級在考試后所出現的問題，存在的哪些問題，通過及時總結及時反思從而及時發(fā)現自己在教學中所存在的不足加以改進。

　?。ㄎ澹脊ぷ髀鋵?/strong>

　　因為八年級的學生要參加六月份的地理結業(yè)會考，從學期伊始，任課教師就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系，制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。

　　在完成八下教學之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作。任課教師制定了復習計劃，并把計劃落到實處。第一輪復習以教材為本，指導叢書為輔，主要是對四本書所學知識進行一個大體的復習，喚醒學生腦海中的知識，讓學生對四期的內容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導。第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學生都做錯的題目著重講解。

　　進入復習以來，包括?？谑薪y(tǒng)考模擬，已經進行了五次會考模擬考，每次考試成績都有進步。而且通過測驗及時發(fā)現學生答題過程中存在的問題，以及對哪些知識點的掌握不夠，逐一突破，漸漸提高。

　　誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考模擬成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

　　今后本組教師將不斷地加強教研活動，提高自己的教學能力，在原有的基礎上爭求更大的進步！

地理教研工作總結3

　　本學期，地理教研組全體教師團結和諧、爭先創(chuàng)優(yōu)，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)，積極投身課程改革，不斷以新的教育理念指導本組的教學活動，在學校領導的關心下，全組老師在各級教學比賽、教學研究、對外交流等方面中取得了優(yōu)異成績，對外影響不斷加強。

　　一、師資結構日益優(yōu)秀，積極發(fā)揮輻射作用。

　　繼沈校長在上學期被評為無錫市名教師后，陳志剛老師又被評為無錫市學科帶頭人，組內師資結構更加優(yōu)秀，在優(yōu)秀教師的引領下青年教師成長迅速，肖明獲得錫山區(qū)和無錫大市地理評優(yōu)課一等獎，這樣組內共有6名教師連續(xù)多年獲得無錫大市地理評優(yōu)課一等獎，不僅在無錫市屈指可數，而且在無錫市范圍內產生了良好的影響。沈校長擔任無錫市地理骨干教師培訓班導師，組內多人在市、區(qū)以及校內為教師開設講座，發(fā)揮了示范作用。

　　二、 加強校本教研，教學優(yōu)質高效。

　　地理教研組系統(tǒng)規(guī)范制訂教學計劃，面向全體學生。從教研制度、教學研究、課題研究等多個層面開展校本教研，取得了優(yōu)質高效的教學質量。

　?。ㄒ唬┙萄谢顒迂S富，活動成效顯著。我們充分利用每周1次的備課組活動和每周2次的教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強教學反思，教學成績優(yōu)秀。每位教師在本學期都開設了公開課，而且評課規(guī)范坦誠，形成了良好的教學研究的氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收獲。每位教師都超額完成了聽課任務。

　?。ǘ┙虒W規(guī)范有效，教學質量良好。全組教師積極編寫講義，高一年級編寫了１６份講義，高二地理班編寫了６０多份講義。

　　（三）注重理論學習，指導教學實踐。本學期我們認真學習了《地理課程標準》等有關課程改革的教育新理念，積極應用于教育實踐。全組教師積極參與國家級、省、市、校級課題研究，并能及時運用階段性研究成果指導教育教學實踐。我組參加了國家級課題《青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的生態(tài)資源建設研究》，將地理學科的創(chuàng)新教育與科技活動結合起來，取得了良好的效果。結合地理學科特點，我組參加了江蘇省級課題《農村重點中學實施環(huán)境道德教育的研究》子課題研究，并在課題研究中起到重要作用，佟檸為課題組出書寫了一篇示范稿《水利工程建設與生態(tài)環(huán)境保護》。我組參加了無錫市級課題《現代信息技術與傳統(tǒng)教學模式的變革研究》，本學期制作課件10個。申報并通過了校級課題《新課程背景下高中地理校本選修 課程開發(fā)與教師教育行動整合研究》。

