總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共9篇(二月份班主任工作總結(jié))，供大家參考。

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共1

　　第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　09機(jī)械自動化潘冬英

　　轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已過，本屆學(xué)生也度過了他們的第一個學(xué)年，即將成為高二的學(xué)生。過去的一學(xué)期里，我班在年級組的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。相比第一個學(xué)期，本學(xué)期的學(xué)生在行為和思想上都有了一定的變化，因此工作方式和重心也隨之進(jìn)行了一定的調(diào)整?，F(xiàn)針對學(xué)期初的計劃和本學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、日常規(guī)范

　　學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的熟悉，對行為規(guī)范方面的要求已經(jīng)非常明確，形成了一定的習(xí)慣。對于學(xué)校的基本要求即使不再反復(fù)地強(qiáng)調(diào)也能做得比較到位。由于大多數(shù)的規(guī)矩和習(xí)慣已經(jīng)在上學(xué)期養(yǎng)成，因而本學(xué)期作為班主任來講在這方面的工作也感到輕松許多。

　　一個學(xué)期以來，我們班級的學(xué)生依然能夠確保準(zhǔn)時到校，做好上早自修的準(zhǔn)備。課堂紀(jì)律良好，并能夠積極配合老師完成課堂教學(xué)工作。早操、眼保健操、衛(wèi)生清掃等學(xué)生也能夠自覺、有序、良好地完成。在學(xué)生的共同努力下，我們也得到了行為規(guī)范流動紅旗。

二、班委會的完善

　　在學(xué)期之初，班級就進(jìn)行了班委的改選。改選的結(jié)果基本上相較原班委沒有很大變化，而同時我也根據(jù)班級的具體情況將班委成員的具體工作進(jìn)行了微調(diào)。

　　新任班委確定以后，本學(xué)期班委每兩周左右會召開一次班委會，對班級情況進(jìn)行總結(jié)并提出一些解決方案。每次班委會我都會參加并加入班委的討論，一學(xué)期下來效果良好，既有助于我更加全面地了解班級地情況，又可以拉緊同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離。

三、繼續(xù)完善班風(fēng)建設(shè)

　　本學(xué)期著力在班級活動、學(xué)?；顒臃矫姹M量多地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會和自我發(fā)展的空間。如果有可以自由安排的班會課，盡量由學(xué)生自己組織，發(fā)揮學(xué)生自己的想象力和才能。

四、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)

　　高一下學(xué)期對于整個高中來說是非常重要的一個階段，需要為高二的學(xué)習(xí)打下深

　　厚的基礎(chǔ)。因此，從本學(xué)期一開始，我就著力嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，保證學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率，保證不做與課堂無關(guān)的事情，并取得了顯著的效果。任課老師對本班的課堂表現(xiàn)都不錯，學(xué)生的紀(jì)律以及和老師的配合都令人滿意。

五、積極抓好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

　　特殊學(xué)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。有些學(xué)生在行為規(guī)范方面不能嚴(yán)格要求自己，有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠而導(dǎo)致成績有所欠缺。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們有所欠缺的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六、積極主動地協(xié)調(diào)學(xué)生與任課老師

　　在與任課教師的交往中，我會主動地同任課教師協(xié)商班級教學(xué)中出現(xiàn)的問題，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，讓學(xué)生更多地認(rèn)識自己的錯誤，而不是一味地尋找老師的不對、為自己開脫，并能夠讓學(xué)生主動和任課老師承認(rèn)錯誤。

　　總體來講，班級在本學(xué)期的表現(xiàn)還是比較令人滿意的。然而，也有一些班級和我工作上的不足需要總結(jié)和改正。學(xué)期末，個人認(rèn)為班級的成績有下滑的現(xiàn)象，我會在暑期家訪期間與學(xué)生和家長進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，為下一年的工作做好準(zhǔn)備。

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共2

　　2016下半年小學(xué)班主任工作總結(jié)

