下面是范文網小編分享的班主任培訓總結11篇，供大家參考。
班主任培訓總結1
小學班主任遠程培訓課程即將結束，雖然僅有短短的兩個月左右時間，但是我卻收獲頗多，覺得每門課程的學習都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導作用?，F將兩個月的學習進行如下總結。
一、班主任培訓給我的極大幫助。
首先我覺得這次培訓的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓形式不但耗時耗力，給教師學習的自由度很低。這次網絡培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門，就可以享受到高質量的教育。而且在規(guī)定時間內想什么時候學就可以什么時候學，想怎么學就可以怎么學。培訓的老師們都是很有威望的專家學者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經驗豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來的課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網絡培訓，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。
二、我覺得這次班主任網絡培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流，因為交流中可以激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點我在本次培訓中深有感觸，在班主任網絡培訓討論平臺中，各位同仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。
三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。
來自于教育實路中的培訓內容啟迪著我的教育智慧，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結，吸取經驗教訓，不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有個性。面對這一現狀，我們如果沒有靈活多樣的應對策略，走經驗主義老路，用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生，必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生？是否在千變萬化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案？是否從學生最長遠的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理？是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念？我認識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進，學會多方位、多層次的思考。只有這樣，我們才能逐漸成長為符合現代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
四、我的建議：
本次培訓，以一種全新的`方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。這次培訓收獲很大。平時，我注重積累，經常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實踐，有條文
有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。的確，教育是個領悟的過程，更是一個學習
的過程。
學習雖然結束了，但我們的學習不會結束。因為，這次學習只是一個統(tǒng)領性的綱要，而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經常對學員們進行實際指導。
最后謝謝這次培訓！謝謝培訓中的專家老師們！謝謝您們帶給我的幫助和支持！
班主任培訓總結2
8月15日，在中心校主任的帶領下，我們班主任來到了豐潤進校聆聽幾位專家的班主任培訓，感受頗多，尤其是李老師的《孩子行為的目的及應對講座》，讓我們知道了如何更好地與孩子相處，如何有效地應對孩子的一些行為舉動。這樣做，他們的內心需求是什么，有什么樣的心理感受，以及怎樣應對，都給了我們很好的建議。讓我有了很多的收獲。
李老師用具體的案例讓我們了解，孩子的每一個行為都有目的性，他們從一出生就會用某些行為達到自己的目的，而這些目的也主要表現為：獲取注意、爭取權利、報復、自暴自棄、追求興奮刺激、尋求同伴的接納表現、優(yōu)越感七種偏差行為。并且給出了相應的解釋，遇到這種情況時我們的內心感受，孩子的`常見表現、行為，以及合理化的建議。這些對我們來說都很有幫助，相信在實踐中一定能夠達到很好的效果。同時，李老師還教給了我們使用我信息的技術，利用這一技術，在遇到問題時，表達教師自我的內心感受，我想，一定比一味的批評指責，來的更有效。
還有陳老師的“伴隨孩子們幸福成長”的演講，讓我也很受鼓舞。她有一句話，讓我記憶深刻：澆樹澆根，教人教心。是?。∥覀兂Ｕf的育人，不如說是育心，讓孩子時刻有一顆奮發(fā)向上的純潔的心，何其重要??！我也希望將來我的孩子們能有“百花齊放春滿園”的一天。
每次培訓都會讓我成長，而且我一直都堅信，只要找對方法，所有的學生都能做好孩子，我一定會朝著這個目標努力前行！
班主任培訓總結3
4月13、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中小學班主任新時代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”綜合素質與素養(yǎng)高級研修班”培訓。這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。兩天的培訓中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天，我們怎樣做教師》；全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》；全國十大最美教師、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經驗，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當的方式、方法和智慧去幫助孩子，同時不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國良老師認真而不較真的教育理念，玩、服務、啟迪、引導的教育屬性。讓我領悟到教育有順序之分，應該是：先關注孩子的生命安全；再關注孩子的身心健康；然后關注孩子的習慣養(yǎng)成；最后關注孩子的內力覺醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣東西：揚在臉上的自信；長在心底的善良；融進血里的骨氣；刻進生命里的堅強。聽這次講座，我學會了一個新名詞“同理心”，同理心就是尊重學生、理解學生、教育和管理學生的一個基本途徑、一項基本能力。站在對方的角度，以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以學生的眼光去看待學生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內心世界的過程，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種能力、一種修養(yǎng)。
