為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的新崗教師期末班主任工作總結(jié)共3篇 初中班主任期末工作總結(jié)教師，以供參考。

新崗教師期末班主任工作總結(jié)共1

　　新教師班主任工作崗前培訓(xùn)講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位新老師：

　　大家晚上好！

　　在學(xué)校教研處安排之下，讓我參加新分教師的崗前培訓(xùn)會(huì)，要求就班主任工作與各位老師共同交流探討?，F(xiàn)在我將自己在班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

一、做一個(gè)快樂(lè)的班主任

　　班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校管理特色有很多是由班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。班級(jí)管理的對(duì)象是幾十個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，也就是說(shuō)班主任一個(gè)大腦要管理好幾十個(gè)不同思維的人本身就是一個(gè)難題。二郎中學(xué)作為習(xí)水縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的一張名片，以學(xué)校管理、綠色校園、農(nóng)村寄宿制工程、三關(guān)工程等特色而屹立于習(xí)水教育的前沿，來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作，對(duì)于教師本身是一種榮譽(yù)，當(dāng)然也是一種壓力。加之我們的學(xué)生構(gòu)成絕大部分是來(lái)自農(nóng)村貧窮家庭，而且其中留守學(xué)生占主體。所以要求我們的班主任管理工作從學(xué)生在校的吃、穿、住、行等點(diǎn)滴做起，又要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)，各方面都要面面俱到，工作量是非常之大，付出的勞動(dòng)是科任老師的N倍，所以在我們學(xué)校流傳了這樣一句話：“如果你在二郎中學(xué)當(dāng)好一個(gè)班主任，就可以在村小當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)”。很多班主任在繁瑣工作中，很難保持一種快樂(lè)的心態(tài)，如果你對(duì)工作大多是一種仇視、埋怨，那么在管理工作中如何用平等的對(duì)話態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，你的行為會(huì)讓學(xué)生得到一種怎樣的感染。所以我們?cè)诜爆嵉墓ぷ髦?，要給自己班級(jí)一個(gè)準(zhǔn)確的定位，做好班級(jí)三年建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)班級(jí)在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的困難作好充分的估計(jì)，平靜的對(duì)待自己面臨的困難，事情越多越冷靜，有條不紊的理清思路逐步解決。面對(duì)繁重的工作，不成比例的收入時(shí)，都要保持一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)，體驗(yàn)工作帶給我們教育成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)職業(yè)的幸福感。班主任是學(xué)生心中的神，班主任是他們的模仿對(duì)象，你的一言一行都會(huì)感染學(xué)生，你的快樂(lè)心態(tài)是一種人格魅力的展示，你的快樂(lè)心態(tài)是對(duì)學(xué)生行為的征服，你的快樂(lè)心態(tài)是對(duì)學(xué)生自信的一次塑造。車爾尼雷夫斯基說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！蹦憧鞓?lè)了，你的班級(jí)肯定充滿生機(jī)活力。

二、團(tuán)隊(duì)精神

　　新課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)“自主交流、合作探究”，發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)班級(jí)的管理工作就是一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)，班主任作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，整個(gè)班的發(fā)展規(guī)劃的統(tǒng)籌人，就是這個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的核心，所有科任老師就是這個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的協(xié)助人。科任教師不是任一個(gè)班的，他們通常都是兼任其他班級(jí)的科目，如何讓科任老師從平等班級(jí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間出來(lái)融入你的班級(jí)管理，就需要我們的班主任在這個(gè)方面多下功夫了。班主任要用你對(duì)班級(jí)的關(guān)注度感染你的科任教師，讓他們感受到你用心的在謀班級(jí)發(fā)展；在班級(jí)管理中班主任多關(guān)注科任教師的課堂，為他們創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境；班主任多關(guān)注科任老師的學(xué)科教學(xué)情況，了解班級(jí)學(xué)生的成績(jī)情況，盡量為科任老師提供一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境；班主任在班級(jí)的管理舉措多詢問(wèn)一下科任老師，讓他們感受自己也是這個(gè)班級(jí)管理的“大股東”?？迫卫蠋熢诎嗉?jí)的教學(xué)工作開(kāi)展順利了，可能他就會(huì)自愿的投入到你的班級(jí)管理工作中?，F(xiàn)在的學(xué)生難管理，任你智者千慮、百般周全，工作上也難免有一失。當(dāng)出現(xiàn)管理失控現(xiàn)象，科任老師可能是你最需要、最困難的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾。他們做為一個(gè)“局外人”既從全校角度考慮全局問(wèn)題，又能理解到你所在的班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題，給你應(yīng)當(dāng)?shù)奶嵝?，幫你想解決的辦法，做好學(xué)校、班主任、學(xué)生三者之間的“調(diào)和劑”。就是他們支持、幫助、協(xié)調(diào)，才能使班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。

