想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學會寫工作總結是很重要的，總結的內容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級下冊實驗教學工作總結共3篇 小學三年級下冊教學工作總結，以供借鑒。

三年級下冊實驗教學工作總結共1

　　三年級下冊科學實驗教學計劃

　　實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法,它對于激發(fā)兒童的科學志趣,培養(yǎng)兒童的科學能力,提高兒童的科學素質都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下,在總結以往經(jīng)驗的基礎上,特制定以下實驗教學計劃: 一、目的要求: 1、通過學習各種實驗操作,培養(yǎng)學生認真、細致的科學態(tài)度,啟發(fā)學生探究自然事物間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)學生勇于探索、獨立思考的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。

2、通過學習各種實驗操作,培養(yǎng)學生認真、細致的實踐能力,使學生勤于動手勇于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。

3、通過觀察和實驗,使學生理解我們身邊處處有科學,我們的生活離不開科學的道理,提高學科學、用科學的積極性、主動性。

4、通過用溫度計進行測量,知道使用工具比感官更有效;能運用溫度計對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù);知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度,并作簡單記錄。

5、通過浮和沉的實驗,使學生能對浮和沉的轉換提出自己的猜想和假設;能用實驗驗證自己的猜想和假設;知道改變浮沉的方法及其在生活中的應用。

二、實驗教學方法措施

1、教師端正教育教學思想,認真?zhèn)湔n,精心設計實驗教學過程,不斷改進教學方法,提高實驗質量。

2、教學中要符合學生的認知規(guī)律,根據(jù)教材內容及學生特點,新課標要求,要由淺入深,有利于學生學科學、用科學,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。

3、實驗中,要充分利用學校現(xiàn)有的教學實驗儀器,還應盡量創(chuàng)造條件,自制器材,努力按計劃、按要求完成實驗教學,培養(yǎng)學生的實驗能力。

　　2011-2 四年級科學下冊實驗教學計劃

　　觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。學校和教師要十分重視學生觀察和實驗能力的培養(yǎng),盡量創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,進而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的自然觀。

一、學情分析

　　本年級學生都具有一定的實驗能力,教師主要是引導學生,讓學生合作完成實驗。

二、實驗教學的目的

　　通過觀察和實驗教學,指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識,同時培養(yǎng)他們的科學志趣積學科學、用科學的能力,使他們受到科學自然觀、科學態(tài)度,愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教育,促進他們身心健康發(fā)展。

三、實驗教學要求

1、指導學生認識一些常用的實驗器材。

2、學會實驗操作的要領和操作規(guī)范,培養(yǎng)學生初步的實驗操作能力。 3、保證演示實驗和分組實驗的開出率達100%。

4、教師要充分認識式實驗教學的重要意義,認真做好每個實驗的準備工作。要求每個實驗,課前教師都要認真操作一遍,保證實驗效果和實驗的順利進行。對于那些一般性的,無特別要求和危險的探究性實驗,教師要放手讓學生自己設計實驗,自己

　　操作,教師要充分估計到實驗的各種情形和不同結果,要做到隨機應變,靈活駕馭課堂。

5、對于那些有特別的規(guī)范要求和具有危險的分組實驗(如酒精燈的使用等教師一定要要求學生規(guī)范操作,有的甚至要先演示。有危險的實驗,教師預先要采取可靠的防范措施。

6、每個實驗,教師要引導學生有針對性的搜集、準備一些相關材料(或代用儀器。

7、要引導學生做好實驗記錄及相關資料的整理。

8、要引導學生注意對現(xiàn)象的觀察與分析,通過分析、對比、推理、歸納、抽象等得出正確的結論。

9、要注意引導和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,養(yǎng)成良好的實驗、探究習慣。 10、注意引導學生總結、積累實驗設計及方法,為學生終生學習打下好的基礎。

　　2011-2 五年級科學下冊實驗教學計劃實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法,它對于激發(fā)兒童的科學志趣,培養(yǎng)兒童的科學能力,提高兒童的科學素質都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下,在總結以往經(jīng)驗的基礎上,特制定以下實驗教學計劃: 一、指導思想

　　以新課標的教學理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練,引導學生去親歷科學,在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學習科學知識,掌握科學的思維方法,培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。

二、目標、措施 1、加大實驗教學力度

　　伴隨著全國青少年科學教育實驗基地師訓計劃課題的開展,我校的實驗教學也加大了力度,根據(jù)新的配備標準補充了儀器,保證了科學課的充分開展,在教學領導小組的組織下,切實把精力放在指導實驗教學研究上。

2、扎實開展實驗教學

《標準》指出,小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,科學教育要真正作到面向全體,為每一個學生提供適合自身發(fā)展的學習機會。實驗教學在課程中占有重要的地位,教學中要貫徹以人為本的教育理念。

　　學期初,實驗教學領導小組根據(jù)教研中心的配檔要求,制定合理的實驗教學配檔標準,實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學。教學過程中學校定期組織實驗教師開展實驗教學研究活動,組織舉行實驗教學公開課,經(jīng)驗交流、技術培訓等教研活動。抓好實驗的備課,課前儀器準備和實驗,課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié),不斷優(yōu)化實驗教學。根據(jù)教學要求填好實驗通知單和實驗教學記錄,保證實驗的開出率,實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求:(1演示實驗的基本要求:目的明確、準備充分、重點突出、操作規(guī)范、準備安全(2學生分組實驗:A準備階段:制定實驗計劃;B實驗階段在教師的指導下,讓學生正確操作,細心觀察,認真分析,了解實驗反饋和動態(tài),檢查實驗效果;C總結階段寫出實驗報告,整理儀器,課外實驗加強引導,提高興趣。

