我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的教學秘書工作總結(jié)第三人稱共4篇 護理教學秘書工作總結(jié)，供大家品鑒。

教學秘書工作總結(jié)第三人稱共1

　　該生在校期間能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。

　　該生在校期間能遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學習任務(wù)，成績優(yōu)異。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。

　　她是個性格開朗、活潑大方，明理懂事的女/男孩，平時遵紀守規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體，熱愛勞動樂意助人，學習認真，作業(yè)端正清楚。

　　李樸:在老師眼里,你是一位全面發(fā)展的學生;在同學眼里,你是一個值得學習的榜樣;在家長眼里,你是一個引以為榮的孩子。你的字跡,工整雋永;你的作文,真摯感人;你的成績,名列前茅。老師希望你今后能變得更加勇敢、堅強,積極參與班級管理,如展翅的雄鷹,飛得更高、更遠!

　　蔡麗:你是一個懂事、明理的女孩,尊師益友,有較強的集體榮譽感。學習態(tài)度端正,寫字比以前有進步,課上也能積極發(fā)言。語文成績有一定進步,但數(shù)學由于基礎(chǔ)比較薄弱,學習成績還不夠理想。希望你今后在學習上多下苦功,老師期待著你更大的進步。

　　程杰:你是一個誠實本分、熱愛勞動的孩子。本學期,你在學習上,尤其在語文方面,做了不少努力。能一絲不茍地完成每次作業(yè),課上也能認真聽講,并能勇敢地舉手發(fā)表自己的見解,你的上進心大家有目共睹。真心希望你在新的一年里,能不斷增強獨立意識,真正做到不懂就問,朝著更高的目標努力攀登,爭取更加理想的成績!

　　張江雪:你是一個聰明懂事、活潑可愛的小女孩。你尊敬老師,關(guān)心集體,工作認真負責,學習上一絲不茍,是老師的得力助手。課堂上總能看到你高舉的手,總能聽到你聲情并茂的朗讀,尤其是在公開課上的表現(xiàn),更是令聽課老師贊嘆不已。希望你在數(shù)學方面還要多下點工夫,爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

　　羅秋風:你是個聰明伶俐、活潑開朗的女孩。你酷愛讀書,有比較豐富的閱讀積累和良好的寫作基礎(chǔ)。課堂上能積極動腦,踴躍發(fā)言,學習成績優(yōu)良。平時,能協(xié)助宣傳委員出好每一期板報。在新的一年時,老師希望你能更加誠實守信,自信、樂觀地面對學習、生活,相信成功就在不遠處向你招手!

　　藍小菲:你是誠實正直、擁有良好運動天賦的孩子。你尊師益友,熱愛運動,在長跑比賽中,為班級立下了汗馬功勞。本職工作也是盡心盡力。老師衷心地希望你今后能積極參與班級管理,在學習上勤奮不怠,精益求精,揚起理想的風帆,朝著更高的目標努力奮進!

　　徐肖肖:你是一個尊敬老師、誠實善良的學生,但學習總像一座大山橫在你面前,令你望而卻步。俗話說:“吃得苦中苦,方為人上人”。你原來的學習基礎(chǔ)就很薄弱,再加上主觀上的不努力,進步當然不快。老師希望你今后能振作起來,勇敢面對學習,多向老師或同學請教,爭取長足的進步,好嗎? 蔣浩:你是一個誠懇樸實的孩子,值日工作做得一絲不茍,任勞任怨。作業(yè)能按時完成,課上也是專心致志。這學期你各方面都有了一定的進步,這與你的努力是分不開的。美中不足的是,你的寫字水平還有待提高,你的學習成績還不夠穩(wěn)定,課堂上很少看到你積極發(fā)言的身影。愿你拿出勇氣和信心,揚長避短,戰(zhàn)勝自我,做真正的強者!