　　驀然回首，2年似乎彈指間就過去了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝xx老師，這2年來讓我成長得很快，也學(xué)到了很多、很多。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發(fā)展提供了機(jī)會，讓我成長得很快，同時，也使我認(rèn)識到自身的不足，明確了努力的方向。現(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想和業(yè)務(wù)能力

　　這兩年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待自己的工作，時刻以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大會議精神，真正貫徹落實黨的教育教學(xué)方針。積極參加工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取各領(lǐng)導(dǎo)、各優(yōu)秀名班主任的報告，積極主動參加主題班會課的教學(xué)研究工作，并撰寫心得體會。

　　作為一名教師，我時刻注意自身的師表形象，同時又非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)，努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。

二、本職工作

　　在教學(xué)工作方面，2016年上半年擔(dān)任了六（2）班數(shù)學(xué)、班主任工作，下半年擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)組教研組長的工作，并積極參與xx老師名工作室的學(xué)習(xí)。雖然工作沉重，但我想既然領(lǐng)導(dǎo)對我如此的信任，那我會義不容辭，努力做好本職工作。 在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。利用班會、晨會等時間對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面的思想教育，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這學(xué)期，我所接任的班級男生眾多，占了全班人數(shù)的三分之二，而且轉(zhuǎn)入的學(xué)生也不少，占了全班的四分之一，這給我的班級管理帶來了一定的難度和挑戰(zhàn)。我唯有培育好班干部，借助班干部和班中行為比較規(guī)范的學(xué)生做我的助手，讓他們學(xué)會自我管理，而我，針對班中個別特殊的學(xué)生，經(jīng)常性地與他們交流，做他們的思想工作，慢慢的將他們轉(zhuǎn)化，現(xiàn)如今班中打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課時，絕大多數(shù)同學(xué)都能遵守紀(jì)律，并且非常積極地舉手發(fā)言，早讀、衛(wèi)生等常規(guī)工作也有了較大改進(jìn)。

三、工作實績

　　我所擔(dān)任的班級在校第四屆田徑運動會上獲六年級組團(tuán)體接力賽第二名，黑板報評比獲得第二名的好成績，學(xué)校舉行的十分鐘隊會獲校二等獎，畢業(yè)考數(shù)學(xué)成績排在全校同年級的第一，本人所上的數(shù)學(xué)課例獲省優(yōu)級的榮譽(yù)稱號。

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共3

　　2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　近年來，在班主任工作歷程中，我始終把書香文化融入其中，使班級工作脫離就事論事的簡單做法。我努力構(gòu)筑積極向上的班級文化氛圍 ，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。最近今年，我任教的班級平均70%以上是外來務(wù)工子女。這些學(xué)生不但具有當(dāng)代孩子性格的普遍特征，由于群體的特殊性，他們的心理健康和學(xué)習(xí)意識都存在不少需要解決的特殊問題。我在班主任工作中，不斷探索如何通過創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡和心理發(fā)展需要的班級文化氛圍，使在我身邊生活的每一位學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的快樂，自我成長的價值，形成成長的自信。

一、營造書香集體，讓讀書成為推動力。

　　首先，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有讀書的興趣。我找來繪本等學(xué)生易于接受的兒童讀物找時間帶孩子閱讀。其次，力爭家長的幫助，認(rèn)可“書香班級”的班級文化氛圍。我給家長推薦適合孩子閱讀的書籍，向家長傳遞“親子閱讀”的好處，鼓勵孩子們把課外書帶進(jìn)教室，并利用“少先隊報”豐富學(xué)生的閱讀量。最后，根據(jù)“關(guān)鍵期的教育理論”，讓孩子在低年級階段多誦讀，既明理又導(dǎo)行還豐富了語言積累。