這次的學習深深觸動了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點感悟和收獲。
一、班主任要做一個快樂的人，要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”。
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的`關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他們的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要講智慧，要善于因材施教
沒有愛的智慧是危險的，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。小學老師是走在學生心尖上的人，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學生要用放大鏡發(fā)掘學生的閃光點；用反光鏡摘掉學生的缺點；用顯微鏡彰顯學生的個性。
三、班主任要以身作則，做學生的表率
要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率，應該嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
四、作為班主任要不斷學習，不斷積累經驗
班主任在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進自我發(fā)展。
?、艠淞F代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學為主，素質為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。
⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。
?、菆猿謱I(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。
?、炔粩嗨伎?，善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為，但他堅持寫多年反思就有可能成為?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。
五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師、學生是不是都感到幸福快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
總之，一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生、愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中，應該要有自己的魅力，應該善用激勵方式，應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學習，做一個快樂的教師。
班主任培訓總結4
今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學骨干班主任培訓，
骨干班主任培訓心得體會。為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作，
對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的`轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
骨干班主任培訓學習總結20xx二
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我提供的學習機會，讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感覺與大家分享。
一、新課程改革中樹立正確的學生觀。
首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。同時他的三不原則理論也頗為經典，第一，思想上不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現在想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧——踐行至善的班主任工作理念；學會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結一致，從獅子身上學會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神。”“信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改?，終身是老師?！薄皭蹏鴱膼圩约?，愛家人，愛職業(yè)開始。”同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
班主任培訓總結5
本次班主任遠程培訓，我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓，通過培訓班主任們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有管理技能的增長。
本次班主任遠程培訓，依托“吉林省教育社區(qū)”，開展班主任全員遠程網絡培訓學習，主題明確，內容具體，能充分發(fā)揮了班主任自主學習的目的。本次培訓充分發(fā)揮網絡手段的優(yōu)勢，采用網上學習、網上發(fā)布日志的方式進行。我校班主任教師能積極開展學習研究，進行專題探索，并積極發(fā)表日志開展評論活動，至今六名班主任教師圓滿完成培訓任務，按時完成培訓作業(yè)。 本次班主任全員遠程培訓的專題是《班主任的每一天之一日計劃》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”、“拓展案例”、“相關資源”、“學員作業(yè)”五個模塊組成。我校班主任圍繞“班主任的每一天之一日計劃”交流內容進行了組內論壇。班主任們以日常班級管理工作中體會最深的某一個方面為例，圍繞學生，某一件事情展開交流，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。通過論壇，不僅給班主任們提供了展示成功經驗的舞臺，同時也給在場的每一名教師一次良好的學習機會，達到共同學習和進步，為今后學校的班級管理和班主任工作帶來新的動力和活力。 作為班主任我也經常被教學任務外的許多繁雜、瑣碎的事忙的`無章法、無頭緒。整個安排緊湊但不忙亂，有序而不乏靈活，
能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌，能分解的則化整為零，既省時又省力。通過學習班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情，只有合理的工作流程和計劃安排，工作起來才會有效率、有節(jié)奏，班主任要保持平常心，加強工作的技巧，分清主次，盡量不占用學生的上課時間處理事務，控制自己的主觀情緒，不把自己的主觀情緒帶到教學當中，還有能讓學生自己獨立解決的事放手讓學生自己解決。所以班主任應該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài)，提高班主任工作能力和藝術，學習、借鑒優(yōu)秀班主任的先進經驗，努力讓自己的班主任工作有章有序，工作每一天、陽光每一天、快樂每一天。 總之，班主任是一項復雜而又細致的工作，在工作中總會遇到這樣或那樣的問題。我們學校必將借助此次班主任培訓的契機帶領學校班主任教師不斷研究、不斷實踐，將這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用，用自己的光和熱去照亮每一位學生。希望班主任朋友們能通過反思、總結、實踐，切實提高工作效率，做一個心態(tài)輕松的陽光班主任，同時也做一個高效的班主任管理者。