　　三、建設學習團隊，教研成果豐碩。

　　地理組努力建設學習型組織，科學規(guī)劃各層次教師的培養(yǎng)與培訓工作。本學期尤其是地理組教研成果最豐碩的一學期。

　?。ㄒ唬┙萄薪M教師積極撰寫論文，一學期以來共有12篇論文與教學方案設計在省級以上刊物上發(fā)表或者獲獎。其中，沈校長的《新課程背景下地理教學應關注的若干問題》等三篇文章，發(fā)表與《中學地理教學參考》、《地理教學》和《江蘇教育研究》，佟檸的《成功班集體的引領藝術》等兩篇論文獲得“五四”論文三等獎和江蘇省教育學會論文評比三等獎，《綜合實踐方案的.生成與教師引領》獲得江蘇省科協(xié)學術論文三等獎，一篇論文發(fā)表于《現代班集體建設》、與魏潔英老師合作的一篇論文《北美與西歐區(qū)域對比》發(fā)表于《起跑線（文科版）》上，楊益芳老師的《角色扮演》發(fā)表于《中學地理教學參考》，陳志剛老師的信息技術整合教學方案《旅游資源》獲得江蘇省三等獎，佟檸的綜合實踐活動方案設計《吳文化》獲得江蘇省二等獎，《無錫太湖影視基地旅游資源的開發(fā)條件評價》獲得江蘇省三等獎，另外還有鄧洪賢老師的一篇論文發(fā)表與《無錫教育》，佟檸的兩篇論文發(fā)表于《天一教育研究》，還參與了無錫市教研中心組織的《高三地理導析練》等教學輔導用書的編寫。本組教師在區(qū)“四優(yōu)工程”評比中成績突出，獲得三個一等獎，兩個二等獎。

　　（二）研究性學習成績突出。全組教師積極輔導學生進行科技創(chuàng)新活動，輔導的學生在全國與江蘇省科技創(chuàng)新大賽上獲獎，其中佟檸老師輔導的《吳文化公園與泰伯墓景區(qū)發(fā)展策略與前景的對比研究》、《無錫太湖影視基地旅游資源開發(fā)條件評價》兩個項目獲得全國首批項目實驗學校項目展評優(yōu)秀項目獎，佟檸獲得優(yōu)秀指導老師獎。佟檸和魏潔英老師指導的《無錫太湖影視基地旅游資源開發(fā)條件評價》獲得江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。

　　本組積極參加研究性學習的輔導工作，而且成果豐碩，其中四個課題入選學校的重點課題，在學校組織的研究性學習匯報中表現比較突出。在科技節(jié)期間舉辦地理小論比賽和中國地圖拼圖比賽，取得良好效果。

　　總之，本學期本組教師本學期每位教師都兢兢業(yè)業(yè)，在各方面工作中取得良好的成績，今后還將繼續(xù)努力，作出更多的貢獻。

地理教研工作總結4

　　一、指導思想

　　本學期我們地理教研組，將繼續(xù)進一步認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作,堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

　　二、工作要點

　　1、全體教師認真學習和領會課程標準，轉變教育觀念，勇于創(chuàng)新，倡導自主，合作，探究的學習方式，從教法上尋找突破口，探討學生學習地理興趣的方法。

　　2、搞好集體備課，發(fā)揮團隊精神。

　　3、在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的'補充，注重地理基礎知識的廣度，培養(yǎng)興趣點,拓展視野，開拓創(chuàng)新。

　　4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。

　　三、質量目標

　　認真貫徹落實學校新學期工作意見，以“中學教學常規(guī)”為依據，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學質量。1、鉆研新教材，在教學中貫徹課標及常規(guī)要求。2、備實用教案。3、提升學生的創(chuàng)新能力，自主、探究、合作能力。

　　四、實施措施

　　（一）、加強集體備課，寫出實用教案。

　　1.認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　2.每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

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　　1.堅持啟發(fā)式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設置探究題，促進學生的思考行為。

　　2.減輕學習負擔。作業(yè)當堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行，必做題全批全改。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

　　3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

　　4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節(jié)，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。

　　5.認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，并及時討論提高。五、主要教研活動安排

　　1．第一周：，完成相關的計劃、課題、教學進度表等工作；；

　　2．第四周：開展探究教學課題研究的討論會；

　　4．第六周：段考分析會，由各年級備課組組織；

　　5．第七~八周：教師開展公開課；

　　6．第十周：教研常規(guī)檢查工作的布置，期中考準備會議；

　　7．第十二周：期中考試分析；

　　8．第十六周：段考分析會議；

　　9.第十八周：準備期末相關工作，期末復習會議；

　　10.第二十一周：期末總結會議。

　　由于我校地理教研組的構成具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在區(qū)教研室的關懷下，在學校行政領導的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校地理教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升地理學科的生命力。

地理教研工作總結5

　　回顧過去的一學期的工作，有歡樂也有辛苦，但更多的是收獲。在校領導以及教務處的指導下,我們地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：

　　一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質

　　為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了初中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、繼續(xù)教育。