　　王艷:落落大方、不善言語的你,是老師最欣賞的學生之一。你沉靜之中帶著堅強,淳樸之中透著踏實。每次打開作業(yè)本,都能欣賞到你工整的字跡;每次看到你專注的眼神,就能感受到你學習的執(zhí)著。付出總有回報,你穩(wěn)步上升的成績就是最好的證明?！疤旄呷硒B飛,海闊憑魚躍”,愿你張開理想的翅膀,在學習的天空中飛得更高、更遠!

　　張軒:你是個很有智慧和創(chuàng)造力的孩子,為人誠實善良,尊師益友。你學習態(tài)度端正,作業(yè)能及時完成,數(shù)學成績進步較大,語文、英語仍需努力。在老師眼里,你是一個充滿發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。真心希望你在新的一年里,能多讀書、讀好書,不斷豐富閱讀積累,提高自身的理解能力和寫作水平,如展翅的雄鷹,飛得更高、更遠!

　　代燕:你是一個性格內(nèi)向、聰明懂事的女孩。關(guān)心集體,樂于助人,做事有較強的責任心。學習自覺主動,書寫工整美觀。本學期在跳繩踢毽比賽中取得了好成績,為班級增光添彩。美中不足的是學習成績還有待提高。老師希望你今后能不斷改進學習方法,爭取各方面都能更上一層樓!

　　姚宏:你是我們班的大個子,也是男生的“領(lǐng)頭羊”,也是我在接班時第一個認識的學生。每次打掃衛(wèi)生,總能見到你忙碌的身影;每天放學時,總是你在關(guān)鎖門窗。感謝你對班級的無私付出,感謝你對老師工作的鼎力支持。希望你能在學習上投入更多的精力,課上能勇于發(fā)表自己的看法,真正成為同學們學習的榜樣!

　　黃佶:你是個頭腦靈活的學生,然而沒把聰明用在學習上;你的性格很堅強,但沒用在對待困難上。但在這學期,你的變化令所有的老師和同學刮目相看:作業(yè)基本能自覺完成了,上課也能認真聽講了,與同學也能友好相處了?？吹侥愕倪M步,老師真為你高興。希望你在新的一年里,能揚長避短,把更多的精力放到學習中去,爭取更加優(yōu)異的成績。

　　余鵬:你是一個性格內(nèi)向、默默無聞的小男孩。其實,你有許多優(yōu)點:誠實純樸,熱愛集體,遵守紀律?？上W習基礎(chǔ)實在薄弱,以致于有點跟不上大家。不過在復(fù)習階段,你的進步很大,尤其是寫字水平有了很大提高,老師為你感到驕傲。希望你在新的一年里,能不斷樹立自信,多向他人請教,在學習上多下苦功,相信你會取得更大的進步!

　　章紅潤:誠實善良是你真實的一面;勞動積極、關(guān)心集體是你優(yōu)秀的一面;學習則是你薄弱的一面。老師知道你這學期也比以前努力多了,字跡比以前工整了,上課也比以前認真了,但還不夠刻苦;作業(yè)能按時完成,但質(zhì)量不高,成績進步不夠明顯?！疤煜聼o難事,只怕有心人”,相信通過不斷的努力,你會收獲成功的!

　　崔晨:你尊敬老師、關(guān)心集體,是個很有責任心的孩子。平時能與同學和睦相處,值日工作認真負責。老師認為你是一個有潛質(zhì)的學生,只是對待學習,你不夠盡力,課堂上思維不夠集中,學習成績還有待于提高!希望你今后能不斷改進學習方法,在學習上多下苦功,各方面爭取長足的進步! 虞馭驍:你是一個聰明的男孩,思維敏捷,反應(yīng)迅速。課堂上經(jīng)常能聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學生,但有時上課會和同學講話,學習不夠勤奮。希望你改正缺點,成為全面發(fā)展的好學生。

　　梁姿:你真是太棒了!勤奮好學,思維敏捷,在課堂上精彩的回答,流利的談吐,優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,你品學兼優(yōu),全面發(fā)展,令老師贊嘆,同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干,使你更加出色。