二、關(guān)注心理健康，讓快樂成為影響力

　　一說起關(guān)注學(xué)生心理健康，很多人就會想到那些有心理缺陷的孩子，對他們的輔導(dǎo)和教育真是件令人頭疼且需要極專業(yè)知識的事。但這兩年，我感覺到班級的心理健康教育應(yīng)該以廣大普通學(xué)生作為心理健康教育的重心，并且從治療心理疾病轉(zhuǎn)向積極預(yù)防，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的成長力量，讓班級充滿樂觀與積極的氛圍。一方面我要求自己盡量用“正面詞語”幫助我改變思想，從而使自己在班級工作里有更積極和進(jìn)取的態(tài)度，遇事時更快找出解決辦法，逃出困境。同樣，我也在和孩子的溝通中盡量采用正面語言，但是也經(jīng)常反復(fù)，今后還要不斷地踐行。另一方面通過集體心理輔導(dǎo)積極預(yù)防，這學(xué)期根據(jù)孩子們相互交流中出現(xiàn)的一些苗頭組織開展了《我愛溫暖的春》主題班會，主旨在于體會人與人交流中所需要的溫暖，讓孩子們也有給別人帶來溫暖的意愿。班會結(jié)束后，孩子們告狀的少了，春游時孫京旭一直和腳上有傷的許志文一起照顧她；李蕊媛主動地幫助生病的組長收作業(yè)；課間也常見一位同學(xué)幫助另一位同學(xué)或站崗、或講題。當(dāng)然，根據(jù)班級中隨時出現(xiàn)的大小問題，在班會上我都不會就人論事，而是把這看成一次集體心理輔導(dǎo)的時機(jī)。比如在江嘉煒暴走事件發(fā)生后，我

　　就采用“案例分析”的模式講了一個關(guān)于自己的故事，讓孩子感受到“自我控制”情緒的重要性，并傳授了一些情緒控制的小方法。

三、注重行為引導(dǎo)，讓向善成為凝聚力

“學(xué)高為師，身正為范”，每一株幼苗都需要大樹的呵護(hù)，陽光

　　的照耀，雨露的滋潤乃至風(fēng)霜雪雨的洗禮，教師就是學(xué)生的大樹。我注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，諒解孩子的失誤，即使孩子一時糊涂，做了錯事，只要學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤，我從不抓住不放。

　　在保護(hù)孩子幼小心靈不受傷害的前提下，教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)

　　慣?！靶瑤Р粫?，沒關(guān)系，老師幫你系、教你系?！毕敌瑤瑯涌梢韵党鲆环轁鉂獾膸熒椤！白鳂I(yè)找不到，沒關(guān)系，老師幫你找，但要提個小要求，明天照老師交給你的方法自己收拾書包?！币粋€微笑就達(dá)成了這個協(xié)議?！巴铝?，沒關(guān)系，誰沒有難受的時候，老師幫你收拾?！弊詈蠖谝痪洌跋麓坞y受了，不用和老師說，馬上去衛(wèi)生間。”輕聲安慰同樣能收到好的教育效果。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就可以逐步形成。有的時候孩子還是不能很好地約束自己，控制自己，常常后悔。但在你的寬容中，也許孩子就會變得逐步成熟起來。

四、協(xié)調(diào)與科任老師、家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。對于科任教師反應(yīng)的班級問題，我都會在第一時間找當(dāng)事同學(xué)了解情況，不拖拉?？迫谓處熜枰嘀魅螀f(xié)助做好的工作，我也都盡可能的做好。尤其是發(fā)信息，提示等工作總是告訴給我后就馬上去做。英語課越來越重要，學(xué)生應(yīng)該從一年級起就學(xué)好英語，入學(xué)后不久英語老師反應(yīng)我們班有幾個語、數(shù)成績不錯的同學(xué)英語學(xué)習(xí)不太