臨江市河南小學
20xx年xx月xx日
班主任培訓總結6
周四晚上，我參加了班主任工作培訓，通過這次培訓我學到了很多。使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。我的感想很深。
這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進了心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有。通過培訓，使我進一步認識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
感受最深的是工作過程中必須學會反思。
班主任的每一天，圍繞的都是我們日常的工作。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學生的事情，還要完成學校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細想想，卻沒有成就感，很多計劃好要完成的事情，遲遲完成不了。學習相關文獻后，我明白了班主任工作必須要有計劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學。
班主任與每個班級，反映出班主任遇到不同的學生群體時，應該怎樣面對和解決其中的矛盾。班主任每帶一個班，都會有不同的情況，必須清楚自己班級的特點，有的放矢。
班主任處理每個學生，更是班主任工作的重中之重。每個學生都有個性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學生充滿個性。班主任與學生交談的時候，一定要真誠。很多班主任都習慣用老眼光看人，其實這樣做，弊處多多。學生都是在發(fā)展變化的。與學生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學生的心靈。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
這次班主任培訓，使我領略到了做一個班主任藝術大師的內涵與境界，深深的讓我感覺到自己在大學學到的那一些知識的落伍與狹隘，也讓我認識到平時班主任工作的粗糙與不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然開朗。在這里我認識了很多的在班主任工作中有豐富經驗有著很高造詣的專家和同行，讓我學到了他們的先進管理經驗，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。
這次培訓也讓我知道了如何帶領全班學生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班級體。如何更好的培養(yǎng)班干部，如何處理教育應急事件，我感覺到自己對班級的.管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了長足的進步，使我受益匪淺。舍棄繁瑣復雜的手續(xù)，精簡冗長無用的過程，一句話，這是一個追求創(chuàng)新與高效，一切以班主任為本的培訓?；畹嚼希瑢W到老。這幾天參加班主任培訓，收獲頗多，感慨頗多。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質是師德的靈魂。現代師德必須強調獨立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心，有了責任心才能認真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應具備豐富的知識。包括學科知識，文化知識，實踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責任心和愛心去對待自己的工作和自己的學生，要有勇于奉獻和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
通過這次培訓，收獲頗多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛。讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮和神圣。在學習的過程中，我重新了認識了自己的班主任工作。我看到了同事對待班主任工作的執(zhí)著認真。對于班級中看似不起眼的小事，也折射出深奧的教育思想。他們會對每件事情進行反思，總結，不斷進步。這一點深深觸動了我。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
這次培訓還讓我知道了班主任的人格魅力的深刻完整內涵，是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上。首先教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風，無時無刻不在影響著學生，教師只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望，其次教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。成為吸引學生的魅力。教師的愛心，就是熱愛。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓總結7
xxxx年10月29日我參加了xxxx市骨干班主任培訓，通過這次培訓我受益頗深，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告，知道了自己作為班主任平時工作的不足，從優(yōu)秀班主任的報告中，學到了他們作為班主任對班級管理的經驗，他們的管理經驗和方法，很值得我學習和借鑒。
一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學生的名字。
二、全體學生輪流當班長管理班級。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!”我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
三、重視學生的思想教育。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
四、班主任經常和學生交流和溝通。
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
隨著社會文明程度的不斷提高，勞動者的綜合素質顯得尤其重要。中職班主任應努力給學生培養(yǎng)起團結、協(xié)作、奮進、創(chuàng)新、科學等方面的高級品德，而不再是簡單的.勞動者。
五、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
六、讓學生創(chuàng)作出班級的班歌和設計出班級的班旗。
我是**班的班主任，我于**日參加了學校組織的班主任的培訓。首先，十分感謝校領導給我這樣一次難得的學習機會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是我們班的所有任課老師，你們?yōu)閷W生付出了許多許多，辛苦了!謝謝你們!