　　二、積極開展教學研究活動，注重實效。

　　地理組以開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，由教研組長組織同組教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，在每周一次集體備課中，一起研究教學中出現的新問題。本人作為組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。按學校要求，堅持開好每周二的教研活動，做到定地點、定內容、定中心發(fā)言人，把教研活動當成培養(yǎng)青年教師的主陣地，提升教師內涵的搖籃。力爭在短時間內使他們適應學校的教學要求。教研組活動逐步規(guī)范化，做到定主講、定內容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

　　（1）在每次教研活動中，組內教師都能積極發(fā)言，踴躍參與。我們組內各備課組平時能加強聽課，教師積極參與聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。

　　（2）教研組長能積極組織教師鉆研教學大綱，互相交流教學經驗，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學習上有困難的學生，他們能做到積極輔導，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。

　?。?）有3個教師在講課過程中積極探索，使用新的教學方法，積極使用多媒體課件上課，注重了對學生區(qū)域地理的復習，講練結合，教學效果顯著，以此提高上課的質量，努力適應新課改的`要求。

　?。?）能夠圓滿完成本校首屆地生知識競賽和本組優(yōu)質課比賽。

　　（5）在學校高度重視下，做好了初二的地理中考復習工作以及中考信息的采集，在縣市統(tǒng)測中，取得了可喜的成績。七年級地理也獲得優(yōu)異成績。

　　三、培養(yǎng)新教師，使他們茁壯成長

　　我們學校、地理組很重視新教師的培養(yǎng)工作，為新教師的成長創(chuàng)造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，新教師積極進取，虛心學習，耐心請教。。

　　四、積極進取，無私奉獻

　　地理組教師人手緊張，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

　　五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

　　集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進一步提高。

　　總之，一學年以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也知道，這些成績的取得是在各級領導的關心其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

地理教研工作總結6

　　本學期，我們高三地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學期高三地理教學工作?；仡櫼粚W期來的工作，特作以下總結：

　　高三是學生高中階段最關鍵的一年也是沖刺的一年也是學生時間最寶貴的一年，所以一年來，我們深入研究高中地理教學大綱高考大綱并把它分解細化到我們的課堂認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練.并加強學法指導堅持有效地訓練。

　　本屆學生地理基礎較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做所以，本學期，我們非常重視學生的基礎，并努力提高學生的學習和解題能力，我們的目標是力求全面提高學生對基礎知識的掌握并能形成一定的邏輯思維能力進一步規(guī)范答題格式和答題語言形成一定的答題技巧更有效地答題以適應高考答題的要求提高成績.經過努力，基本達到了我們預想的目標。

　　本學期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作：

　　1.認真制定教學計劃根據考綱的知識結構和要求根據學校課時的安排，我認真科學地制定了本學期的教學計劃具體落實到每一節(jié)課包括單元練習和試卷分析課，平時的授課復習嚴格按照計劃進行，使計劃成為高三地理復習時間安排的一個重要的參照.

　　2.加強集體備課：討論確定授課目標知識體系知識點及重點難點定位探討授課方式并精選試題習題對一些經典習題的授課技巧進行探討.并交流上周的學生情況發(fā)現問題及時處理做到知己知彼，使我們的'教學工作能夠非常順利并有效地進行。

　　3.向課堂要效率向課堂要質量：課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率本學期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質高效的課堂并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質高效.

　　4.認真開好備課組教學質量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進行了每一次質量分析分析試卷分析學生答題情況分析存在的問題為下一步的教學工作和思路提供第一手材料.

　　5.精選試題：與高考接軌高三的復習資料五花八門我在反復比較和征求兄弟學校的意見的情況下，精心組織練習精選各類習題不搞題海戰(zhàn)術不浪費學生時間做到花時少效率高。

地理教研工作總結7

　　本學期數學教研組在高二學部、教務處和教科室的正確領導下，以學校教學工作計劃為指導，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學，深入研究數學新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研為切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下數學課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，扎扎實實搞好教研工作，也取得了一點成績?，F將主要工作及取得的成績等總結如下：

　　一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質。

　　讀書是提高教師素質的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合學校教務處和教科室的有關要求，指定一些書目，以學校的閱覽室為依托，為教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計劃，既科學地安排了讀書內容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養(yǎng)，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學刊物，一學期讀一本教育教學專著；還根據實際情況向老師推薦優(yōu)秀書籍，組織各種活動，提供交流平臺，充分利用校園網、博客群，進行更廣范圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發(fā)了教師們的讀書熱情，學習氛圍逐漸濃厚。