　　好，我馬上找這些家長作動員，讓孩子的英語成績也盡快提高上來。

　　家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保

　　會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。每次家長會上我重視學(xué)生的心理發(fā)展，將下個階段學(xué)生會出現(xiàn)的明顯心理特征、優(yōu)勢與問題介紹給家長。并把自己的工作思路和理念告知家長，從家長中聽取廣泛的意見調(diào)整自己的工作。家長在閱讀家校小報后的每一份反饋我都仔細(xì)地閱讀，如家長提出的需要多了解一些家庭教育的方法，我打算這個假期每周發(fā)兩次“家庭教育小妙招”。每次都把家長中支持學(xué)校工作的事例向全體家長介紹，通過鼓勵充分調(diào)動家長的積極性。配合學(xué)校教育好孩

　　子。與家長的聯(lián)系要保持及時和暢通，日常工作中，學(xué)生家長要求我把每天的作業(yè)發(fā)到校訊通上，我盡力做到；孩子中出現(xiàn)了小問題，我都通過校訊通引起個別家長的注意；班級里值得表揚的好人好事，我也通過校訊通告知每一位家長；天氣變化、安全隱患我更要讓家長在第一時間了解。

　　此外，我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 目前更為重要的是通過深入地思考，使自己的班主任工作盡可能形成系統(tǒng)，切切實實地擺脫就事論事的簡單做法。這個假期我要收集關(guān)于“書香班級”的有效嘗試，提升自己的班主任工作理念，不斷豐富自己地班主任工作內(nèi)容。

　　丁冀粵

　　2012-6-21

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共4

　　2011—2012年第二學(xué)期工作總結(jié)

　　來到省二實驗高新校區(qū)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里作為一名教師的我感受到了很多。很幸運的來到省二的同時，又很幸運地來到了高新校區(qū)的中學(xué)部體音美組，這是一個充滿快樂和溫暖的大家庭。在這我感受到了工作的快樂。授課班級具體情況分析

　　本學(xué)期我擔(dān)6-7年級10個班級的音樂教學(xué)工作。分別是七年級6個班（7年11班－7年16班）六年級4個班（6年1班－6年4班）。音樂課的測評標(biāo)準(zhǔn)如下：課堂平時表現(xiàn)，期末卷面考試，期末文藝匯報演出。

　　課堂平時表現(xiàn)：

　　我所教的班級中4個6年級班級。6個7年級班級。其中6年級學(xué)生相對7年級學(xué)生表現(xiàn)的較好。

　　學(xué)生平時課堂上比較好的班級是6年3班和7年12班。表現(xiàn)較差的班級是6年2班和7年14班。7年12班是7年級的實驗班。該班平時課堂表現(xiàn)非常好，上課時學(xué)生能夠積極地配合老師講課。能作到氣氛活潑，紀(jì)律不亂。班級學(xué)生有很高的藝術(shù)鑒賞水平和道德修養(yǎng)。這時我所任課的10個班級中表現(xiàn)最好的班級。卷面考試成績也排在了10個班級中的首位。6年3班在6年級中表現(xiàn)比較突出。6年3班

　　有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過幾次教育后這些學(xué)生改進(jìn)很快。課堂上能夠遵守紀(jì)律的同時積極回答問題。給班級帶來了一個很好的音樂學(xué)課習(xí)環(huán)境。

　　課堂平時表現(xiàn)較差的班級：7年14班和6年2班。

　　7年14班學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃，課堂上課時基本沒有舉手回答問題的學(xué)生，缺乏創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。多數(shù)學(xué)生課堂上有小動作、溜號、說話等情況。多次教育效果不好。

　　7年11班個別學(xué)生影響班級。每節(jié)課都要用大量的時間組織課堂紀(jì)律。班級學(xué)生說話接話想象嚴(yán)重。重點學(xué)生：劉浩承于添聰 孫語良 楊京瀚 蔣博 高志昂。

　　6年2班時六年級的實驗班，與七年級實驗班相比有著較大的差距。班級女同學(xué)表現(xiàn)良好，主要問題出現(xiàn)在男同學(xué)。該班男同學(xué)說話現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響到了其他同學(xué)。多次教育效果不好。 期末卷面考試：