七、經常開家長會，和家長溝通和交流。
教師一直就被人們賦予了很多的美稱。無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么，作為班主任老師應該如何調節(jié)好自己的心態(tài)呢?
八、對學生進行愛國主義教育。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
作為一名護生，我們的護理工作都是圍繞病人入院到出院來展開，人是一個生物體，時時刻刻有著他各種生活的需求和社會需求。病人則在此基礎上還有疾病治療護理的要求，護理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護理操作有嚴格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當需求，就囊括了我們所有的工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難。都是我們的職責所在，為病人營造一個良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境，耐心細致的入院宣教，溫馨和藹的語言溝通，體貼入微地生活護理，高度負責的人文關懷等等，都是我們護理工作的具體體現。護理工作質量的高低均會在日常的點點滴滴反映出來，總之，一切以病人為中心，病人滿足了，說明我們的工作就做好了。
九、對學生進行感恩父母教育。
十、課外活動和學生共同參與。
十一、對后進生的鼓勵和教育。
小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
總之，在今后的班主任工作中，我要學習優(yōu)秀班主任管理經驗和方法，結合自己班級學生的個體差異，把自己的班級管理好，做一位合格的班主任。
班主任培訓總結8
20xx年11月22至24日，我參加了由學校組織的聯(lián)想班主任培訓。本次共有41位老師參加培訓，我對這期培訓感悟深刻。聯(lián)想集團的翟偉玉老師采取獨特巧妙的教學方法。在小故事中道出大道理、小案例中隱藏著大學問、小游戲中蘊涵人力資源管理和企業(yè)管理的大智慧，教會我們如何更好的賞識學生、管理班級。參加了本次培訓之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面、班級管理方面的路還很長很遠，路漫漫而修遠吾將上下而求索。
下面談一下我的幾點感受：通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。我非常感謝這次難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！在職校面對越來越難管理、家庭情況和成長環(huán)境復雜的學生，我們一定要有耐性，保持工作的激情，使用科學有效的團隊管理。
本次學習的'主要內容有：
一、“阿拉神燈”，學會去給予與幫助別人。在此環(huán)節(jié)中，大家各自寫出自己的愿望并作為的神燈在，感受彼此的贊美和“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中，很多人都被感動了。其實，在班主任管理過程中，對于學生我們也可以采取這樣子的小游戲，讓他們感受彼此的愛，這樣會讓班里氣氛更加和諧，學生們之間的感情更加融洽、團結。
二、“示錯五步法”，學會處理“問題”學生。“示錯五步法”包括：整體概括、指出優(yōu)勢、指出不足、給出建議和小結期望五步，并通過這五步去與我們的“問題”學生進行溝通，疏導他們的心理問題，幫助他們找到學習和努力的方向。在這一環(huán)節(jié)里，導師采取了情景演練的方法，每一小組選擇一個案例進行情景演練，采取“示錯五步法”的方法進行解決。批評的底線是，不要打擊學生的自信心。這種具有高度概括的思維教學模式很適合中職學生的教育與引導，在以后的帶班過程中可以廣泛運用。
三、我特別要講講“變形蟲”游戲。游戲的規(guī)則制定以后，要求每個成員都必須遵守，但是一個團隊在遵守大規(guī)則的情況下，面對實際工作，仍然是會面臨許多不可預見的難題，如果帶領或配合團隊解決難題并最終實現目標，是一個科學管理的過程。在一個組織中，意見的溝通、信息的傳遞、行動的協(xié)調，正確的決策，是非常重要的。溝通包括領導成員之間的意見溝通，和上級與下級之間的意見溝通。“變形蟲”的游戲讓我認識到團隊意識是通過實踐才能體現。游戲回歸到現實中就形成了班主任與班干部和普通學生之間的團隊關系。每一環(huán)節(jié)都十分重要。這需要我們班長任作為班級管理者，行動決策者，要更好地去考慮班級管理的每個環(huán)節(jié)，讓適合的人在適合的位置，充分發(fā)揮特點和長處，當團隊成長以后，實現真正的授權。最最好的管理，就是不用管理。
四、愛的五種語言。職校學生相當大的部分來自離異家庭，比較缺乏愛，甚至有些學生喜歡以消極或不良表現來吸引同學和老師的關注，往往就是需要愛的表現。所以在教育過程中多使用愛的語言，正確恰當的使用，會使教育工作事半功倍。這五種語言分別是：肯定的言辭，特殊的時刻，服務的行為，身體的接觸和精心的準備。
我們需要不斷的保持的工作激情，使用有效的管理方法，耐心堅持做好班主任工作，讓每個學生在團結活潑的集體中不斷成長，學會學習，學會生活，學會技能，學會做人。
班主任培訓總結9
歷時兩個月的小學班主任國家級遠程培訓轉眼間結束了?；仡檭蓚€月以來的網上培訓學習，收獲的確很大。
班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。在遠程培訓這個大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學習成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現代班集體管理更深更精的內涵；助學導師悉心導航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學習有效結合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面：