三、要富有愛(ài)心

　　教育就是愛(ài)的行動(dòng)，班主任要用愛(ài)讓學(xué)生感受你的對(duì)他們的真誠(chéng)，要用交流體現(xiàn)你對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，要用心呵護(hù)他們的生活，讓他們感受你的愛(ài)在他們的身邊無(wú)處不在。在我們的班級(jí)中，有很多的單親學(xué)生、困難學(xué)生、留守兒童，他們成長(zhǎng)缺失愛(ài)的呵護(hù)，導(dǎo)致他們性格怪異，如果沒(méi)有老師的愛(ài)他們?cè)趯W(xué)校還能堅(jiān)持多久。也許我們的舉手、一投足，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)贊許的眼神，一句關(guān)懷的話語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一份愛(ài)，就是一份滿足，就可能改變他們的一生。但是這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是再簡(jiǎn)單不過(guò)了，所以工作中不吝嗇你的愛(ài)，讓學(xué)生們健康的成長(zhǎng)！

四、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

　　在XX年遵義市小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)會(huì)上，有一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的建議至今我記憶猶新：“獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)個(gè)文件，批評(píng)打個(gè)電話”。一個(gè)校長(zhǎng)都需要上級(jí)的鼓勵(lì)，何況一個(gè)未成年的學(xué)生！班主任要善于把自己的管理理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造和諧愉悅的班級(jí)氛圍。了解學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的行為積極性，運(yùn)用正確的激勵(lì)手段適時(shí)的滿足學(xué)生的心理需求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的展示平臺(tái)，讓學(xué)生得到成功的快樂(lè)體驗(yàn)，抓住每一個(gè)學(xué)生的最微小的閃光點(diǎn)，大張其鼓的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓他們知道原來(lái)自己還可以做得更好。只有學(xué)生對(duì)自己有信心，班級(jí)能按著所期望的目標(biāo)發(fā)展，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上、有競(jìng)爭(zhēng)力的集體。

　　最后用15個(gè)字結(jié)束我今天的發(fā)言：

　　業(yè)務(wù)精——班主任應(yīng)該是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道更尊其師；

　　有愛(ài)心——沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的，只有愛(ài)的教育是不完整的；

　　肯吃苦——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才；

　　講師德——講師德既是為學(xué)生，更是為自己；

　　善思考——思考能夠少走彎路，接近成功。

　　希望所有的班主任著力班級(jí)實(shí)際，定位班級(jí)發(fā)展?jié)撃?，?chuàng)新班級(jí)成長(zhǎng)模式，打造屬于自己個(gè)性化的特色班級(jí)！

　　汪

　　政

　　小學(xué)班主任新教師期末工作總結(jié)

　　教師班主任期末工作總結(jié)

　　班主任教師期末教學(xué)工作總結(jié)

　　新教師學(xué)期末班主任工作總結(jié)（共8篇）

　　中班新手班主任期末工作總結(jié)

新崗教師期末班主任工作總結(jié)共2

　　特崗教師班主任工作總結(jié)

　　特崗教師班主任工作總結(jié)特崗教師班主任工作總結(jié) 時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期匆匆走過(guò)。這是人生中第一次獨(dú)立擔(dān)任班主任工作。感慨許多，寫(xiě)下這篇日志，希望自己能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，改正不足的方面。