　　成績最好的班級是7年16班。出現(xiàn)問題：由于本學(xué)期期末“紅歌會”合唱比賽占用了學(xué)生課余時間。臨近期末為了不影響學(xué)生的其他學(xué)科考試。經(jīng)組內(nèi)研究決定采用開卷考試。此次開卷考試題內(nèi)容多位學(xué)生自由發(fā)揮的文字題。給學(xué)生2天時間（周六周日）完成試卷。

　　試卷成績突出的班級是7年12班和6年2班。較差的班級是7年15班（該班雷同卷較多疑為集體抄襲）。

　　期末文藝匯報演出：

　　期末文藝匯報演出是根據(jù)教學(xué)大綱要求，以班級音樂會形式進(jìn)行考試。表現(xiàn)較好的班級是：7年12班 7年16班 6年3班表現(xiàn)較差的班級是：6年4班。其中7年16班的音樂會最有氣氛。班級干部經(jīng)過了精心的策劃（演出順序，邀請函出場順序 班級設(shè)計主持人串詞）。6年3班的整體節(jié)目設(shè)計的非常好。7年12班的節(jié)目很有藝術(shù)氣息。演出較差的班級是6年4班（沒有演出節(jié)目順序?qū)W生沒有準(zhǔn)備考試內(nèi)容 沒有主持人 沒有班級設(shè)計學(xué)生積極性不高）

　　活動表現(xiàn)：

　　本學(xué)期6，7年級主要的文藝活動有：軍訓(xùn)文藝匯演，校慶運動會班級文藝節(jié)目，“紅歌會”合唱比賽等。

　　軍訓(xùn)文藝匯演中各班節(jié)目都比較出色。相對來說7年11班的全班同學(xué)大合唱非常出色。校慶運動會文藝表演中大多數(shù)班級能夠主動利用課余時間排聯(lián)節(jié)目。突出的班級是7年16班 6年1班。本學(xué)期最后一項大型活動是“紅歌會“合唱比賽。6年2班的節(jié)目《閃閃的紅星》，7年12班的《黃河大合唱》都獲得了學(xué)校合唱比賽的前10名。紅歌會活動中。6，7年級從學(xué)生道班主任都能夠積極的參與，使學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)以及合唱水平有了很大的提高。

“紅歌會”暴露的問題：

　　1．“紅歌會”初期個班班主任不夠重視，臨近比賽前幾天“臨陣磨槍”直接造成了學(xué)生上臺緊張忘詞等情況。

　　2．平時訓(xùn)練時學(xué)生不跟伴奏練習(xí)。正式演出時跟不上節(jié)拍。 課代表表現(xiàn)：

　　7年11班課代表李冠達(dá)，7年16班課代表李佳綺，等表現(xiàn)出色。 個人總結(jié)：

　　時間過得真快，這個學(xué)期很快就過去了。教師這一職業(yè)首先讓我感受到的是快樂。生活在省二實驗這個附有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，身邊是一群同齡的充滿著活力的同事。每天相伴的是滿帶著天真的孩子?？鞓返谋澈笪腋械降氖菑奈从羞^的壓力。壓力――不是一種想象出來的疾病而是身體\\\"戰(zhàn)備狀態(tài)\\\"的反應(yīng)，這是當(dāng)我們意識到某種情形，或者某個人，或者某件事情具有潛在的威脅性的時候做出的反應(yīng)。仔細(xì)想想壓力就是來源于責(zé)任，來源于潛意識里的責(zé)任。我擔(dān)心無力面對時刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗的我無法馬上勝任教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵與幫助。這時學(xué)校給我配了師父。是師父和同事們的幫忙讓我感受到了溫暖，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己。

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共5

　　班主任工作總結(jié)

　　這一學(xué)期，我擔(dān)任五年級三班的班主任工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、愛學(xué)生就要了解學(xué)生