3、鄭可欣:你尊敬老師、團結(jié)同學、關(guān)心班集體,待人有禮,希望你今后多讀書、勤思考,把你的聰明才智發(fā)揮出來,有那么多的好老師用心教你,只要你能堅持不懈地努力學習,你的成績一定會提高,我會滿懷信心地等著這一天的。

4、朱玲:你是個嚴謹、自覺的孩子,尊敬老師,團結(jié)同學,關(guān)心愛護集體榮譽是你的特點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,老師喜在心里。如果你能多參與班級管理,展示自己才華,你肯定會成為一名更優(yōu)秀學生!

5、宋一丁:你生性面腆,平日里很少與人爭執(zhí),平時關(guān)心集體,團結(jié)同學,能主動打掃講臺的勞動,并且自始至終,勤勤懇懇,在學習上希望你也能一絲不茍,敢超優(yōu)秀生。

6、陳君:你很有上進心,能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學習目的明確,態(tài)度端正,成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學能力較強。希望你能把握日歷的每一頁,奏響人生最強最美的樂章。

7、趙媛媛:你是一個有上進心的孩子,能虛心接受他人,知錯就改,尊敬老師,熱愛集體,關(guān)心愛護集體榮譽,熱心助人,積極勞動,上課積極舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮。但學習進步不夠明顯,老師希望繼續(xù)努力,改變學習方法,更認真地對待學習,做一名優(yōu)秀的小學生。

8、吳迎志:雖然你的成績還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力,一直在進步。俗話說天下無難事,只怕有心人。我相信,只要堅持你的學習態(tài)度,改變一下學習方法,積極開動腦筋,不懂就問,你的學習成績肯定會進步的!

9、劉春雪:你性格內(nèi)向,平時沉默寡言,不愛說話。期待著有一天,你能意識到自己的責任和義務(wù),樹立起積極的人生目標,并朝此目標奮起直追,老師將為你感到高興。只要追求,就永遠不會遺憾。

10、葛玉玟:你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學,想取得優(yōu)異的成績。這學期也有了明顯的進步,恭喜你!知道嗎:"天才出于勤奮",老師希望你更加嚴格要求自己,不斷進取,成為一個更出色的你。

11、王書桓:在老師的眼里,你是一位好學生。看你平時不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認真完成作業(yè),從未讓老師操心過。如果你能對班級工作多點熱心,課堂上也能把手舉得高高的,讓同學聽聽你那獨到的見解,那就更好了!

教學秘書工作總結(jié)第三人稱共2

　　第三人稱單數(shù)

　　第三人稱單數(shù)是英語中的一種語法，也稱“三單”或“單三”，用于一般現(xiàn)在時的句子，當動詞在第三人稱單數(shù)后時【she、he、it、不可數(shù)名詞和人名（一個人的）】，要根據(jù)其情況變化。

　　大意：第三人稱單數(shù)是英語中的一種語法，也稱“三單”或“單三”，用于一般現(xiàn)在時的句子，當動詞在第三人稱單數(shù)后時【she、he、it、不可數(shù)名詞和人名（一個人的）】 ，要根據(jù)其情況變化。通常加s/es 變化規(guī)則：

　　示例

　　一般情況 +s play—plays 以s、x、ch、sh和o結(jié)尾 +es go—goes 以輔音字母y結(jié)尾 變y為i +es study—studies 以f或者fe結(jié)尾 變f或fe為v+es，亦或直接加s（示例） wife—wives 特殊情況 不規(guī)則 have—has 注意：不規(guī)則變化的有have—has， be—is， go—goes， do—does 情況

　　方法

　　用法：

　　先，咱們要搞清楚第

一、第

二、第三人稱各是什么。第一人稱就是“我”和“我們”。第二人稱是“你”和“你們”。第三人稱單數(shù)是“他”、“她”和“它”，復(fù)數(shù)則是“他們”。