　　開(kāi)學(xué)之初面對(duì)整個(gè)班級(jí)，我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一群活潑可愛(ài)的孩子，我有了自己第一屆的學(xué)生。憂愁的是毫無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的我如何去管理班級(jí)呢？很多事情都未經(jīng)歷過(guò)的我，一邊做一邊學(xué)。聽(tīng)年長(zhǎng)的老師傳授經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教相關(guān)的負(fù)責(zé)人。有些時(shí)候在級(jí)長(zhǎng)家里一坐就是一個(gè)小時(shí)，聽(tīng)她講這個(gè)學(xué)校，講她的經(jīng)歷。我的好學(xué)和負(fù)責(zé)給同事們都留下了一定的印象。當(dāng)然，有時(shí)他們對(duì)我也感到無(wú)奈，對(duì)事情過(guò)度的負(fù)責(zé)，有很多的問(wèn)題他們無(wú)法回答我。

　　作為一名班主任老師和數(shù)學(xué)老師，管理班級(jí)和教學(xué)都非常重要。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，完成基本教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣，盡量讓自己和學(xué)生都開(kāi)心。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生做出要求，不管你未來(lái)的學(xué)習(xí)怎么樣，你要做到以下幾點(diǎn)：首先是自覺(jué)，其次是有紀(jì)律，再者是尊重(尊重自己，尊重同學(xué)，尊重老師），最后是快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班主任，但是那時(shí)班級(jí)一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現(xiàn)在是一片空空的腦袋出現(xiàn)在學(xué)生面

　　1 前。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班級(jí)原本是好的一個(gè)班級(jí)，也留下了許多的好規(guī)矩。于是什么都不懂的我，慢慢地復(fù)制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱，讓班干部幫我分擔(dān)事物。后來(lái)發(fā)現(xiàn)單純的復(fù)制是一種錯(cuò)誤。因?yàn)樵嘀魅胃沂峭耆煌膬蓚€(gè)人。我們的教育觀念，工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的了解程度，在學(xué)生心目中我的位置等等。于是慢慢地我向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)，堅(jiān)持原來(lái)的好習(xí)慣但是別把我當(dāng)成你們的鐘老師。到期末結(jié)束，沒(méi)人再提起他們的鐘老師是如何管理學(xué)生的。

　　班級(jí)是大家的，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)。很多的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，跟他們一起聊天。開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生總是你一言我一語(yǔ)的，場(chǎng)面混亂。每一次我都教他們發(fā)言要有次序。當(dāng)他們不舉手發(fā)言的時(shí)候，我就停止話題的討論，用眼睛注視著他們。時(shí)間允許，我還會(huì)跟他們做現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓一些調(diào)皮的學(xué)生在嘈雜的環(huán)境完成信息的的傳遞等等。看學(xué)生們寫(xiě)給我的信，能明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　良好的班集體形成是一種漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的文明禮貌，學(xué)生紀(jì)律性，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)生之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會(huì)課，思想品德課布置工作任務(wù)，開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行思想道德教育，做本周。有些時(shí)候，采用大家一起討論的方式，有些時(shí)候利用多媒體開(kāi)展，但是特別生氣的時(shí)候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著，安靜地聽(tīng)我一個(gè)滔滔不絕的講一整節(jié)課，看著我的眼神他們感到有一些的害怕，特別是我滿臉笑容地講著他們存在不足的地方。當(dāng)然他們有時(shí)候也很期盼班會(huì)課的到來(lái)。因?yàn)榘鄷?huì)課的總結(jié)是批評(píng)和表

　　2 揚(yáng)。在經(jīng)過(guò)一周的統(tǒng)計(jì)與考核之后，表現(xiàn)好的同學(xué)可以領(lǐng)取到小獎(jiǎng)品，而且班會(huì)是一周的最后一節(jié)課，老師開(kāi)心了，周末作業(yè)就少了，反之把老師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。