　　了解學(xué)生從了解學(xué)生的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

　　在這一學(xué)期中為了了解孩子，我每天都和他們在一起，課間參與他們的游戲，中午休息時和他們談?wù)勑?，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多。能及時與個別家長溝通。 在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。本學(xué)期我著力于培養(yǎng)學(xué)生的能力，比如：黑板報我完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去設(shè)計，搜集資料，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

　　在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。

三、狠抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

　　班內(nèi)有不少學(xué)習(xí)后進(jìn)生，大多因為懶惰所致，同時還緣于家長的疏忽管理。家長忙自己的事極少過問孩子的學(xué)習(xí)，使得這些學(xué)生越來越愛鉆空子，不寫或少寫作業(yè)。針對這一現(xiàn)象，我繼續(xù)推行上學(xué)期的有效措施，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況并采取了不同的措施。

三、組織學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)校的各種活動，鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。在本學(xué)期的校園藝術(shù)節(jié)中，同學(xué)們踴躍參與，積極準(zhǔn)備，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。在學(xué)校組織開展的“行為規(guī)范”演講比賽比賽這一活動中，我班同學(xué)積極為參賽選手出謀劃策，最終取得優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了班集體的力量，同樣班級凝聚力不斷加強(qiáng)。在開展的教育基地實踐活動中，同學(xué)們嚴(yán)于律己，不斷克服自身困難，最終完成了所有的活動項目，學(xué)生的意志品質(zhì)得到了鍛煉，并從中受到了良好的教育，增強(qiáng)了同學(xué)們的集榮辱意識。

　　當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也存在著許多不足，我對學(xué)生要求過于放松，作為五年級的學(xué)生，思想有了很大的改變，一點小事就有可能影響學(xué)生的情緒，在這一方面我沒有做好，致使部分學(xué)生在學(xué)期后半程出現(xiàn)了浮躁情緒，致使最后的復(fù)習(xí)工作做的不充分，今后我將在這方面著手改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取盡快把班級工作搞好。

　　2010-07-08

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共6

　　時光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，不由感慨：時間咋就過得這么快呢？！那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)??！轉(zhuǎn)！?。W(xué)校的事，班級的事，學(xué)生的事、、、、、、事事關(guān)心，紀(jì)律，衛(wèi)生，安全、、、、、、、樣樣過問！偏偏咱又是個認(rèn)真熱心的人，往往八小時工作以外的時間也要搭進(jìn)去，比如：家訪，路上碰上家長的詢問，電話交流，等等，不計其數(shù)，所以顯得更忙更累了！卻又樂在其中！

　　一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛戴和錚錚的班風(fēng)！有同感不？班主任們？

　　至于工作中具體的業(yè)績就不再王婆賣瓜了，因為領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是雪亮的！人無完人事無巨細(xì)，還是老老實實的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。

　　一：課間五件事的執(zhí)行力度不夠，反而不如上學(xué)期執(zhí)行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長和組長的責(zé)任心也放松了！所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強(qiáng)管理力度，班主任抓班長，班長抓組長，組長抓組員，個人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個人和集體相互制約。

　　二：課堂紀(jì)律尤其是數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律差，都是因為后面某一兩個學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動不安，家長對其意見很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩(wěn)定課堂。

　　三：玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象雖然在4--5月份“打擊”過一次，仍有個別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達(dá)“禁網(wǎng)”令，爭取下學(xué)期杜絕！

　　四：和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固！

　　以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧！

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第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共7

　　2011~2012第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　高一5班 胡佛康

　　這學(xué)期我擔(dān)任高一（5）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視開學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成

　　開學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班級都是至關(guān)重要的。班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。另外，對于整個班集體的正常運作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨意中途離班，集體活動能保證無特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課老師，早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

　　其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

二、打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在班級管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

三、科學(xué)民主 藝術(shù)管理

　　一個團(tuán)隊要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，他是班級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他和班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評，承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。