1、大多數(shù)實義動詞在詞尾加“s”在清輔音后發(fā)音為/ s / ；在濁輔音及元音因素后發(fā)音為 / z /。 如speak→speaks /s/ ; come→comes /z/ ; play→plays /z/ 。

2、以輔音字母加“y”結(jié)尾的動詞，要先將“y”變?yōu)椤癷”然后再加“es”讀/z/。 如study→studies /z/ ; fly→flies /z/

3、以“s、x、ch、sh”結(jié)尾的動詞在詞尾加“es”發(fā)音為/ iz / 。 如teach→teaches /iz/ ; watch→watches /iz/

4、以“o”結(jié)尾的動詞,在詞尾加“es”。 常出現(xiàn)的兩個以“o”結(jié)尾的動詞go和do后加“es”讀/z/ 。 如go→goes /z/ ; do→does /z/

5、記住最為特別的be的三單is ，have的三單是has。

[注意]a、下面兩個動詞變?nèi)龁螘r，原詞的元音部分的發(fā)音發(fā)生了較大的變化，要記憶。 如do/du:/ →does/d?z/ ; say/sei/ → says /sez/ 。

　　b、以不發(fā)音字母“e”結(jié)尾的開音節(jié)詞，如果尾音是[s][z]時加“s”后字母“e”發(fā)音與所加“s” 一起讀做[iz]。 如： close→closes [iz]。在中文中第三人稱單數(shù)的三個“他”寫法不一樣，讀音卻相同。但在英語中，三個“他”既有不同的讀音，也有不

　　1 同的寫法，分別是he, she, it。在第三人稱后不能使用動詞的原形，而要在相應(yīng)的動詞后加s或es。

　　簡單地講，一個人就是單數(shù)，多于一個人就是復(fù)數(shù)。在咱們漢語里，第三人稱復(fù)數(shù)也就是常說的“他們”或者“她們”，英語中就是they.而“第三人稱單數(shù)”就是指的“他”或者“她”，在英語中，相對應(yīng)的就是he或者she 句子舉例： 第三人稱單數(shù)： He is a student.（他是學生） 第三人稱復(fù)數(shù)： They are students.（他們是學生） 以上只是一種幫助你理解的簡單回答，第三人稱還包括一些其他的方面，比如“it”等，這里就不多說了，希望你在學習中多多體會。

　　在一般現(xiàn)在時中，當主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式，即常在動詞原形后加-s或-es。

　　下面我們歸納一下第三人稱單數(shù)的用法：

一、人稱代詞he, she, it是第三人稱單數(shù)。如： He likes watching TV.他喜歡看電視。

　　She has lunch at twelve.她十二點吃午餐。 It looks like a cat.它看起來像只貓。

二、單個人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數(shù)。如： ①Han Mei looks like her mother.韓梅看起來像她的母親。 ②Beijing is in China.北京在中國。

③Uncle Wang often makes cakes.王叔叔經(jīng)常做蛋糕。

三、單數(shù)可數(shù)名詞或"this/that/the+單數(shù)可數(shù)名詞"作主語時，是第三人稱單數(shù)。如： ①A horse is a useful animal.馬是有用的動物。 ②This book is yours.這本書是你的。 ③That car is red.那輛小汽車是紅色的。 ④The cat is Lucy's.這只貓是露茜的。

四、不定代詞someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代詞this, that作主語時，是第三人稱單數(shù)。如： ①Everyone is here.大家到齊了。

②There is something wrong with the watch.這塊手表有毛病。 ③This is a pen.這是一支鋼筆。

④That is an eraser.那是一塊橡皮擦。

五、不可數(shù)名詞作主語時為第三人稱單數(shù)。如： ①The milk is in the gla.牛奶在玻璃杯里。 ②The bread is very small.那面包很小。