　　雖然把一些差生跟小組捆綁在一起會(huì)使他們有一些收斂，但是效果不大。于是想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最后這個(gè)方法沒(méi)能成功，反而起了反作用。究其原因是小學(xué)生對(duì)好壞分辨力不強(qiáng)，和朝抵抗力低走的方向。只好放棄一些學(xué)習(xí)成績(jī)差但是表現(xiàn)一般的學(xué)生，專注調(diào)皮的學(xué)生。許多調(diào)皮的學(xué)生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或者是與父母過(guò)度寵溺，父母沒(méi)時(shí)間關(guān)注的。對(duì)缺少關(guān)心的孩子給予關(guān)注，讓他們都能感到開(kāi)心，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)心，希望他們多給孩子一些關(guān)愛(ài)。某同學(xué)被我罰站了多次，也曾做過(guò)一天被我罵哭兩次，直接拽著他去家訪，在班會(huì)上公開(kāi)批評(píng)，無(wú)視他的請(qǐng)求，但是因?yàn)樗芸吹轿业年P(guān)心，他能體會(huì)到我的用心，所以他在寫(xiě)給我的信上說(shuō)：對(duì)不起，雖然我要離開(kāi)了，但是我會(huì)努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，因?yàn)樗浀梦艺f(shuō)過(guò)要講究衛(wèi)生，我看到他一個(gè)人在默默地收拾講臺(tái)，因?yàn)槲亦止玖司湮业闹v臺(tái)怎么又亂了，我看到他從不寫(xiě)作業(yè)到第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，我看到他從課上的調(diào)皮搗蛋到舉手發(fā)言，因?yàn)槲铱渌斆饕欢芡ㄟ^(guò)努力拿到獎(jiǎng)品的。從欺負(fù)女同學(xué)到不欺負(fù)同學(xué)。圣誕節(jié)的時(shí)候我還收到了他的卡片。

　　說(shuō)實(shí)話，我寫(xiě)的字很丑，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的聲音也不大。練字是必須的，但是在字沒(méi)練好以前，我選擇少寫(xiě)字。用多媒體教學(xué)。ppt很多地方都可以下載。于是我開(kāi)始了我的現(xiàn)代化教學(xué)。因?yàn)橐恢?/p>

　　3 記得字丑，所以在開(kāi)始的那段時(shí)間里我基本上沒(méi)有寫(xiě)字，都是按著ppt的內(nèi)容講，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是復(fù)習(xí)效果不好。因?yàn)閜pt講課太快了，學(xué)生來(lái)不及鞏固。或者是積極的回答聲音分散了學(xué)生的注意力。后面的時(shí)候我調(diào)整了速度，并把重要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上或者是讓學(xué)生到黑板上練習(xí)。有些時(shí)候就打開(kāi)實(shí)物投影，投放學(xué)生的作業(yè)本，讓更多的學(xué)生可以展示自己。關(guān)于聲音很小的問(wèn)題，我買了個(gè)小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個(gè)還可以減少痘痘的生長(zhǎng)的。

　　4

新崗教師期末班主任工作總結(jié)共3

　　特崗教師班主任工作總結(jié)

　　時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期匆匆走過(guò)。這是人生中第一次獨(dú)立擔(dān)任班主任工作。感慨許多，寫(xiě)下這篇日志，希望自己能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，改正不足的方面。

　　開(kāi)學(xué)之初面對(duì)整個(gè)班級(jí)，我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一群活潑可愛(ài)的孩子，我有了自己第一屆的學(xué)生。憂愁的是毫無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的我如何去管理班級(jí)呢？很多事情都未經(jīng)歷過(guò)的我，一邊做一邊學(xué)。聽(tīng)年長(zhǎng)的老師傳授經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教相關(guān)的負(fù)責(zé)人。有些時(shí)候在級(jí)長(zhǎng)家里一坐就是一個(gè)小時(shí)，聽(tīng)她講這個(gè)學(xué)校，講她的經(jīng)歷。我的好學(xué)和負(fù)責(zé)給同事們都留下了一定的印象。當(dāng)然，有時(shí)他們對(duì)我也感到無(wú)奈，對(duì)事情過(guò)度的負(fù)責(zé)，有很多的問(wèn)題他們無(wú)法回答我。