　　這一學(xué)期的班主任工作,歸結(jié)起來,可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂.”有時候我甚至有些狂傲,以為班里的一切在我的控制掌握之中,有時候我感到很疲憊,因為有些事始料不及,經(jīng)驗有限,難以應(yīng)對自如.我知道,我該繼續(xù)探索,繼續(xù)學(xué)習(xí).我更知道,班主任工作是份良心活兒,責(zé)任重大,要么干好,要么不干,而我選擇——干好

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共8

　　班主任工作總結(jié)

　　王麗

　　本學(xué)年我擔(dān)任了四年級一班的班主任，結(jié)合在班主任總結(jié)會上學(xué)習(xí)到的有經(jīng)驗老教師的方法，并在去年的班級工作的基礎(chǔ)上，我注重實行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師的嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到即是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。引導(dǎo)學(xué)生自我管理可以提高他們自我教育的能力。引導(dǎo)全班每一個學(xué)生發(fā)揚主人翁精神，個個成為班級體管理的參與者。我在每次的班隊會上都強(qiáng)調(diào)宣傳“自己的事情自己做”，并舉行各種競賽激趣，強(qiáng)化意識。本學(xué)期在班主任工作方面主要做了一下的改進(jìn)和調(diào)整：

一、實行值日生責(zé)任制。

　　我們班的班干部以前沒有具體的分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。有的學(xué)生干得慢，班干部催，老師催還是那樣。本學(xué)期一改往日的大鍋飯的做法，實行分工到人制，這個分工很細(xì)，包括誰打掃窗臺、誰擦黑板講桌等等，都細(xì)致到位，學(xué)生各干各的，有時候還比著干，效率確實比以前有所提高。而且每個小組都有組長負(fù)責(zé)檢查督促，再也不用老師每天待在那里催促。

二、打破慣性，大膽使用弱勢學(xué)生。

　　這里的弱勢學(xué)生指的是某些方面不足的學(xué)生。如：膽子小性格內(nèi)向的學(xué)生，或者是自我約束能力較差的學(xué)生等等。像在保護(hù)班上桌椅這方面我就用了平時特別調(diào)皮的馬潤鵬，雖然有時候他自己都管不住自己，但我發(fā)現(xiàn)這個孩子的責(zé)任心還是很強(qiáng)的，讓他每天監(jiān)督桌椅的整潔度，他就很負(fù)責(zé)，每天都像我匯報誰誰誰的桌子上有墨水他幫他弄干凈了，或者誰誰誰的椅子上有改正貼他把他撕下來了等等。不僅愛護(hù)了桌椅而且還使我看到了這個后進(jìn)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)了其實每個孩子都是有他的可愛之處的。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

四、抓好平時各項比賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。

　　本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

　　做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，我竭盡全力，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，促使如陳新龍、刑運、劉穎楠、黃曉飛等學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，申請了飛信，并把學(xué)生家長加為好友，這樣我就能通過電腦跟家長短信聯(lián)系，孩子在校有什么表現(xiàn)、學(xué)校有什么活動等等，就能及時給家長群發(fā)短信或單獨聯(lián)系，教師還節(jié)省了通信費用，一舉兩得，家長反映良好。

　　一個學(xué)期以來，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)個人共9

　　XX年-2009學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

　　徐秋娟

　　回首每個學(xué)期的工作,有太多的共同點,接新班、定計劃、培養(yǎng)班干……仔細(xì)品味每個細(xì)節(jié),共性中又盡顯著一個個不同:不同的孩子需要不同的教育方法,不同的階段需要不同的管理方式,在一個個相同點與不同處之間,我不段地摸索著,總結(jié)著。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級實際,本期工作我主要從以下幾個方面開展:

一、鑄造班級精神.開學(xué)初,我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,大到學(xué)?；顒?小到班級小組,都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念。“快樂每一天,進(jìn)步每一點”既是我工作的目標(biāo),也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,用賞識的眼光去關(guān)注他們,用激勵的語言鞭策他們,用愛的行為影響他們,用成功的喜悅喚醒他們。為增強(qiáng)集體意識,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動放在心上,并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學(xué)期以來,我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣,學(xué)生值日更積極了,質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是一直三樓的樓梯,但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,我又不失時機(jī)的告訴學(xué)生,“付出終有回報”,學(xué)習(xí)亦如此。鼓勵學(xué)生一鼓作氣,堅持到期末。日常生活中,鼓勵學(xué)生事事為班級爭光,為班級添彩,實現(xiàn)“人人為班級,個個是主人”。以增強(qiáng)主人翁意識,促“班級精神”的形成。

二、構(gòu)建和諧班級.

　　良好育人氛圍的形成,良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造,和諧是關(guān)鍵。個個因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng)造,我主要從以下幾個方面入手:

1、師生之間的和諧

　　教育的本能就是愛,愛是教育的基礎(chǔ)。面對不同性格,不同愛好的學(xué)生,我用愛心,耐心感染他們,用恒心去感化他們。一年來,我以“先做人,后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生,始終把做人放在第一位。我充分利用班會課,結(jié)合學(xué)校感恩教育活動的開展,在班里開展感恩父母,感恩老師,感恩朋友等一系列感恩教育活動,不段從報刊、雜志上選取感人文章,組織討論學(xué)習(xí),并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實感悟,讓學(xué)生從文章中,從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大,感受人性最純潔的一面。課余時間,我會主動走到學(xué)生中間,陪學(xué)生聊天,了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師,我想對您說》,我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩,心胸并不寬闊。當(dāng)時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,我提筆給她寫了一封信,信中,我以一個朋友的身份,給她講與人為善的道理,消除她對老師的誤會,對同學(xué)的誤解。事后,我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》?？春笏鳒I了,在回信中,她感謝我對她的幫助,信中“老師,我愛您”五個字尤為醒目,署名是:你的朋友——蕊薪。心與心的交流,使我贏得了學(xué)生的信賴,擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書信交流等方式,使我走進(jìn)了更多孩子的心中,也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,師生關(guān)系和諧了,我也從中汲取了更多的工作熱情與動力。

2、學(xué)生之間的和諧

　　學(xué)生在交流中,由于每個同學(xué)性格不同,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,出現(xiàn)摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時時有矛盾,事事有矛盾。鄧紀(jì)元是一個爭強(qiáng)好勝又性急的孩子,容不得哪一個同學(xué)在老師面前指出他的半點不足,否則“下課你等著”準(zhǔn)會伴著禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子,午休時,躺在上鋪睡不著,就翻來覆去晃床,影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去,他便當(dāng)即一巴掌打過來,著實令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個學(xué)生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導(dǎo),并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間,學(xué)生便紛紛問起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂自己”,使得其家長連連道謝,稱贊懂事的孩子們。

3、學(xué)生與干部的和諧

　　班干部是班級的得力助手,雖然他們也是班級的普通一員,但班級的和諧發(fā)展,他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力,馬曼琳,馮銀博等同學(xué)已能獨立與一面,除了給他們找相關(guān)文章讀以外,我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機(jī)會,使其“理論與實踐相結(jié)合”。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗,對他們自主開展工作給予支持,同時要求他們嚴(yán)于律己,寬以待人,用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時,馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開了集體,當(dāng)馬慢琳得知后,竟在我毫不知情的情況下,替換了“馮銀博體育委員”一職,暫時由張延楨代替。當(dāng)時看到這一幕,我全作不知情,隨著隊伍走下了青屏山。走至半道,我悄悄把馮銀博叫到一邊,笑著問:“集合時,你怎么站到隊伍后面去了?”他不好意思地說:“馬曼琳批評我了?！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評的不滿,反而再次低下了頭。

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