3、積極培養(yǎng)學生的實踐能力

　　實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,結合新教材的內容,任課教師在實驗課前要填好實驗通知單,送交儀器室,實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器,器材和藥品。教學過程中,實驗教師根據(jù)實驗課的配檔,充分利用好實驗器材,根據(jù)新課標的精神,大膽放手,讓學生在開放的空間里,經(jīng)歷科學探究的過程,不斷提高實驗操作技能,同時,實驗教師要提高組織實驗教學能力,讓學生養(yǎng)成實驗完畢后整理,清點,清

　　潔回放原處的良好的實驗習慣,注意適時地滲透德育教育。分管領導定期對實驗教師進行聽課、評課,檢查督導,了解學生的實驗技能,促進實驗教學的有效發(fā)展,真正發(fā)揮實驗教學的作用。

　　2011-2

三年級下冊實驗教學工作總結共2

三年級下冊英語教學工作總結

　　武麗

　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

　　現(xiàn)在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學期,我任教三年級的英語。全班有22人，經(jīng)過一個學期的學習,他們的成績有所提高。英語是小學生的一門比較愛上的課,但是個別學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有個別學生想放棄了它。不過經(jīng)過與家長的溝通,有了很大的改觀,究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念

　　學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的

　　要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說,小學生好奇性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重,同時也渴望得到表現(xiàn)的機會,師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

　　第四,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)

　　教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。同時再上課的過程當中我注重課堂與游戲的相結合,當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。 第五，積極創(chuàng)造語言情景

　　三年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合小學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

　　第六，成績方面：經(jīng)過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

。

　　總之，針對英語教學，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，爭取更好成績。

三年級下冊實驗教學工作總結共3

　　化過程，進一步認識昆蟲的特點。 一、指導思想：

　　不同物質導熱功能的差異的特點。會測量氣溫，觀測風，會看云識天氣。二、全冊教材分析：

1、全冊內容情況和各單元教學目標：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親“冷與熱”單元，將引領學生在感知冷和熱的過本冊內容由“冷與熱”“變化的天氣”“我們來三年級下冊科學實驗教學計劃決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。化的過程，了解天氣變化的因素及給人類帶來的影響，程中，觀察實驗，總結，初步認識熱脹冷縮，熱傳遞，養(yǎng)蠶”“磁鐵的奧秘”“多彩的光”“我愛做實驗”六究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探“我們來養(yǎng)蠶”單元，通過親身經(jīng)歷了解蠶的變“變化的天氣”單元，將指導學生親歷天氣的變

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術卷資，配料不置試僅技卷可術要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或對料者定試對值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤，試高要方中求案資技，料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高，術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術，管以術來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝，工置合作調理并試利且技用進術管行，線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確：指靈在導活分。。線對對盒于于處調差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術調應問試采題技用，術金作是屬為指隔調發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內槽圖部內紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調試高中資料試卷方案。個單元組成。

　　南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等。 三、教學重難點： “我愛做實驗”單元，通過實踐，歸納，總結“多彩的光”單元，通過教學及生活經(jīng)驗，學會觀察光，初步了解鏡面反射及折射現(xiàn)象。，學會自己做科學的實驗，從中獲得愉悅感。、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的“磁鐵的奧秘”單元將在學生已有知識的基礎上

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術卷資，配料不置試僅技卷可術要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護處壞進理范行高圍整中，核資或對料者定試對值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤，試高要方中求案資技，料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高，術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術，管以術來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝，工置合作調理并試利且技用進術管行，線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確：指靈在導活分。。線對對盒于于處調差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術調應問試采題技用，術金作是屬為指隔調發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內槽圖部內紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調試高中資料試卷方案。 四、學生情況分析：

、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術卷資，配料不置試僅技卷可術要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或對料者定試對值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤，試高要方中求案資技，料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高，術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術，管以術來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝，工置合作調理并試利且技用進術管行，線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確：指靈在導活分。。線對對盒于于處調差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術調應問試采題技用，術金作是屬為指隔調發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內槽圖部內紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調試高中資料試卷方案。識和能力有所提升。業(yè)。

　　邏輯思維能力。 五、實驗教學主要措施： 1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一、動腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整，讓學生自己動手位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體2、提優(yōu)補差措施： (3）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術卷資，配料不置試僅技卷可術要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或對料者定試對值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤，試高要方中求案資技，料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高，術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術，管以術來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝，工置合作調理并試利且技用進術管行，線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確：指靈在導活分。。線對對盒于于處調差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術調應問試采題技用，術金作是屬為指隔調發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內槽圖部內紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調試高中資料試卷方案。在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術卷資，配料不置試僅技卷可術要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或對料者定試對值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤，試高要方中求案資技，料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高，術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術，管以術來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝，工置合作調理并試利且技用進術管行，線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確：指靈在導活分。。線對對盒于于處調差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術調應問試采題技用，術金作是屬為指隔調發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內槽圖部內紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調試高中資料試卷方案。 3、其它措施：

。 創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。

　　為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

　　課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、?。?）、科學課堂教學要兼顧實與活。 （3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外

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