　　二、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。

　　1、落實課堂教學常規(guī)，重視同頭備課。

　　本學期，組織教師認真學習《中學學科教學常規(guī)》和中學數學新課程標準，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，達到資源共享，并且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，實行教學案一體化。

　　2、按要求開設好教學研討課、公開課、示范課、觀摩課。

　　本學期，數學組共開設組內教學研討課18節(jié)，有年輕教師的匯報課，骨干教師的示范課、觀摩課等，公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的`基礎上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據數學學科的特點，逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。

　　認真上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習，全組人均聽課30節(jié)。

　　3、組織實施學校常規(guī)教學檢查及期中期末考試工作。

　　協(xié)助學校進行教學檢查，本學期共檢查教案二次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環(huán)節(jié)比較齊全，教案比較干凈整潔，能夠反映出教師和學生活動的過程，#等的教學過程比較詳細，檢查結果在教研組會議上進行反饋。

　　組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由于各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象，并做好考后的質量分析工作。

　　三、組織實施形式多樣的教研活動，優(yōu)化校本教研。

　　本學期，按照校長室和教務處的工作布置，在每周四上午第一、二節(jié)，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經驗交流、專題培訓、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點？重點如何突出？難點如何突破？”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學經驗豐富、業(yè)務水平較高的教師提前做好發(fā)言準備，并展開討論；取“獨立鉆研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平；繞課堂教學及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設計、課堂結構的優(yōu)化、學生學習興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。當老師參加優(yōu)質課的教學評選的過程，我們當成了一次大的教研活動，全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、圖片的選擇上、課的導入上、教材的把握上都有了很好的收獲，年輕教師在業(yè)務上有了一次飛躍。

　　四、深入進行課題研究，提高教師的教學科研能力。

　　利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內成員參與的課題已經順利展開。現正著手準備參加課題研究成果的后期結題工作。

　　五、注重教學研究工作，積極參加各類評優(yōu)活動。

　　本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，轉變教育觀念，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨干教師為核心的學習研究小組，組織全組教師做好理論學習，為全面實施課堂教學做好思想和理論基礎。積極深化“自主、合作探究式”教學模式的研討。

　　本組教師利用教研活動時間學習一些有關教育教學的文章，并且根據學校的要求每位教師每學期讀一本有關教育教學方面的書籍，每學期總結優(yōu)秀教學案例，優(yōu)秀教學反思，優(yōu)秀教學設計，每學期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學總結，到本學期末全組教師都能夠按時完成。

　　六、強化實驗教學，提高學生科學素質。

　　數學實驗是數學科學賴以形成和發(fā)展的基礎，是檢驗數學科學知識真理性的標準，是數學教學中學生獲取數學經驗知識和檢驗數學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期除了把一部分演示實驗改為學生探究實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，還積極主動設計一些新的實驗以增強學生的感性認識。實驗的完成率100%。

　　七、開展第二課堂，拓開學生思維。

　　1、數學競賽方面：

　　一年來，我們通過課外數學競賽賽輔導小組活動講座，通過每年一次的數學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。課外數學興趣小組活動，工作責任心強，很好地完成了競賽輔導工作。

　　2、研究性學習方面：

　　開展研究性學習和研究性教學的探討，為了盡快摸索總結出適合我校教學實際的數學研究性學習的教學思路，模式、方法。根據新課程的要求，數學組在高一、高二年級開展了研究性學習活動，學生申報并參與許多課題的研

　　今后，我們數學教研組將加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學生競賽中創(chuàng)造輝煌。進一步提高數學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

地理教研工作總結8

　　回顧開學來的工作，有歡樂也有辛苦，但更多的是收獲。在各級領導以及市、縣教研室的指導下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：

　　一、 加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質

　　為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、繼續(xù)教育。其中，四位老師參加了縣組織的考題大賽，并取得了優(yōu)異的成績。

　　二、積極開展教學研究活動，注重實效。地理組以開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別以備課組長充分發(fā)揮作用。由備課組長組織同組教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，在每周共同的兩次備課中，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。按學校要求，堅持開好每一周的教研活動，做到定地點、定內容、定中心發(fā)言人，把教研活動當成培養(yǎng)青年教師的主陣地，提升教師內涵的搖籃。各備課組的活動規(guī)范化，做到定主講、定內容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的.提高。

　　（1）在每次教研活動中，組內教師都能積極發(fā)言，踴躍參與。我們組內各備課組平時能加強聽課，教師積極參與聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。