　　作為一名班主任老師和數(shù)學(xué)老師，管理班級(jí)和教學(xué)都非常重要。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，完成基本教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣，盡量讓自己和學(xué)生都開(kāi)心。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生做出要求，不管你未來(lái)的學(xué)習(xí)怎么樣，你要做到以下幾點(diǎn)：首先是自覺(jué)，其次是有紀(jì)律，再者是尊重(尊重自己，尊重同學(xué)，尊重老師），最后是快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班主任，但是那時(shí)班級(jí)一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現(xiàn)在是一片空空的腦袋出現(xiàn)在學(xué)生面前。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班級(jí)原本是好的一個(gè)班級(jí)，也留下了許多的好規(guī)矩。于是什么都不懂的我，慢慢地復(fù)制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱，讓班干部幫我分擔(dān)事物。后來(lái)發(fā)現(xiàn)單純的復(fù)制是一種錯(cuò)誤。因?yàn)樵嘀魅胃沂峭耆煌膬蓚€(gè)人。我們的教育觀念，工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的了解程度，在學(xué)生心目中我的位置等等。于是慢慢地我向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)，堅(jiān)持原來(lái)的好習(xí)慣但是別把我當(dāng)成你們的鐘老師。到期末結(jié)束，沒(méi)人再提起他們的鐘老師是如何管理學(xué)生的。

　　班級(jí)是大家的，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)。很多的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，跟他們一起聊天。開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生總是你一言我一語(yǔ)的，場(chǎng)面混亂。每一次我都教他們發(fā)言要有次序。當(dāng)他們不舉手發(fā)言的時(shí)候，我就停止話題的討論，用眼睛注視著他們。時(shí)間允許，我還會(huì)跟他們做現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓一些調(diào)皮的學(xué)生在嘈雜的環(huán)境完成信息的的傳遞等等。看學(xué)生們寫(xiě)給我的信，能明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　良好的班集體形成是一種漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的文明禮貌，學(xué)生紀(jì)律性，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)生之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會(huì)課，思想品德課布置工作任務(wù)，開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行思想道德教育，做本周工作總結(jié)。有些時(shí)候，采用大家一起討論的方式，有些時(shí)候利用多媒體開(kāi)展，但是特別生氣的時(shí)候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著，安靜地聽(tīng)我一個(gè)滔滔不絕的講一整節(jié)課，看著我的眼神他們感到有一些的害怕，特別是我滿臉笑容地講著他們存在不足的地方。當(dāng)然他們有時(shí)候也很期盼班會(huì)課的到來(lái)。因?yàn)榘鄷?huì)課的總結(jié)是批評(píng)和表?yè)P(yáng)。在經(jīng)過(guò)一周的統(tǒng)計(jì)與考核之后，表現(xiàn)好的同學(xué)可以領(lǐng)取到小獎(jiǎng)品，而且班會(huì)是一周的最后一節(jié)課，老師開(kāi)心了，周末作業(yè)就少了，反之把老師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。

　　雖然把一些差生跟小組捆綁在一起會(huì)使他們有一些收斂，但是效果不大。于是想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最后這個(gè)方法沒(méi)能成功，反而起了反作用。究其原因是小學(xué)生對(duì)好壞分辨力不強(qiáng)，和朝抵抗力低走的方向。只好放棄一些學(xué)習(xí)成績(jī)差但是表現(xiàn)一般的學(xué)生，專注調(diào)皮的學(xué)生。許多調(diào)皮的學(xué)生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或者是與父母過(guò)度寵溺，父母沒(méi)時(shí)間關(guān)注的。對(duì)缺少關(guān)心的孩子給予關(guān)注，讓他們都能感到開(kāi)心，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)心，希望他們多給孩子一些關(guān)愛(ài)。某同學(xué)被我罰站了多次，也曾做過(guò)一天被我罵哭兩次，直接拽著他去家訪，在班會(huì)上公開(kāi)批評(píng)，無(wú)視他的請(qǐng)求，但是因?yàn)樗芸吹轿业年P(guān)心，他能體會(huì)到我的用心，所以他在寫(xiě)給我的信上說(shuō)：對(duì)不起，雖然我要離開(kāi)了，但是我會(huì)努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，因?yàn)樗浀梦艺f(shuō)過(guò)要講究衛(wèi)生，我看到他一個(gè)人在默默地收拾講臺(tái)，因?yàn)槲亦止玖司湮业闹v臺(tái)怎么又亂了，我看到他從不寫(xiě)作業(yè)到第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，我看到他從課上的調(diào)皮搗蛋到舉手發(fā)言，因?yàn)槲铱渌斆饕欢芡ㄟ^(guò)努力拿到獎(jiǎng)品的。從欺負(fù)女同學(xué)到不欺負(fù)同學(xué)。圣誕節(jié)的時(shí)候我還收到了他的卡片。