有幸參加萬名中小學班主任國家級遠程培訓而自豪和機會的珍
貴，為期近一個月的培訓，通過六個模塊的學習，讓我受益匪淺，學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然每天都很忙碌，但我都盡量擠時間去聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學生全面發(fā)展的成長中起著導師的作用，并負有協(xié)調本班教育工作和溝通學校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網上與專家面對面交流，這兩個月的學習與實踐對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的幾點感受。
一、開展豐富多彩的班會活動。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學習
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的'是打好專業(yè)基礎，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可
分，所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致，發(fā)揚民主作風。
1、在班級同學面前宣布的計劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應學生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任，成為學生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
培訓使我深感自己讀書不夠，一桶水已經遠遠適應不了現代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠。當好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責任感，責任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，我要把自己的工作當做一種對自己的責任，讓事業(yè)的使命感產生不懈的動力。我會以本次培訓作為新的起點，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標而努力工作。
尊重學生，就是把學生當“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生；信任學生，就是相信每個孩子都能學好，學生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質，寬容首先表現在能容忍學生對自己的不滿。寬容還表現在能容忍學生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學生還表現在善于鼓勵學生、贊美學生，以贊美來啟迪學生內在的動力，讓學生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學習的成功、班級的進步。很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。 其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學生，不是發(fā)現優(yōu)點，肯定成績，而是擔任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”。
當然要成為一個成功的班主任要學會調查，要做好學生的思想工作，更好地為學生服務；要成為一個成功的班主任要學會反思，每天反思自己與學生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會感觸頗多，并在這個過程中將會有意想不到的收獲；要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實自己，激活自己的腦細胞，并在總結和回顧中提煉出自己獨有的教育思想和理論。
班主任培訓小結
說實話，剛開始接到班主任培訓通知的時候，我是很抗拒的。因為班主任培訓的時間長，學習的內容多，不僅這樣還得交作業(yè)、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒辦法，不管是怨天還是尤人，事還得照做。
這次班主任遠程培訓，講課的都是專家，他們講班主任理論知識、講具體的案例、講自身體驗。讓我受益匪淺。
其實，用心聆聽，你就可以感受到專家身上的魅力，他們在處理班級事務時是舉重若輕的，那份揮灑自如，是他們用多年的汗水聚沙成塔的經驗，通過網絡聆聽專家的教誨，才發(fā)現他們并不是高高在上的。
我受益最大的是加強了對學生心理問題的認識。自己當班主任才九年，比不上老班主任有經驗。我們的學生面對學校、面對家長、面對社會產生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議學生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導方法》，對學生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見血。既有理論層面的東西，又有具體的案例，講得生動有趣，很貼近現實。我們當班主任的，要把所帶的班級管理