六、當數(shù)字或字母作主語時，看作第三人稱單數(shù)。如： ②"I" is a letter."I"是個字母。

　　同學們一開始學英語就學到了be 動詞的三種形式：am, is, are。這時老師一定會告訴你，當主語是第一人稱單數(shù)時用am; 是第二人稱時用are；是第三人稱單數(shù)時用 is。 但多數(shù)同學對第三人稱單數(shù)的概念還不那么明朗。下面，我們就一起復(fù)習一下到現(xiàn)在為止我們常見的幾種第三人稱單數(shù)。 ____________________________________________________________________ 歸類與例題：

1.第三人稱單數(shù)代詞有：he, she, it。 如：

　　How old is she? 她多大了？

　　Is he at home today? 今天他在家嗎？

　　Is it your cat? 這是你的貓嗎？

2.指示代詞this, that。 如：

　　That's a Chinese car.那是輛中國小汽車。

　　This is my book.這是我的書。

3.不定代詞 everyone, somebody, something, nobody, everything, everybady 等。

　　Is everyone here today? 今天大家都到了嗎？

4.單數(shù)可數(shù)名詞。如：Lucy, a cat, my book, an orange, the bag等。 如：

　　Lucy is a good girl.露西是個好女孩。

　　Her father is a teacher.她爸爸是教師。

5.不可數(shù)名詞可被看作第三人稱單數(shù)。如：

　　There is some money in the purse.在錢包里有些錢。

6.當數(shù)字或字母作主語時，看作第三人稱單數(shù)。 如：

“6” is a lucky number.“6”是個吉利數(shù)字。

“I” is a letter.“I”是個字母。

7.數(shù)字的加、減、乘、除的結(jié)果常被看作第三人稱單數(shù)。如：

　　What is one and two? 一加二等于幾？

　　Eight minus five is three.八減五等于三。

(文/王 茜；英語輔導(dǎo)報初一(人教)版04~05學年第18期) 3

一、寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)

　　drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pa_______ carry ____ come________ watch______ plant_______ fly ________ study_______ brush________ do_________ teach_______

二、用括號內(nèi)動詞的適當形式填空。

often ________(have) dinner at and Tommy _______(be) in Cla _______(not watch) TV on _______(not go) to the zoo on ______ they ________(like) the World Cup? _______they often _______(do) on Saturdays? 7._______ your parents _______(read) newspapers every day? girl _______(teach) us English on and I ________(take) a walk together every ________(be) some water in the _______(like) _______(have) the same aunt _______(look) after her baby always _______(do) your homework _______(be) 'm staying in _______(go) to school from Monday to Tao _______(do) not like child often _______(watch) TV in the Hai and Su Yang _______(have) eight leons this term.

　　4 20.-What day _______(be) it today? - It's Saturday.

三、按照要求改寫句子

watches TV every evening.(改為否定句) ___________________________________________________ do my homework every day.(改為一般疑問句，作否定回答) ________________________________________________________ likes milk.(改為一般疑問句，作肯定回答) ___________________________ likes playing computer games.(改為一般疑問句，作否定回答) ___________________________________________________ go to school every morning.(改為否定句) _______________________________________________________ speaks English very well.(改為否定句) ___________________________________________________ like taking photos in the park.(對劃線部分提問) ________________________________________________________

教學秘書工作總結(jié)第三人稱共3

　　教學方法總結(jié) Mia

1.主要目標：

　　幫助學生理解第三人稱單數(shù)，并對is和does加以區(qū)分，從而在口頭或書面上達到主謂一致。

2.實施條件：

　　有區(qū)分人稱（主語）、數(shù)、和動詞（謂語）能力的學生。

3.步驟

(1) 講解人稱（了解除了第

一、二人稱外其他都為第三人稱） (2) 講解數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）

(3) 學會判斷第三人稱單數(shù)，試著總結(jié)（第三人稱+單數(shù)） (4) 講解動詞（To Be Verb、Modal Verb及Action Verb）