　?。?）各備課組能積極組織教師鉆研教學大綱，互相交流教學經驗，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學習上有困難

　　的學生，他們能做到積極輔導，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。

　?。?）高一兩位教師在講課過程中積極探索，使用新的教學方法，積極使用多媒體課件上課，以此提高上課的質量，努力適應新課改的要求。

　　（4）高二備課組的兩位老師，注重了對學生學業(yè)水平的復習應考工作，講練結合，教學效果顯著。

　?。?）高三年級備課組在王先樹主任的領導下，做好了高三的復習工作以及高考信息的采集，在市統(tǒng)測中，取得了可喜的成績。

　　三、培養(yǎng)青年教師，使他們茁壯成長

　　我們學校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為青年教師的成長創(chuàng)造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

　　四、積極進取，無私奉獻

　　全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

　　五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

　　集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進一步提高?？傊_學以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也知道，這些成績的取得是在各級領導的關心其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

地理教研工作總結9

　　我們地理教研組群策群力，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，取得了可喜的成績，現具體總結如下：

　　一、地理組概況

　　作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡結構來看所有教師年富力強，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經驗，正處在干事業(yè)的黃金時段。其次從知識結構上看，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都愿意與組內的同志們訴說，所有的教師，只要有求于你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的.一個集體。

　　二、提高信息素養(yǎng)，適應時代的發(fā)展需求。

　　“構建基于現代信息技術的地理課程，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現代信息技術的影響。”由此可見，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓，努力學習現代信息技術，掌握了現代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發(fā)，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統(tǒng)的教學手段與現代的計算機教學有機地結合，實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發(fā)現的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律，進而培養(yǎng)了學生的觀察能力，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識

　　三、科研興組，全員參與

　?。?、建立對話交流機制教研方式的改變，關鍵是要創(chuàng)設寬松的，愉悅的研究氛圍與活動時空，把對話，交流，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創(chuàng)新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見，進行開放性的研討和交流。

　?。?、經常開展說，聽，評活動。備課組，教研組內的說課，聽課，評課充實了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學研究動能，有效地實現了課堂教學效益的提高。

　　3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，及時了解教研動態(tài)，組員經常聚會，互相交流經驗心得，有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高?？傊?，地理組是復合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識的集體，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

地理教研工作總結10

　　一.完成教學教研計劃

　　本學期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進行教學教研改革，在教學中，從傳授知識為重點，轉變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。

　　完成初一年級地理下冊教材共有五章，注重教學案的應用和系列練習的編寫，教學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

　　二.備課組常規(guī)活動

　　加強集體備課。每天堅持集體備課，每周二下午第三節(jié)集體教研活動，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。

　　在學校公開課活動中認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，"他山之石，可以攻玉"，了解各學科之間的相互關系和知識滲透，工作總結《初一地理備課組教研工作總結》。平時也聽市里組織的優(yōu)質課，觀摩課，也聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的'教學方法為我們所用，衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加濮陽市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三.備課組的教研活動

　　繼續(xù)進行初一、地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向，參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，搞社會調查，如：濮水河的污染及其治理。

　　四.參加學校地理教研組的一切活動

　　全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。

　　20xx年6月24日

地理教研工作總結11

　　回顧已經結束的這一學年度，地理教研組在學校教務處的領導下，組內教師齊心協(xié)力、團結協(xié)作，克服重重困難，順利完成了學校安排的各種教學任務，回顧過去一學年地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：

　　本學年，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內容，作業(yè)批改認真。就三個年級的備課組情況而言：高一備課組在組長王x老師的帶領下，在認真完成常規(guī)教學的同時，積極開展各種適合高一學生的相關活動，收到了良好的效果，并且針對高一三個不同層次的教學，備課組老師積極思考對策，探索新時代下的新情況，注重地理基礎知識學習，注意提高學生的各項地理能力。高二年級在備課組組長劉小平老師的帶領下，一方面認真完成理科班的地理教學任務，爭取在全省的學業(yè)水平測試中考出良好的成績，另一方面積極組織文科班的地理教學，在完成必修三的課程后，認真組織地理第一輪復習；同時，還在兩個學期的聽課月中開設了地理選修課，深受全市地理同行和學生的好評。高三備課組在組長吳合群老師的帶領下，積極組織五個文科班的一輪、二輪復習，隨著復習內容、復習難度的增加和能力要求的提升，備課組積極的在知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面做針對性的復習、講解和訓練，具體措施如下：1、加強練習，每周一練，利用晚自習時間，第一節(jié)課練習，第二節(jié)課評講，然后要求學生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最后將試卷收上來由老師做試卷分析；2、充分利用周末的時間，對學生進行文綜訓練；3、二輪復習中根據高考四大能力要求，每位老師負責一個模塊，積極的.進行準備，對學生進行針對性的訓練，不斷提升學生的地理學科素養(yǎng)以及應考能力。