好，首要的任務就是要了解學生的心理狀態(tài)，隨時掌握異常情況，利用心理學對有心理問題的學生進行耐心的教育，強化訓練。當然，效果并不會很快體現，而且有時會有反復，但是，只要班主任有恒心，一定能矯正有心理問題的學生，使他們成為一個身心健康的對社會有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術就可以預防和矯正學生的各種心理偏差，同時更可以完善他們的個性，培養(yǎng)他們良好的性格，陶冶他們高尚的情操。因為只有心理健康的學生，才能有充沛的精力去學習科學知識，只有心理健康的學生才會不畏險阻地追求美的理想。所以我認為班主任積極投身于學生心理健康教育，是提高學生的思想覺悟和培養(yǎng)高尚道德行為習慣的一個重要環(huán)節(jié)。
當班主任少不了智慧，從培訓中學會了不少的技巧。比如說溝通，不僅僅是開誠布公，還要運用生動形象的語言和一定的風趣、幽默?？戳恕栋嘀魅闻c學生溝通的方法》，明白了“五要”、“五不要”的方法，它給我的啟發(fā)是：班主任更應該注意自己的一言一行，尤其是和學生談心的時候，應該盡量謹慎地使用語言。
這次的遠程培訓，培訓單位邀請了知名專家給我們現身說法、解答疑難，智慧、力量和品質在他們身上閃光，他們以大量的事例就如何成為學生的知心朋友、如何做好班級管理創(chuàng)新、如何接手新班，如何關心特殊的同學等和大家交流了經驗，給我上了一堂生動的教育管理課，給我的班主任工作積累了寶貴的精神財富。
最后，要說的是班主任工作千萬不能吃老本，要想與時俱進，就得不斷學習，不斷反思。我聽說“現代教育最大的敵人是急躁”，急躁就不能細致地管理班級，急躁也讓自己喪失童心和激情。這次培訓我學到了要培養(yǎng)班級的個性，建立自己的班級文化的理念。我認識到培養(yǎng)班級特色的同時，學生的各方面能力就會得到均衡發(fā)展。
感謝培訓單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座，提供了這么好的網絡交流平臺。這些寶貴的財富，是我隨身的智慧錦囊，也將成為我今后工作的導航。
班主任培訓總結10
xx年x月21日 ——x月23日，我很榮幸參加了縣教師進修學校組織的小學骨干班主任培訓，聽了4位專家的講課，讓我感觸很深，受益匪淺。
一、擁有真摯的愛心和高尚的師德
上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關系非常融洽，他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現出了他高尚的師德，非常值得我們去學習、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)現每個學生的優(yōu)點、缺點和困難，給予適當的幫助?！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇軐W家、數學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。”
二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力
具備過硬的專業(yè)知識和教學能力，能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的'功課，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學的管理思想和育人藝術
對于幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據學生的心理特點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質、增長學生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。
總之做班主任，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。
班主任培訓總結11
班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我校一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要總結。
一、領導重視，認真組織
我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經驗交流的方式把好的方法和經驗傳達給各個班主任老師，對我校的'班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于中學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔負著對班級的管理任務，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體班主任教師。
四、精選內容，講求實效
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。
3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散自主學習相結合的形式。老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。
六、培訓效果顯著
班主任明確了班主任工作的重要性。學校的主要部分是班級，班主任是學校的重要組成部分。班主任工作十分繁雜，頭緒很多，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應當從事物堆中解脫出來，始終保持清醒的頭腦，以明確自己的使命。教育就是一種心靈的呼喚。我們要喚醒學生心靈中最美好的東西；要喚醒學生的自主意識和創(chuàng)新精神。
班主任加深了對親其師，信其道的理解。教師一個親切的眼神，一個熱情的手勢，一個甜甜的微笑，都能讓學生感覺到你的友好和親切。同時增強了他們接近老師的自信心。同時，我也明白了我們老師要有陽光心態(tài)，要理解、尊重每一個學生，要善于蹲下來和學生平等相處，平等對話。
當然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
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