(5) 主謂一致：第三人稱+is（讓兩名學生分別帶He和She的頭套，教師胸前貼is，先背起一名學生He，再背起另外一名學生She，但當同時背He和She時裝作背不動，讓體格強壯的班主任胸前貼著are前來幫忙） (6) 主謂一致：第三人稱+verb-s（讓兩名班主任分別帶He和She的頭套，教師演一個動詞，當和He、She單獨在一起時都需要小尾巴，三人在一起時讓He和She打架搶動詞的尾巴，結(jié)果搶壞了誰也沒有得到尾巴）=>Moral：Share

4.困難

(1) 首先需要讓學生會判斷第三人稱單數(shù)、其次要會判斷實意動詞（根據(jù)需要）。

(2) 講解完需要大量、持續(xù)的練習和鞏固，教師要及時復(fù)習、檢查。

5.堅持20天效果反饋（待更新）

教學秘書工作總結(jié)第三人稱共4

《收獲》雜志上看了余岱宗的短篇小說《第三人稱》，文章寫的是主人公莫松和離婚妻子一些瑣事。故事沒有多少新意，構(gòu)思也沒有多少亮點。通讀后，最喜歡的還是文章開篇這一段話：“事實上，很嚴重的事情，只有用第三人稱把故事說一遍，再說一遍，一直重復(fù)下去，就有可能大事花小，小事化了，甚至可能把悲劇敘述為戲劇，把正劇敘述為滑稽劇。”

“第三人稱的游戲法可以避免太感情用事”。

“我對小豚（主人公前妻）很失望”，這個句子變?yōu)椤八麑π‰嗪苁?，那么這個事情就與你關(guān)系不大了。主人公就是這樣經(jīng)常用第三人稱來敘述自己的事情，包括前妻對自己的傷害??

　　經(jīng)常說旁觀者清。在遇到棘手或者重大狀況的時候，我們倘若能夠用第三人稱的眼神來試著打量片刻，對事情的判斷可能會有更為妥貼的結(jié)果。

　　說是自欺欺人的無奈也不假，但作為一種化解矛盾，緩解仇恨積怨的療傷方法還是有嘗試的價值。

　　實質(zhì)上，現(xiàn)實生活里不缺第三人稱的眼神，只是我們常常用這種眼神打量別人，事情到了自己身上，就難以回到旁觀者的狀態(tài)。

　　朋友琴是一名中學教師，剛結(jié)婚的時候我們曾經(jīng)住在一個院子，她兒子和我兒子還是同年同月生的。教書之余琴偶爾給地方文學副刊寫一些情感故事。我常常玩笑說琴有一天會成為婚戀專家。誰知前幾年，琴由于自家婚姻出了狀況，很極端地結(jié)束三十五歲的生命。

　　琴自身的故事很老套，教書的愛人和他的學生有染，逼迫琴離婚。琴是個性格內(nèi)向的女子，即使要好的同學朋友她都不愿意提及此時。大家以為她自己可以化解，誰知一番掙扎最終沒能自己說服自己。點燃煤氣罐結(jié)束了年輕的生命！

　　受過高等教育的琴能游刃有余地安排她故事里的主人公，讓主人公們逃出婚姻和家庭的沼澤，面對自己，就無路可逃了？其實，她心里一直有路的，只是缺乏邁步的勇氣。

　　清明前，琴的兒子放學途中遇到我兒子，兩個人一塊來家玩。吃飯的時候，我兒子提到關(guān)于清明下雨的傳說，向我考證民間一些說法，我使勁給兒子擺手，怕他同學心里難過。琴的兒子自始至終沒有一絲反應(yīng)。我不知道男孩是真正忘記了慘烈而去的母親還是過于隱忍。他的父親已娶新人，現(xiàn)在連他也淡忘了母親。琴死的不值呀。

　　豈止感情，生活中好多事情都需要用旁觀者的心態(tài)去應(yīng)付和面對。

　　人生不是單行道，行路少鉆死胡同。上帝關(guān)了一扇門，他會給你留下另外一扇窗。陽光、溫暖、愜意的風，一樣可以撫慰到你的。

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