　　說(shuō)實(shí)話，我寫(xiě)的字很丑，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的聲音也不大。練字是必須的，但是在字沒(méi)練好以前，我選擇少寫(xiě)字。用多媒體教學(xué)。PPT很多地方都可以下載。于是我開(kāi)始了我的現(xiàn)代化教學(xué)。因?yàn)橐恢庇浀米殖?，所以在開(kāi)始的那段時(shí)間里我基本上沒(méi)有寫(xiě)字，都是按著PPT的內(nèi)容講，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是復(fù)習(xí)效果不好。因?yàn)镻PT講課太快了，學(xué)生來(lái)不及鞏固。或者是積極的回答聲音分散了學(xué)生的注意力。后面的時(shí)候我調(diào)整了速度，并把重要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上或者是讓學(xué)生到黑板上練習(xí)。有些時(shí)候就打開(kāi)實(shí)物投影，投放學(xué)生的作業(yè)本，讓更多的學(xué)生可以展示自己。關(guān)于聲音很小的問(wèn)題，我買了個(gè)小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個(gè)還可以減少痘痘的生長(zhǎng)的。

　　說(shuō)到作業(yè)，我替學(xué)生感到可憐。除了書(shū)本上的習(xí)題，還有兩本課外輔導(dǎo)，學(xué)校還要求寫(xiě)四次的課堂作業(yè)。要說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有什么不滿，那大概就是作業(yè)了。第一次檢查作業(yè)，次數(shù)太少了，作業(yè)量也少。第二次檢查作業(yè)沒(méi)批改完。第三次檢查作業(yè)沒(méi)批改完，次數(shù)少了。首先我不是很喜歡讓學(xué)生多寫(xiě)作業(yè)，其次寫(xiě)作業(yè)多了批改很辛苦，有次批改作業(yè)到晚上兩點(diǎn)的，最后寫(xiě)作業(yè)的目的鞏固學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，更重要的是為了家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)看。于是就出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長(zhǎng)溝通這樣的問(wèn)題。這問(wèn)題也導(dǎo)致了學(xué)生不好習(xí)慣的形成。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完是不會(huì)寫(xiě)，忘在家里了或者是大清早地來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)。

　　課前小故事，課中的比賽，和課后的輔導(dǎo)比較受學(xué)生的歡迎。但是課堂也存在一些問(wèn)題。其他老師說(shuō)“對(duì)學(xué)生好，就是讓學(xué)生騎到你的頭上。老師和學(xué)生的距離一定要有，老師一定是嚴(yán)肅的，你這樣子太小孩子了。你的課堂控制能力還不夠強(qiáng)”我是這么想的，嚴(yán)肅對(duì)待課堂，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)是如此地接近我們的生活，它也可以變得很有趣，板著一張臉上課很無(wú)趣，面對(duì)如此可愛(ài)的學(xué)生，忍不住地對(duì)他們好。

　　總會(huì)抱怨學(xué)校的不好。遇見(jiàn)這么個(gè)人：小女孩，每個(gè)學(xué)校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了什么？是的，這個(gè)學(xué)校是我的實(shí)驗(yàn)基地，這些學(xué)生都是我的實(shí)驗(yàn)品。學(xué)校給了我生存的機(jī)會(huì)，給我提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我把自己的想法在這里實(shí)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí)，寬容地去對(duì)待犯錯(cuò)誤的人。學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，給別人一個(gè)訴說(shuō)自己的機(jī)會(huì)。

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