　　二、教研組教研活動情況回顧：

　　地理教研組一共有12位老師，組內既有教學經驗豐富且教學風格自成一體的老教師，也有教學經驗欠缺但活力四射的年輕教師，所以在教研活動方面，本組強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：1、利用學校教務處組織的“聽課評課月”活動，要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課、相互交流；2、教研組每周利用教研時間，先進行組內理論學習、交流，然后分備課組進行集體備課，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；3、每一次年級統(tǒng)一考試，組織備課組統(tǒng)一命題，考試過后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度；4、每月組織一次地理教研組的理論學習，同時組織組內教師進行研討，大家共同學習、共同提高；5、組織組內的老教師和優(yōu)質課評比獲獎的老師進行教育教學、教研方面的交流。教研組旨在通過這些活動，讓教師將本學科固有的知識體系通過適當的方式反復地強化和再現，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的。

　　三、教研組建設的設想：

　　1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升；2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的；3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

　　四、本期教研組工作存在問題分析：

　　由于客觀和主管等原因的存在，在教學過程中我們對學生動手和自主思考問題的引導還是有所欠缺;部分學生基礎較差，接下來應加強對地理課程興趣的培養(yǎng);高一學生的地理基礎、高二學生分科后的地理教學、高三學生的應考能力等問題值得接下來全組教師的關心與關注，在今后的教研工作中都要進一步加強研究，要拿出更好的對策來解決這些問題。

地理教研工作總結12

　　地理新教材從“以學生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學生通過一系列的活動內容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新知識，培養(yǎng)興趣，提高能力。現就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。

　　一活動教學開展的形式

　　(一)讓學生動手制作

　　學生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學時，我事先布置學生根據課本要求準備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現學生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學生對經緯線、經緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。

　　(二)讓學生大膽探究

　　如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經是一張紙?學生紛紛發(fā)表見解，從紙的質地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生討論：從中你得到什么啟示?學生很容易得出結論。我進一步引導啟發(fā)學生：“現在你們只是通過觀察推測結論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能?！叭魏我粋€科學結論都要講證據，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”。學生的思維和表現欲望一下子被調動起來了，各個小組經過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個問題讓學生討論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟示?”學生的回答更是精彩紛呈

　　(三)讓學生繪圖

　　新教材注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調動學生參與的熱情，活躍了課堂。如學完“地圖”后，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學校平面圖繪制的非常漂亮。

　　(四)讓學生合作交流

　　學會合作與交流是現代人所必備的能力，在課堂教學中，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學生自主學習，培養(yǎng)學生從容表述的能力，還能把學習個體的見解轉化為群體的發(fā)現，達到集思廣益的目的，同時為促進學生主動參與學習活動提供了機會，為他們創(chuàng)造性地學習提供了條件。因此，在教學活動中要注意組織學生討論，采用多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。

　　新教材在每節(jié)課都設計了一些讓學生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學根據?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網等媒體，收集關于宗教的報導，與其他同學交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?

　　這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活經常碰到的有關地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的.看法，通過廣泛討論，深化對地理教學重點、難點的理解，激發(fā)進一步學習的興趣，促進學生思維能力與表達能力的提高，同時關注社會，培養(yǎng)健康的情感。

　　二開展活動教學的效果

　　通過對活動教學的初步實踐，產生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

　　三開展活動教學應注意的問題

　　(1)激發(fā)學生參與學習活動的欲望：恰當的教學情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，喚醒學生強烈的求知欲望，促進學生保持持久的學習熱情，從而獲得最佳教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參與教學活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關系，給學生充分發(fā)表意見的機會，讓學生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學習活動，激發(fā)他們內在的學習要求。其次，創(chuàng)設問題情境，造成學生認識的不平衡，使他們產生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產生強烈的求知欲，引起對學習的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學活動中。

　　(2)給學生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間：活動教學強調在“做中學”，讓學生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學生形成自己對知識的理解。根據學生好奇、好動、好說的特點，為充分調動學生的主動參與，在日常教學活動中，要精心設計有目的的觀察、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學生創(chuàng)設充分表現自己才能的時空，引導學生自己去探索、發(fā)現、理解知識。

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